2022年師德師風學習工作總結(jié)20篇

1、2022年師德師風學習工作總結(jié)（通用20篇） 2022年師德師風學習工作總結(jié)（通用20篇） 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇1 一班級下學期工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經(jīng)是真正的小學生，是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到無足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成果亦有不足。就本學期工作的開展談一談： 一、重視培育孩子們的行為習慣 各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，一班級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習慣關(guān)鍵是要培育學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提

2、升。對于這一點，我一直在努力中。由于我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一班級孩子的特點，采納各種競賽來鞏固學生的良好習慣。用得最多的是學校的特色項目小紅旗，坐姿好的，上課表現(xiàn)樂觀的，路隊走得好的，站的直的，愛勞動的，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好。每周一次統(tǒng)計小紅旗數(shù)，評出班級前十名，每月一次總評，評出月前十名。我們班的_同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手，學習成果名列前茅。各種競賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上，讓他們成為其他孩子的榜樣，以這種方式來促進其他孩子的進步。 二、關(guān)心孩子 我們班有

3、68名學生，我作為班主任就像他們的父母一樣，愛他們，愛是無聲的語言，是老師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。低班級的孩子會常常圍著老師轉(zhuǎn)，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊談天：告知他們這幾每天氣熱，要少穿衣服，防止中暑有什么快樂與不快樂和老師共享等等還告知他們這幾天進步了!今日和同學吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的談天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。我班的_同學是進步最大的一個，上個學期他連走路都會自己摔倒，總是沖跑，掌握不了自己的腳，還由于沖跑的事與其他班的小孩子撞到一起，門牙撞出血來了，經(jīng)過那次以后，我發(fā)現(xiàn)他有所

4、好轉(zhuǎn)，現(xiàn)在他已經(jīng)能夠自我保護了，也不再沖跑了，學習也比以前專心了。 三、表揚孩子 對于一班級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們談天的時候告知他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”課堂上常常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又嘉獎他小紅旗了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特殊好。_同學就是這樣的孩子，特殊好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。 四、加強與家長間的溝通 良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來，我常常會通過短信平臺與家長們溝通，遇

5、到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向伴侶一樣，做起工作來也便利很多。我們班還有幾個孩子的家長都在外打工，他們在父母的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也常常與其談心，多送平坦，家長們從外地打來電話，言語里布滿了感激。 通過一個學年的班集體建設(shè)，我們一班級九班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致班級常規(guī)管理上還不夠健全學生的平安意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中，在集體中健康全面的進展，把各項工作做得有聲有色。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇2 一、師德表現(xiàn) 對待工作能聽從分配并樂觀主動，而職業(yè)道德方面，

6、我認為我對教育事業(yè)的愛仍不夠熱烈，對學生的愛還太膚淺。以前一直以為我是一個道德素養(yǎng)不錯的人，而如今才發(fā)現(xiàn)原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離?！耙陨碜鲃t，為人師表”談何容易，教育工必須有明確的培育目標，周詳?shù)挠媱澓土己玫男膽B(tài)來掃清教育道路上的荊棘，由于自己的閱歷不足，對社會的熟悉也不深，導(dǎo)致對學生進展需要也看得不清晰，有了迷失方向的感覺。而要尋回方向，找對出路，又繞了一個大彎子。雖說沿路會有無限收獲，但未免走得太慢。即便對工作有過熱忱，有過沖動，但缺乏良好的心理素養(yǎng)，不能樂觀地面對困難、勇敢地邁步前進，這也只會是躊躇滿志卻步履維艱?？梢哉f我在工作中的動力有很大部分并不是來自對教育的堅定信念

7、與對學生無私的愛，而是對工作不能盡職和對學生沒有盡責的愧疚，這也提醒、鞭策著我不能走入教育教學工作的歧途，以免造成不行挽回的過失。 二、職責工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，我針對上學期測試中出現(xiàn)的問題，做到備課深入細致。平時專心討論教材，力求深入理解教材，正確把握難重點。注意課堂教學效果。多讓學生參加課堂，給他們表現(xiàn)的機會，并結(jié)合班級中成長樹的活動，嘉獎勤奮葉、發(fā)言葉、才智葉、背誦葉、朗讀葉，學生為了讓自己的成長樹能果實累累，課堂上樂觀思考，回家專心完成作業(yè)，課下主動背誦積累，班級競爭學習的氣氛有所形成。在此基礎(chǔ)上注意對學生基礎(chǔ)知識的教學，讓他們在

8、基礎(chǔ)知識上做到人人過關(guān)，在期末測試上看，學生計算正確率、語文的生字把握都有了十足的進步。在作業(yè)批改上，能做到專心準時，重在訂正，準時了解學生的學習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 由于學生的個別差異較大，學習要抓質(zhì)量不但在課堂上，還要注意課后的功夫。尤其對于學習基礎(chǔ)、習慣都落后的后進生。假如想讓他們多花一分的精力于學習上，老師就要花好幾倍的精力與時間去激勵、輔導(dǎo)、督促。我班的幾名后進生就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學習基礎(chǔ)差，學習習慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進行輔導(dǎo)，或是不能輔導(dǎo)，總是丟給沒有文化的.奶奶照料，孩子的學習就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。我像寶

9、貝一樣抓住他們不放?？墒?，事與愿違，期末測試的成果還是沒能觸及到及格線。 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。工作中我遵循“嚴要求，高標準”。利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，結(jié)合成長樹的活動，設(shè)立友愛葉、盡職葉、愛班葉，著重培育學生良好的道德品質(zhì)、勞動習慣和文明行為習慣等。班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。 我還注意發(fā)揮“小干部”的大作用，大膽放手使用班干部，班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我為他們定出要爭取每星期都拿潔齊美凈班的目標，各施其責。在這過程中我在班級中幫他們樹立威信，將周一晨

10、會的總結(jié)工作也交給他們，不僅訓(xùn)練他們的組織管理能力，還提高了他們的表達能力，別小看了他們，總結(jié)起來頭頭是道，把班級的學習和紀律管井井有條，對觸犯校規(guī)、班規(guī)的學生處理的合理有效，為我減輕了負擔。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展，早自習秩序井然，衛(wèi)生清掃徹底，兩操標準有序，紀律自覺遵守，這學期也只有幾次沒有取得潔齊美凈班的稱號。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇3 眾所周知，人民老師傳統(tǒng)的職責要求是傳道、授業(yè)、解惑，在這種神圣的職責要求下，在任何國家、社會里人們無不認為老師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是由于他們培育了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興，人才的培育中顯示了擎天柱的

11、作用。 作為一名中學老師，我通過學習中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好個性的培育，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，敬重每一個學生的人格。 我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。當老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者

12、要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。老師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 最后，注意身教重與言傳，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須專心、穩(wěn)重、規(guī)范、得體。除此之外，老師還應(yīng)和學生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴閱歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)。一言以蔽之，好的老師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生、感動學生，使他們愿意以你為榜樣，去一步一步地、扎扎實實地走自己的希望之路、將來之路、人生之路。 2022年師

13、德師風學習工作總結(jié) 篇4 我是一名小學老師。自從我開頭工作以來，我覺得我有很大的責任。作為老師，我不僅要把書教好，還要在各方面以身作則。在全縣師德師風學習活動中，我深深感受到，一個師德師風好的老師，會對受教育者產(chǎn)生很大的影響，甚至讓他們覺得受益終身。 著名教育家陶行知曾說：“高中學習是老師，德高望重是榜樣”。作為一名光榮的人民老師，我們不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。老師德育活動是改善教育進展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作方式的內(nèi)在要求，也是促進教育健康進展的有力保障。老師應(yīng)該如何培育崇高的職業(yè)道德?就像有人說的，“要想得到敬重，首先要敬重自己，留意自己的敬重。”老師要想敬重自己，首先要提高自己

14、的職業(yè)道德。老師德育活動既是改善教育進展環(huán)境、轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育健康進展的有力保障。 要建立誠信教育，首先要淡泊名利，敬業(yè)愛生，少一些與人打交道的名利，多一些教書育人的博愛。創(chuàng)新教學，要以人為本，因材施教。同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，把握先進的教學技術(shù)和手段。通過學校組織的師德師風教育學習，本討論總結(jié)了以下幾個方面： 一、思想和工作的基本表現(xiàn)： 從選擇這個職業(yè)開頭，首先，我一直對自己的工作兢兢業(yè)業(yè)。假如你熱愛教育，你就應(yīng)該有決心在教學中做到最好。既然選擇了教育，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，

15、努力做好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我。 其次，不斷加強政治學習，提高政治素養(yǎng)。根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范，嚴格要求自己，遵紀守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠于人民教育事業(yè)，為人師表。“終身奉獻教育事業(yè)”把忠于人民的教育事業(yè)作為最高美德，時刻激勵著我像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，專心完成學校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，用“學為人師，示范行為”的要求約束自己，做一名家長認可、學生喜歡、學校放心的“三滿意”老師。 平時常常進行自我反省，總是對自己提出嚴格的要求，找出不足，努力塑造一個好老師的形象。我們能做些什

16、么來塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡你?我認為老師的專業(yè)水平是學生喜歡的標志之一。一個優(yōu)秀的老師必須具備四大支柱，豐富的文化底蘊支撐著老師的人性，高超的教育才智支撐著老師的靈性，寬廣的課程視野支撐著老師的活動，寬廣的專業(yè)境界支撐著老師的詩意。一個沒有豐富文化背景的老師，不行能把一個平坦純凈的背景放在學生的生活中。 多面手生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。 要做一個學生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助

17、。學生鬧沖突，我給予合理的處理學生犯了錯誤，我耐心地進行教育，使學生真正熟悉到錯誤并準時改正。我還抽時間和學生談心、溝通，和學生共同活動，縮短了師生距離，增進了師生間的相互了解等等。 熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的敬重和信任，以及對學生的嚴格要求。平時我很留意敬重學生的人格，了解學生的個性，信任學生，關(guān)心學生。對學生既嚴格要求，又留意他們的個體差異，區(qū)分對待。對程度、水平不同的學生，實行不同的教育方法。特殊是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。 我們小學老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們老師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的

18、高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長進展。 二、存在的問題及原因分析： 經(jīng)過一段時間的師德師風學習，使我深深地熟悉到師德師風學習十分必要，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下： 1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能準時做深入內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。 2、教學中，我能夠詳細、正確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯

19、誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛惜學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能準時發(fā)現(xiàn)，不能準時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學生有沒有轉(zhuǎn)變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能準時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。 三、整改措施及方法： 1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?

20、何謂有所進展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?2、教學中要刻苦、樂觀鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延長化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿活力，學生真正學到東西。 3、關(guān)愛學生，以學生進展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，

21、不卑視后進生，讓學生都充分得到個性上的進展，做到準時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、準時溝通、反饋。敬重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。 4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。 最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行老師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。 總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為

22、老師應(yīng)把握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工! 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇5 年終歲尾，回首我一年工作中師德的執(zhí)行情況，滿足之余又有幾分失落，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、正人先正己。 無論是課上還是課下，我都嚴格要求自己，以良好的師德風范面對學生，為學生樹立學習的榜樣。如課上我要求學生要專心傾聽別人的發(fā)言，我自己就會專心對待每一名學生的發(fā)言，尤其是對于學困生我還要進行準時有效的評價，以激發(fā)他們的進取心。課下我要求學生整理好自己的學具，

23、我自己的桌面就不會亂七八糟，每次用完的物品我都要準時歸位。 二、利用傳統(tǒng)文化對學生進行教育。 作為“學習傳統(tǒng)文化，培育人文精神”課題組的成員，在教學中我將傳統(tǒng)文化有機地引入美術(shù)教學之中，使學生在古人意味深長的話語中得到啟示，受到教育。如教學美術(shù)中的比例知識一課時，學生要用彩紙剪瓶子，為了防止他們浪費紙張，布置學習任務(wù)時我強調(diào)要做到明朝朱柏廬所說的“一粥一飯，當思來之不易半絲半縷，恒念物力維艱”。學生實踐時有學生把書頁粘在一起了，對于他這種不愛惜書籍的表現(xiàn)，我用弟子規(guī)中的“雖有急，卷束齊。有缺壞，就補之”進行教育，反問他：“古人尚且愛惜書籍，莫非我們這些后人就做不到嗎?更何況是新書，怎么就能任意

24、破壞呢?” 三、人無完人，金無足赤。 面對特殊調(diào)皮、不聽話的學生，有時我也會有情緒失控的時候，但過后我會專心與學生溝通，努力彌補自己的失誤。 古人有云：“有麝自然香，何必當風立。”只要我能夠做到師德高尚、師風純正、師業(yè)精良，就一定會得到學生的愛戴和家長的認可。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇6 最近一個階段，本人透過師德師風整改的學習，對老師職業(yè)的特殊性有了更進一步的熟悉。透過學習，我受益匪淺。老師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地熟悉到加強師德師風建設(shè)的重要性?，F(xiàn)對比洛陽教育局關(guān)于加強老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定，洛陽市中小學老師師德十不準，中小學老師職業(yè)道德規(guī)

25、范的要求，結(jié)合自己的教育工作表現(xiàn)，作自我問題剖析。 一、查自己在熱愛學生方面 愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠進展的學生”，公平地對待每一個學生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是老師人格不斷完善的動力。 不足之處：缺乏依法執(zhí)教，個性是遇到一些屢教不改的學生時，我心躁氣急，對此類學生有時難免惡語相擊，大聲訓(xùn)斥，偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛，有卑視后進生的言行。使學生幼小的心靈受到了損害，這實在是一種不敬重學生人格的表現(xiàn)。不僅僅損害了老師的形象，還違反了“為人師表，語言規(guī)范健康，舉止人優(yōu)

26、雅禮貌禮貌”的老師就應(yīng)具備的起碼要求。 二、查自己在愛崗敬業(yè)方面 在教育教學中，熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，公平的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導(dǎo)，專心備課上課，專心批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。”專心實施素養(yǎng)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面進展，以達成教學相長之目的。 不足之處：由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。 三、查自己在為人師表方面 作為一名老師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注意自己的言行舉止，以身作

27、則，言行全都。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、留意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、留意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，持續(xù)良好的生活習慣。 不足之處：工作作風不夠深，我作為一名老師不能持續(xù)從學生的利益動身，關(guān)心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務(wù)于學生的意識不牢。而必定損害了學生的利益，想想在工作上自己有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，滿足于完成任務(wù)作風上，不夠嚴謹，工作職責心不夠強，對于犯錯的學生，不能馬上與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教育。不能常常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，沒能結(jié)合學生實際狀況。對學

28、生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求，而在學生不能到達自己的要求時又言行過激，而對于學生提出的問題和意見不聞不問。總覺得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。 四、查自己在團結(jié)協(xié)作方面 我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，敬重同事，虛心向他們學習，共同討論，探究教學規(guī)律。 不足之處：關(guān)心群眾還不夠。 五、查自己在廉潔從教方面 記得陶行知先生在每一天四問中寫道：“一切心術(shù)不正行為不端，都是由不廉潔而起”。工作中，我堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。 不足之

29、處：無私奉獻精神不強，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動意識不強。有時對待一些工作抱著持續(xù)原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇7 新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課標指出：“結(jié)合教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育是化學教學的一項重要任務(wù)，它對促進學生全面進展具有重要意義”，課程的培育目標指導(dǎo)我們，要使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼續(xù)社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德逐步形成正確的世界觀，人生觀，價值觀具有社會主義責

30、任感，努力為人民服務(wù)，要使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。這充分說明白德育教育在整個教育教學中的重要地位，因此在化學教學中對學生滲透德育教育是教學的一個重要內(nèi)容。作為中學化學老師，我在化學教學中滲透德育教育主要做到了以下方面： 一、充分發(fā)揮老師在教學中體現(xiàn)的人格魅力 德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對學生的影響是巨大的，也是直接的。老師的板書設(shè)計、語言的表達、老師的儀表等都可以無形中給學生美的感染，從而陶冶學生的情操。比如，為了上好一堂化學課，老師做了大量的打算，實行了靈活多樣的教學手段，這樣學生不僅學得很愉快

31、，而且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對以后的學習工作都有巨大的推動作用。 二、充分利用教材挖掘德育素材 在中學化學教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要老師專心鉆研教材，充分發(fā) 掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在化學史教學中，可以列出我國改革開放以來的一些科學成就讓學生了解，這樣一方面學生把握了知識，另一發(fā)面也從中體會到我們國家取得的輝煌成就。在常見的堿教學時可以介紹侯德榜是我國的一位偉大的化學家，并敘述他的偉大貢獻，這樣既可以學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國建設(shè)事業(yè)而刻苦學習的責任感和自覺性，

32、同時又可以培育學生不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神。這樣的例子在化學中還很多，只要老師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。 三、在化學教學中增強學生的合作意識，培育集體主義精神 合作意識不僅是學生良好個性的組成部分，也是現(xiàn)代科研不行缺少的一種素養(yǎng)。在化學實驗教學過程中對學生合作意識的滲透是非常重要和容易完成的。例如：在做學生分組實驗時，要求每個小組的學生(兩人)要一人負責操作，一人負責實驗記錄。而且要相互交換進行。實驗時，在老師指導(dǎo)下，非操負責“監(jiān)督”(準時指出操作不當之處)和實驗過程的必要記錄。這樣，使全體學生的獨立操作能力都得到提高。實驗基本操作競賽也是以組為單位，這樣學生為了

33、共同的目的會主動聚到一起討論各個細節(jié)，明確分工合作。每次實驗結(jié)束時，對協(xié)作默契、效果良好的小組給予表揚，并請組長簡潔介紹親密協(xié)作的閱歷。經(jīng)過培育與訓(xùn)練，學生的“合作意識”大大增強，不但樂于合作，而且逐步學會合作學習，進而培育了他們的集體主義精神。 四、在化學教學中培育學生的環(huán)境保護意識。環(huán)境保護的根本途徑是靠教育 化學實驗教學對學生環(huán)保意識的培育最直接有效。對學生進行環(huán)保教育的主要實施途徑是：規(guī)范實驗藥品用量、改進實驗裝置和處理實驗廢棄物等?；瘜W實驗必定會涉及到有害、有毒的物質(zhì)，從某種意義上講學校中環(huán)境污染主要來源于化學實驗。因此，化學實驗教學中要力求利用最少的實驗藥品，獲得最佳的實驗效果，最

34、大限度的削減廢棄物，提高學生的環(huán)境意識是非常必要的，也是切實可行的。例如，實驗過程中，藥品要按規(guī)定用量取用，沒有規(guī)定用量的要取最少量化學實驗中產(chǎn)生有毒氣體的實驗，完全可以實行封閉體系進行，防止有毒氣體泄漏污染空氣，危害師生健康對實驗中產(chǎn)生的以及實驗后殘留的有毒氣體進行適當處理，消除危害，這樣使學生在化學實驗中自覺養(yǎng)成保護環(huán)境的行為。 五、實行小組合作學習方法，在教學過程中進行德育滲透 老師在教學過程中，可以實行靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如討論性學習，合作性學習等。小組合作過程中，學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前

35、提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。 我信任只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，結(jié)合教學實際，合理安排，將德育教育潛移默化地滲透在化學教學的過程之中，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇8 經(jīng)過一段時間的師德師風讀書學習，使我深深地熟悉到師德師風的讀書學習十分必要，這對于本人的師德師風的修養(yǎng)得益匪淺，這似乎使我進入了一個較高的師德師風的更高境界，這對今后的教學教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學習的態(tài)度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面

36、存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下： 1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能準時做深入內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。 2、教學中，我能夠詳細、正確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 3、對學生關(guān)愛不夠。本人也一直愛惜學生，但對學生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能準時發(fā)現(xiàn)，不能準時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導(dǎo)一

37、次、兩次，學生有沒有轉(zhuǎn)變，有時清晰，有時不清晰，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能準時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。 整改措施及方法 1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所進展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達的今日，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，

38、而是一位引領(lǐng)著學生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?2、教學中要刻苦、樂觀鉆研。以教材為中心，學會思考大綱，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延長化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿活力，學生真正學到東西。 3、關(guān)愛學生，以學生進展為重。努力做到關(guān)愛每一位學生，不卑視后進生，讓學生都充分得到個性上的進展，做到準時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、準時溝通、反饋。敬重學生、不打罵、體罰學生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，要讓學生因你而幸運。 4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，

39、和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。 最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)把握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工! 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇9 為了促進我校的可持續(xù)性進展，提高老師內(nèi)涵，加強老師道德修養(yǎng)。我校圍繞“學習先

40、進事跡 爭當最美老師”的主題。全員專心樂觀地參加了這次暑期師德培訓(xùn)活動。通過這次老師們普遍反映收益頗多。 講師團的師德共享如春風化雨，給了我們老師很多感悟。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā)。如何以人為本，如何敬重學生，如何用有限的時間制造無限的價值，如何做學生的榜樣，如何讓師愛滋潤學生心田？都值得我們學習和反思。 25日、27日和28日我們采納了自學和集中學習的方式學習了中小學老師職業(yè)道德規(guī)范、中小學老師違反職業(yè)道德行為處理方法、嚴禁老師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定、溫州市老師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定。 我們在學習中感悟了許多道理，學到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓(xùn)中感受不到的閱歷

41、和體會，這種培訓(xùn)方式深得老師們的喜歡。 時代在進步，學生在進展，做為老師，我們不行能只局限于教科書和參考書的有限信息中，埋頭于三尺講臺上。我們必必要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的熟悉，我們要去了解國際教育形勢，社會現(xiàn)狀，當今學生特征，各種新理念、形式、方法等。我們需要不斷地調(diào)適自己，調(diào)整自己的觀念、心態(tài)、方法，以適應(yīng)我們的工作，更好地促進學生的進展。 我們的師德培訓(xùn)不能只停留于學習上，應(yīng)體現(xiàn)在我們的工作中，使我們的詳細行為發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過這次的拓展訓(xùn)練，我感受到，關(guān)于精神、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西，知道和實際去做是不同的。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來。就像我們知道要戰(zhàn)

42、勝自己的“懼怕心理”，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上，別無選擇，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈。只有不斷地經(jīng)歷這種體驗，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分，成為屬于我們自己的東西。師德學習也是這樣，不應(yīng)該只停留于我們的精神狀態(tài)，更應(yīng)該化為可操作、可強化的行為訓(xùn)練。 “立德樹人，做“四有”好老師”，希望這句話能成為我們老師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇10 有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著

43、他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美妙和幻想。 (一)用親和之心架設(shè)教育之橋 我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的究竟是什么，是美麗的語言，還是廣博的知識，還是豐富的閱歷?終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的關(guān)愛，關(guān)愛使他們感到愉快、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。老師是育人的偉業(yè)，應(yīng)該用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。 核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的幻想它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧

44、著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，絕不是簡潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂! (二)用無私之心鋪就事業(yè)之路 老師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力可以感染家長，樹立威信，真誠溝通可以感染學生，樂觀進取，勤奮努力老師更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。 (三)用討論者之心搭建教學之梯 在學?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我專心鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效， 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇11 20_年春季學

45、期開學初，根據(jù)學校的工作計劃，我校全體老師集中會議室進行業(yè)務(wù)學習及培訓(xùn)，在會上，黃校長帶領(lǐng)大家學習了相關(guān)的師德師風文件，經(jīng)過學習，使我再一次深刻熟悉到：師德師風不僅僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，異常是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教育行業(yè)的不正之風了。 良好的師德師風的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要我們提高自律意識，自覺改正自我生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的

46、師德師風。所以，做為一名教育工，我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求，但求更好。僅有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。 2、敬重學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與學生公平相待，不能把學生當下級隨便呵斥。僅有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。 3、努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，僅有不斷的更新自我的知識，不

47、斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自我，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生專心。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種意見。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。 4、以身作則。老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜歡仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。所以，老師必必要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到。 以上是我對師德師風的一些學習總結(jié)，在新的一學期里，我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取養(yǎng)分，能夠把自我所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以進取的影響。 2022年師德師風學

48、習工作總結(jié) 篇12 一、專心學習政治理論，提高了自身的師德素養(yǎng)。 作為一個老師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，把握教書育人的本領(lǐng)。因此，本學期，在教領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我專心參加了學校組織的各種教育理論的學習，把握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事，更好的完成教書育人的職責。同時，專心學習學校下發(fā)的各項文件，不斷地反思，總結(jié)以提高自身的師的素養(yǎng)。加強職業(yè)道德修養(yǎng)，作為21世紀的老師還應(yīng)學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關(guān)的自然科學和社會科學知識，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來熟悉和改造世界的任務(wù)。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。因此，在課余時間，我利用大量的時間閱讀各類書籍，以提高自己的綜

49、合素養(yǎng)和能力，成為一個與時俱進的學習型老師。 二、堅持生活既是教育。 首先，我從心里上樹立了師德工作的目標。在平時的工作當中，我留意時刻為他人，學生做出榜樣。嚴格要求自己。能夠?qū)⒌掠ぷ鳚B透在生活，教學當中的點點滴滴，為學校的德育工作貢獻自己的一份力氣。工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我感到十分欣慰，我想我的每一步進步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督和激勵。這更加激勵了我在今后的工作中更加樂觀的投身于德育工作當中。在平時的工作中，我也能夠嚴格要求自己，當同事有需要時，主動地提供自己的幫助。 三、堅持依法執(zhí)教，做好學生的心理健康教育工作。 老師對學生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學生

50、并不是一件容易的事，讓學生體會到老師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”由于老師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！崩蠋煹墓ぷ魇橇夹幕?，我信任雖然我所做的工作不是每個人都看得見，但是我對得起“老師”這個光榮的稱號，我問心無愧。讓每個學生喜歡我，這是我本學期最大的收獲。 四、嚴格執(zhí)行學校的勞動紀律考核制度。 在常規(guī)的工作中，

51、我嚴格要求，作到專心遵守學校的各項規(guī)章制度，把學校的事當成自己的事，顧全大局，關(guān)心愛惜學生，做一個有責任感，時代感的工農(nóng)兵人。本學期，我在值周，值班工作做了專心負責，能夠準時到崗，專心負責學生的平安工作，任勞任怨，克服困難，為學校把好學生平安這一關(guān)。我將時刻布滿著緊迫感和責任感。 五、在各個方面對自己嚴格要求。 一方面，樂觀嚴格的開展自我批判，毫不避諱地面對存在的問題另一方面，我加強與同事之間的協(xié)作，努力改進存在的不足。進步無止境，我仍需要努力?！皽贤?，合作”是新實際對人才的又一個高的要求。只有大家團結(jié)協(xié)作，我們才能更好的為學校制造最大的利益。因此在工作中，我努力作到：以學校集體利益為重，個人

52、利益在后。在工作中樂觀爭取，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，主動，熱心的幫助其他人，很好的完成學校的工作，任務(wù)，為整體的利益奉獻出個人的力氣。 作為一名一般的老師，做了自己應(yīng)該做的事。會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的心去關(guān)愛每一位學生，用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業(yè)。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇13 在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習教育法、老師法，根據(jù)中小學老師職業(yè)道德規(guī)范嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。 在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業(yè)務(wù)水平!嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，

53、有高度的事業(yè)心、職責心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素養(yǎng)和良好個性的培育，不用學習成果作為標準來衡量學生，與每一個學生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，敬重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理老師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習專心性，努力提高教育教學

54、質(zhì)量。 個人以為，師德師風所包含的資料，自古就是“教書育人，為人師表”。具有必須的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)。從我們的民族傳統(tǒng)上講，當老師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的構(gòu)成。受教育者要得到的不僅僅僅是知識，更重要的還是品德。老師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。 我覺得新時代的師德師風就應(yīng)是與傳統(tǒng)的標準揉在一齊的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都就應(yīng)是一樣的，但此刻存在的區(qū)分在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對老師要絕對聽

55、從，但此刻則要求老師對學生也應(yīng)敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。 強調(diào)素養(yǎng)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是由于能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻，結(jié)果_腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，假如是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的

56、品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個_的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來，如今法治和禮貌是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由進展不等于要忽視個性素養(yǎng)。什么是個性素養(yǎng)?就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。遺憾的是，一注意個性的培育，國人就只明白要能兇能潑，蠻橫無理，說什么“狹路相逢勇者勝”，“餓死膽小的，撐死膽大的”。說起易為已甚者對別人帶來的損害，旁人還常會這樣寬容：“明明白他是那個性格，你還要跟他計較?江山易改，本性難移嘛?！庇谑牵瑫套尩娜司驮摾^續(xù)吃虧著忍讓下去，而

57、個性強硬的就繼續(xù)理直氣壯地橫行霸道。其實，本性并不能成為我行我素的理由，人家都能和諧相處，自己為什么就不能?莫非誰就該特殊點?法律并沒有給予誰任意妄為的特權(quán)。不好的個性也并非難改，關(guān)鍵看愿不愿改。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會理解批判，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的留意! 本人還存在的問題： 工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。 今后的改善方向： 要更進一步專心學習馬列主義，準時把握

58、黨的工作重點方針，與黨中央持續(xù)高度的全都。從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。 2022年師德師風學習工作總結(jié) 篇14 師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼續(xù)與進展，知識經(jīng)濟時代對師德給予了新的內(nèi)涵。 1.愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能樂觀面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 2.熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生

59、，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不卑視學生，建立民主公平、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。老師對學生的愛，是師德的核心。老師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是老師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新進展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為動身點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學”為動身點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導(dǎo)學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在老師指導(dǎo)下獵取知識、訓(xùn)練能

60、力、進展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。老師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。 4.以身作則、為人師表是師德的人格力氣 在教育中，一切師德要求都基于老師的人格，由于師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，老師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師工作有強烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。 5.終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)進展速度如此之快的背景下，假如不常常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的