做一名“五心”教師

1、做一名“五心”教師淺談教師如何修養(yǎng)自己的職業(yè)良心2001年，我走上了三尺講臺(tái)成為了一名教師。剛開始的自己有干勁，有激情，但更多的是對(duì)這份工作的茫然和無措。我所面對(duì)的是一群四年級(jí)的孩子，他們單純、天真、可愛，在他們身上我似乎也找到了逝去的少年時(shí)光。我走上這個(gè)崗位已有13年的時(shí)間，對(duì)于其中的酸甜苦辣，對(duì)于教師的師德有著自己的想法，今天就結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際談?wù)劷處熑绾涡摒B(yǎng)自己的職業(yè)良心。第一、教師要有一顆育人的耐心。每個(gè)孩子因?yàn)樯瞽h(huán)境、背景、家庭情況、接受能力等的不同，常會(huì)導(dǎo)致性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理能力的差異。作為教師肯定會(huì)喜歡那些成績好的，表現(xiàn)好的，遇事冷靜的孩子，如若真的如此，那對(duì)于那些

2、表現(xiàn)平平，接受能力稍差的孩子就缺少了一定的公平性?，F(xiàn)在的孩子都是在父母的懷抱里長大，缺少了對(duì)一些事件的磨練。作為教師，要在他們遇到困難，遇到挫折時(shí)，適當(dāng)?shù)姆畔伦约旱纳碥|，多一點(diǎn)等待，有時(shí)等待也是一種美。第二、教師面對(duì)學(xué)生要有一顆公平心。在我的班級(jí)有一些孩子性格外向，善于和同學(xué)及老師交流，另外一些同學(xué)比較調(diào)皮，總是讓老師頭疼。經(jīng)常出現(xiàn)的就是這兩種孩子都發(fā)生錯(cuò)誤或在班上搗蛋時(shí)老師態(tài)度的不同。對(duì)于第一種孩子我們更多的是一種理解，是一種教育，也許會(huì)語重心長的和他們分析犯錯(cuò)的后果，希望不要再犯。而對(duì)于后一種孩子，我們有的或許更多的就是一種不問青紅皂白的指責(zé)了。其實(shí)，作為教師的我們也不是有意如此，只是內(nèi)心

3、有一種驅(qū)動(dòng)，驅(qū)使我們?cè)徠綍r(shí)表現(xiàn)好的，而對(duì)于平時(shí)表現(xiàn)略差的孩子覺得是自然的，需要嚴(yán)厲呵斥，認(rèn)為是他們的再犯。教育中這種情況的出現(xiàn)無不說明了我們老師本身的欠缺性，這時(shí)的我們就缺少了起碼的公平心。每個(gè)孩子都需要我們的諄諄教導(dǎo)，我們的一言一行都在時(shí)刻影響著他們，所以，作為教師，公平很重要，這對(duì)整個(gè)班級(jí)的融洽氣氛也起到了關(guān)鍵作用。第三、教師要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。有人說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也有人把教師比喻為人類靈魂的工程師。教師所面對(duì)的工程就是育人的工程，育人是需要我們用心來做的。我們最怕的就是出現(xiàn)倦怠，堅(jiān)持不下去，因此，教師要把傳授知識(shí)和育人作為自己的追求，要日日?qǐng)?jiān)持、始終如一。第四、教師要有愛心

4、。既然和孩子相處就要有愛心。我所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，那里的孩子基本都是留守兒童。雖然父母不在身邊，雖然不像城市里的孩子那樣有漂亮的衣服穿，但他們自強(qiáng)、自立、自信。我的班上有個(gè)女生，當(dāng)聽說她每天放學(xué)后要走將近一個(gè)小時(shí)的路回家，然后洗菜做飯，之后再趕回學(xué)校時(shí)，我的心酸酸的，我知道自己的能力有限，但只想給她力所能及的愛和關(guān)心。之后的時(shí)間，我總是有意無意的讓她在我的住處吃飯休息，雖然在經(jīng)濟(jì)上無法給予支持，但至少可以讓她少些辛苦。第五，教師要永遠(yuǎn)保持一顆平常心。教師是一項(xiàng)清貧的工作，在這個(gè)物欲橫流的世界需要我們靜下心來，所謂“潛心教書，潛心育人”，不去追求過多的經(jīng)濟(jì)利益，消磨時(shí)光。在一些學(xué)校會(huì)出現(xiàn)家長送禮的現(xiàn)象，在我們學(xué)校也有，但孩子們送的是他們親手制作的卡片，親手種的鮮花，當(dāng)看到孩子臉上的笑容，當(dāng)聽到家長們并不華麗卻肯定的話語我的內(nèi)心充滿了幸福和滿足。這就是我所追求的成功吧。此外，我覺得作為教師要時(shí)刻記得“一切為了孩子，為了孩子一切”，不放棄每一個(gè)孩子?？傊艺J(rèn)為教師要修養(yǎng)自己的職業(yè)良心除了具備專業(yè)知識(shí)外，更應(yīng)該不