七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃

1、七年級(jí)下冊(cè)生物教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)情況（基礎(chǔ)技能、能力發(fā)展等）分析: 通過上學(xué)期的生物教學(xué)，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善，具備一定的學(xué)習(xí)技能，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢， 其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望 取得突出的成績。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，后進(jìn)面 還較大，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心、多 指導(dǎo)、多督促，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí)，力爭全 面提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展、綜 合素質(zhì)得到提高。二、教材內(nèi)容分析根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際， 本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”， 從第一章“人的由來

2、”到第七章“人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響” 共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn)；而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn)。通 過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”，發(fā)展能力，讓學(xué)生在知識(shí)、能力、 情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。三、教學(xué)資源的開發(fā)教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力、財(cái)力、人力 等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素、老師的道德 修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系、教學(xué)模式的因素。對(duì)這些因 素的有效的開發(fā)利用，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們 教學(xué)的效果，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力 的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中，不管運(yùn)用什么方法， 唯一的目的是為了教學(xué)，為了學(xué)生

3、的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互 聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂，讓課堂變 得高效四、教學(xué)目標(biāo)在新課標(biāo)下，我們要實(shí)現(xiàn)的是：（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律 等基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中 的應(yīng)用。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科 學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境 保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。（4）初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確 的辯證唯物主義世界觀。（5）通過生物的學(xué)習(xí)，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世 界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā) 展。學(xué)生能將生

4、物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中。五、具體措施1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí)，2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂 教學(xué)注重師生互動(dòng)，追求和諧，注重師生交流與信息反饋， 給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍。3、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講 論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教 學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展學(xué)生 素質(zhì)。4、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)和歸納小 結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第四單元生物圈中的人第一章 人的由來（3月9號(hào)一一22號(hào)）兩周時(shí)間第一節(jié)人類的起

5、源和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第二章 人體的營養(yǎng)（3月23號(hào)一一4月12號(hào)）三周時(shí) 間第一節(jié) 食物中的營養(yǎng)物質(zhì)第二節(jié)消化和吸收第二節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全第三章 人體的呼吸（4月13號(hào)19號(hào)）一周時(shí)間第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸（4月20號(hào)5月10號(hào)）三周第一節(jié)流動(dòng)的組織血液第二節(jié) 血流的管道一一血管第三節(jié)輸送血液的泵一一心臟第四節(jié)輸血與血型復(fù)習(xí)期中考試 （5月11號(hào)一一17號(hào)）一周時(shí)間第五章 人體內(nèi)廢物的排出（5月18號(hào) 24號(hào)）一周 時(shí)間第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（5月25號(hào)6月14號(hào)）三周第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成第三節(jié)神

6、經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式第四節(jié)激素調(diào)節(jié)第七章 人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響（6月15號(hào)一一28號(hào)） 兩周第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例 第二節(jié) 探究環(huán)境污染對(duì)生物的影響第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃復(fù)習(xí)期末考試2課時(shí)一周時(shí)間共25課時(shí)17周完成七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能 力。2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)提出的 課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的 充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi) 容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值 觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究 活動(dòng)。4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。 要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。要