(PEP)人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)《Unit 6 Work quietly》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子備課單元設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n教師備課時(shí)間單元及課題Unit6 Work quietly!教材簡(jiǎn)析本單元圍繞話題Work quietly!（安靜做事情）引出兩組情景對(duì)話、 一篇小閱讀和一個(gè)趣味故事，同時(shí)配以聽(tīng)力、表演、連線等練習(xí)活動(dòng)， 功能是運(yùn)用句型詢問(wèn)及描述自己和他人正在做的事情，以及在不同的 情境下應(yīng)注意的規(guī)那么。并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和“用 英語(yǔ)做事情”的能力。學(xué)生們?cè)谇皫變?cè)和本冊(cè)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)中已 經(jīng)初步接觸了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一些使用，本單元就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步 學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法并初步感知祈使句的使用和幾種不同的表達(dá) 方式。本單元的內(nèi)容與日常生活息息相

2、關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 和思想共鳴，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、理解、內(nèi)化和運(yùn)用。因此，教 師要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識(shí)的學(xué)習(xí)服務(wù),注意帶著學(xué)生從已經(jīng) 學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)入手，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情景和任務(wù)，在學(xué)習(xí)并 運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯句型的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)和良好的行 為習(xí)慣。單元目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的 doing morning exercises, having class, keep, turn, bamboo, its, exhibition 等單詞和詞組，并熟 練朗讀與運(yùn)用。（2）通過(guò)對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握的主要功能句型，如:“ What are they doi

3、ng? They re eating lunch What s.doing?”Talk quietly“ Ke印your desk clean.”等詢問(wèn)他人和介紹自己正在做某事及 提醒勸告別人遵守各種規(guī)那么，并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流當(dāng)中。（3）能夠?qū)W會(huì)唱一首英文歌曲School days”;能夠了解一句諺 語(yǔ):It s the empty can that makes the most noise.”（半瓶水響叮當(dāng)）.能力目標(biāo)Unit 6 Work quietly !（三）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息1.教學(xué)背景分析課題Unit6 Work quietly ! (Part A Lets spell)

4、學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)單元第六單元版本人教PEP版冊(cè)別下冊(cè).教材內(nèi)容分析：本課時(shí)內(nèi)容為人教PEP版Unit6 Work quietly! Part A第三課時(shí)Lefs spell ,在學(xué)習(xí)了本冊(cè)前五單元的字母組合發(fā)音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)wh字母組合的發(fā)音。.學(xué)生情況分析：在原先的語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，同學(xué)們已經(jīng)有了語(yǔ)音學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，在教 師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)會(huì)比擬輕松，能熟練讀出含有wh的單詞并總結(jié)出相應(yīng)的發(fā)音規(guī)律， 并能在其他英語(yǔ)文本的閱讀和學(xué)習(xí)中拼讀出含有wh的單詞，最終到達(dá)自主閱讀的目的。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：結(jié)合自然拼讀法，學(xué)習(xí)含有wh的單詞的拼讀；學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音 讀單詞總結(jié)且歸納發(fā)音規(guī)那么；課本練習(xí)鞏固發(fā)

5、音，小組合作練習(xí)本單元的功能句型，最 終到達(dá)自主閱讀的目的。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：一體機(jī)，課件評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容學(xué)生正確朗讀，生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 能正確區(qū)分不同單詞中wh的發(fā)音。 練習(xí)和歸類(lèi)總結(jié)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容學(xué)生正確朗讀，生評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。 能正確區(qū)分不同單詞中wh的發(fā)音。 練習(xí)和歸類(lèi)總結(jié)2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo).能夠掌握wh在單詞中的發(fā)音.能力目標(biāo)：能夠掌握wh的發(fā)音規(guī)那么讀出單詞。.能夠根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出符合wh發(fā)音規(guī)那么的單詞。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能在實(shí)際情境中靈活地運(yùn)用特殊疑問(wèn)句2.掌握wh字母組合的發(fā)音規(guī)律并運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠根據(jù)單詞讀音拼寫(xiě)出符合

6、wh發(fā)音規(guī)那么的單詞。突破方法：聽(tīng)音辨音，再由學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，比擬朗讀和比擬，練習(xí)總結(jié)。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注10Warm-up(5m)LLets chantWhat what what what time is it?When when when when is the party? Where where where where is my cat? Whose whose whose whose ball is it? Who who who who are you?2.Guessing game教師用ppt依次呈現(xiàn)四組謎面，每個(gè) 謎面給出一個(gè)問(wèn)題，每

7、個(gè)問(wèn)題中含有 特殊疑問(wèn)詞：what,who,when,whose 3.生認(rèn)真聽(tīng)問(wèn)題，并猜出答案。用chant熱生，活 躍氣氛讓學(xué)生快 速進(jìn)入語(yǔ)境學(xué) 習(xí)，謎語(yǔ)的方式 導(dǎo)入激起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，每個(gè) 謎語(yǔ)的問(wèn)題中都 含有wh特殊疑 問(wèn)詞，為新授內(nèi) 容做好鋪墊Presentation Lefs spell (25m)1 .Read and discuss(1)呈現(xiàn) what when who whose 四 個(gè)單詞，提問(wèn):Whats the same in these words?生回答,師板書(shū)wh,師讀,生 跟讀；觀看視頻(2)呈現(xiàn)更多的含有wh的單詞，學(xué) 生歸類(lèi)總結(jié)發(fā)音規(guī)律，教師提煉規(guī) 律，是板

8、書(shū)/w/；拼讀練習(xí)，老師用身 體語(yǔ)言帶節(jié)奏示范拼讀過(guò)程，加深學(xué) 生對(duì)自然拼讀的過(guò)程的印象，內(nèi)化知 識(shí)點(diǎn)。(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。(4)聽(tīng)單詞讀音，找出wh在 who,whose中的發(fā)音規(guī)律(5)總結(jié)wh的發(fā)音規(guī)律，并板書(shū)(6) Lets sort.歸類(lèi)通過(guò)看，聽(tīng)讀模 仿內(nèi)化wh的發(fā) 音規(guī)那么，掌握發(fā) 音規(guī)律，提升自 然拼讀的能力， 為自主拼讀這個(gè) 學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪 墊，按發(fā)音規(guī)那么 歸類(lèi)單詞，鍛煉 學(xué)生的思維品 質(zhì)。Test(9m)Lefs chantListen and circle鞏固發(fā)音規(guī)律，聽(tīng)讀練內(nèi)化知識(shí)11.看圖，寫(xiě)出含有wh的單詞.寫(xiě)出含有wh特殊疑問(wèn)詞的疑問(wèn)句.根據(jù)劃線局

9、部提問(wèn)點(diǎn)，深化知識(shí)點(diǎn)。Sum up(lm)總結(jié)wh的發(fā)音規(guī)律總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容Homework.Read the words carefully: what when where whose which whom。.Write as many words as you can that contain whand classify them by pronunciation.(盡可能多地寫(xiě)出含 有Wh的單詞并讀音將它們分類(lèi)鞏固復(fù)習(xí)5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6 Work quietly!第3課時(shí)/w/h/Lets spellWhatWhoWhenWhoseWhaleWhole6.教學(xué)反思與改進(jìn)12Unit

10、 6 Work quietly!（四）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題Unit6 Work quietly! (Part B Lets try & Lets talk)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)單元第六單元版本人教PEP版冊(cè)別下冊(cè)1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：本課時(shí)是五年級(jí)下冊(cè)第六單元B局部的第一課時(shí)。Lefs try為與本課 主題相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)。Lefs talk為交際對(duì)話，通過(guò)Tom和John的對(duì)話，運(yùn)用Work/Talk quietly. Be quiet. No eating. Take turns. Keep your desk clean. Keep to the right.等句型熟悉 如何對(duì)

11、他人提出規(guī)勸，和在接受規(guī)勸時(shí)的應(yīng)答交際用語(yǔ)。.學(xué)生情況分析：在三年級(jí)上冊(cè)Unit3、三年級(jí)下冊(cè)Unit3/Unit5、四年級(jí)上冊(cè)Unitl中， 學(xué)生初步學(xué)習(xí)了祈使句，如:Look at me! Lets eat! Lets clean the windows!本課將在此 基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用祈使句談?wù)撔袨橐?guī)范。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、回答下列問(wèn)題等活動(dòng)，通過(guò)課件和教師 的講解能夠理解如何正確提出規(guī)勸，并對(duì)提出的規(guī)勸做出應(yīng)答。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：教學(xué)課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容L能聽(tīng)懂Lets try局部的內(nèi)容，并選出正確答案。.能聽(tīng)懂、會(huì)

12、說(shuō)、會(huì)寫(xiě)祈使句：Quiet, please! No eating !.能看懂警示語(yǔ)圖標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序和平安意識(shí)。.能對(duì)在特定的場(chǎng)合下的個(gè)人行為提出勸告。學(xué)生正確朗讀。生評(píng)、師評(píng) 相結(jié)合。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用：Work quietly. Talk quietly. Keep your desk clean.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能在特定的場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)，如：Quiet, please! No eating!突破方法：1.通過(guò)觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽(tīng)錄音選擇圖片的活動(dòng)。2.通過(guò)仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)表演課文中對(duì)話。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及師生活

13、動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注13預(yù)計(jì)時(shí)間Warm-up(3m).師生相互問(wèn)候。.課件出示第二課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短 語(yǔ)，師問(wèn)生答。復(fù)習(xí)舊知。Presentation(22m).啟發(fā)思考：What is Chen Jie reading about ?弓| 出 No talking 和 No eating 等 祈使句。.Lefs try.(1)教師介紹聽(tīng)力任務(wù)。(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù) 錄音內(nèi)容選擇正確答案。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，師生 一起核對(duì)答案。.Lets talk(1)課件出示對(duì)話，要求學(xué)生互動(dòng)朗 讀。引出句子Talk quietly.(2)觀看課文視頻并進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。(3)教師通過(guò)與學(xué)

14、生對(duì)話，讓學(xué)生在 語(yǔ)境中理解Can I read the books here? Yes. Of course.的意思。(4)教師在課件上出示對(duì)話材料，學(xué) 生跟錄音讀。(5)生完生閱讀前提出的問(wèn)題。(6)提出新問(wèn)題：What should they do in the library?鼓勵(lì)學(xué)生回答。(7)教師講解有關(guān)祈使句的小知識(shí)。通過(guò)看圖討論常 見(jiàn)公共場(chǎng)所行為 規(guī)范英語(yǔ)標(biāo)語(yǔ)，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。通過(guò)觀看視頻和 問(wèn)答練習(xí)，鞏固本 課的重點(diǎn)句型，感 知對(duì)話內(nèi)容，加深 對(duì)對(duì)話的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、 聽(tīng)、說(shuō)等途徑來(lái)鞏 固對(duì)話內(nèi)容。Practice (10m)教師再次播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著讀，完

15、成 Match, say and act。2.Test.鞏固新知，操練加 深記憶。14單項(xiàng)選擇。我會(huì)選詞完成句子。Summary(3m)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句 型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生自我的 總結(jié)，加深對(duì)知識(shí) 點(diǎn)的印象及培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力 和學(xué)習(xí)能力。Homework(2m).與同學(xué)表演“Lets talk局部的對(duì)話。.完成課文配套練習(xí)。.找一找生活中的英語(yǔ)標(biāo)志。與同學(xué)一起表演 對(duì)話，提升了學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的能力。尋找 生活中的英語(yǔ)標(biāo) 志，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly! Lefs talk P61Talk quietlyI can show

16、you the English books ?Anything else ?Keep your desk clean .教學(xué)反思與改進(jìn)15Unit 6 Work quietly!（五）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Unit6 Work quietly學(xué)科英語(yǔ)版本人教PEP課題基本信息(Part B Lets learn & Look,match and say )年級(jí) 五年級(jí) 單元I 第六單元冊(cè)別下冊(cè)L教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：本課時(shí)Lets learn是本單元B局部的第二課時(shí)，為詞匯學(xué)習(xí)課，初步感知祈使句的使用和幾種不同形式的表達(dá)方式：如Work quietly./Talk quietly./Take tu

17、rns./Keep right./ Keep your desk clean.等。Look match and say 為以上知識(shí)的運(yùn)用。.學(xué)生情況分析：在三年級(jí)上冊(cè)Unit3、三年級(jí)下冊(cè)Unit3/Unit5、四年級(jí)上冊(cè)Unitl中， 學(xué)生初步學(xué)習(xí)了祈使句，如：Look at me! Lets eat! Lets clean the windows!本課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何運(yùn)用祈使句談?wù)撔袨橐?guī)范。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、回答下列問(wèn)題等活動(dòng)，通過(guò)課件和教師 的講解能夠理解如何正確提出規(guī)勸，并對(duì)提出的規(guī)勸做出應(yīng)答。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：教學(xué)課件評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容師評(píng)，生生

18、互評(píng)。學(xué)生完成Look,match and say局部的連線活動(dòng)和本課時(shí)相關(guān) 練習(xí)。評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容師評(píng)，生生互評(píng)。學(xué)生完成Look,match and say局部的連線活動(dòng)和本課時(shí)相關(guān) 練習(xí)。.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .能在真實(shí)情境中運(yùn)用祈使句Keep to the right.Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.2 .了解祈使句并在實(shí)際生活中合理運(yùn)用。.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用 Keep to the right. Keep your desk clean. Talk quietly. Taketu

19、rns .進(jìn)行真實(shí)的交流。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能對(duì)在某個(gè)場(chǎng)景下的描述做出提示或警示。如：Talk quietly. Keep your desk clean 等。突破方法：遵循以學(xué)生為主體的原那么，采用歌曲、游戲等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松、 快樂(lè)的環(huán)境下學(xué)習(xí)。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注16預(yù)計(jì)時(shí)間Warm-up(4m)教師播放歌曲School days,引入本 課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。播放本課有關(guān)的 歌曲，活躍了課 堂氣氛，提前感 知新授知識(shí)。Presentation(21m).課件呈現(xiàn)走路場(chǎng)景，師生問(wèn)答， 引出本課時(shí)重點(diǎn)句型：Keep to the right.適時(shí)出示圖標(biāo)，讓學(xué)生更好的

20、理解祈使句。接著用同樣的方法依 次教學(xué) Keep your desk clean. Talk quietly. Take turns.Lets learn(1)出示課文圖片，提出問(wèn)題 Which sign is mentioned?(2)播放課文動(dòng)畫(huà)，點(diǎn)生回答。(3)再次播放課文動(dòng)畫(huà)，生跟著 錄音讀。(4)分組朗讀課文。借助教材設(shè)置的 情景感知語(yǔ)言， 學(xué)習(xí)語(yǔ)言。聽(tīng)錄音，跟讀。 培養(yǎng)學(xué)生正確的 語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。Practice (12m).動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn) Look, match and say 部 分的連線活動(dòng)，生獨(dú)立完成。.生生之間互相核對(duì)答案，師適時(shí) 點(diǎn)評(píng)。.Test:(1)情景交際(2)圖文配對(duì)(3

21、)看圖，選擇正確的祈使句。用語(yǔ)言提供場(chǎng) 景，訓(xùn)練學(xué)生的 閱讀能力。鞏固新知，操練 加深記憶。Summary(2m)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句 型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。能夠自己總結(jié)和 歸納，培養(yǎng)學(xué)生 的思維能力。17Homework(Im).聽(tīng)錄音，跟讀課文。.和同伴一起制作“規(guī)那么標(biāo)志?？凑l(shuí) 制作的最好。.完本錢(qián)課時(shí)配套練習(xí)。聽(tīng)錄音，跟讀。 培養(yǎng)學(xué)生正確的 語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。制 作“規(guī)那么標(biāo)志”， 防止了枯燥乏味 地抄寫(xiě)作業(yè)，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和創(chuàng)新能力。5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly!Part B Lets learn P62Keep to the right.Keep

22、your desk clean.Talk quietlyTake turn.6.教學(xué)反思與改進(jìn)18Unit 6 Work quietly!（六）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息1.教學(xué)背景分析課題Unit6 Work quietly ! (Part B Read and write)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)單元第六單元版本人教PEP版冊(cè)別下冊(cè).教材內(nèi)容分析：本課時(shí)內(nèi)容是本單元的一篇小閱讀，設(shè)計(jì)在本單元的最后一課時(shí)，旨 在對(duì)本單元學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的這個(gè)功能時(shí)態(tài)的總結(jié)和運(yùn)用，承接前面5個(gè)課時(shí)，對(duì)本單 元重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，并讓學(xué)生利用對(duì)話中的信息進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。.學(xué)生情況分析：學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還需內(nèi)化，對(duì)

23、于知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng) 性不是很清晰。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：對(duì)話操練，練習(xí)對(duì)話.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：PPT課件.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和詞組，如：師評(píng)，生生互評(píng)exhibition,say,sushi,teach,Canadian,Spanish ,have a look 等對(duì)話表演 寫(xiě)作展.能夠聽(tīng)懂、讀懂、內(nèi)化Read and write的內(nèi)容，并能表演或改編。示.掌握良好的閱讀策略，積極大膽的嘗試寫(xiě)作，能夠提高自主學(xué)習(xí) 能力。.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.能夠聽(tīng)懂、讀懂并內(nèi)化Read and write的內(nèi)容，并掌握基本的閱讀策略。.

24、能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用本單元的重點(diǎn)功能句型。3.能夠大膽嘗試，練習(xí)表演或改編對(duì)話。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠提高閱讀技巧，能夠大膽嘗試，練習(xí)表演或改編對(duì)話。突破方法：表演對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境模仿對(duì)話改編對(duì)話。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注19通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)以及多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元詞匯和 主要句型，并運(yùn)用其表述自己或詢問(wèn)他人正在做的事情，同時(shí)一，正確 表達(dá)在教室，圖書(shū)館，餐廳等學(xué)校、公共場(chǎng)所應(yīng)該遵守的一些規(guī)那么, 提醒、勸告別人遵守各種規(guī)那么。.情感態(tài)度目標(biāo)(1)形成正確的時(shí)間觀念，在合理的時(shí)間做正確的事情(2)能夠遵守各種規(guī)章制度及規(guī)那么，能夠?qū)λ说哪承┬袨樽龀?評(píng)價(jià)從

25、而形成正確的人生觀。(3)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往，并主動(dòng)用英語(yǔ)交際的習(xí)慣。.文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到國(guó)內(nèi)外基本、普遍的社會(huì)規(guī)那么。.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要進(jìn)行預(yù)習(xí)、在學(xué)習(xí)中集中注意力積極思考 的學(xué)習(xí)策略。(2)培養(yǎng)學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、注意了解和反思自己學(xué)習(xí)英 語(yǔ)中的進(jìn)步與缺乏。.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于描述正在做事情的問(wèn)答句“What are they doing?They5re eating lunch!Whafs the little monkey doing?Ifs playing with its mother!Were.Im.”等。.能夠表演內(nèi)化Main sce

26、ne和Lets talk的交際內(nèi)容。.能夠掌握短語(yǔ)如：doing morning exercise,having.class,eating單元重點(diǎn)lunch,reading a book,listening to music 等。.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn)用關(guān)于正在做事情的問(wèn)答句“Whatis/ar已.doing?. is/are ”。.正確聽(tīng)、說(shuō)、朗讀“Work quietly!” Talk quietly”“ Keep your desk clean.”等詢問(wèn)他人和介紹自己正在做某事及提醒勸告別人遵守各種 規(guī)那么，并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流當(dāng)中。.讀懂并內(nèi)化Read and write的內(nèi)容

27、，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流運(yùn) 用本單元的重點(diǎn)功能句型。Warm-up(6m).Greeting.T： What time is it now?Ss:Ifs.T:What?s Amy doing? Ss:Shes.Review Part B Lefs learn 關(guān)于規(guī)那么 的祈使句復(fù)習(xí)本單元的功能 句型：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí) 態(tài)的句型和關(guān)于規(guī) 那么的句型的祈使句3.Look and guess.T:What are they? Ss:They are Robots. T:Where are they from?Ss:學(xué)生仔細(xì) 觀察圖片，根據(jù)圖片回答這些機(jī)器 人來(lái)自哪兒。在對(duì)話中運(yùn)用和內(nèi) 化含有wh的特殊 疑

28、問(wèn)詞引導(dǎo)的特殊 疑問(wèn)句，也為新授 內(nèi)容做好鋪墊。Presentation(28m). Look and say,學(xué)習(xí)新單詞 say,have a look,sure,sushi,Spanish Canadian。.聽(tīng)課本原音，學(xué)生邊聽(tīng)邊閱讀課 本文本，學(xué)習(xí)單詞exhibition整體感 知文本。.理解“I can teach you.Play a game/6I can.I can teach you.”造句 one by one.播放Read and write朗讀錄音， 小聲跟讀原文，完成探究學(xué)習(xí)第二 局部。（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音回答課本第63 頁(yè)的習(xí)題，小組內(nèi)合作完成并展示 成果。（2）教

29、師播放錄音，學(xué)生跟 讀課文，理解意思。（3）學(xué)生扮演 不同的Robot,進(jìn)行模仿性朗讀。（4） 以小組為單位，表演本課對(duì)話，并 進(jìn)行展示。在學(xué)習(xí)對(duì)話前，將 難點(diǎn)分散，逐個(gè)學(xué) 習(xí)并突破，降低學(xué) 習(xí)難度。利用游戲、 活動(dòng)、實(shí)物學(xué)習(xí)新 詞新句既能激發(fā)學(xué) 生的興趣，又能幫 助學(xué)生理解記憶， 比方學(xué)習(xí)sushi時(shí), 教師拿出實(shí)物讓學(xué) 生看看，嘗嘗,吸 引學(xué)生注意力的同 時(shí)，通過(guò)多種感官 刺激記憶深刻。在 學(xué)習(xí)中，采取“帶入 角色”的方法，讓學(xué) 生進(jìn)行扮演性的朗 讀，有效地融入到 文章的情境中。20Consolidation(5m)完成探究學(xué)習(xí)Lets check的習(xí)題一和二。通過(guò)改編練習(xí)，訓(xùn) 練學(xué)生從不

30、同角度 思考問(wèn)題，描述事 情。Sum-up(lm)復(fù)習(xí)本課時(shí)重點(diǎn)詞匯通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)加深記憶Homework.畫(huà)出可以跳舞、做壽司的機(jī)器 人，并在圖片下方做短語(yǔ)說(shuō)明，例 如 making sushi 等。.Listen and recite the dialogue.通過(guò)設(shè)計(jì)機(jī)器人既 激起學(xué)生做作業(yè)的 興趣，又復(fù)習(xí)了舊 知5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit6 Work quietly第6課時(shí)(y、仔,. The Canadian robot isa picture.小 4kRead and writeJJAsako issushi.(The Spanish robot iJ music. 、)廠J Robin

31、isKung fu./ The world robot exhibition.6.教學(xué)反思與改進(jìn)21.掌握wh的發(fā)音規(guī)律，并運(yùn)用于自主學(xué)習(xí)和閱讀中。1.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演有關(guān)正在做事情的問(wèn)答小對(duì)話。單元2.學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演小對(duì)話。難點(diǎn)3.能夠提高閱讀技巧，掌握基本閱讀策略，運(yùn)用仿寫(xiě)或改變等方法進(jìn)行創(chuàng)編的嘗試。第一課時(shí)：Part A.Lefs try ； Part A.Lefs talk單兀課時(shí)安排單兀課時(shí)安排第二課時(shí)：Part A.Lets learn ;Part A.Look and say；第三課時(shí)：Part A.Lefs spell;第四課時(shí)：Part B： Lefs try

32、； Part B.Lefs talk;Look and say.第五課時(shí)：Part B.Lets learn ;Part B.Look,match and say;第六課時(shí)：Part B.Read and write.單元教多媒體課件、教學(xué)掛圖、錄音學(xué)準(zhǔn)備Unit 6 Work quietly !（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息課題Unit6 Work quietly ! (Part A Lefs try &Lefs talk)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)單元第六單元版本人教PEP版冊(cè)別下冊(cè)1.教學(xué)背景分析.教材內(nèi)容分析：本課時(shí)為交際對(duì)話，由Lefstry引出話題，通過(guò)Chen Jie和Mike的對(duì) 話，學(xué)習(xí)

33、詢問(wèn)某人正在做什么What+be+sb+doing?這一現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊疑問(wèn)句，進(jìn)一 步鞏固前一單元描述某人正在做的事情這一句型的學(xué)習(xí)。.學(xué)生情況分析：在第五單元的幾個(gè)課時(shí)中學(xué)生已經(jīng)初步了解了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并能簡(jiǎn)單 的描述別人正在做的事情；本課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人正在做的事情。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：通過(guò)師生對(duì)話、生生對(duì)話、回答下列問(wèn)題等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在情境 中進(jìn)行問(wèn)答。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容.能夠完成try局部聽(tīng)力任務(wù).能夠熟讀talk局部對(duì)話并進(jìn)行情景表演.能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型What+be+sb+ doing?詢問(wèn)某人正在做

34、什 么并用sb+ be+v-ing.描述某人正在做的事情.能在老師的引導(dǎo)下完成choose and tell并能完成問(wèn)答接龍的游戲.小組合作是否合 理，對(duì)話表達(dá)是否 清晰。.生生互評(píng)，師生 互評(píng)相結(jié)合。3.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠熟讀talk局部對(duì)話并進(jìn)行情景表演學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型What+be+sb+doing?詢問(wèn)某人正在做什么并用sb+ be+v-ing.描述某人正在做的事情。突破方法：表演對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境模仿對(duì)話改編對(duì)話。4.教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及 預(yù)計(jì)時(shí)間師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師備注Warm-up (5m)PPT 播放歌曲視頻 animals, animals are

35、everywhere由歌曲引入學(xué)習(xí)話題。Presentation& Practice(20m).游戲：炸彈游戲，快速讀出出現(xiàn)的單詞，看到炸彈 要說(shuō)“bomb畛,.游戲：大轉(zhuǎn)盤(pán)，轉(zhuǎn)盤(pán)上有一些人物正在做某事的 圖片，轉(zhuǎn)到哪個(gè)就快速完成問(wèn)答.Lead-in , Look and say呈現(xiàn)try局部的圖片，讓 學(xué)生觀察圖片然后進(jìn)行描述補(bǔ)充句子，讓學(xué)生看到 圖片，然后引出聽(tīng)力局部主題，聽(tīng)錄音選出錄音里 描述的圖片。先讓學(xué)生自己嘗試完成任務(wù).呈現(xiàn)聽(tīng)力文本，音頻跟讀，理解對(duì)話，呈現(xiàn)聽(tīng) 力選擇選項(xiàng)，核對(duì)答案.展示talk局部主場(chǎng)景圖片，Where are they? At the zoo.提出問(wèn)題：What

36、 are the pandas doing? What is the little monkey doing? What is the elephant doing?帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà).播放talk局部動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟讀，理解對(duì)話大意.展示talk局部文本，并對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行講解。.解決前面提出的問(wèn)題.呈現(xiàn)talk局部整體文本，音頻跟讀挖空局部關(guān)鍵信息，聽(tīng)音頻補(bǔ)充對(duì)話，檢測(cè)學(xué)生 對(duì)對(duì)話的熟悉程度和聽(tīng)說(shuō)能力.再次播放talk局部動(dòng)畫(huà)，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)復(fù)習(xí)第五單 元詞匯和句 型，激活舊 知，為新課 學(xué)習(xí)做準(zhǔn) 備。話題導(dǎo)入帶著問(wèn)題看 動(dòng)畫(huà)，幫助 學(xué)生理解學(xué) 習(xí)新知識(shí)。Consolidation& Extens

37、ion(12m)l.Pair work兩人一組自由問(wèn)答,創(chuàng)編新對(duì)話。有表情、 語(yǔ)氣、動(dòng)作2.展示陳潔在看書(shū)的場(chǎng)景，然后問(wèn)What are you doing?引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充Chen Jie回答I am reading a book.,再對(duì) Sarah 提問(wèn), What is she doing?引導(dǎo)學(xué) 生補(bǔ)充 Sarah 的回答 She is reading a book.小組合作及 練習(xí)，鍛煉 學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能 力，進(jìn)一步 鞏固所學(xué)內(nèi) 容5.同樣的方法講解we are和They are句型，讓學(xué) 生先體會(huì)主語(yǔ)不同，be動(dòng)詞的不同用法，.引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和be動(dòng)詞的用法， 在運(yùn)用中理解be動(dòng)

38、詞用法口訣.choose and tell,學(xué)生跟讀并學(xué)生兩人一組自由練習(xí) 對(duì)話.呈現(xiàn)一個(gè)表格，讓學(xué)生根據(jù)表格信息進(jìn)行對(duì)話創(chuàng)編.游戲，問(wèn)答接龍用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)接龍，選擇5名同學(xué)上臺(tái)，每人給一 張信息卡，依次接龍問(wèn)答，看哪個(gè)小組表現(xiàn)最棒Summary&Homework(3m)SummaryHomework.聽(tīng)錄音跟讀let5s learn局部單詞和對(duì)話. 默寫(xiě)單詞：playing , sleeping, jumping, eating, climbing, drinking.觀察生活，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述3個(gè)正在發(fā)生的事 情并記錄下來(lái)。.完成同步練習(xí)5.板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 6 Work quietly!

39、一What are.doing? 一.are eating lunch. 一What is.doing?一. is drinking water.6.教學(xué)反思與改進(jìn)Unit 6 Work quietly !（二）教學(xué)設(shè)計(jì)課題基本信息L教學(xué)背景分析課題Unit 6 work quietly ! (Part A Lets learn &Look and say)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)五年級(jí)單元第六單元版本人教PEP版冊(cè)別下冊(cè).教材內(nèi)容分析：本課時(shí)為詞匯學(xué)習(xí)課，主要學(xué)習(xí)doing morning exercises, having. class, eating lunch, reading a book, l

40、istening to music五個(gè)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)，教材通過(guò)圖片呈現(xiàn)，為 學(xué)生理解提供了很好的媒介，在教學(xué)中我們可以結(jié)合前一單元的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句型讓學(xué)生在 語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，做到詞不離句，為語(yǔ)言能力的培養(yǎng)做好鋪墊。.學(xué)生情況分析：第一課時(shí)的對(duì)話學(xué)習(xí)為本課學(xué)習(xí)提供了語(yǔ)用情境，學(xué)生已經(jīng)能夠描述他 人正在做的事情，所以本課學(xué)習(xí)起來(lái)比擬輕松。.教學(xué)方式與教學(xué)手段：情境教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)。.信息技術(shù)（配套課件）準(zhǔn)備：課件2.學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與內(nèi)容.詞匯認(rèn)讀是否準(zhǔn) 確，是否能在情境中 正確運(yùn)用.生生互評(píng)，師生互 評(píng)相結(jié)合。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)doing morning exercises, having.class, eating lunch, reading a book, listening to music2,能夠運(yùn)用所學(xué)單詞和句型What +be+ sb +doing?詢問(wèn)某人正在做 什么,并能用sb +am/ is/ are/+v-ing描述某人正在做的事情3 .能夠進(jìn)一步熟悉現(xiàn)在分詞的一般變化規(guī)那么和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。能在老師的引導(dǎo)下完成Look and say并創(chuàng)編新對(duì)話.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及突破方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)現(xiàn)在分詞短語(yǔ)doing morning exercises, having class, eating lunch,