2022三年級上冊語文最新教學課件

1、2022三年級上冊語文最新教學課件2022三年級上冊語文最新教學課件1教學目標：1、學會11個生字及新詞，認讀3個字。2、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。3、了解ft區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們 上學時的歡樂。4、有感情地朗讀課文。教學重點：了解ft區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學 時的歡樂。教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。教學課時：2課時。第一課時教學目標：1、學會11個生字及新詞，認讀3個字。2、能區(qū)別指定的4組形近字并能組成詞語。培養(yǎng)學生 認真書寫的好習慣。教學重點：識字、寫字的過程，學會11個生字及新詞，并能正確 書寫。童：上下結構。上面是“

2、立“，下面是“里。這個字 橫畫多，但長短不一。首橫最短，次橫最長，最后一橫又比 它上面一橫長些。組詞訓練：童話、兒童、童年。言：發(fā)言、說話的意思。首橫最長，中間兩短橫。師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個“巾。組詞：師 父、老師。采：上面是爪字頭，表示手，下面”木”表示樹，手伸 到樹上表示采摘的動作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要 勻。深：左右結構。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深 ft、深海、深淺。六、抄寫生字（完成課后練習2）2022三年級上冊語文最新教學課件4一、導入老師給你們帶來了一個神秘的禮物，是一段視頻，想知 道內(nèi)容嗎?認真觀看，看后用一個詞來形容你眼中的大海。 （美麗、蔚藍

3、、寬闊）從古到今無論是詩人還是畫家都曾用自己 的筆來描摹過大海，但有一個和你們年齡相仿的小女孩，她叫 周深，她用一首極其富有想象力的詩歌表達了她對大海的獨 特感受，你們想讀嗎?好這一節(jié)課就讓我們一起跟隨他的腳 步去讀海。板書課題，請大家讀讀這兩個字，讀出自己的滋 味，自己的感受。二、讀文1、好，這首小詩不長，生字也不多，老師相信你們通 過自己的努力就能把它讀正確、讀流利，哪個字讀不準把它 標上拼音;哪里讀不通順，請多讀幾遍。2、指名讀誰來讀讀，大家來聽，傾聽是良好的習慣。他讀得怎么 樣，誰來評價一下。老師要給你豎起大拇指，才讀過一遍就讀 正確，我們就像這個同學那樣讀準確。他讀得怎么樣，看著他

4、的眼睛說，因為你讀得好，給別人留下了好的印象，才得到 好的評價。3、分節(jié)讀這首詩歌一共有4個小節(jié)，我們分節(jié)再來讀一讀，老師 給你們配上音樂。讀完你發(fā)現(xiàn)前三個小節(jié)有什么特點？用了 相同的句式，都分別寫出了大海的什么特點?板書（藍、寬、清） 不僅寫出了特點，最有趣的就是小詩人獨特的想象力，她 都想到了什么？貼（海浪海風礁石等）選節(jié)讀這三個小節(jié)，你喜歡哪個小節(jié)就讀哪個小節(jié)，讀出大海 的特點。自由練讀。喜歡第一小節(jié)的同學誰想讀讀。第一節(jié)“神秘”1.先問學生生活中什么讓你感覺神秘？2.教師：向剛才 這位同學說的這樣，.這就是神秘，讓人捉摸不透。3. 那么，藍的讓我感到神秘，該怎樣讀呢?誰來試一試?4.大

5、家 評一評，他剛才有沒有讀出神秘的感覺？5.教師根據(jù)學生的 評價指導朗讀：讀神秘，應該讀的輕一點。你看他眉頭一皺，用 他的表情讀出了這種神秘感?？磥?，我們在讀詩歌時，不僅 通過聲音，還可以通過表情、動作來傳達你的情感。6.教 師可以范讀。7.讓我們一起把第一節(jié)詩讀一遍。（給出藍的 那段）蔚藍的海浪拍打著沙灘，潔白的海鷗在海面上翱翔， 勾畫出一副多美麗的海景圖啊，想象著這幅畫面再來讀讀。神秘的秘還是我們今天要學習的一個生字呢，指導寫“秘”強調(diào)筆順，從左往右寫。第二節(jié)“寬闊”你讀得他讀出海的寬闊了嗎？究竟有多寬?用一個成語 形容“無邊無際、一望無垠”除了天空稱得上無邊無際的就 是海，老師希望你們的

6、胸懷也像海一樣寬，男生讀，女生讀。如 果沙灘身上帶著字，就讓海風讀寫。在沙灘上你們最愛玩什 么？撿貝殼、堆沙煲、踩腳?。┥碁┦呛⒆觽兊臉穲@，這就是 美麗的沙灘（圖片）帶這你們對沙灘的美好向往讀這小節(jié)。灘 也是我們今天要學習的一個生字，因為和水有關，所以是三 點水旁，右面是難，筆畫較多，書寫時要注意結構，寫得緊 湊些。第三節(jié)“清”老師特別喜歡第三節(jié)，我想讀一讀行嗎？請同學閉上眼 睛，邊聽邊想，在清澈的海水下面你都看到了什么？誰想向 老師這樣讀一讀，能不能通過你的朗讀把水的清讀出來。這小 節(jié)中也有一個生字“礁”你怎么記住它?焦：1物體經(jīng)火燒變 成黑黃色并發(fā)硬2焦急，表示著急的成語，和石頭有關， 加

7、石字旁，礁石是離水面很近的石頭.在第二板塊我們學習 了瞧，蕉，他們都是形聲字。第四小節(jié)小詩人不僅抓住了大海的特點，還把與海有關的事物想 象成能像人一樣讀寫，真是充滿童趣，那怪詩人說大海是一 本書，板畫書。在你們的眼里，大海是什么呢？你們的想象 力很豐富，你的語言真美。都說詩歌是最美的語言，我們看著 前面這本書就能把這首詩背下來了，試試。多美的語言啊，如果配上音樂就給動聽了，誰想讀？（配 樂讀）三、拓展：老師這里還有幾首美麗的詩歌，你們想讀嗎？海水海水海水我問你：你為什么這么藍？海水笑著來回答：我的懷里抱著天。海水海水我問你：你為什么這么咸？海水笑著來回答：因為漁人流了汗。海上的風海上的風是花神

8、，她一來，就綻開萬朵浪花海上的風是琴師，她一來，就奏出萬種歌聲海上的風是大力土，他一來，就送走萬片漁帆海上的風是獅子，它一吼，就掀起波浪滔天老師這里還有一篇我班的同學寫的一首小詩，你們想讀 讀嗎？讀夏2022三年級上冊語文最新教學課件5教學目標：知識與技能目標有感情地朗讀課文，認識生字詞，結合上下文理解重點 詞句。過程與方法目標通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學生認真閱讀和思考的習慣， 逐步養(yǎng)成用心閱讀、用心感悟的習慣。情感、態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生熱愛大自然，以及對大自然的探究欲望。教學重點：認識生字詞，理解精彩詞句。教學難點：通過“讀、悟、賞”培養(yǎng)學生用心閱讀、用心感悟的習 慣。教學方法：主動探求法

9、教學流程：一、激趣導入創(chuàng)設情境1、同學們，當快樂的“六一”兒童節(jié)到來的時候，你 最想到什么地方游玩呢？2、同學們都想走出去，看一看外面的世界有多精彩， 向往著觀賞到美好的景物!其實，美就在我們身邊！3、今天，我們就來欣賞我們鄉(xiāng)村里象花一樣美的園子。 請同學們齊讀課題一一鄉(xiāng)村里的大花園。二、設問導標明確任務1、看到這個題目，你的腦海里會出現(xiàn)怎樣的畫面呢?你 好象看到了什么？2、下面，讓我們一起看書上的彩圖，從圖中你看到了 什么？感受到了什么？3、你能用生動形象的語句描繪出這豐富多彩的畫面嗎? 接下來，就讓我們一起欣賞作家蕭紅筆下的。三、探究交流嘗試練習1、師：示范讀課文。2、生：自由讀課文要求：

10、標清自然段，畫出生字詞， 不認識的字想方法記住它。3、出示生字詞認讀。螞蚱守那么絨毛勇敢健康無限怎么謊花(1)在生活當中，你在哪見過這里面的生字詞？(2)你有好方法記住哪個字？(3)猜詞游戲。(4)認讀一一開火車讀一一齊讀。四、質(zhì)疑解難鼓勵挑戰(zhàn)1、指生讀課文。2、整體感知。說一說鄉(xiāng)村里的大花園給你留下怎樣的印象？密切聯(lián)系 學生生活實際，關注學生的情緒生活和情感體驗，激發(fā)學生興 趣。圖文結合讀寫結合激發(fā)學生主動探究的欲望。引領學生在 生活中識字，激發(fā)學生識字興趣掌握識字方法，學會識五、品讀感悟，強化訓練六、拓展練習，激勵創(chuàng)造你從中知道了什么？感受到了什么？鼓勵質(zhì)疑：通過讀課文，你還想知道什么？有

11、哪些疑問 呢？（一）學習3自然段。1、自由讀廣3自然段，用0畫出描寫顏色的詞語，說 一說從這些描寫中你感受到了什么？（提示：可以用概括性的 詞語標注在書上）你能把它的美讀出來嗎？（練習讀一一指生 讀一一品讀一一賽讀）2、作者除了細致描寫了昆蟲的色彩美以外，有沒有寫 它們的聲音和形態(tài)呢?請你找一找，讀一讀，說一說你從中感 悟到了什么？你能有感情地讀出來嗎？（二）學習第四自然段。1、引入：大花園里美麗的花草、昆蟲，還有自然界的 萬物，你知道他們的生長靠什么嗎？（萬物生長靠太陽。因為有 了太陽，這個世界才有了光和熱，才有了我們賴以生活的家 園）你知道這個世界有幾個太陽嗎？（雖然只有一個太陽，但是他的

12、光芒卻能照耀世界每一個角落)2、引讀：太陽的光芒照射在“鄉(xiāng)村里的大花園”會出 現(xiàn)怎樣的景象呢?請同學們到第四自然段中尋找答案。(默讀第 四自然段)3、感悟詞句：“是凡在太陽下都是健康的，漂亮的?！?請結合上下文或生活實際說說你的體會！(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎樣的畫面?)4、想象訓練：是凡在太陽下都是健康的，漂亮的！這里 有花有()，有()有()，有()有0熱鬧非凡，充滿生機和活 力!拍一拍()！聽一聽()！5、從作者的描繪中你感悟到了什么?你能把對大自然的 熱愛之情讀出來嗎？(三)學習第五自然段。1、自主感悟：指生讀第五自然段，想一想從這個自然 段中，你感悟到了什么？2、匯報交流：

13、體會“一切都活了都是自由的！”3、體會寫法：找一找這段話主要寫了哪些景物?作者是 怎樣描寫這些景物的?你從中感悟到了什么？4、表情朗讀：你能把你的感想讀出來嗎？(四)學習最后一段。1、齊讀“只是天空藍悠悠的，又高又遠?！?、從最后一句話中你知道了什么？感受到了什么？想到 了什么？(有沒有想過到天空游玩)字整體感知鼓勵質(zhì)疑善于 質(zhì)疑閱讀方法：旁批旁注以讀促講滲透寫法巧妙過度引領下 文鼓勵個性化閱讀。鼓勵有創(chuàng)意閱讀激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。體 現(xiàn)大語文教學觀，從同學們，我們雖然住在小小的鄉(xiāng)村，但 是與全世界人民擁有“同一片藍天”“同一個夢想”我們都 在憧憬著、追求著美好的未來！希望我們從現(xiàn)在開始，從一

14、點一滴開始，積極行動起來，學好本領，用我們勤勞的雙手和 智慧的頭腦創(chuàng)造出屬于我們的更加美好幸福的家園！而使文 道和諧統(tǒng)一。教學難點：區(qū)別形近字的形義。教學過程：一、導入新課今天這節(jié)課我們學習第2課。二、朗讀課文朗讀課文，大家評議，要求正確、流利、有感情。三、學習生字1、默讀課文，畫出文中生字連帶的詞語讀一讀。（困）2、根據(jù)生字構字特點兩個人一組識記，然后匯報。3、對于難寫的字教師指導書寫。（范寫）四、練習寫字1、認真觀察整個字，記住每一筆的位置，然后書寫， 一氣呵成。2、寫后對照范字檢查缺乏，寫每一個字都要有進步。3、教師行間巡視，重點輔導。五、完成課后練習題六、作業(yè)抄寫本課生字生詞板書設計：

15、上學一路歌溪滑教第二課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解文章的主要 內(nèi)容。2、了解ft區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們 上學時的歡樂。教學重點：了解ft區(qū)的孩子一年四季上學時的情景，感受他們上學 時的歡樂。教學難點：想像一年四季“我們”在上學路上的歡樂情景。教學過程：導入新課同學們，我們就是ft區(qū)的孩子，那么誰愿意說一說在你 上學的路上都能看到些什么？（學生結合自己的生活經(jīng)驗說 一說）1、下面就讓我們看看別的地方的ft區(qū)小朋友們一年四 季在上學的路上都看到了什么。2、默讀思考：每個季節(jié)各有什么樂趣？看提示，口頭填空。春天上學，走一路，（）。夏天上學，走一路，（）。秋天上學

16、，走一路，（）。冬天上學，走一路，（）。二、精讀課文1、你對那所ft區(qū)的小學生在哪個季節(jié)上學的情景感興 趣，介紹給同學聽，并說說你感興趣的理由。（困）介紹春天a朗讀描寫春天上學情景的句子，并標畫好詞佳句。b說說感興趣的理由。c指導朗讀：邊讀邊想像。d指名朗讀，把你的感受讀給大家聽。介紹每個季節(jié)的方法大致相同，僅對重點問題做些提/JS O介紹夏天a邊讀邊想像：溪水、丁冬丁冬的水聲、濕鞋印。想像我們在上學路上的歡樂情景。b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹秋天a邊讀邊想像：砸核桃、摘酸棗。黑手指、紅酸棗。b把自己的感受通過讀表現(xiàn)出來。介紹冬天a指導朗讀：讀“小溪變成了長長的大滑梯”時，突出 “變成了

17、”，表現(xiàn)出驚奇;突出“長長的大滑梯”表現(xiàn)出多么 神奇、有趣。b邊讀邊想像，再通過讀把感受到的表達出來。c思考：同學們到了學校，為什么“又都怪學校太近太 近”？說說你的相法。2、分季節(jié)讀課文，你喜歡哪個季節(jié)上學路上的景色， 你就讀那個自然段。三、拓展延伸你能用自己的口吻向城市小學生介紹一下你在一年四季上學路上看到的情景四、課堂小結這節(jié)課，我們了解了ft區(qū)孩子一年四季在上學路上的歡 樂情景，并通過邊讀邊想像的方法感受他們上學時的歡樂。五、作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。板書設計：2、上學一路歌春天野花夏天溪水秋天野果冬天冰2022三年級上冊語文最新教學課件2教學目標：知識與技能：認識5個生字，會

18、寫12個生字，掌握多 音字“佛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法：能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會課 文中關鍵詞語在表情達義方面的作用。情感態(tài)度與價值觀：通過深入了解課文內(nèi)容，感知課文 中形象生動的語言文字，感受人類與動物和諧相處的美好情 感，并能初步樹立保護動物、保護大自然的意識。教學重點：認識5個生字，會寫12個生字，掌握多音 字“佛”。正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理 解詞語的意思，體會課文中關鍵詞語在表情達義方面的作用。教學難點：對課題的理解。了解海豚一系列動作的含義。教 學準備：關于海豚的各種資料、圖片教學時數(shù)：2課時。第一課時教學目標：熟讀課文，學習生字。

19、教學程序設計意圖備注一、導入新課，提出問題：二、初讀課文，感知內(nèi)容：三、再讀課文，圈畫重點：請同學們默讀課文，用筆圈畫出課文中的生字以及不理解的詞語和生字。熟讀課文，初步解決課前提出的問題，保存較難理解的問題以待研究。四、作業(yè)：用作業(yè)本工整的書寫本課的生字。第二課時一、朗讀課文，深入體會：指名請幾位同學朗讀課文，誰能告訴大家：義務領航員指的是誰?你能在課文中找出描寫白海豚的語句嗎？朗讀這段，提醒其讀正確。誰還愿意讀這段，知道了什么？圈畫出描寫海豚動作的詞語，說出圈畫的原因。再讀課文，說說從海豚的動作中體會到了什么？愿意看 看這只海豚嗎？指導朗讀：體會捏著一把汗。吉姆船長是怎么知道海豚為他們領航

20、的？體會居然的含 義。正是這種人與動物之間的神奇默契，使的整條船上的人 平安的通過了危險的海峽。此時此刻，作為船長，他做了什 么？他想對這只海豚說什么？海豚讀懂了船長的話嗎？它又是怎么表示的？它在向人 們說什么？此時此刻，你心中有什么感受？二、課內(nèi)練筆：看到人與動物之間的友愛、親近，老師的心中十分感動，你 們呢?有沒有心理話對海豚說。翻開本寫一寫。三、問題回顧：課文學完了，我們在剛開始提出的問題的都解決了沒有？ 希望我們都解決了沒有?希望我們?nèi)祟惻c動物永遠是朋友。四、作業(yè)：修改小練筆。思考問題，提出問題是學習課文的好方法。學生在小組內(nèi)學習，師相機指導。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。指導朗讀，體會白海豚的動作。展開聯(lián)想，激發(fā)學生想象力。引導學生進入情境。讀寫結合，提高寫作水