《開國大典》研討課教案設(shè)計

1、PAGE PAGE 8開國大典教案設(shè)計孟津縣第二實驗小學 許雅冰教學目標：1能正確讀寫本課詞語。2通過閱讀課文，了解文章的記敘順序和開國大典的盛況，感受偉人的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。3有感情地朗讀課文。背誦、抄寫課文第七自然段。4學習場面描寫的方法。教學重點、難點1通過學習課文去感受偉人的風采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情。2學習場面描寫的方法。課前準備：教學課件，資料。教學過程：一 、導課：同學們，今天就讓我們帶著對祖國的熱愛之情繼續(xù)來學習開國大典：板書課題。出示學習板塊： 復習檢測知內(nèi)容品詞析句談感受細讀文本學寫法二、復習檢測知內(nèi)容1、檢查預

2、習：1949年10月1日，30萬群眾聚集在（ ），滿懷（ ）的心情參加了開國大典，瞻仰了（ ）的升起，聆聽了（ ）宣讀的政府公告，觀看了（ ），會后舉行了（ ）。2、我會識字、寫詞課件出示本課詞語。學習齊讀，開火車讀。在讀的過程中理解：擎著、瞻仰這兩個詞語的意思，同時學習多音字：奔。3、我會總結(jié)課文按_順序?qū)懥碎_國大典中的哪些場面？其中，重點描寫的是_和_。奏國歌、主席宣布新中國成立升國旗鳴禮炮主席宣讀政府公告閱兵式群眾游行三、品詞析句談感受研讀課文：1、這節(jié)課，就讓我們走進開國大典，去體驗新中國成立帶給人們的無限歡欣，去感受開國大典的重大意義吧！請同學們?yōu)g覽課文，一邊讀一邊想：課文記敘了哪些

3、盛大隆重的場面？試著用最簡潔的語言概括出來。（1）學生快速瀏覽課文，劃出關(guān)鍵詞語。（2）交流。（3）讓一名學生上講臺把開國大典的順序貼到黑板上。群眾入場 莊嚴宣告 升旗鳴炮 宣讀公告 閱兵式 游行 群眾退場2、哪一部分寫的是大典的主要內(nèi)容，這節(jié)課，就讓我們先走進“典禮儀式”這個場面，用心默讀課文的510自然段，一邊讀一邊感受會場的氣氛，把最能讓你感受到這種氣氛的語句勾畫下來。 學生默讀并劃語句。3、交流描寫掌聲的語句。A、下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。B、他用強有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤

4、東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。 師：此時的天安門廣場就是一個歡樂的海洋。 C、升旗的時候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場肅靜，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響后，全場就響起一陣雷鳴般的掌聲。 師：你感受到了一種什么氣氛？（熱烈） 4、同學們，讓我們再來讀一讀第五自然段描寫群眾反應的句子。如果只請你讀寫群眾反應的句子怎么讀？學生朗讀。從這“一齊”中，你讀出了什么？正因為這30萬人擁有著不約而同的情感，才會有這不約而同的掌聲和目光呀！把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來

5、，誰來讀第五自然段？ 5、誰接著讀描寫群眾反應的句子？交流第7自然段。 師：又是“一齊”。30萬人一齊歡呼，一齊歡躍，你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎？學生回答。眼前有畫面，心中有畫面，這一定能讀好。誰來讀？“長城內(nèi)外”、“大江南北”你們感受到了什么？男女生合作讀。師讀：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十人一齊歡呼起來。它經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。聽出不同了嗎？通過比較學習“反復”的好處。 6、“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”指的是什么？（指的是毛澤東同志的宣告：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”）引讀：多少革命先烈為了這一天的到來，

6、拋頭顱灑熱血，前仆后繼，英勇奮戰(zhàn)，獻出了寶貴的生命，讓我們一起告慰先烈的英靈，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！全國的老百姓為了這一天的到來，在黑暗面中掙扎了太久太久，讓我們來告訴全國人民，讀：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！舊中國貧窮落后，任人宰割，帝國主義列強在中國的領(lǐng)土上任意踐踏，新中國的成立宣告了這段屈辱歷史的結(jié)束，讓我們向全世界莊嚴宣告：中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！讓我們一起來聽聽主席的聲音，播放錄像。再引導學生朗讀第7自然段，并試著背下來。師述：這就是天安門上升起的第一面紅旗，歲月流逝，我們的新中國度過了65歲的生日。這是香港回歸，這是奧運會上三面國旗

7、同時升起，這是神州八號升天時升起在太空的國旗。在這59年里，五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，孩子們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應。孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀： 五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： （讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。四、細讀文本學寫法作者在記敘開國大典的各項活動中詳寫了哪些場面?略寫了哪些場面？有詳有略、重點突出。精彩的場面描寫。1、想象并描寫一個開國大典的感人場面： 我來到了開國大典的現(xiàn)場 2、選擇一個自己熟悉的場面寫一段話。比如”周一升國旗”“開學典禮”。教學反思：我覺得本堂課的教學設(shè)計比較嚴密，環(huán)環(huán)相扣，抓住了課文的主要內(nèi)容。穿插的教學課件，引讀提示都很好地調(diào)動了學生學習的積極性，使課堂氣氛非?；钴S，每個學生都能投入到學習之中。同時，我特別注重朗讀地指導，隨著典禮儀式的進展，指導學生讀出文中的熱烈的場面以及人們的激動的心情。因為本課的內(nèi)容比較多，所以第一課時，我精講了開國大典中的最主要的部分