讀書倡議書、方案、書籍目錄

1、品讀好書拓展視野提升修養(yǎng)建設文化校園靖邊二中師生讀書活動倡議書各位老師、同學們：為了響應教育局關于在全縣教育系統(tǒng)開展全員讀書活動的號召，我校決定從今年起，在全校范圍內(nèi)開展全員讀書活動。書籍是寶貴的精神財富，是人類進步的階梯，是啟迪智慧的鑰匙。一個民族的精神境界和文化底蘊，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。中學階段是青少年讀書的關鍵期，也是青少年閱讀興趣、習慣的重要形成期。所以，開展師生全員讀書活動，強化廣大師生的閱讀意識，培養(yǎng)師生良好的讀書習慣和能力，具有重要的意義。通過讀書活動的開展，有利于弘揚中華傳統(tǒng)文化，培育師生的民族精神和時代精神；有利于建設學習型學校、構建書香校園，打造內(nèi)涵豐富、特

2、色鮮明的校園文化，深入推進素質(zhì)教育；有利于全面提高學生的綜合素質(zhì)、教師的專業(yè)素養(yǎng)和家長的人文修養(yǎng)。老師們、同學們，在全縣教育系統(tǒng)開展全員讀書活動的大環(huán)境中，希望全體師生積極加入我?！捌纷x好書、拓展視野、提升修養(yǎng)、建設文化校園的讀書活動中來吧，以書為友、與書為伴，與經(jīng)典同行、與智者對話，多讀書、讀好書，讓讀書成為習慣，在閱讀中反思、在閱讀中提升，讀出自己的一片天地，讀出自己的一份心情，讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣，提升自身的文化素養(yǎng)，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明、品味高雅的校園文化。讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書伴隨我們一生，增加每一個人生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度、思想

3、的厚度！靖邊二中2014.4.20靖邊二中全員讀書活動實施方案一、指導思想以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以“培養(yǎng)讀書習慣，享受書香人生為宗旨，以讀書系列活動為載體，牢固樹立終身學習的理念，形成主動學習的習慣，大力營造書香校園，把廣大師生培養(yǎng)成真正的讀書人，為提高師生的綜合素質(zhì)打下堅實的基礎。二、基本原則1、全員參與原則。此次讀書活動要求廣大師生全員參與，鼓勵家長積極參與。2、與課堂教學相結合原則。教師要結合教材特點，科學訓練閱讀方法，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生閱讀能力；充分利用課外讀物,開拓學生的知識視野，促進知識的遷移，做到課內(nèi)外相互補充，相得益彰。3、與培養(yǎng)語言表達能力相結合原則。提倡學生

4、用日記、讀后感的形式對讀物內(nèi)容發(fā)表自己的見解，并在讀書活動課上進行交流；通過讀寫聽說的緊密結合，提升學生的語言表達能力。4、與學?；顒酉嘟Y合原則。開展豐富多彩的校園活動，如“詩歌朗誦會”、“校園童話節(jié)”、“讀書演講比賽”、“讀書沙龍、會話表演”等，為學生搭建展示自我的平臺，從而激發(fā)學生的讀書熱情。5、與德育相結合原則。讀書活動要與培養(yǎng)學生正確的審美觀、道德觀、人生觀相結合，讓閱讀潛移默化地影響學生的心靈，使學生樹立為中華民族振興而讀書的遠大志向。6、與探究性學習相結合原則。學生在探究性學習中進行專題研究，必然要廣泛查閱大量書籍資料，要積極引導學生讀生活、讀社會、讀人生，進一步增強學生閱讀的主動

5、性和積極性。三、閱讀的內(nèi)容和形式（一）閱讀內(nèi)容1、古詩文閱讀。中國的古典詩詞博大精深，內(nèi)涵深刻，意存高遠，其中包含著很多深刻的哲理。誦讀一定數(shù)量的古典詩文，有利于陶冶學生情操，加強自身修養(yǎng)，豐富學生的思想世界。2、名著閱讀。引導學生積極閱讀中外經(jīng)典名著，包括文學、人文科學、社會科學、自然科學等，吸取人類精神文明成果。3、時文閱讀。在提倡學生經(jīng)典閱讀的同時，可安排一定量的時文閱讀。所謂時文是指富于時代氣息、體現(xiàn)時代特點的文章。通過時文閱讀，讓學生緊跟時代步伐，提高愛美、審美能力。4、科普閱讀。指導學生閱讀科普讀物，培養(yǎng)學生的科學意識和科學精神。5、外文閱讀。學校配備一定數(shù)量的英文卡通、通俗故事等

6、。指導學生通過大量外文閱讀，解決學英語的瓶頸問題，逐步培養(yǎng)學生英文原著閱讀能力。（二）閱讀形式閱讀形式主要有書面閱讀、音像閱讀和網(wǎng)絡閱讀。書面閱讀是閱讀的一種主要形式；音像閱讀是使用現(xiàn)代化的教學手段，調(diào)動學生多種感覺渠道共同參與的一種喜聞樂見的閱讀方法，如廣播小說、電視詩歌、散文欣賞等；網(wǎng)絡閱讀也逐漸成為一種閱讀的新時尚。四、具體措施1、學生個人要制定好讀書計劃，并認真加以落實。班級要建立讀書個人檔案，每生一張檔案卡，用于記錄學生每學期的讀書內(nèi)容和成效。2、要充分利用好晨讀時間、兩飯時間、自習時間及“雙休日，合理安排好閱讀內(nèi)容。3、班主任和語文教師要率先垂范，帶頭閱讀和背誦，提倡不動筆墨不讀書

7、的習慣，在教育隨筆中要有一定數(shù)量的讀書筆記。4、學生要認真寫好讀書筆記。每個學生準備好筆記本，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱，寫讀后感、心得體會等，每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優(yōu)秀學生典型，帶動全校學生的閱讀。5、出讀書小報。學生在老師或家長的幫助下，收集有關書籍、報刊小資料，以及格言和讀書心得體會等，每學期出二至三期讀書小報，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，讓學生制作一些精美的書簽、封面設計、詩詞配畫等。在活動過程中，盡量讓學生各顯其才，多出精美作品，充分展示學生才能。6、班主任、語文教師要對學生的讀書篇目和方法進行指導。教導處、教研室要認真進行讀書與青少年成長的理論和實踐研究

8、，相關負責人要深入班級進行讀書活動指導，發(fā)現(xiàn)典型，及時推廣；發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。7、各班級要建設好圖書角，每班圖書角藏書應很多于200冊。在教師的指導下，圖書角由學生自主管理，教師要把好圖書質(zhì)量關。8、圖書室要改革圖書借閱辦法，實行學生使用借書證自主借閱、開架借閱。9、學校把各班開展閱讀活動及讀書競賽成績列入班主任和語文教師的考核內(nèi)容之一。10、讀書活動領導小組要搞好師生讀書活動的組織協(xié)調(diào)工作，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決讀書活動中出現(xiàn)的問題。動員家長參與到讀書活動中來。按照擬定的活動方案，有條不紊地開展讀書活動。教師的讀書與反思要列入教師的業(yè)務考核；學生的閱讀情況和讀書筆記等要列入學生的綜合素質(zhì)評價

9、之中。靖邊二中2014.4.20師生讀書活動推薦參考篇目50本一、教育名著陶行知文集陶行知，江蘇教育出版社，2001年3月蘇霍姆林斯基選集蘇蘇霍姆林斯基著譯者：蔡汀王義高祖晶主編，科學出版社出版。2001年8月教育過程最優(yōu)化蘇巴班斯基吳文侃等譯教育科學出版社2001-01課堂中的皮格馬利翁一一教師期望與學生智力的發(fā)展美國羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允激譯，人民教育出版社1998.3.孩子們！你好！蘇聯(lián)，阿莫納什維利著，朱佩榮先生翻譯，教育科學出版社出版，2002年2月，（孩子們，你們好！、孩子們，你們生活得怎樣？、孩子們，祝你們一路平安！學校無分數(shù)教育三部曲）和老師的談話（贊科夫）蘇）JI

10、.B.贊科夫著杜殿坤譯，教育科學出版社出版、發(fā)行教育詩蘇柯著磊然譯人民文學出版社1957年版。（三七作家,專門在2003-02-13的南方周末上推薦此書）人的教育，福祿倍爾（福祿倍爾：幼兒教育之父）人民教育出版社，1991年版早期教育與天才日木村久一，海南出版社，1977年版，王傳璧譯，邵道生校二、理論視野葉圣陶教育文集葉圣陶著，人民教育出版社，1994年版，獲得國家圖書獎愛心與教育1999年，李老師的愛心與教育一書出版，這本書同時獲得中共中央宣傳部“五個一工程”大獎、冰心圖書大獎和中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎。李鎮(zhèn)西著，四川少年兒童出版社。學會生存一一教育世界的今天與明天聯(lián)合國教科文

11、組織，1972,教育科學出版社2000年版.別國的學校和我們的學校；（英）埃德蒙金著，王承緒等譯，人民教育出版社，2001年版組織行為學（江蘇教育出版社）（李瑞譯）有效教學方法亞洲“四小龍”課程實踐研究北師大顧明遠教授主編。福建教育出版社出版。1999年9月三、教改實踐為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展一一基礎教育課程改革綱要（試行）華東師范大學出版社，2001年10月當前中小學教育改革中的六大焦點問題湖北教育出版社，2003年8月教育中國一一50名流素質(zhì)教育訪談夏欣著，光明日報出版社,2002年7月素質(zhì)教育學習提要（*編寫）生活讀書新知三聯(lián)書店出版2001年案例教學指南鄭金洲，2000年

12、，華東師范大學出版社我的教學生涯，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-?）江蘇教育教師角色與教師發(fā)展新探，葉瀾主編，教育科學出版社,2001年10月第1版。創(chuàng)造性思維與教學創(chuàng)造性思維與教學陳龍安（臺灣）中國輕工業(yè)出版社，1999年版討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著羅靜褚保堂譯中國輕工業(yè)出版社出版自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用（美）里德利等著沈湘秦譯,中國輕工業(yè)出版社，2001-7-1培養(yǎng)反思力著者：（美）S.G.Paris等著譯者：袁坤譯定價：14.00中國輕工業(yè)出版社，2001年7月教學機智一一教育智慧的意蘊加馬克斯范梅南著，李

13、樹英譯，教育科學出版社，2003年版中外教育小說選中外教育詩歌選中外教育故事選中外教育散文選中外教育格言選中外教育漫畫選四、教育人物孔子評傳匡亞明著，南京大學出版社,1990.12岀版，此書獲得中國圖書獎泛舟誨海2001年5月（東纓著教育科學出版社）教育紀實文學三部曲之一。中國教育家評傳沈灌群上海教育出版社1989年，1989年全國優(yōu)秀教育理論著作獎；1995年國家教委人文社會科學優(yōu)秀成果二等獎（教育類碩士必讀教材）中國著名特級教師思想錄江蘇教育出版社，1996年7月，獲1997年國家優(yōu)秀圖書獎中國著名班主任徳育思想錄朱永新主編，江蘇教育出版社教育的奇跡（主編朱永新）外國教育家評傳，趙祥麟主編，上海教育岀版社,1992年教師必讀書導讀增補：班集體建設與學生個性發(fā)展1999年，維果茨基，龔浩然、黃秀蘭譯，廣東教育出版社教育：我們有話要說中國楊東平編，中國社會科學出版