實驗專題講座5 實驗分析與評價

1、F實驗專題講座5實驗分析與評價才無對照實驗如果有對照,看 對照設(shè)計是否合理技能必備“五看法”評價實驗設(shè)計實驗變成設(shè)置及否合理是否行標(biāo)記是否遵循/單一變量:原那么 是否遵循了等敏原那么是否排除了干擾因素生物學(xué)材料選擇是否得當(dāng)實驗器材選擇是否合理藥劑選擇、使用、用量是否準(zhǔn)確條件是否需要攪拌、加熱等-1實臉?biāo)璧臏囟取⒐庹盏葪l件是否合理步箜（步驟的順序是否合理步驟是否完整【具體操作布無違反生物學(xué)基本原理妙（實驗?zāi)康氖欠衽c實驗結(jié)果、結(jié)論對應(yīng) 探究性實驗結(jié)果和結(jié)論是否討論全面I是否先寫結(jié)果后寫結(jié)論技能展示1.（2019安徽五校質(zhì)檢）科學(xué)家以綠色向日葵下胚軸為材料對植物向光性進行研 究（用單側(cè)光照射），結(jié)

2、果如表。生長素百分比黃質(zhì)醛百分比彎曲的角度向光側(cè)背光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)照射前50.149.949.950直立生長照射后505065.535.5彎向光源15.1請回答以下問題：（1）從表中數(shù)據(jù)可以推測，黃質(zhì)醛對向日葵的生長具有 作用。有人對黃質(zhì)醛的分布提出了以下3種假設(shè)。假設(shè)1：黃質(zhì)醛由背光側(cè)向向光側(cè) 發(fā)生了橫向運輸；假設(shè)2：光照可以促進向光側(cè)的黃質(zhì)醛的合成；假設(shè)3：背光 使背光側(cè)的黃質(zhì)醛局部分解?，F(xiàn)提供向日葵下胚軸、云母片、瓊脂塊、單側(cè)光源。 請設(shè)計實驗判斷哪種假設(shè)是正確的。設(shè)計方案：第一組放在黑暗環(huán)境下，向日葵下胚軸中間用云母片隔開，下面放了 A、B兩個瓊脂塊。第二組放在單側(cè)光照條件下，向日葵下

3、胚軸中間用云母片隔 開，下面放了 A B，兩個瓊脂塊。假設(shè)，那么說明假設(shè)2是正確的。假設(shè)，那么說明假設(shè)3是正確的。但是這兩組實驗都無法說明假設(shè)1是否正確。請在方框中補充一個實驗組（用 圖示表示）來驗證假設(shè)1是正確的，并描述預(yù)期的實驗現(xiàn)象。答案（1）抑制（2）A的黃質(zhì)醛濃度大于A的黃質(zhì)醛濃度；B，的黃質(zhì)醛濃度 等于B的黃質(zhì)醛濃度 B的黃質(zhì)醛濃度大于B，的黃質(zhì)醛濃度；A，的黃質(zhì)醛濃 度等于A的黃質(zhì)醛濃度a的黃質(zhì)醛濃度大于A，的黃質(zhì)醛濃度：b的黃質(zhì)醛濃度小于B，的黃質(zhì)醛濃度；a + b的黃質(zhì)醛濃度等于A，+B，的黃質(zhì)醛濃度解析（1）根據(jù)題意可知，用單側(cè)光照射后，向日葵下胚軸向光側(cè)的黃質(zhì)醛含量 增加，

4、背光側(cè)的黃質(zhì)醛含量減少，向日葵下胚軸表現(xiàn)為彎向光源生長，說明黃質(zhì) 醛對向日葵下胚軸的生長具有抑制作用。（2）根據(jù)實驗設(shè)計分析，第一組在黑暗 條件下，可作為對照組，第二組在左側(cè)有單側(cè)光，可作為實驗組，兩組的云母片 會阻擋黃質(zhì)醛的橫向運輸。假設(shè)A，的黃質(zhì)醛濃度大于A的黃質(zhì)醛濃度；B，的黃 質(zhì)醛濃度等于B的黃質(zhì)醛濃度，那么說明光照可以促進向光側(cè)黃質(zhì)醛的合成，即 假設(shè)2是正確的。假設(shè)B的黃質(zhì)醛濃度大于B，的黃質(zhì)醛濃度；A，的黃質(zhì)醛濃度 等于A的黃質(zhì)醛濃度，那么說明背光使背光側(cè)的黃質(zhì)醛局部分解，即假設(shè)3是正 確的。詳情見答案。2.（2021湖北八校聯(lián)考）請根據(jù)下面有關(guān)生長素的實驗研究，回答相關(guān)問題:（1

5、）從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下 對稱縱切至約3/4處。將切開的莖段浸沒在蒸馀水中。一段時間后，觀察到半邊 莖向外彎曲生長，如下圖。假設(shè)上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進生長的， 放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細胞中生長素濃度都不會升高。請僅根據(jù)生長素的 作用特點分析半邊莖向外彎曲生長這一現(xiàn)象，推測出現(xiàn)該現(xiàn)象的兩種可能原因。 原因1：由于,所以內(nèi)側(cè)細胞生長較快。原因2：內(nèi)外兩側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但,該 濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細胞的生長。（2）某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：取一段玉米胚芽鞘，切去頂端2 mm,使胚芽鞘不再 產(chǎn)生生長素，在上端放一塊有生長素的瓊脂

6、塊，下端放一塊不含生長素的瓊脂塊 （如圖1所示，胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上），過一段時間檢測，發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐 漸有了生長素（如圖2所示），由此該同學(xué)得出“下端瓊脂塊上的生長素來自上端 的瓊脂塊；生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”的結(jié)論。這個實驗的設(shè)計是否嚴密？ 為什么？如果要驗證“生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”的結(jié)論, 請在原實驗的基礎(chǔ)上簡要作圖對實驗方案進行改進。答案（1）內(nèi)側(cè)細胞中的生長素濃度比外側(cè)高 內(nèi)外側(cè)細胞對生長素敏感性不同 （2）不嚴密缺少對照實驗（或沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置時的情況）如以下圖解析(1)從圖示的情形可推測半邊莖內(nèi)側(cè)細胞生長比外側(cè)快，而造成這一結(jié)果 的原因可能是：內(nèi)側(cè)生長素比外側(cè)高，這可能與內(nèi)側(cè)細胞和外側(cè)細胞的吸水能 力不同有關(guān)；內(nèi)外兩側(cè)細胞內(nèi)生長素的濃度是相等的，但是內(nèi)外兩側(cè)細胞對生 長素的敏感程度不一致，該濃度的生長素