《親親麥子》閱讀答案

1、標簽:標題篇一：親親麥子閱讀答案親親麥子閱讀答案語文閱讀在平時測試、 期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對考試，最重要的，對于語文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇親親麥 子閱讀答案，由語文網(wǎng)提供，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。麥子是一枝燦爛而實在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。麥子的顆粒很美， 有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的， 一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤了陽光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆 粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。當(dāng)秋陽拂照四野

2、，耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐， 麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。 種子要想不丟失自己， 就必須走回它生命的家 園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來， 它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以 集體的力量顯示其生存的意義。麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握。清純的麥苗相依相扶、 牽牽連連，一直鋪向遙遠的遠方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。麥子在一望無際的田疇盡情地 拓展綠色的海洋。

3、大地融進了藍天，藍天陷進了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。 麥子在人類的呵護下，展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期 待、相互擁有。麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑，不動聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國徽上的那穗。 麥穗是絕妙的藝術(shù)品。 數(shù)十粒麥子團結(jié)起來，井然有序地排列成一個柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如 劍直指藍天。風(fēng)來了，麥浪一波又一波，似乎整個大地都跳起了舞。父親去看麥子的長勢， 憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣

4、，用雙手捧著幾個麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達我的親近。在我心里，麥子就是我永遠的親人?？茨赣H割麥是一件賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀， 一手攬麥入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。 順手，母親抽出一結(jié)作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟 上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子， 唯恐遺漏一粒，像在尋找土里的珍珠。 融入了陽光、雨露、 汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著人類。麥子是蕓蕓眾生生

5、命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻 &麥子，普 通而神圣的麥子，樸素而雅致的麥子， 養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純潔的 詩篇。面對你，我俯首膜拜，誠謝敬仰！（選自詩意的棲居）【小題1】下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?（）（5分）A.本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給我們留下了深刻的 印象。B.本文主要運用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對比、夸張的修辭手法，使作品條理清 楚，又顯得很有文采。C.本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側(cè) 重，行文富有

6、變化。D.從字里行間不難看出，我的父親種麥子很有經(jīng)驗，例如在第段，他吃下鮮嫩的麥子就能判斷麥子的長勢。E.本文作者有很強的語言表達能力，如他在文中運用冷靜客觀、準確細致的語言，表達了對麥子的情感。【小題2】作者在第段說：麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。怎么理 解這句話的含意？（4分）【小題3】聯(lián)系全文，探究作者主張親親麥子的理由。（5分）答案：【小題1】A、C【小題2】麥子以它充足的物質(zhì)營養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延續(xù)；麥子美麗的生命過程、真善美的精神實質(zhì)也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。（一點2分）【小題3】麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生。人類種植麥子

7、，麥 子供給我們營養(yǎng)，麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有，這種關(guān)系是美麗的。 收種麥子的勞動過程是美麗的，播種麥子就是播種希望， 收獲麥子是對自己辛勞的獎賞，收種麥子的過程是人類美德閃光的過程。養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。（寫出三點即可）答案解析：【小題1】試題分析：B項，主要手法不是敘議結(jié)合，而是描寫；文中沒有運用對比、夸張的修辭手法。D項，該項說法于文無據(jù)。 E項，本文的語言不是冷靜客觀的，而是充滿熱情的?？键c：本題考查理解并概括文章主要內(nèi)容的能力。點評：這一類題類似于社科文的理解文意題，但又不完全相同，這類題的內(nèi)容更豐富，考查的點更多，不僅涉及到內(nèi)容，還涉及到表達技巧、語

8、言風(fēng)格、人物形象等，所以考生要區(qū) 別對待?！拘☆}2】試題分析：本題重點考查考生理解文中重要句子含意的能力。解答時需要聯(lián)系前后文， 分析句子的表層含意和深層含意?？键c：本題考查理解重要句子的能力。點評：這是一道很規(guī)范的理解重要句子含義題，這類題是現(xiàn)代文中的必考題，首先考生要掌握這類題的答題思路和格式，從而有的放矢。其次一定要結(jié)合上下文分析句子深刻含義， 這是考生感到最難的地方，平時要多加訓(xùn)練?！拘☆}3】試題分析：要探究作者主張 親親麥子的理由，就必須明白作者的 情感傾向和文章的主旨。從文本來看，作者對麥子是喜愛的、感激的，甚至是贊美的，在答 題時，可以此為出發(fā)點來進行闡釋?？键c：本題考查學(xué)生探究

9、能力，對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。點評：這是個探究題，做探究題時要立足文本，從文本中去找論述的依據(jù)，并把這些依據(jù) 組織到答案里去。觀點應(yīng)明確，看法要積極正確，不可反動消極。要揣摩命題者意圖，表達 否定看法時要慎重，盡量站在作者的立場去理解作者。還要充分利用題干本身提供的信息， 答案符合題干要求。篇二：親親麥子閱讀答案一、閱讀下面的文字，完成下列題目 親親麥子張佐香麥子是一枝燦爛而實在的花朵，開在萬里田疇之上，開在農(nóng)民心坎上。麥子的顆粒很美，有土壤般樸素柔和的質(zhì)地和本色。一粒麥子是美麗的，一顆麥子是美麗的，一地麥子還是美麗的。麥子生命的每一個過程都是美麗的。麥子原本是一粒種子，浸潤

10、了陽光、空氣、水分，結(jié)出黃燦燦的麥粒，豐富了我們的血液和軀體。麥子用它的物質(zhì)顆 粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史。當(dāng)秋陽拂照四野， 耕耘完的田疇袒露出豐腴的肌膚，隨著父親手臂的揮動和鏗鏘的步伐，麥粒穿過深秋的空氣落入土地。田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃。父親臉上蕩漾著微笑的漣漪，把麥粒交給生命的家園。 種子要想不丟失自己， 就必須走回它生命的家 園，走向疏松濕潤的土壤，吸收大地的微溫和芬芳。在秋雨的潤澤下，綠色的劍刺破黑暗的泥土指向天空。嫩嫩的綠芽兒探出頭來， 它們挨挨擠擠地住在一起，以盛大的形式展開，以 集體的力量顯示其生存的意義。麥子從容地邁過冬天的門檻，第一個用綠色的手與春天緊握

11、。清純的麥苗相依相扶、牽 牽連連，一直鋪向遙遠的遠方。瞬間，萬野綠遍，大地盡染。麥子在一望無際的田疇盡情地拓展綠色的海洋。大地融 進了藍天，藍天陷進了綠海。此時的鄉(xiāng)親們忙著在麥海里除草施肥。麥子在人類的呵護下， 展示著拔節(jié)吐穗、開花灌漿的生命過程。麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有。麥子把生命之花開在頭部，最完美地接受陽光雨露。麥子終于完成了對生命的雕塑，不 動聲色地吐露出飽滿的穗子。麥穗就是國徽上的那穗。 麥穗是絕妙的藝術(shù)品。 數(shù)十粒麥子團結(jié)起來，井然有序地排列成一個柱體。麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如 劍直指藍天。風(fēng)來了，麥浪一波又一波，似乎整個大地都跳起了舞。父親去看麥

12、子的長勢， 憐惜地扯下幾根麥穗搓著，然后瞇起眼，吹起麥芒，將一手心鮮嫩的麥粒倒進嘴里。我去嗅麥子清香的味道，像掬起一捧水那樣，用雙手捧著幾個麥穗，將臉貼在它們的上面，我手捧著它們表達我的親近。在我心里，麥子就是我永遠的親人。看母親割麥是一件賞心悅目的事。鐮刀閃著星月一般俏麗的鋒芒。母親一手掄開鐮刀， 一手攬麥入懷。鐮刀貼著地皮，揮出一道優(yōu)美的弧線。瞬間，麥子便倒進母親溫暖的懷里。 順手，母親抽出一結(jié)作要子，就勢將麥子翻轉(zhuǎn)過來，捆好。麥捆從腋間滑落下來，躺在田壟 上。這一連串的動作一氣呵成。農(nóng)民為麥子備好行囊，走進炊煙裊裊的村莊。麥子收后的田野靜靜的。母親細心地尋找麥子，唯恐遺漏一粒，像在尋找土

13、里的珍珠。融入了陽光、雨露、汗水的麥粒，是大地之樹結(jié)出的鮮亮的果子，是大地母親分泌的乳汁，哺育著 人類。麥子是蕓蕓眾生生命的基本元素，鍛造著我們的靈魂。麥子從容地走完真善美的一生，生根，長葉，開花，結(jié)果，奉獻麥子，普通而神圣 的麥子，樸素而雅致的麥子，養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊，流淌進海子純 潔的詩篇。面對你，我俯首膜拜，誠謝敬仰?。ㄟx自詩意的棲居）11.結(jié)合文意，賞析劃線句子1）田野上空一陣又一陣金色的雨在秋陽里一閃一閃.（2分）答案：1）用比喻的手法，生動 TOC o 1-5 h z 形象地描述了播種時的情景，播撒出去的金黃的麥子像一陣陣金色的雨閃爍著光芒，（1分）表現(xiàn)出麥子

14、的生命力，也表達出作者對麥子的喜愛之情。（1分）2）麥粒大頭向下，小頭尖尖向上，汗滴一般，而麥芒如劍直指藍天。答案：用比喻的手法，把麥粒比作汗滴，表明它成長的來之不易，（1分）把麥芒比作直指藍天的劍，表現(xiàn)出麥子頑強地生命力和喜人的長勢。（1分）.怎樣理解第段說：“麥子用它的物質(zhì)顆粒和精神內(nèi)核書寫著人類的歷史?！边@句話？ （ 2分） TOC o 1-5 h z 答案：1）麥子以它充足的物質(zhì)營養(yǎng)哺育著人類，使人類的歷史得以延伸。（1分）2）麥子美麗的生命過程、真善美的精神實質(zhì)也一直啟迪著人類，滋養(yǎng)著人類的精神世界。（1分）.作者是從哪幾個方面來寫麥子的真善美的？ （3分）答案：作者從麥子的播種、發(fā)

15、芽、長葉、開花、結(jié)果、收割等幾個方面來表現(xiàn)麥子的真善美。（3分，每兩點1分）.作者如何表達自己一家三口對麥子的情感，試簡要分析。（6分）答案：父親：文中描述了父親播種與觀麥的細節(jié)，父親臉上蕩漾著笑容和扯麥穗時憐惜的動作，流露出父親對麥子的憐愛之情。（2分）母親：文中運用一系列的動作描寫記敘母親割麥和找麥子的場景，母親熟練地動作和細心地尋找，表現(xiàn)出麥子在農(nóng)人生命中不可割舍的價值。（2分）我：文中的“我”視麥子為自己永遠的親人，與麥子親近，喜悅它的清香，表現(xiàn)出“我”對麥子的無比喜愛之情。（2分）.聯(lián)系全文，探究作者主張“親親麥子”的理由。答案：麥子生命的每一個過程都是美麗的，是真善美的一生。人類種

16、植麥子，麥子供給我們營養(yǎng)，麥子和人類在和諧中相互期待、相互擁有，這種關(guān) 系是美麗的。收種麥子的勞動過程是美麗的，播種麥子就是播種希望， 收獲麥子是對自己辛勞的獎賞，收種麥子的過程是人類美德閃光的過程。養(yǎng)育我們血脈和精神的麥子，彌漫著文化意蘊。（寫出一點給2分，兩點給3分，三點給5分）（）A.本文生動詳細地記述了麥子生根、長葉、開花、結(jié)果的一生，用詞優(yōu)美，情深意濃，給 我們留下了深刻的印象。B.本文主要運用了敘議結(jié)合的手法以及擬人、對比、夸張的修辭手法，使作品條理清楚， 又顯得很有文采。C.本文安排文章的結(jié)構(gòu)頗有匠心，如寫父親播種、母親收割時各有側(cè)重，行文富有變化。D.從字里行間不難看出，“我”

17、的父親種麥子很有經(jīng)驗，例如在第段，他吃下鮮嫩的麥子 就能判斷麥子的長勢。E.本文作者有很強的語言表達能力，如他在文中運用冷靜客1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?篇三：義田記閱讀答案義田記錢公輔范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者，咸施之。方貴顯時，置負郭常 稔之田千畝，號日義田，以養(yǎng)濟群族之人。日有食，歲有衣，嫁娶兇葬皆有贍。擇族之長而 賢者主其計，而時共其出納焉。日食，人一升；歲衣，人一繳。嫁女者五十千，再嫁者三十 千；娶婦者三十千，再娶者十五千；葬者如再嫁之?dāng)?shù)，葬幼者十千。族之聚者九十口，歲入 給稻八百斛，以其所入，給其所聚，沛然有余而無窮。屏而家居俟代者與

18、焉，仕而居官者罷 莫給。此其大較也。初，公之未貴顯也，嘗有志于是矣，而力未逮者二十年。既而為西帥，及參大政，于是始 有祿賜之入，而終其志。公既歿，后世子孫修其業(yè)，承其志，如公之存也。公雖位充祿厚， 而貧終其身。歿之日身無以為斂子無以為喪惟以施貧活族之義遺其子而已。昔晏平仲敝車羸馬，桓子曰：是隱君之賜也。晏子曰：自臣之貴，父之族，無不乘車者；母之族，無不足于衣食者；妻之族，無凍餒者；齊國之士，待臣而舉火者三百余人。如此，而為隱君之賜乎，彰君之賜乎？于是齊侯以晏子之觴而觴桓子。予嘗愛晏子好仁，齊侯知賢，而桓子服義也；又愛晏子之仁有等級，而言有次第也。先父族，次母族，次妻族，而后及其疏遠之賢。孟子曰

19、：親親而仁民，仁民而愛物。晏子為近之。今觀文正公之義田， 賢于平仲， 其規(guī)模遠舉，又疑過之。嗚呼！世之都三公位，享萬鐘祿，其邸第之雄、車輿之飾、聲色之多，妻孥之富，止乎一 己而已，而族之人不得其門者，豈少也哉？況于施賢乎！其下為卿，為大夫，為士，縻稍之 充、奉養(yǎng)之厚，止乎一己而已。而族之人，操壺瓢為溝中瘠者，又豈少哉？況于他人乎！是 皆公之罪人也。公之忠義滿朝廷，事業(yè)滿邊隅，功名滿天下，后世必有史官書之者，予可無錄也。獨高其 義，因以遺其世云。（選自古文觀止，中華書局1959年版）.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）A .擇族之長而賢者主其計 計：賬冊B.以晏子之觴而觴桓子 觴：酒杯C.而力未逮者二十年 逮：達到D.世之都三公位 者B：處在.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）A.以其所入，給其所聚 B.承其志，如公之存也祖母無臣，無以終余年 悅親戚之情話C