作文教學(xué)中要注重學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)

1、作文教學(xué)中要注重學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的培養(yǎng) 春水鎮(zhèn)中心學(xué)校 王興霞 論文摘要：要想寫好文章，就要具備認(rèn)識客觀事物的能力和良好的表達(dá)能力，二者缺一不可，很顯然認(rèn)識能力的高低決定著文章的質(zhì)量。作文教學(xué)實(shí)際上要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的任務(wù)。在作文教學(xué)中，還要將認(rèn)識能力和表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合起來。發(fā)揮認(rèn)識能力的培養(yǎng)在作文教學(xué)中的領(lǐng)先作用，以認(rèn)識能力的提高帶動表達(dá)能力的提高，學(xué)生作文中的很多難點(diǎn)就得到了解決。在作文訓(xùn)練中，重視學(xué)生認(rèn)識能力的培養(yǎng)，以認(rèn)識能力的提高帶動表達(dá)能力的提高，不能急于求成，要堅(jiān)持，堅(jiān)持，再堅(jiān)持。關(guān)鍵詞：認(rèn)識能力 表達(dá)能力 感悟 快樂正文：每位語文教師都知道，文章是客觀事物的

2、反映，是外界事物和內(nèi)心體驗(yàn)的體現(xiàn)。要想寫好文章，就要具備認(rèn)識客觀事物的能力和良好的表達(dá)能力，二者缺一不可。很顯然認(rèn)識能力的高低決定著文章的質(zhì)量。可是在現(xiàn)實(shí)作文教學(xué)中，對學(xué)生認(rèn)識能力的培養(yǎng)一直以來處于一種無所作為的狀態(tài)。每逢作文，教師對題目的要求，寫作方法進(jìn)行指導(dǎo)較多。而對學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題指導(dǎo)較少。教師往往讓學(xué)生背誦范文，從而讓學(xué)生走上輕認(rèn)識重技巧的道路，在寫作上走入了歧途，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)識上發(fā)生偏差，認(rèn)為作文就是胡吹。在作文教學(xué)中，偏重表達(dá)能力培養(yǎng)而忽視認(rèn)識能力的培養(yǎng)，是教師容易犯的錯誤。因而教師對作文指導(dǎo)缺乏認(rèn)識。我認(rèn)為作文教學(xué)實(shí)際上要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識能力和表達(dá)能力的任務(wù)。怎樣

3、才能既提高認(rèn)識能力又提高表達(dá)能力？在作文教學(xué)中究竟哪個是主要矛盾呢？我認(rèn)為大多數(shù)中學(xué)生隨著年齡的增長，知識面擴(kuò)大，接觸社會多，一方面，生活中又向他們提出了許多亟待思考的問題，另一方面，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識和處理問題的愿望日益增強(qiáng)。但是在作文中沒能得到充分反映，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生作文仍是思路狹窄，認(rèn)識膚淺，寫出幾件陳舊材料記幾段客套話。有一次我布置了一篇寫出生活中對你感觸最深的一件事的作文，占三分之一的學(xué)生寫的是做好事。如果我們語文教師不能及時從學(xué)生存在問題出發(fā)，糾正學(xué)生的認(rèn)識偏差就不能轉(zhuǎn)變這種狀況。實(shí)踐證明，在作文訓(xùn)練中要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析等認(rèn)識能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力同樣重要。沒有很高的思想認(rèn)

4、識就不能寫出好文章，但也要在語言方面下功夫。不管怎樣說，我們既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力又要提高學(xué)生的表達(dá)能力，在這二者之中認(rèn)識能力是核心，表達(dá)能力是表象，語文教師要從二者的關(guān)系出發(fā)找出主次，下功夫指導(dǎo)。在作文教學(xué)中，還要將認(rèn)識能力和表達(dá)能力有機(jī)結(jié)合起來。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，每節(jié)語文課前我都要求學(xué)生進(jìn)行5分鐘的說話訓(xùn)練，讓學(xué)生提出話題，大家積極發(fā)言，不知不覺中提高了學(xué)生的表達(dá)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，我要求學(xué)生寫觀察日記，要求學(xué)生寫日記前必須進(jìn)行觀察實(shí)踐，讓學(xué)生逐步深入地掌握觀察的要領(lǐng)，學(xué)生寫完觀察日記后，我要求學(xué)生對觀察所得進(jìn)行整理、加工，并用記敘、描寫等表達(dá)方式寫成文章，找到一篇最好的作

5、為每周的周記，從而取得了很好的效果。生活是作文的源泉，當(dāng)然也包括情感和認(rèn)識，作文是生活的反映，也體現(xiàn)著作者的情感和認(rèn)識，所以我就讓學(xué)生感悟自然，社會和人生。感悟自然不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，而且可以陶冶學(xué)生的靈性，小到鳥獸蟲魚，大到山川河流，回歸自然，感悟自然，就是回歸了學(xué)生的人性，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，為了達(dá)到這些目的，我引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，啟迪悟性，并且注重針對性的開放性設(shè)計(jì)各方面的教學(xué)，比如在感悟自然方面，有一次寫作時，我對學(xué)生說，春天到了，你感覺到春天的腳步聲了嗎？請你以“我眼中的春天”寫一篇作文，然后讓學(xué)生利用雙休日走進(jìn)自然，去感受大自然，去求得心靈的感應(yīng)。感悟社會，這是開闊學(xué)生生活視

6、野的重要途徑。引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解自己所處的環(huán)境，如人口、資源等各方面問題，有一次我領(lǐng)著學(xué)生到河邊去觀察，學(xué)生們看著那一堆堆黃沙以及那渾濁的河水，聽著那抽沙船機(jī)器的轟響，都陷入了深深的深思之中，我接著說，河沙給我們帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益但還沒有等我說完，有一個學(xué)生就說也破壞了環(huán)境，大家興趣盎然，躍躍欲試，最后我要求每位學(xué)生寫出一篇與之相關(guān)的作文，每位學(xué)生覺得很有興致。感悟人生，即認(rèn)識別人，認(rèn)識自己，只有對人生有了較深的體驗(yàn)，才能寫出讓人感動的文章，平時我就引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，呼喚人生的信念和理想，學(xué)習(xí)了朱自清的背影后，我就引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩文章，體悟情感，展開聯(lián)想，并且給學(xué)生朗誦了游子吟“慈

7、母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”。學(xué)生聽后都有了很深的感觸，我就引導(dǎo)學(xué)生以父子或母子或朋友之情，寫一寫自己的人生經(jīng)歷，向同學(xué)們敞開心扉，學(xué)生們進(jìn)行了大膽的嘗試，表達(dá)了心中之情，效果很好。另外，我還讓學(xué)生把對日常生活的感受以日記的形式記錄下來，結(jié)合物理、生物實(shí)驗(yàn)課寫較詳盡的實(shí)驗(yàn)報告，根據(jù)自己關(guān)心的社會或?qū)W校問題與學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行書面溝通，捕捉校園內(nèi)外的重要信息，寫通訊稿件，對學(xué)校的熱點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，寫調(diào)查報告，了解國內(nèi)外新近發(fā)生的重要事件發(fā)表看法，寫評論。如利用節(jié)假日，如五一、十一長假走近生活寫出自己的感想，制定自己的學(xué)期計(jì)劃或?qū)W年計(jì)劃，并且進(jìn)行總結(jié)，寫出自己的中考或期末試卷的分析，

8、對學(xué)校的不良現(xiàn)象，如學(xué)生吸煙、上網(wǎng)等問題發(fā)表自己的看法，回到家中積極參與勞動生活，寫出自己的心得體會。發(fā)揮認(rèn)識能力的培養(yǎng)在作文教學(xué)中的領(lǐng)先作用，以認(rèn)識能力的提高帶動表達(dá)能力的提高，學(xué)生作文中的很多難點(diǎn)就得到了解決。首先，學(xué)生在作文中往往不會說真話，不會說實(shí)在的話，不會說自己的話。我認(rèn)為要克服這些問題，就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，訓(xùn)練他們在認(rèn)識實(shí)踐中做有心人，幫助他們學(xué)會從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)新的美的事物，不斷豐富自己的內(nèi)心世界，使他們對生活對事物有個正確的認(rèn)識，從而寫出自己的真情實(shí)感。其次，現(xiàn)在的中學(xué)生有相當(dāng)一部分學(xué)生的書面語言欠佳，思路混亂，概念含混，病句多。我認(rèn)為要解決這一難題，首先就應(yīng)該讓

9、學(xué)生對事物有反復(fù)的精細(xì)的觀察和準(zhǔn)確的有條理的分析，使他們逐步養(yǎng)成只有在對事物獲得清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識之后才動筆的習(xí)慣。隨著認(rèn)識的提高，再借助優(yōu)秀范文的認(rèn)真閱讀與必要的修辭方法的運(yùn)用，就可以省時省力地解除書面語言的發(fā)展障礙。比如讓學(xué)生閱讀朱自清的春，了解修辭方法的運(yùn)用，讓學(xué)生讀一些說明文解決學(xué)生的思路混亂問題，讀一些議論文讓學(xué)生體會思維的嚴(yán)密性，讓學(xué)生把一些好詞好句摘抄下來，互相借閱來看，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會寫作的理念，從各個方面解決了以上各個問題。再者，通過以上兩個問題的解決，即學(xué)生認(rèn)知能力的提高，語言等表達(dá)能力的進(jìn)一步深化，觀察力和分析力也在增長，認(rèn)識的正確度和深廣度也得到加強(qiáng)，這樣作文

10、水平低的學(xué)生胸中也會有很多亟待說出的東西，然后教師再加以誘導(dǎo)，形成書面，這樣學(xué)生就在每一步成功中作文的愿望就會日漸提高，學(xué)生的作文水平就會顯著發(fā)展。最后，要解決好做人與作文的關(guān)系。我們語文教師在作文訓(xùn)練中，要用科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法觀察生活，分析生活，即首先讓學(xué)生學(xué)會做人，這樣學(xué)生在作文過程中就會不自覺地將這些認(rèn)識貫穿于文章之中，從而能寫出一篇篇優(yōu)秀的文章。于是，我就讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，鋼鐵是怎樣煉成的并讓學(xué)生寫出對保爾精神的認(rèn)識。閱讀三國演義寫出對劉備、曹操等人的見解，閱讀西游記，聯(lián)系實(shí)際談一談自己對孫悟空的看法。閱讀魯賓遜漂流記談?wù)勛约菏艿搅四男﹩⑹荆唇袢照f法欄目，了解每一案件的詳情，樹立正確的人生觀和道德觀及法制觀念，向?qū)W生介紹現(xiàn)實(shí)社會中發(fā)生的丑的美的事件，讓學(xué)生寫出自己的感想，結(jié)合自己父母外出打工掙錢養(yǎng)家，寫出自己的感情，