中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》-信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上（第四單元）盤古開(kāi)天地

1、 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上（第四單元）盤古開(kāi)天地義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品目 錄 HYPERLINK l _bookmark1 一、單元信息 3 HYPERLINK l _bookmark2 二、單元分析 31. HYPERLINK l _bookmark3 課標(biāo)要求 32.教材分析 HYPERLINK l _bookmark4 43. HYPERLINK l _bookmark5 學(xué)情分析 4 HYPERLINK l _bookmark6 三、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖 4 HYPERLINK l _bookmark7 四

2、、單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 5 HYPERLINK l _bookmark8 五、單元作業(yè)目標(biāo) 5 HYPERLINK l _bookmark9 六、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路 5 HYPERLINK l _bookmark10 1.作業(yè)層次： 6 HYPERLINK l _bookmark11 2.作業(yè)模塊： 6 HYPERLINK l _bookmark12 3.評(píng)價(jià)與反饋措施： 6 HYPERLINK l _bookmark13 七、課時(shí)作業(yè) 7 HYPERLINK l _bookmark14 12.盤古開(kāi)天地總 2 課時(shí)(第一課時(shí)作業(yè)) 712. HYPERLINK l _bookmark15 盤古開(kāi)天地總

3、 2 課時(shí)(第二課時(shí)作業(yè)) 9 HYPERLINK l _bookmark16 13.精衛(wèi)填海總 1 課時(shí)(第一課時(shí)作業(yè)) 1214.普羅米修斯總 2 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè)) HYPERLINK l _bookmark17 1614.普羅米修斯總 2 課時(shí) (第二課時(shí)作業(yè)) HYPERLINK l _bookmark18 1915* .女媧補(bǔ)天總 1 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè)) HYPERLINK l _bookmark19 22 HYPERLINK l _bookmark20 習(xí)作：我和 過(guò)一天總 2 課時(shí)(第一課時(shí)作業(yè)) 25 HYPERLINK l _bookmark21 習(xí)作：我和 過(guò)一天

4、總 2 課時(shí)(第二課時(shí)作業(yè)) 28 HYPERLINK l _bookmark22 語(yǔ)文園地總 2 課時(shí)(第一課時(shí)作業(yè)) 29 HYPERLINK l _bookmark23 語(yǔ)文園地總 2 課時(shí)(第二課時(shí)作業(yè)) 31 HYPERLINK l _bookmark24 快樂(lè)讀書吧：很久很久以前總 1 課時(shí)(第一課時(shí)作業(yè)) 34 HYPERLINK l _bookmark25 八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) 36作業(yè)類型 HYPERLINK l _bookmark26 36設(shè)計(jì)意圖 HYPERLINK l _bookmark27 36單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè) HYPERLINK l _bookmark28 36單元

5、質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)屬性表 HYPERLINK l _bookmark29 41單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)答案 HYPERLINK l _bookmark30 41讀神話 述內(nèi)容 悟形象小學(xué)語(yǔ)文單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱語(yǔ)文四年級(jí)第一學(xué)期教育部組織編寫(人民教育出版 社)第四單元單元組 織方式團(tuán)自然單元 重組單元課 時(shí) 信 息序 號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1盤古開(kāi)天地第 12 課2精衛(wèi)填海第 13 課3普羅米修斯第 14 課4女媧補(bǔ)天第 15 課5我和 過(guò)一天習(xí)作6語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地7很久很久以前快樂(lè)讀書吧二、單元分析單 元 分 析課 標(biāo) 要 求語(yǔ)文課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反

6、映課程理念，確立課程目標(biāo)。 義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、 建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的，是文化自信和語(yǔ)言運(yùn)用、思維 能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) (2022 年版) 中 對(duì)第二學(xué)段有明確要求：“對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 寫字姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián) 系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思， 體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文 章表達(dá)的思想感情。能

7、復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象 和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀 感受。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的 語(yǔ)言材料。樂(lè)于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享, 增強(qiáng) 表達(dá)的自信心。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象, 注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。嘗試發(fā)現(xiàn)所 學(xué)漢字形、音、義和書寫的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)組織有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng) 中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料， 共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文并結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題。 ”在落實(shí)以上要求過(guò)程

8、中，注重感悟國(guó)家通用語(yǔ)言文字的文化內(nèi)涵，初步認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想和智慧；感悟革命英雄、模范人物的愛(ài)國(guó) 主義情懷和高尚品質(zhì)，激發(fā)向英雄模范學(xué)習(xí)的意愿和行動(dòng)，增強(qiáng)民族自豪感。單 元 分 析教 材 分 析本單元以“神話，永久的魅力，人類童年時(shí)代飛騰的幻想”為主題，是繼三年級(jí)上冊(cè)童話單元、三年級(jí)下冊(cè)寓言單元之后，第三次以文體組織單元， 編排了盤古開(kāi)天地精衛(wèi)填海普羅米修斯三篇精讀課文和女媧 補(bǔ)天一篇略讀課文，其中精衛(wèi)填海是較為簡(jiǎn)單的文言文，根據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)，安排一課時(shí)。本單元最重要的語(yǔ)文要素是“把握文章的主要內(nèi)容，感受 神話中神奇的想象和鮮明的人物形象”，這些神話是中國(guó)古代神話和古希臘 神話中的

9、經(jīng)典，學(xué)生可以從中體會(huì)古代勞動(dòng)人民對(duì)自然、對(duì)世界的獨(dú)特理解 和神奇想象，還能感受故事中鮮明的人物形象：勇于獻(xiàn)身的盤古、堅(jiān)韌執(zhí)著 的精衛(wèi)、勇敢不屈的普羅米修斯和甘于奉獻(xiàn)的女媧。本單元的習(xí)作寫寫和神 話故事或書中的人物過(guò)一天的情景，在敘述中要融入自己的感情?！罢Z(yǔ)文園 地”通過(guò)交流、識(shí)記、背誦，積累生字、成語(yǔ)、古詩(shī)，并感受神話故事中想 象的神奇。“快樂(lè)讀書吧”，推薦閱讀中國(guó)神話和世界經(jīng)典神話，引導(dǎo)學(xué)生 進(jìn)入更廣闊的神話世界，認(rèn)識(shí)更多性格鮮明的人物，感受魅力無(wú)限的神奇想 象，了解祖先在探索和改造世界過(guò)程中的獨(dú)特解釋、美好向往，進(jìn)一步激發(fā) 學(xué)生閱讀神話的興趣。學(xué) 情 分 析四年級(jí)學(xué)生接觸神話，內(nèi)心會(huì)感到

10、新鮮、有趣，但學(xué)生可能只注重感悟 故事本身的神奇，忽視了對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)注，不能細(xì)細(xì)體味文中的語(yǔ)言。教 學(xué)課文，教師要幫助學(xué)練就“善于發(fā)現(xiàn)”的眼睛，感受語(yǔ)言文字的精妙。還 要使學(xué)生認(rèn)識(shí)神活這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民 豐富的想象力。學(xué)生初次接觸文言文，在學(xué)習(xí)時(shí)首先會(huì)遇到的困難就是朗讀。教師可以先示范讀，讓學(xué)生初步感受一下文言文的節(jié)奏和韻味，再帶著學(xué)生朗讀，直 到通順為止。只有讀得有語(yǔ)感了才容易理解課文的內(nèi)容。朗讀的形式要多樣 化，不要讓學(xué)生產(chǎn)生枯燥泛味的感覺(jué)。學(xué)生對(duì)古希臘神話不是十分了解，這主要是由文化的差異導(dǎo)致的，課前老師可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話，使學(xué)生對(duì)普羅米修

11、斯有所了解。 另外，要學(xué)習(xí)簡(jiǎn)要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為出發(fā)點(diǎn)，把學(xué) 生目光引到課外閱讀中去引導(dǎo)他們大量閱讀民問(wèn)故事、寓言故事和神話故 事，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。三、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)序號(hào)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí) 41 個(gè)生字、讀準(zhǔn) 3 個(gè)多音字，會(huì)寫 34 個(gè)字，會(huì)寫 37 個(gè)詞語(yǔ)。2能正確、流利地朗讀課文。背誦精衛(wèi)填海嫦娥。3能了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。4能感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象。5能選擇一個(gè)自己喜歡的神話或童話人物，圍繞“我和過(guò)一天”展開(kāi)想象， 寫一個(gè)故事。6能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，交流對(duì)神話的認(rèn)識(shí)。7積累“騰云駕霧、上天入地”

12、等 8 個(gè)詞語(yǔ)，能聯(lián)想到相關(guān)的人物或故事。8能產(chǎn)生閱讀中國(guó)神話和世界經(jīng)典神話的興趣，了解故事內(nèi)容。9能感受閱讀神話故事的快樂(lè)，樂(lè)于與大家分享課外閱讀的成果。五、單元作業(yè)目標(biāo)序號(hào)單元作業(yè)目標(biāo)1能認(rèn)讀、書寫、默寫本單元生字新詞，連貫運(yùn)用。重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培 養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2能積累和運(yùn)用本單元神話故事中的詞語(yǔ)、詩(shī)句等，會(huì)初步區(qū)別神話故事類型， 能交流對(duì)神話的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己的閱讀感受。3能通過(guò)復(fù)現(xiàn)、選擇、推薦等多種形式，把握本單元中神話人物的基本形象。4借助閱讀材料，找準(zhǔn)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，具備自主把握神話故事主要內(nèi) 容及獨(dú)立講述故事的能力。5能獨(dú)立閱讀神話故事，提取關(guān)鍵信息。6體會(huì)神話

13、故事神奇的想象，展開(kāi)想象創(chuàng)編神話故事。7能合作探究學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行自我管理，形成自我監(jiān)控、分享思考成果 的學(xué)習(xí)品質(zhì)。六、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元作業(yè)設(shè)計(jì)，緊扣單元語(yǔ)文要素，在分析課標(biāo)、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上制 定單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)，并將這些目標(biāo)分解、落實(shí)到 11 個(gè)課時(shí)教學(xué)中，再通過(guò) 11 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元檢測(cè)作業(yè)加以檢測(cè)和鞏固。課時(shí)作業(yè)立足課時(shí)教學(xué)重 點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以基礎(chǔ)題為主，每課時(shí)作業(yè)不超過(guò) 30 分鐘。在課時(shí)學(xué)習(xí) 和課時(shí)作業(yè)的基礎(chǔ)上，緊扣單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)，立足單元主題，落實(shí)核心素養(yǎng)， 整體設(shè)計(jì)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)。1.作業(yè)層次：A 類預(yù)習(xí)類必做題：預(yù)習(xí)新課的生字詞，重在提前

14、掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以便更好 的在課堂中得以應(yīng)用。熟讀課文內(nèi)容，把握課文主要內(nèi)容，可用自己的話去總結(jié) 概括文中大意。B 類基礎(chǔ)性必做題：生字新詞的認(rèn)讀、書寫、默寫、新詞理解運(yùn)用等，重在鞏固夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。C 類提高性選做題：字詞句的理解運(yùn)用、語(yǔ)段文章的歸納概括等。 目的在于提高學(xué)生閱讀理解的能力，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)及概括的能力。加深對(duì)課文的理解，促 進(jìn)課內(nèi)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。D 類閱讀類必做題：提高學(xué)生的閱讀水平，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從文章中積累好詞佳句，拓展課外閱讀延伸，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。E 類拓展性挑戰(zhàn)題： 目的在于拓展課外延伸，增加積累，增廣見(jiàn)聞。在說(shuō)說(shuō)寫寫的潛

15、移默化中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本題通過(guò)拓展改編、續(xù)寫故事，在 鞏固課文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生合理想象的能力和語(yǔ)言組織表達(dá)的能力。F 類綜合實(shí)踐活動(dòng)題 ： 旨在鍛煉學(xué)生的綜合能力，以學(xué)科知識(shí)的前置學(xué)習(xí)形式設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生玩中學(xué)，增加親子時(shí)光，也能減輕家長(zhǎng)和老師負(fù)擔(dān)，不用 為了活動(dòng)而活動(dòng)。2. 作業(yè)模塊：課時(shí)作業(yè)大致分為“未雨綢繆”“詞海拾貝”“小試牛刀”“讀萬(wàn)卷書”“各 顯神通”“學(xué)以致用”六個(gè)部分，每個(gè)部分分別對(duì)應(yīng)“A 類預(yù)習(xí)類必做題”“B 類基礎(chǔ)類必做題”“C 類提高類選做題”“D 類閱讀類必做題”“E 類拓展性挑 戰(zhàn)題選做題”“F 類綜合實(shí)踐活動(dòng)題合作選做題”六個(gè)層次，作業(yè)難度和綜

16、合性 層層推進(jìn)。課時(shí)作業(yè)還和推薦或自選閱讀書目巧妙結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，激 發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。單元檢測(cè)作業(yè)分為“基礎(chǔ)知識(shí)”“積累與運(yùn)用”“閱讀理解” “習(xí)作、卷面”四個(gè)模塊。3.評(píng)價(jià)與反饋措施：采用多種形式反饋，考查各層次學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給于肯定。 要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)層次的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)和可能，通過(guò)不同形式的評(píng)價(jià)標(biāo) 準(zhǔn)使每個(gè)學(xué)生都看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅。好的評(píng)價(jià)反饋是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最高獎(jiǎng)賞，是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力手段。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)學(xué)困生采用表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)，尋找其閃光點(diǎn)， 及時(shí)肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步：對(duì)中等生采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，既指明不足又指出努力方 向，

17、促使他們積極向上：對(duì)優(yōu)等生采用競(jìng)爭(zhēng)性評(píng)價(jià)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，促使他 們更加嚴(yán)謹(jǐn)謙虛，不斷超越自我。這樣，通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)積極性、從而在班級(jí)中形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使不同層次的學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。七、課時(shí)作業(yè)12.盤古開(kāi)天地總 2 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè))作業(yè) 目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“劈、濁”等生字，正確書寫生字“翻、劈”，理解“精疲力竭”等詞語(yǔ)的意思并積累。2.能用自己的話復(fù)述故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.展開(kāi)想象，感受文中的神奇之處，并學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。4.感受盤古的獻(xiàn)身精神，激發(fā)閱讀神話故事的興趣。題量共 (4) 小題，其中B 類基礎(chǔ)性必做題 (2) 小題、C 類提高性選做題 (1) 小題、D 類

18、閱讀類必做題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：書面作業(yè) 13 分鐘+閱讀作業(yè) 15 分鐘B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)10 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)詞海拾貝1.我會(huì)寫生字表里的漢字：睜、翻、斧、劈、緩、濁、丈、撐、竭、累、 血、液、奔、茂、滋 15 個(gè)生字。(每個(gè)生字 1 拼 2 字)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】書寫正確、規(guī)范、美觀【作業(yè)分析】基礎(chǔ)性作業(yè)，對(duì)生字的掌 握和積累，注意書寫的規(guī)范 性?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課會(huì)寫的生字，對(duì) 學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú) 立識(shí)字能力。寫字姿勢(shì)正確， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)

19、價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)詞海 拾貝2.我會(huì)寫詞語(yǔ)表里的詞語(yǔ)：睜眼、翻身、斧頭等詞語(yǔ)。(每個(gè)詞語(yǔ) 2 遍)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】書寫正確、規(guī)范、美觀【作業(yè)分析】基礎(chǔ)性作業(yè)，對(duì)詞語(yǔ)的掌 握和積累，注意書寫的規(guī)范 性?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課生詞，掌握和積 累詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。能感知常 用漢字形、音、義之間的聯(lián)系， 初步建立漢字與生活中事物、 行為的聯(lián)系，初步感受漢字的 文化內(nèi)涵?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)C 類提高性作業(yè) (選做題) 二選一時(shí)長(zhǎng)3 分鐘小試 牛刀1.按照事情發(fā)展的順序給下列句子排序。( )只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，混沌一片的東西漸 漸分開(kāi)，變成了天和地。( )不知過(guò)了多少年，天和地

20、終于成形了，盤古累得倒下了。( )盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的 世界。( )他的身體發(fā)生了巨大的變化。( )很久很久以前，巨人盤古在混沌之中 睡了一萬(wàn)八千年。( )有一天，盤古醒了，就拿起斧頭，對(duì) 著眼前黑暗劈過(guò)去。( )天和地分開(kāi)后，盤古頭頂天，腳踏地?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】3 5 7 6 1 2 4【作業(yè)分析】通過(guò)閱讀課文，在對(duì)課文 內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，把握文章 主要內(nèi)容，得出此答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】能初步把握文章的主要 內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感 情，理解課文主旨的基礎(chǔ)上， 鞏固對(duì)文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)。同時(shí) 把握故事發(fā)展的順序性，理解 故事按一定順序發(fā)展的?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)生生評(píng)

21、價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)小試 牛刀2.按要求完成句子練習(xí)。(1) 他呼出的氣息變成了四季的 風(fēng)和飄動(dòng)的云。 (縮句)(2) 盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一 根柱子。 (用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1) 氣息變成了風(fēng)和云。 (2) 弟弟的臉就像紅蘋果。 (答案不唯一)【作業(yè)分析】根據(jù)縮句句式改寫的方 法以及仿寫比喻句的方法完 成本題。注意在縮句中一定要 縮減到最后，比喻句注意本體 和喻體的選擇要恰當(dāng)。【設(shè)計(jì)意圖】能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句 表達(dá)情意的作用。句式的考 察，要求學(xué)生掌握句型的變 化，按照要求仿寫句子，同時(shí) 對(duì)于好詞好句要注意積累和 運(yùn)用?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】

22、自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)D 類閱讀類作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘讀萬(wàn) 卷書1.收集中國(guó)的神話故事讀一讀，然后講給同學(xué) 聽(tīng)。閱讀鏈接： HYPERLINK / /(可以利用智慧平板，錄制視頻或音頻進(jìn)行分 享。)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】能用自己的話講一講中 國(guó)的神話故事。【作業(yè)分析】通過(guò)閱讀了解中國(guó)的神 話故事，并學(xué)會(huì)總結(jié)故事的梗 概，提煉文章的重點(diǎn)?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)讀萬(wàn) 卷書【設(shè)計(jì)意圖】能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn) 真傾聽(tīng)，并能復(fù)述敘事性作品 的大意，初步感受作品中生動(dòng) 的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作 品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)， 與他人交流自己的閱讀感受。 鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué) 生的閱讀水平和語(yǔ)言

23、表達(dá)能 力?！驹u(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)12.盤古開(kāi)天地總 2 課時(shí) (第二課時(shí)作業(yè))題量共 (6) 小題，其中A 類預(yù)習(xí)類必做題 (1) 小題、B 類基礎(chǔ)性必做題 (2) 小題、C 類提高性選做題 (1) 小題、E 類拓展性挑戰(zhàn)題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：預(yù)習(xí)作業(yè) 2 分鐘+書面作業(yè) 13 分鐘A 類預(yù)習(xí)類作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)2 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)未雨 綢繆1.預(yù)習(xí)課文 13 課。(1) 我會(huì)認(rèn)“帝”等生字，我會(huì)給生字 組詞。 (在智慧平板中打卡跟讀。)(2) 正確、流利地朗讀課文 (在智慧平 板中打卡) ，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇文章【評(píng)價(jià)

24、標(biāo)準(zhǔn)】正確認(rèn)讀生字詞，熟練的 朗讀課文并能用自己的話簡(jiǎn) 單復(fù)述故事內(nèi)容。【作業(yè)分析】能夠有效的幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，有效的減少課堂中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性知識(shí)的時(shí)間，更好的理解和掌握課文內(nèi)容。有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。能用音序檢字法和部 首檢字法查字典、詞典?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)的內(nèi)容。B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)3 分鐘詞海 拾貝1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在 田字格里?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】劈 緩 撐 竭 液 奔茂 滋【作業(yè)分析】根據(jù)本課識(shí)字要求，會(huì)寫【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師詞海 拾貝盤古拿起斧頭 p過(guò)去，重而濁的東西 hun

25、 慢下降變成地，盤古 chn在天地之間， 累得精疲力 ji。他的血 y變成了bn 流不息 的江河，汗毛變成了mo 盛的花草樹(shù)木，汗水 z潤(rùn)著萬(wàn)物。15 個(gè)漢字，故得出如上答案。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課會(huì)寫的生字，對(duì) 學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú) 立識(shí)字能力。寫字姿勢(shì)正確， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！驹u(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)詞海 拾貝2.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。(1) 我國(guó)傳說(shuō)中指宇宙形成以前模糊一團(tuán)的景象。 ( )(2) 水流奔騰而不停止。 ( )(3) 精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。 ( )【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】混沌 奔流不息 精疲力竭【作業(yè)分析】通過(guò)閱讀課文，對(duì)詞

26、語(yǔ)進(jìn) 行理解，根據(jù)詞語(yǔ)解釋故得出 此答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固、積累、理解本課需 要掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)，在對(duì)詞語(yǔ) 的理解的基礎(chǔ)上，能感知常用 漢字形、音、義之間的聯(lián)系， 初步建立漢字與生活中事物、 行為的聯(lián)系，初步感受漢字的 文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)C 類提高性作業(yè) (選做題) 二選一時(shí)長(zhǎng)5 分鐘小試 牛刀1.選出“東西”一詞的不同意思，填寫序號(hào)。抽象的人、事、物食物從東到西特指人或物 (含愛(ài)憎、感情) 輕而清的東西 ( )我想吃點(diǎn)東西 ( )浪潮橫貫東西 ( )可憐的小東西 ( )【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 【作業(yè)分析】通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)意思的理解， 運(yùn)用到實(shí)

27、際句子中進(jìn)行具體 分析，得出此答案。【設(shè)計(jì)意圖】能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句 表達(dá)情意的作用。能借助字 典、詞典和生活積累，理解生 詞的意義，區(qū)分一詞多義，體 會(huì)漢字的博大精深。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)小試 牛刀2.將神話人物與傳說(shuō)創(chuàng)舉連線?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)大禹治水 女媧補(bǔ)天 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海后羿射日煫人取火神農(nóng)嘗百草倉(cāng)頡造字【作業(yè)分析】根據(jù)常識(shí)性知識(shí)得出此 答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展常識(shí)，激發(fā)閱讀神話 故事的興趣。讓學(xué)生們養(yǎng)成讀 書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資 料，樂(lè)于與同學(xué)交流。【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)

28、E 類拓展性作業(yè) (挑戰(zhàn)題) 二選一時(shí)長(zhǎng)5 分鐘各顯神通1.閱讀短文片段，完成練習(xí)。有一天，盤古醒來(lái)了，睜眼一看，周圍黑 乎乎一片，什么也看不見(jiàn)。他一使勁翻身坐了 起來(lái)，只聽(tīng)咔嚓一聲，“大雞蛋” ( ) 開(kāi) 了一條縫，一絲微光 ( ) 了進(jìn)來(lái)。巨人見(jiàn) 身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對(duì)著眼前的黑 暗 ( ) 過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響，“大雞蛋” 碎了。輕而清的東西，緩緩上 ( ) ，變成 了天；重而濁的東西，慢慢下 ( ) ，變成 了地。天和地分開(kāi)后，盤古怕它們還會(huì)合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天地當(dāng)中，隨著 它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天 加厚一丈，盤古的身體也跟著長(zhǎng)高。(1) 將下面的

29、動(dòng)詞填入第一 自然段的括 號(hào)中。透 劈 裂 降 升(2) 照樣子，寫反義詞。輕而清重而濁( ) 而香濁而( )黑而糙 ( ) 而( )( ) 而老瘦而( )遙而暗 ( ) 而( )(3) 選擇成語(yǔ)填空，填序號(hào)。開(kāi)天辟地 經(jīng)天緯地【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1) 裂 透 劈 升 降(2) 清而香濁而臭 黑而糙白而嫩 胖而老瘦而幼 遙而暗近而亮(3) 【作業(yè)分析】首先是對(duì)于課文內(nèi)容的 理解，在理解的基礎(chǔ)上完成相 應(yīng)的題目，其次是本課的生字 詞的積累和運(yùn)用，最后是學(xué)生 詞語(yǔ)的積累和把握，得出此答 案?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)頂天立地 翻天覆地盤古拿斧頭 ( ) ，是偉大的

30、開(kāi)創(chuàng)者；他擔(dān)憂天地合攏，便 ( ) ，是偉大的堅(jiān)持者；他力竭倒下后，化為萬(wàn)物，宇宙產(chǎn)生了 ( ) 的變化，是偉大的奉獻(xiàn)者。這就是盤古，一位有著 ( ) 創(chuàng)舉的英雄?！驹O(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生能初步把握文 章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá) 的思想感情。能聯(lián)系上下文， 理解詞句的意思，體會(huì)課文中 關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。對(duì) 于生字詞的掌握和運(yùn)用情況， 日常詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用。各顯神通2.百字練筆他的汗毛變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗 水變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露請(qǐng)你發(fā)揮想象， 按這樣的格式補(bǔ)寫幾句話?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】例文：他的鼻子變成了巨 大的山洞 (答案不唯一)【作業(yè)分析】發(fā)揮學(xué)生們的奇思妙想 得出此答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】觀

31、察周圍世界，能不拘形 式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和 想象, 注意把自己覺(jué)得新奇 有趣或印象最深、最受感動(dòng)的 內(nèi)容寫清楚。從中感受盤古的 獻(xiàn)身精神，展開(kāi)想象，感受文 中的神奇之處，并學(xué)會(huì)續(xù)寫故 事?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)13.精衛(wèi)填?？?1 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè))作業(yè) 目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“帝、溺”等生字，正確理解多音字“少”的讀音和意思， 正確書寫生字“帝、曰”等。2.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情。3.通過(guò)文白對(duì)照，讓學(xué)生掌握精衛(wèi)填海的文言大意，懂得故事 背后蘊(yùn)涵的精神。題量共 (7) 小題，其中A 類預(yù)習(xí)類必做題 (1) 小題、B

32、類基礎(chǔ)性必做題 (4) 小題、C 類提 高性選做題 (1) 小題、D 類閱讀類必做題 (1) 小題、E 類拓展性挑戰(zhàn)題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：預(yù)習(xí)作業(yè) 2 分鐘+書面作業(yè) 13 分鐘+閱讀作業(yè) 15 分鐘A 類預(yù)習(xí)類作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)2 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)未雨綢繆1.預(yù)習(xí)課文 14 課。(1) 我會(huì)認(rèn)“悲、慘”等生字，我會(huì)給 生字組詞。 (在智慧平板中打卡跟讀。)(2) 正確、流利地朗讀課文 (在智慧平 板電腦中打卡) ，能熟練的讀出眾神的名字。(3) 試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇文章的【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】正確認(rèn)讀生字詞，熟練的 朗讀課文并能用自己的話簡(jiǎn) 單復(fù)述故事

33、內(nèi)容。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師內(nèi)容?！咀鳂I(yè)分析】能夠有效的幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí) 慣，有效的減少課堂中學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)性知識(shí)的時(shí)間，更好的理解 和掌握課文內(nèi)容。有初步的獨(dú) 立識(shí)字能力。能用音序檢字法 和部首檢字法查字典、詞典?！驹u(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)7 分鐘詞海拾貝1.我會(huì)寫：帝、曰、溺、返、銜 5 個(gè)生字。(每個(gè)生字 1 拼 2 字)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】書寫正確、規(guī)范、美觀【作業(yè)分析】基礎(chǔ)性作業(yè)，對(duì)生字的掌 握和積累，注意書寫的規(guī)范 性。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課會(huì)寫的生字，對(duì) 學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú) 立

34、識(shí)字能力。寫字姿勢(shì)正確， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)詞海拾貝2.熟練背誦課文內(nèi)容，并能用自己話復(fù)述故 事。(在智慧平板中拍攝視頻或音頻進(jìn)行打卡。)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】正確、熟練的背誦課文內(nèi) 容?！咀鳂I(yè)分析】在課文理解的基礎(chǔ)上識(shí) 記內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】用普通話正確、流利、有 感情地識(shí)記課文。能復(fù)述敘事 性作品的大意，初步感受作品 中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜 怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱 讀感受，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá) 能力。詞海拾貝3.給下列加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

35、(1) 溺而不返( )A溺水，淹沒(méi) B沉迷(2) 故為精衛(wèi)( )A因此 B原來(lái)的，從前的，舊的(3) 以堙于東海( )A填塞 B埋沒(méi)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】A A A【作業(yè)分析】通過(guò)對(duì)課文的理解，文言 文的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合注釋得出 答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句 表達(dá)情意的作用。能借助字 典、詞典和生活積累，理解生 詞的意義。通過(guò)加點(diǎn)字不僅加 深了對(duì)課文的理解，還掌握了 文言文的釋詞方法?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)詞海拾貝4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。精衛(wèi)填海選自 ，故事的主人公是 。精衛(wèi)填海的原因 是 ，精衛(wèi)填海的過(guò)程 是 。 (用原文的話

36、)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】山海經(jīng) 北山經(jīng) 精 衛(wèi) 女娃游于東海，溺而不返 長(zhǎng)銜西山之木石，以堙于東海【作業(yè)分析】根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解 和積累，得出答案。【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對(duì)本文的理解 和知識(shí)的積累。能初步把握文 章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá) 的思想感情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注 等閱讀方法?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)C 類提高性作業(yè) (選做題) 二選一時(shí)長(zhǎng)3 分鐘小試牛刀1. 讀了這個(gè)神話故事。你從精衛(wèi)的身上學(xué)到 了什么？【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】面對(duì)困難意志堅(jiān)定，不拍 吃苦，堅(jiān)持不懈，勇于挑戰(zhàn)， 艱苦奮斗的精神。(答案不唯 一)【作業(yè)分析】通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解， 以及人物事件的分析得出答

37、 案?！驹O(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)的理解程度，對(duì)人物形象的把 握，語(yǔ)言文字的積累和運(yùn)用。 初步理解主要內(nèi)容，主動(dòng)和同 學(xué)分享自己的閱讀感受。小試牛刀2.根據(jù)圖片寫出神話故事的名稱？【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】嫦娥奔月 夸父追日 女媧補(bǔ)天【作業(yè)分析】根據(jù)常識(shí)積累得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)組織有趣味的語(yǔ)文 實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ) 文，學(xué)會(huì)合作?？疾鞂W(xué)生對(duì)于 神話故事的閱讀積累，對(duì)于神 話人物及事件的記憶和把握?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)D 類閱讀類作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘讀萬(wàn) 卷書1.我愛(ài)閱讀山海

38、經(jīng)。閱讀鏈接： HYPERLINK /view/85d388bcf624ccbff121dd36a32d7375a417c6b7.html /view/85d388bcf624c cbff121dd36a32d7375a417c6b7.html(在智慧平板中拍攝視頻或音頻打卡說(shuō)一說(shuō) 書中有趣的故事。)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】能用自己的話講一講山 海經(jīng)中故事?！咀鳂I(yè)分析】通過(guò)閱讀了解山海經(jīng)， 并學(xué)會(huì)總結(jié)故事的梗概，提煉 文章的重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、 精彩句段，以及在課外閱讀和 生活中獲得的語(yǔ)言材料。養(yǎng)成 讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資 料，樂(lè)于與同學(xué)交流。鍛煉學(xué) 生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱 讀

39、水平和語(yǔ)言表達(dá)能力?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)E 類拓展性作業(yè) (挑戰(zhàn)題) 二選一時(shí)長(zhǎng)3 分鐘各顯 神通1.百字練筆。精衛(wèi)日復(fù)一 日地填海時(shí)，與大海展開(kāi)了對(duì)話，請(qǐng)你發(fā)揮想象寫一寫它們的對(duì)話內(nèi)容。大海：“你這只可惡的小鳥，每天往我身 上扔石子、樹(shù)枝干什么？ ”【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】我想把你這害人的大海 填平。填平我？休想！我這么大，你填得平嗎？我就是填一百年，一千年，也要把你填平！你就別白費(fèi)力氣了！(答 案不唯一)【作業(yè)分析】【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)各顯 神通精衛(wèi)：“ ”大海：“ ”精衛(wèi)：“ ”大海：“ ”精衛(wèi)：“我填不平你，還有我的子子孫孫， 只要我努力堅(jiān)持，一定

40、會(huì)填平你的！ ”根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮合理 想象得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】根據(jù)人物形象，充分發(fā)揮 學(xué)生的想象力，語(yǔ)言組織和表 達(dá)能力。樂(lè)于用書面的方式與 人交流溝通，愿意與他人分 享, 增強(qiáng)表達(dá)的自信心。4. 嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí) 積累的語(yǔ)言材料，特別是有新 鮮感的詞句。【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)各顯2.假如你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用 21 世紀(jì)小學(xué)生 的智慧，你會(huì)怎樣阻止自然災(zāi)害的發(fā)生呢？【設(shè)計(jì)意圖】【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】可以利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，提 前預(yù)測(cè)自然災(zāi)害，進(jìn)行預(yù)防。 (答案不唯一)【作業(yè)分析】語(yǔ)文學(xué)科與時(shí)代進(jìn)步相 結(jié)合，與生活相結(jié)合，多學(xué)科 相融合，得出答案?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)神通結(jié)

41、合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，積極思考，運(yùn) 用書面或口頭方式，并可嘗試 用表格、圖像、音頻等多種媒 介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所 得。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力， 同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生與其他學(xué)科知 識(shí)相結(jié)合，將故事與生活實(shí)際 相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際?！驹u(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)14.普羅米修斯總 2 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè))作業(yè) 目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“斯、慘”等生字，正確理解多音字“還、臟”的讀音和意思，正確書寫生字“悲、慘”等，理解“憤憤不平”等詞語(yǔ)的意思并積累。2.能用自己的話復(fù)述普羅米修斯“盜”火的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。3.展開(kāi)想象，感受文中最觸動(dòng)自己的情節(jié)，并學(xué)會(huì)續(xù)寫、改編故事。題量共 (4) 小

42、題，其中B 類基礎(chǔ)性必做題 (2) 小題、C 類提高性選做題 (1) 小題、D 類閱讀類必做題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：書面作業(yè) 12 分鐘+閱讀作業(yè) 15 分鐘B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)10 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)詞海 拾貝1.我會(huì)寫寫字表中的漢字：悲、慘、獸、佩、堅(jiān)、違、抗、環(huán)、鎖、既、 狠、著、憤、獲 14 個(gè)生字。(每個(gè)生字 1 拼 2 字)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】書寫正確、規(guī)范、美觀【作業(yè)分析】基礎(chǔ)性作業(yè)，對(duì)生字的掌 握和積累，注意書寫的規(guī)范 性?！驹O(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課會(huì)寫的生字，對(duì) 學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成 主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú) 立識(shí)字能力。寫字姿勢(shì)

43、正確， 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)詞海 拾貝2.我會(huì)寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)：悲慘、猛獸、敬佩等詞語(yǔ)。(每個(gè)詞語(yǔ) 2 遍)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】書寫正確、規(guī)范、美觀【作業(yè)分析】基礎(chǔ)性作業(yè)，對(duì)詞語(yǔ)的掌 握和積累，注意書寫的規(guī)范 性。【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)記本課生詞，掌握和積 累詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)。能感知常 用漢字形、音、義之間的聯(lián)系， 初步建立漢字與生活中事物、 行為的聯(lián)系，初步感受漢字的 文化內(nèi)涵。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)C 類提高性作業(yè) (選做題) 二選一時(shí)長(zhǎng)2 分鐘小試 牛刀1.閱讀片段，完成練習(xí)。他看到普羅米修斯被 (

44、) 在懸崖上，心 中憤憤不平，便 ( ) 弓 ( ) 箭， ( ) 死 了那只鷲鷹，又用石頭 ( ) 碎了鎖鏈。(1) 把合適的動(dòng)詞填文中的括號(hào)里，填寫序 號(hào)。挽 鎖 搭 射 硾(2) 大力神赫拉克勒斯之所以憤憤不同，是 因?yàn)樗J(rèn)為普羅米修斯 。由此可見(jiàn)，大 力神也是心懷百姓，心懷正義的英雄?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1) (2) 是勇敢的、正義的、 不畏強(qiáng)權(quán)，勇于犧牲自己?！咀鳂I(yè)分析】根據(jù)課文內(nèi)容得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢測(cè)對(duì)課文內(nèi)容的理解 和掌握情況，對(duì)主要人物的認(rèn) 識(shí)和把握。能初步把握文章的 主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思 想感情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱 讀方法?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)

45、生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)小試 牛刀2.將古希望神話中神與其稱號(hào)、特點(diǎn)連線。【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】宙斯眾神之主統(tǒng)治宇宙雅典娜智慧女神賦予人 類靈魂與生命阿波羅太陽(yáng)神給世界帶 來(lái)光明普羅米修斯泰坦巨神為 人類送去火種赫淮斯托斯火神、鐵匠之 神善于制造武器、工具赫拉克勒斯大力神勇敢 的象征【作業(yè)分析】認(rèn)識(shí)古希臘的眾神名稱 及特點(diǎn)得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】拓展知識(shí)與課內(nèi)閱讀相 結(jié)合，課外閱讀和生活中獲得 的語(yǔ)言材料。養(yǎng)成讀書看報(bào)的 習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與 同學(xué)交流。既對(duì)眾神有一定的 認(rèn)識(shí)，還有進(jìn)行課外知識(shí)的拓 展，提高學(xué)生的課外閱讀量?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)D 類閱讀類作業(yè)

46、 (必做題)時(shí)長(zhǎng)15 分鐘讀萬(wàn) 卷書1.收集古希臘的神話故事讀一讀，然后講給同 學(xué)聽(tīng)。閱讀鏈接： HYPERLINK /content/21/1112/12/2498813_1003838882.shtml /content/21/1112/12/2498813 1003838882.shtml_(在智慧平板中拍攝視頻或音頻打卡說(shuō)一說(shuō)。)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】能用自己的話講一講古 希臘的神話故事?！咀鳂I(yè)分析】通過(guò)閱讀了解古希臘的 神話故事，并學(xué)會(huì)總結(jié)故事的 梗概，提煉文章的重點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】能用普通話交談，學(xué)會(huì)認(rèn) 真傾聽(tīng)，并能復(fù)述敘事性作品 的大意，初步感受作品中生動(dòng) 的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作 品中人

47、物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)， 與他人交流自己的閱讀感受。 鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué) 生的閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能 力?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)14.普羅米修斯總 2 課時(shí) (第二課時(shí)作業(yè))題量共 (6) 小題，其中A 類預(yù)習(xí)類必做題 (1) 小題、B 類基礎(chǔ)性必做題 (2) 小題、C 類提高性選做題 (1) 小題、E 類拓展性挑戰(zhàn)題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：預(yù)習(xí)作業(yè) 2 分鐘+書面作業(yè) 15 分鐘A 類預(yù)習(xí)類作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)2 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)未雨 綢繆1.預(yù)習(xí)略讀課文 15 課。(1) 我會(huì)讀“措”等生字，我會(huì)給生字

48、組詞。 (在智慧平板中打卡跟讀。)(2) 正確、流利地朗讀課文 (在智慧平 板中打卡) ，試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇文章 的內(nèi)容?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】正確認(rèn)讀生字詞，熟練的 朗讀課文并能用自己的話簡(jiǎn) 單復(fù)述故事內(nèi)容?！咀鳂I(yè)分析】能夠有效的幫助學(xué)生學(xué) 習(xí)新知識(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí) 慣，有效的減少課堂中學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)性知識(shí)的時(shí)間，更好的理解 和掌握課文內(nèi)容。有初步的獨(dú) 立識(shí)字能力。能用音序檢字法 和部首檢字法查字典、詞典。【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)3 分鐘詞海 拾貝1.選字組詞。堅(jiān) 豎既 即狠 狼 HYPERLINK /zici/s

49、?wd=%E5%9D%9A%E5%86%B3&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( ) 決 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E5%BC%BA&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( ) 強(qiáng)( ) 然 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E5%BC%BA&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( )興惡 ( ) HYPER

50、LINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E5%BC%BA&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( ) 毒 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E6%AF%85&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( ) 立橫 ( ) HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E6%AF%85&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( )

51、 往( ) 便 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E6%AF%85&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 ( ) 狗發(fā) ( )【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E5%86%B3&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid=28204&from=kg0 堅(jiān)決 豎立 HYPERLINK /zici/s?wd=%E5%9D%9A%E5%BC%BA&query=%E5%9D%9A%E7%BB%84%E8%AF%8D&srcid

52、=28204&from=kg0 堅(jiān)強(qiáng) 既然 既往 即興 惡狼 狼狗 狠毒橫豎即便發(fā)狠【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)【作業(yè)分析】根據(jù)本課識(shí)字要求，辯證 的認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫并且會(huì)組 詞，故得出如上答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固本課會(huì)寫的生字，養(yǎng) 成良好的書寫習(xí)慣，嘗試分類整理學(xué)過(guò)的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所 學(xué)漢字形、音、義和書寫的特 點(diǎn)，幫助自己識(shí)字、寫字。詞海 拾貝2.理清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，給課文內(nèi)容 排序。起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果( ) ( ) ( )人間沒(méi)火受到懲罰“盜”取火種重獲自由射死鷲鷹被鎖懸崖【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】 【作業(yè)分析】根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解 得出答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】把握文章

53、的內(nèi)容，理清文 章脈絡(luò)，能用自己的話說(shuō)一說(shuō) 故事的發(fā)展過(guò)程?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)C 類提高性作業(yè) (選做題) 二選一時(shí)長(zhǎng)3 分鐘小試牛刀1.按要求完成句子練習(xí)。(1) 火神不敢違抗宙斯的命令，只 好把普羅米修斯押到高加索山上。(改為 雙重否定句)(2) 火神對(duì)普羅米修斯說(shuō)：“只要 你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定 請(qǐng)求他饒恕你。 ” (改為轉(zhuǎn)述句)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1) 火神不敢違抗宙斯 的命令，不得不把普羅米修斯 押到高加索山上。(2) 火神對(duì)普羅米修斯 說(shuō)，只要普羅米修斯向宙斯承 認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，他一定請(qǐng) 求宙斯饒恕普羅米修斯?！咀鳂I(yè)分析】注意句

54、式的變換需要按 照一定的要求，雙重否定句注 意否定詞的運(yùn)用，陳述句注意 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及第三人稱的變化?！驹O(shè)計(jì)意圖】檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于句式變換 的掌握情況，理解雙重否定句 以及陳述句的轉(zhuǎn)換，能夠正確 進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)小試牛刀2.給下列句子中的雙引號(hào)選擇正確的用法，將 序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。表示引用 特定稱謂特殊含義 強(qiáng)調(diào)意思。(1) 普羅米修斯這位敢于“盜”取火種 的英雄，終于獲得了自由。 ( )(2) 20 世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春 風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。 ( )(3) 北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字！ ( )(4) 青蛙在泥

55、塘邊豎起一塊牌子，上面寫著【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】【作業(yè)分析】根據(jù)雙引號(hào)的用法，大致 分為四種表示引用，特定 稱謂，特殊含義 ，強(qiáng)調(diào) 意思。【設(shè)計(jì)意圖】能聯(lián)系上下文，理解詞句 的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句 表達(dá)情意的作用。能借助字【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)“賣泥塘”三個(gè)字。 ( )典、詞典和生活積累，理解生 詞的意義。在理解語(yǔ)句的過(guò)程 中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用 法，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用 法。能夠區(qū)分雙引號(hào)的正確 用法，理解雙引號(hào)中的詞句的 意思。E 類拓展性作業(yè) (挑戰(zhàn)題) 二選一時(shí)長(zhǎng)9 分鐘各顯 神通1.閱讀短文，回答問(wèn)題。鉆木取火從前，有個(gè)很遠(yuǎn) 很遠(yuǎn)的地方叫作

56、燧 明國(guó)，太陽(yáng)和月亮 都照不到那里，所 以那里沒(méi)有白天黑夜，更沒(méi)有春夏秋名叫冬。燧明國(guó)國(guó)內(nèi)有棵 燧水的火樹(shù)，曲盤起來(lái)，有一萬(wàn)頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國(guó)的 人就在火樹(shù)下生活。后來(lái)，有一個(gè)圣人漫游到 了此國(guó)，在這棵大樹(shù)下休息。他忽然看見(jiàn)許多 像貓頭鷹一樣的鳥，它們?cè)谥θ~間用嘴啄木， 每啄一下，就有燦然的火光閃現(xiàn)。于是，圣人 領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木 棍來(lái)鉆木，果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的 方法，讓人們不再過(guò)茹毛飲血的生活，所以后 人稱呼他為燧人。根據(jù)袁珂的神話選譯百題相關(guān)內(nèi) 容改寫(1) 文中“茹毛飲血”的意思是(2) 這個(gè)神話故事與課文中的相比，有哪些 相同和不同之處？(

57、3) 你認(rèn)為這個(gè)神話故事里的神奇之處有哪 些？ (至少寫兩點(diǎn))【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】(1) 連毛帶血地生吃禽 獸(2) 相同：都是神話傳 說(shuō)，都是講“火”的產(chǎn)生。不同：一個(gè)是東方神話， 一個(gè)是西方神話；西方神話中 的火是從太陽(yáng)神那里取來(lái)的， 東方神話則是圣人發(fā)現(xiàn)神奇 的現(xiàn)象進(jìn)而發(fā)現(xiàn)生火的方法。(3) 太陽(yáng)和月亮都照 不到燧明國(guó)，那里沒(méi)有四季?；饦?shù)曲盤起來(lái)有一萬(wàn) 頃地那么大，能夠發(fā)出火光?！咀鳂I(yè)分析】能讀懂文章內(nèi)容，區(qū)分中 外神話的差異，感受不同文化 的差異，體會(huì)神話故事的神奇 之處?！驹O(shè)計(jì)意圖】能初步把握文章的主要 內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感 情。學(xué)習(xí)圈點(diǎn)、批注等閱讀方 法。能對(duì)課文中不理解的地方 提出

58、疑問(wèn)，樂(lè)于與他人討論交 流。對(duì)比閱讀，中外神話的區(qū) 別?！驹u(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)各顯 神通2.百字練筆。人類有了火種后生活發(fā)生了怎樣的變化？普羅米修斯看到這樣的情景后，心里是怎 么想的？請(qǐng)展開(kāi)想象寫一段話?！驹u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】例文：自從有了火種，野 獸被火嚇跑了，人類不再吃生 冷的食物了，經(jīng)常圍著篝火烤【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)各顯 神通一些肉來(lái)吃。吃完后，人們開(kāi) 心地聊天、唱歌，甚至還跳起 舞來(lái)。普羅米修斯看到這一 切，心里比吃了蜜還要甜。他 覺(jué)得能為人類帶來(lái)幸福是一 件非常開(kāi)心的事。(答案不唯 一)【作業(yè)分析】發(fā)揮學(xué)生們的奇思妙想 得出此答案?！驹O(shè)計(jì)意圖】1

59、. 感受普羅米修斯的人物特點(diǎn)，展開(kāi)想象，感受文中的神奇之處，并學(xué)會(huì)續(xù)寫故事。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句?！驹u(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)團(tuán)教師評(píng)價(jià)團(tuán)15* .女媧補(bǔ)天總 1 課時(shí) (第一課時(shí)作業(yè))作業(yè) 目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“措、混”等 8 個(gè)生字。2.正確流利地朗讀課文，能根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序講述“補(bǔ)天”的過(guò)程，感受神話故事的人物形象。3.抓住人物描寫，邊讀邊在頭腦中想象畫面, 體會(huì)女媧急他人之所急、救民于水火的精神。題量共 (6) 小題，其中B 類基礎(chǔ)性必做題 (3) 小題、C 類提高性選做題 (2) 小題、D 類閱讀類必做題 (1) 小題時(shí)長(zhǎng)總時(shí)長(zhǎng)：書面作業(yè)

60、11 分鐘+閱讀作業(yè) 15 分鐘B 類基礎(chǔ)性作業(yè) (必做題)時(shí)長(zhǎng)6 分鐘模塊作業(yè)內(nèi)容作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖、評(píng)價(jià) 標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)詞海 拾貝1.用“”劃去下列加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。傳頌(sn shn)混亂(hn hn)成績(jī)(j j)措施(cu li)一項(xiàng)(xin xin)殺死(sh s)【評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)】shn hn jli xin s【作業(yè)分析】正確拼讀漢字，對(duì)于易混 淆的漢字在拼讀的時(shí)候要注 意?！驹O(shè)計(jì)意圖】夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固易混淆的 讀音，加強(qiáng)拼讀訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)【評(píng)價(jià)主體】學(xué)生團(tuán)教師團(tuán)【評(píng)價(jià)方式】自我評(píng)價(jià)團(tuán)生生評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)團(tuán)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng) 識(shí)字的習(xí)慣。有初步的獨(dú)立識(shí) 字能力。詞海 拾貝2.圈出下列句