在課堂實(shí)踐中理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)

1、在課堂實(shí)踐中理解體育課程標(biāo)準(zhǔn)一、更新教育觀點(diǎn)是課改的先導(dǎo)觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)是課改的先導(dǎo)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使我在教育觀念和教育思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 :、指導(dǎo)思想的轉(zhuǎn)變由注重 三基向重視健康觀念的轉(zhuǎn)變。 過(guò)去的體育課注重 三基 ，要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，忽略了學(xué)生 的心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高， 將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于 課程實(shí)施的全過(guò)程， 確保健康第一 思想落實(shí)到實(shí)處， 使學(xué)生健康成 長(zhǎng)。、體育意識(shí)的轉(zhuǎn)變 ,由階段體育的意識(shí)向終身體育的意識(shí)轉(zhuǎn)變。學(xué)校體育不再是學(xué) 生在校期間體力的增強(qiáng)和運(yùn)動(dòng)能力的提高， 而是終身體育的重要組成 部分

2、，是入門(mén)期和打基礎(chǔ)的階段，而不是終身體育的特點(diǎn)。興趣和習(xí) 慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉前提， 體育教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生自 愿自主地參加適合于自己的體育運(yùn)動(dòng)， 通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐， 充分體驗(yàn) 運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣。同時(shí)，讓學(xué) 生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能， 提高自我鍛煉的 能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。、素質(zhì)教育觀的體現(xiàn)由應(yīng)試教育 真正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)素質(zhì)教育的價(jià)值觀 . 首先，素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)以人為對(duì)象，以人自身的發(fā)展為目的的教育。 以往的體育課以體育知識(shí)為中心組織體育教學(xué)內(nèi)容， 強(qiáng)化知識(shí)的系統(tǒng) 化、運(yùn)動(dòng)技能和正規(guī)化，以提高身體素質(zhì)為目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、中，體 育與健康課程關(guān)注的核心是滿(mǎn)足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)， 促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。 在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主 導(dǎo)作用的同時(shí)， 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)， 以充分的發(fā)揮學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。其次，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是學(xué) 生自身發(fā)展的落腳點(diǎn)和最終體現(xiàn)。 體育與健康課程充分注意到學(xué)生在 身體條件、 興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)性差異， 根據(jù)這種差異性 確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法， 并使每個(gè)學(xué)生能體難到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣， 以滿(mǎn)足自我發(fā)展的需要。再次，素質(zhì)教育重視可接受性，更重視可發(fā)展性。素質(zhì)教育關(guān) 心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和發(fā)

4、展水平， 更關(guān)注他們未來(lái)的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展可 能性。體育與健康課程通過(guò)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和掌握過(guò)程，充分發(fā)揮 課程的下述功能：- 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。使學(xué)生樹(shù)立終身體育觀念，并能夠根據(jù)不同年齡 階段、生活條件以及今后不同的工作環(huán)境， 自主選擇學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)、 有效的體育手段，進(jìn)行身體鍛煉與身體娛樂(lè)。- 學(xué)會(huì)生存。強(qiáng)健的體魄需要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和良好的鍛 煉習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)在不同的社會(huì)生活環(huán)境、自然環(huán)境（尤其 是艱苦的環(huán)境）中獨(dú)立生存。- 學(xué)會(huì)做人。在集體生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人友好交往，建立融 洽的人際關(guān)系。培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神等。二、實(shí)踐操作中的體會(huì)從開(kāi)學(xué)至今，將近半年的實(shí)踐過(guò)程中我理論聯(lián)系實(shí)

5、際，將新思 想、新觀念運(yùn)用到教學(xué)之中，并在教學(xué)之中不斷完善，引導(dǎo)學(xué)生積極 主動(dòng)、富有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中收到了良好的效果。1 、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情興趣是學(xué)習(xí)的巨大的動(dòng)力。學(xué)生如帶著深厚的興趣學(xué)習(xí)，便會(huì) 變得積極主動(dòng)，心情愉快，注意力集中，觀察敏銳，想象豐富，從而 保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中我是這樣去做的：（1）選擇適宜教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是一種方法、一種手段。針對(duì)不同的教材要采取不同的方 式，也就是如何讓學(xué)生積極主動(dòng)心情愉快地接受教育這一種手段， 而 不是強(qiáng)制性的、命令的方式，使學(xué)生必須去服從的形式。例如在課程上想給每位學(xué)生一個(gè)器材，我把器材隨意散點(diǎn)放在 操場(chǎng)上，用搶占陣地、尋寶等游戲方式主學(xué)生得到它，學(xué)生既感到好 玩又覺(jué)得刺激， 遠(yuǎn)比教師依個(gè)發(fā)器材的效果好。 這既減輕了教師的負(fù) 擔(dān)又激發(fā)了學(xué)生的興趣。（ 2）讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。 失敗是成功之母，成功更是成 功之母。成功感 也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。 成功感的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。 在教學(xué)過(guò)程中我總是不斷肯定 學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生。例如三年級(jí)有 位學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力差，特別是身體協(xié)調(diào)性很差，上跳繩課時(shí)，他不 會(huì)跳繩，同學(xué)們都笑他，他自己也不愿意再練習(xí)跳繩了。 針對(duì)這一點(diǎn)， 我對(duì)他單獨(dú)教學(xué)并樹(shù)立他的自信心， 他稍有一點(diǎn)進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)給予 鼓勵(lì)，并讓其他同學(xué)知道他