讀書筆記寫法

1、怎樣寫讀書筆記 1、宋代朱熹的讀書經驗“四到”，即讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。 2、毛澤東主席的老師徐特立老人說：“不動筆墨不讀書。 3、革命導師馬克思在寫資本論時，閱讀了1500種以上的書，每本都記有筆記。 4、恩格斯在寫自然辯證法時，從讀過的書中作了近200本筆記。 5、我國明代醫(yī)學家李時珍為了寫本草綱目，手抄筆錄1000萬字以上。 6、我國現(xiàn)代氣象學家、地理學家竺可楨臨終的前一天還在作氣象觀察筆記。 7、歷史學家顧頡剛一生研究歷史，寫筆記200多冊。 8、魯迅、茅盾、郭沫若、巴金、老舍、劉白羽等作家也都有大量的筆記和筆記形成的作品。 讀書筆記指讀書時為了把

2、自己的讀書心得記錄下來或為了把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。 在讀書時，寫讀書筆記是訓練閱讀的好方法。寫讀書筆記，對于深入理解、牢固掌握所學到的知識，對于積累學習資料，以備不時之需，很有必要。 讀書筆記1、彌補腦力不足，提高記憶能力，有效提高閱讀的效率。2、鍛煉思考能力。讀完書用筆記下來所想所悟，這便是思考。經常思考，可以鍛煉思維的條理性、邏輯性和分析綜合能力。做讀書筆記的好處：3、積累有用的寫作材料，開拓視野，提高語言文字表達能力。 4、產生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問題，有利于研究新問題，解決新問題。怎樣指導學生做讀書筆記（一）準備階段1、培養(yǎng)讀書的興趣。2、激發(fā)做筆記的欲望。怎樣指導學生

3、做讀書筆記（二）實施階段（教給方法）1、符號筆記2、批注筆記3、摘抄式筆記4、提綱式筆記6、讀書心得5、提要式筆記讀書筆記的種類 摘要式：在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落,書中或文章中一些重要觀點、精彩警辟語句，有用數據和材料等按原文準確無誤地抄錄下來。目的是積累各種資料，為學習和工作作好準備?？砂丛瓡蛟南到y(tǒng)摘錄；也可摘錄重要論點和段落；還可摘錄重要數字。摘錄原文后要注明出處，包括題目、作者、出版單位、出版日期，頁碼等，便于引用和核實。摘錄要有選擇，以是否有用作為摘錄的標準。 （1）索引讀書筆記 索引讀書筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。如書刊篇目名、編著者、出版年

4、月日、藏書處。如果是書，要記冊、章、節(jié)，如果是期刊，要記期號，報紙要記年月日和版面，以備日后查找方便。例如：莊照：也談為誰立傳，光明日報史學 （2）抄錄原文讀書筆記抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為日后應用的原始材料。摘抄原文要寫上分類題目，在引文后面注明出處。 讀書筆記的種類評注式： 評注式筆記不單摘錄，還要寫出自己對這些要點的看法和評價。常用方法有書頭批注。即在書中重要地方用筆打上符號或在空白處加批注、折頁作記號；也可用提綱方法把書和文章論點或主要論據扼要記敘下來；還可用摘要式綜合全文要點、記下主要內容；讀完全書或全文對得失加以評論也是一種方法。（

5、1）書頭批注 書頭批注，是一種最簡易的讀書筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白處加批注，或者是折頁、夾紙條作記號等等。這種筆記方法不但對書中的內容可以加深理解，也為日后查找提供了方便。 （2）提綱提綱是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱挈領地敘述出來。提綱可按原文的章節(jié)、段落層次，把主要的內容扼要地寫出來。提綱讀書筆記可以采用原文的語句和自己的語言相結合的方式來寫。 （3）提要 提要和提綱不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。提要除客觀敘述讀物內容

6、外，帶有一些評述的性質。 另一種提要，是對一篇文章或一本書的內容梗概作簡要的說明。 （4）評注讀書筆記評注讀書筆記，是讀完讀物后對它的得失加以評論，或對疑難之點加以注釋，這樣的讀書筆記叫作評注筆記。（5）補充原文讀書筆記補充原文的讀書筆記，是在讀完原書或文章之后，感到有不滿足的地方進行補充。需要注意的是補充原文不是隨意地加以補充，而是要圍繞中心思想加以引申或發(fā)揮。 讀書筆記的種類（3）心得式： 即讀后感。是讀書或讀文章后寫出的自己的認識、感想、體會和啟發(fā)。常用方法有：札記，它是摘記要點與心得結合的產物；心得，也叫讀后感。將讀書體會、感想、收獲寫出來；綜合觀點、見解，提出自己看法并記錄下來，也是

7、很好的讀書方法。（1）札記 札記是讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的。這種札記的形式是靈活多樣的?？砷L可短。 （2）心得心得筆記也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。這些讀書筆記，可以寫讀書時的心得體會，也可以寫對原文的某些論點的發(fā)揮或提出批評、商榷的意見。寫這種筆記，一般是以自己的語言為主，也可適當地引用原文。 （3）綜合讀書筆記 綜合讀書筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己看法的筆記。 讀書筆記的種類（4）記載式： 1）筆記本。 成冊筆記本可用來抄原文、寫提綱、記心得、寫綜述。長處是便于保存，缺點是不便分類，但可按類單獨成冊。 2

8、）活頁本。 可用來記各種各樣筆記。便于分類，節(jié)約紙張和日后查閱。3）卡片。 好處便于分類，可按目排列，便于靈活調動又節(jié)省紙張，但篇幅小，內容不宜長。 4）剪報。 把報紙和有用資料剪下來，長文章可貼在筆記本或活頁本上，短小材料可貼在卡片上。剪報材料可加評注，也可分類張貼，要注明出處，以便使用。 5）全文復印。 重要讀書材料，為保持完整性，可全文復印編目分類留用。讀書目錄必讀童年、昆蟲記； 選讀【選擇兩部】西游記、三國演義、鋼鐵是怎樣煉成的、魯濱孫漂流記、愛的教育、朝花夕拾、 名人傳。 一階段：以摘抄式筆記為主，如果能加上一、兩句自己的點評、感悟則更好！內容：俗語、諺語、格言、警句、名言；精彩的描

9、寫、動人的抒情、精辟的議論;精美開頭、過渡、結尾；短詩、寓言故事、精彩電影臺詞、經典美文、精彩廣告語、典故、佚事、古代名篇、讀書評論、短信、新聞、歌詞形式： 文字+圖案例1： 如果你有才干，請拿出才干；如果你缺少才干，請你多流點汗；如果你既缺少才干，又不愿流汗，那你就乖乖地給我滾蛋！ 摘自這才是最牛團隊季琦 例2： 在她來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，而她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領到了光明的地方；她把我和周圍的一切連在一條不斷的線上，編織成一個五顏六色的花邊；她立即成了我一生的朋友，成為我最貼心、最了解、最珍貴的人是她那對世界的無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量去對付那困難的生活。 摘自

10、高爾基童年 點評：本段采用排比的修辭手法，直抒胸臆，表現(xiàn)出“我”對外祖母真摯的喜愛。例3：青年人！相信自己吧！只有你自己是真實的，也只有你能創(chuàng)造自己！ 摘自冰心繁星之九十八賞析：這首詩告訴我們，要相信自己，戰(zhàn)勝自己，超越自己。不怕人生路上的艱難坎坷，不畏生活中的風霜雨雪。不要遇到一點困難就鳴金收兵，不要受到一點挫折就灰心喪氣，不要經受一點委屈就意志消沉，只有你自己才能展現(xiàn)你的亮麗風采！你的淚光柔弱中帶傷 慘白的月彎彎勾住過往 夜太漫長凝結成了霜 是誰在閣樓上冰冷地絕望 雨輕輕彈朱紅色的窗 我一生在紙上被風吹亂 夢在遠方化成一縷香 隨風飄散你的模樣 菊花殘滿地傷 你的笑容已泛黃 花落人斷腸我心事

11、靜靜躺 北風亂夜未央 你的影子剪不斷 徒留我孤單在湖面成雙 花已向晚飄落了燦爛 凋謝的世道上命運不堪 愁莫渡江秋心拆兩半 怕你上不了岸一輩子搖晃 誰的江山馬蹄聲狂亂 我一身的戎裝呼嘯滄桑 天微微亮你輕聲的嘆 一夜惆悵如此委婉 摘自周杰倫菊花臺賞析：好喜歡“菊花殘 滿地傷 你的笑容已泛黃” 這句歌詞，菊花到了凋謝的時候，自然地落下，任人踐踏，而那久未見面的妻子，在這位將軍腦海中的模樣也已經模糊。此句運用“通感”的修辭手法，將“菊花的黃”與“笑容的黃”混淆一起，卻偏又自然深刻，使人感到那溫暖的笑容正在逐漸淡掉，遠去。哀傷而又動人的情感自然流露，堪稱絕句！ 二階段： 以提綱式、提要式筆記為主，每篇最

12、好有自己100-200字的評論、感悟。形式： 列出文章提綱+點評或感悟 概括主要內容+點評或感悟 概括人物形象+點評或感悟 羅列人物語言+點評或感悟 內容： 一般是中、長篇的文章或整本書。世界因你不同 李開復自傳第一章 頑童第二章 飛往美國第三章 我的大學第四章 博士生涯第五章 工作在蘋果第六章 SGI第七章 創(chuàng)建微軟中國研究院第八章 西雅圖五年第九章 最艱難的60天第十章 谷歌的童話世界。例1 對于成功者李開復我有很多的好奇，最近看了他的自傳。他，搗蛋的“小皇帝”，11歲的“留學生”，奧巴馬的大學同學，26歲的副教授，33歲的蘋果副總裁，谷歌中國的創(chuàng)始人，他有著太多的傳奇經歷，為了他，兩家最

13、大的IT公司對簿公堂。真是令人佩服！這本書講述了他鮮為人知的成長史，風雨兼程的成功史和心靈成長史，從他的身上我懂得了應該是Lead your life （引領我的一生）而不是 Live your life（過一生），也就是說，不要只是“過一生”，而是要有夢想，用夢想引領自己的一生，用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度來引領自己的一生，如果做到了這點，人的一生就不會有遺憾！感悟：三階段： 以讀書心得體會為主，著重要寫自己的觀點、感悟。內容： 名著導讀、時政新聞形式： 以較完整的文章形式出現(xiàn) 讀賣油翁有感 賣油翁這個故事，說的是古代有個叫陳堯咨的人，擅長射箭，百發(fā)百中。他因此而感到自豪。一個賣油的老人看了，只

14、是略表贊許地說：“無它，唯手熟爾?！彼延秃J放在地上，用一個銅錢蓋住葫蘆口，將油通過錢孔灌入葫蘆中，葫蘆灌滿了，錢孔卻沒有沾上一滴油。他自謙地說：“我亦無它，唯手熟爾。” 這個故事向我們揭示了這樣一個道理：熟能生巧，只要經過刻苦練習，達到精熟，任何本領都是可以掌握的。我們常?？吹?，老農能預測風雨，善于治理田地；工人能操縱機器，加工出精密的復雜的零件；演員能扮演各種角色，做出生動的表演；畫家能運筆自如，畫出最新最美的畫圖對此,人們總會發(fā)出種種贊嘆,稱他們是“天才”。豈不知這一切并不是天生就有的，都是他們勤學苦練，長期積累經驗，達到熟練的結果。 我們有些同學常常羨慕那些學有專長,身懷絕技的人。自己也想試一試，今天學一會兒提琴，明天練一練畫畫，但是淺嘗輒止，一碰到到困難就放手不干了。嘆息自己缺少音樂和畫家的天賦，結果總是一事無成。其實這些同學的腦子并