2022 年北京市西城區(qū)七年級下學(xué)期期末語文試卷

1、2022年北京市西城區(qū)七下期末語文試卷下面是同學(xué)們的三篇日記，閱讀并回答問題。(1) （一）2022 年 2 月 2 日 星期日 雪 今天是 20220202，據(jù)說是難得一遇的對稱日。凝望窗外雪花飄落，忽然想起一句應(yīng)景的上聯(lián)“雪飄窗外窗飄雪”，可惜編不出這回文聯(lián)的下聯(lián)。雪不大，“撒鹽空中差可擬”吧，我今天怎么也感受不到“未若柳絮因風(fēng)起”的喜悅，是因為，雪花也會哭泣嗎？ 病毒吞噬著萬千羸弱的生靈，億萬人居然有一天會被病毒同時困于家中。人類遭逢厄運，靠誰來保佑？靠誰來拯救？是誰擔(dān)著千鈞重負(fù)，成為阻擋病毒的屏嶂？是那些勇敢的逆行者，用疲憊的身軀阻擋肆虐的病毒，用熾熱的心點燃希望之光。 今天的日記記下

2、對稱日，記下雪花，記下病毒，記下逆行者可歌可泣的事跡，記下人類鍥而不舍的努力。i 下列對文中加點字注音都正確的一項是 A熾（ch）熱 鍥（qi）而不舍B熾（zh）熱 鍥（qi）而不舍C熾（ch）熱 鍥（q）而不舍D熾（zh）熱 鍥（q）而不舍ii 畫線文字中有錯別字， 應(yīng)改為 。iii “逆行”，本義是朝著與規(guī)定方向相反的方向行進(jìn)，在文中的意思是 。iv 文中寫出了回文聯(lián)的上聯(lián)“雪飄窗外窗飄雪”，有同學(xué)對出了下聯(lián)，恰當(dāng)?shù)囊豁検?A北京飛雪飛京北B明月空照空月明C風(fēng)搖云上云搖風(fēng)D寒雨冬灑冬雨寒(2) （二）2022 年 4 月 23 日 星期四 睛 今天是“世界讀書日”。老師在網(wǎng)課里告訴我們“世

3、界讀書日”的全稱是“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動更多的人去閱讀和寫作，尊重和感謝為人類文明做出貢獻(xiàn)的人。老師還為我們展示了“世界讀書日”海報，其中一幅文字設(shè)計尤其巧妙。 同學(xué)們居家學(xué)習(xí)，遨游書海，有同學(xué)讀了_代（朝代）詩歌，_（作者）的登飛來峰和陸游的游山西村；有同學(xué)讀了外國作品，奧地利作家茨威格的人類的群星閃耀時和_國（國別）作家凡爾納的海底兩萬里。i 右邊海報文字設(shè)計巧妙，你覺得妙在哪里？ii 請將文段填寫完整。 (3) （三）2022 年 5 月 31 日 星期日 多云 今天是 5 月的最后一天，我最喜歡的“亞洲第一天團(tuán)”“五月天”首次在空無一人的場館演出，舉辦“突然好想見到你”線

4、上演唱會，實現(xiàn)毎年的“五月之約”。好激動啊！美中不足的是，演唱會只有一小時。我的童年正如這短暫的演唱會，猝不及防就要結(jié)束了。再見！我的童年。你好！我的青春。 耳邊響起那支歌：“就狂舞 如果吹狂風(fēng)/就等待 放睛的天空/如果雨越下越大 節(jié)奏就更猛/當(dāng)風(fēng)雨都過去 迎著風(fēng) 看天空/不放棄 才能夠 有感動/這一聲 這一次 為自己 抬起頭/至少要 驕傲的 盛開過”（五月天花）i 閱讀文段，下列說法有誤的一項是 A作者把童年比作短暫的演唱會，暗示出童年生活匆匆結(jié)束的心情。B在歌詞花中，作者把自己比作花，表現(xiàn)出迎難而上的勇氣。C歌詞花中的“驕傲”是貶義詞，是作者對自我選擇的否定。D作者以第二人稱和青春打招呼，

5、充滿了迎接青春花季的喜悅之情。ii 媽媽送我一幅書法作品青春之花精彩綻放。對這幅書法作品評論有誤的一項是 A樸質(zhì)自然，灑脫有度。B行云流水，筆畫連帶。C起筆蠶頭，收筆雁尾。D方圓并用，筆畫舒展。iii 抄寫下面的書法內(nèi)容，不得涂改。默寫。(1) 萬里赴戎機(jī)， 。 ，寒光照鐵衣。（木蘭詩）(2) 予獨愛蓮之 ， 。（周敦頤愛蓮說）(3) 有同學(xué)想用古詩句描述他們在遇到困難時，反復(fù)探索，最終解決難題的過程。你建議他用游山西村中的兩句古詩： ， 。閱讀下面兩首唐詩，完成下列三小題。登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏

6、曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1) 登幽州臺歌中，“ ”兩個字寫出了時間的久遠(yuǎn)和空間的廣大；接著用了一個“ ”字，體現(xiàn)了詩人縱觀古今、尋遍天地后感到的孤寂。(2) “語不驚人死不休”是杜甫的創(chuàng)作風(fēng)格，在望岳中就已體現(xiàn)。“岱宗夫如何？齊魯青未了?！遍_篇以問答形式表現(xiàn)泰山的雄偉，空間上跨越齊魯，時間上千古長青，真是驚人之語。請以望岳中其他詩句為例，也來展現(xiàn)一下杜甫“語不驚人死不休”的風(fēng)格。答： (3) 知人論世，是中國古代文論的重要概念。欣賞古代詩歌，既要理解詩句，也要了解詩人的生活狀態(tài)。閱讀下面兩則鏈接材料，任選一個，結(jié)合材料談?wù)劦怯闹菖_歌或望岳抒發(fā)了詩人怎樣的情感。【鏈

7、接材料一】陳子昂負(fù)責(zé)參謀軍事，多次向武則天進(jìn)言，武則天不僅不聽進(jìn)言，還將陳子昂貶為軍曹。陳子昂登上燕昭王為招賢納士而建的幽州臺，寫下了登幽州臺歌?！炬溄硬牧隙慷臍q的杜甫過著“裘馬輕狂”的漫游生活。這一時期，他的三首望岳，分別歌詠了泰山、衡山、華山。歌詠泰山的望岳是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首。答： 閱讀河中石獸，完成下列小題。河中石獸紀(jì)昀 滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳

8、。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？(1) 下列選項中加點詞語的意思都相同的一項是A閱十余歲 查閱資料B僧募金重修 乃石性堅重C是非木杮 是非不分D轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 激動不已(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。i 爾輩不能究物理。翻譯： ii 凡河中失石，當(dāng)求之于上流。翻譯： (3) 下列

9、四幅示意圖，最接近“老河兵”對“河中石獸”原因分析的是ABCD閱讀駱駝祥子選段，完成下列三小題。 祥子進(jìn)了書房：“先生，我來了！”想要問句好，沒說出來。 “啊，祥子！”曹先生在書房里立著，穿著短衣，臉上怪善凈的微笑。“坐下！那”他想了會兒：“我們早就回來了，聽老程說，你在對，人和廠。高媽還去找了你一趟，沒找到。坐下！你怎樣？事情好不好？” 祥子的淚要落下來。他不會和別人談心，因為他的話都是血作的，窩在心的深處。鎮(zhèn)靜了半天，他想要把那片血變成的簡單的字，流瀉出來。一切都在記憶中，一想便全想起來，他得慢慢的把它們排列好，整理好。他是要說出一部活的歷史，雖然不曉得其中的意義，可是那一串委屈是真切的，

10、清楚的。 曹先生看出他正在思索，輕輕的坐下，等著他說。 祥子低著頭楞了好大半天，忽然抬頭看看曹先生，仿佛若是找不到個人聽他說，就不說也好似的。 “說吧！”曹先生點了點頭。 祥子開始說過去的事，從怎么由鄉(xiāng)間到城里說起。本來不想說這些沒用的事，可是不說這些，心中不能痛快，事情也顯著不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的，不能隨便說著玩，一說起來也不愿掐頭去尾。每一滴汗，每一滴血，都是由生命中流出去的，所以每一件事都有值得說的價值。 進(jìn)城來，他怎樣作苦工，然后怎樣改行去拉車。怎樣攢錢買上車，怎樣丟了一直說到他現(xiàn)在的情形。連他自己也覺著奇怪，為什么他能說得這么長，而且說得這么暢快。事情，一件挨著一件，全想

11、由心中跳出來。事情自己似乎會找到相當(dāng)?shù)淖盅?，一句挨著一句，每一句都是實在的，可愛的，可悲的。他的心不能禁止那些事往外走，他的話也就沒法停住。沒有一點遲疑，混亂，他好像要一口氣把整個的心都拿出來。越說越痛快，忘了自己，因為自己已包在那些話中，每句話中都有他，那要強(qiáng)的，委屈的，辛苦的，墮落的，他。說完，他頭上見了汗，心中空了，空得舒服，像暈倒過去而出了涼汗那么空虛舒服。(1) “他好像要一口氣把整個的心都拿出來”，請你結(jié)合小說中祥子與曹先生交往的經(jīng)歷或選文內(nèi)容，說說祥子為什么愿意把這些事說給曹先生聽？答： (2) 文中寫道“每句話中都有他，那要強(qiáng)的，委屈的，辛苦的，墮落的，他”，請你從“要強(qiáng)”“委

12、屈”“辛苦”“墮落”這四個詞語中，任選一個，從小說中舉出一個具體事例，對這一詞語加以解說。答： (3) 假如你是曹先生，聽完了祥子的傾訴，你想對祥子說點什么呢？答： 閱讀埋果核，完成下面小題。埋果核劉心武 傍晚散步，不知不覺又走到老祁的小院邊，他那農(nóng)家小院里的杏樹，把一大片樹冠伸出墻頭，這樹春天雖開得繁盛，現(xiàn)在卻不由要嘲笑它“無果也狂”了。我微笑著扣他那并未掩實的朱紅門扇，他在院子里大聲呼我名字，笑我禮多。我進(jìn)院就看見他又在那邊墻根底下埋果核，不等我評論，迎過來的祁嫂就說：“猜猜他又犯什么傻呢？埋的是那回你從海南帶回來的人心果的果核！”我忍不住大笑。 老祁比我大兩歲，退休以后遷到這村里常住，我

13、因在村里辟了間書房，漸漸結(jié)識了些村里的老村民新住戶，老祁是近來走動得比較勤的一位。頭回被他邀進(jìn)院里，坐在杏樹陰下閑聊，他告訴我：“初見面人家總免不了問我兩句話，一句是您原來是哪個單位的？再一句是您在那兒干什么？我答出第一句，人家多半是肅然起敬，有的還大驚小怪；可我答出第二句來，人家多半就露出個真沒想到的表情，多半也就不言語了。”原來他打從小伙子那陣就入了一個重要的科研機(jī)構(gòu)，工作單位一直沒變動過，具體工作么，是當(dāng)鍋爐工。他奇怪我跟他聊了半天，卻沒提出這兩個問題。我問他有什么愛好，正好祁嫂端來沏好的香片，跟我笑道：“他的愛好呀，怪得誰也想不到猜不著：他愛埋果核！” 確實，老祁最愛埋果核。也許把這說

14、成是癖好甚至怪癖更合適。據(jù)他自己說，大概是結(jié)婚不久的時候，有回他吃完一個桃子，也沒深想，順手就把那桃核埋在一個光有土的花盆里了，沒想到過了些日子，他都忘了這事了，有天愛人忽然問他：“你往這花盆里栽的什么啊？”他過去一看，樂了，趕緊把那桃樹苗移栽到窗根底下的花槽里。 那桃樹一天天長大，也開花，也抽葉，就是沒正經(jīng)結(jié)過果子，但看著那果核變出的新生命，心里頭透著痛快，從此他就埋果核埋上了癮。從平房搬到樓房，陽臺上總準(zhǔn)備著一溜填滿土的花盆，家里無論吃什么水果，剩下的果核，他總要挑出肥大茁實的，晾干后，就往花盆里埋，出了苗的，有的留在花盆里長，有的移到宿舍大院曠地上。 有棵棗樹后來成了大院里的一寶，年年結(jié)

15、出青白長圓的大甜棗，秋天孩子們打下裝在大盆里，挨家挨戶分，哪家也不嫌棄，都說那是“祁公棗”；但大多數(shù)他移栽的果樹苗不僅結(jié)不出果子，也活不長久；他家陽臺花盆里更長期有株埋下甜橘籽結(jié)出丑酸枳的小樹，不用客人笑話，他自己也常對著它咧嘴。但無論如何，他就是改不了埋果核的“手癢”之癖，特別可笑之處，是他連那些明明知道是不可能在這北方以如此簡單的方式栽種的果樹，絕對出不了苗的，比如荔枝、橄欖乃至人心果的果核，他也還是要挑些往土里埋。 我正在心里琢磨，老祁這怪癖是不是一種心理疾患？祁嫂過來留我吃飯，笑說是請你當(dāng)個陪客，你干的那行不是最喜歡聽人講故事么，今天的主客可是個“快嘴李翠蓮”哩！老祁也強(qiáng)留，我就進(jìn)屋去

16、吃他們的家常便飯。原來比我先來的客是他們單位一位還在崗上的女會計，似乎是過分地講究衛(wèi)生，吃飯的時候也戴著白綢手套。那“李翠蓮”是特意從城里來看望他們的，席間也未覺得是“快嘴”。后來我和她一起告辭，老祁兩口子非要把她送往公共汽車站，我說我順路就送了她，老祁他們也就沒有堅持，只囑咐她下回跟愛人孩子一起來玩。我和“李翠蓮”一路走，主動說起老祁埋果核的愛好，說你看他們那小院里的杏樹，那杏核埋下才五年，居然長得這么高，只是光開花抽葉不正經(jīng)結(jié)杏兒；還有那埋下的葡萄核長出的葡萄秧子，盤在他們屋外菜地籬笆上，好看是真好看，可那些葡萄藤上的果實幾年都只有綠豆般大?。贿@老祁如果真喜好園藝，為什么不買些專業(yè)書籍看看

17、，找果農(nóng)問問，超越這單純埋果核的幼稚狀態(tài)呢？ “您說他幼稚？”“李翠蓮”很不滿意地望望我，然后忽然問，“您知道我為什么大熱天也總戴著這手套嗎？”我未及吱聲，她已經(jīng)褪掉了手套，啊，她缺失了右手的中指！跟著，她果然“快嘴”，告訴我她對老祁的理解：老祁埋果核，是因為他總覺得每個果核都是一條命啊，他這“惜命”的“癖好”，更體現(xiàn)在他幾十年社會風(fēng)雨里，對身邊人們的態(tài)度。比如，20 年前機(jī)關(guān)大搬家，她在參與抬辦公桌的過程里失手，造成了這樣的傷殘，那時侯她還是花朵般年齡，這打擊該有多大！誰還愿意娶她？正當(dāng)她情緒低落到不想再活的程度時，有天老祁特意走到她跟前，跟她說：“甲這不算啥。只要心里不缺，以后日子準(zhǔn)甜！”

18、老祁總是忍不住要湊攏“倒霉”的人跟前，撂下他琢磨好的話，有人聽了他這鍋爐工的話，沒反應(yīng)；有的聽了當(dāng)時感動，后來也就忘懷；但像她這樣的，因為祁師傅埋下善意鼓勵的“果核”而度過心理危機(jī)、人生困境、永銘心旌的，光單位里就很有一些。一位新近當(dāng)選為工程院院士的，十幾年前被誣陷，在食堂里吃飯都沒人理，祁師傅就偏過去跟他坐一處，分香煙抽，跟他說：“乙黑煤燒紅了才好看哩?！崩又啵乱^祁師傅埋過的果核 送走了“李翠蓮”，我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久。（有刪改）注：快嘴李翠蓮是一位小說中的人物。(1) 根據(jù)全文內(nèi)容填空。老祁最初是因為 而開始埋果核。后來，雖然 ，但他埋果核的癖好一直沒變。甚至，

19、對于絕對出不了苗的果核，他也 。(2) 老祁埋下的果核有的不開花，有的不結(jié)果，他也“不買些專業(yè)書籍看看，找果農(nóng)問問”，可見他不在意是否開花結(jié)果。那他在意什么？他埋果核的樂趣何在？答： (3) 文章第段的甲乙兩句是老祁琢磨好的話，請你任選一句，結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺掀顬槭裁匆@樣說。甲“這不算啥。只要心里不缺，以后日子準(zhǔn)甜！”乙“黑煤燒紅了才好看哩?！贝穑?(4) 下面對文章的分析，有誤的一項是 A文章第段，“嘲笑”“大笑”等詞語，體現(xiàn)出作者起初對老祁埋果核的行為并不理解，甚至覺得有些幼稚可笑。B在文章第段，作者追憶了第一次和老祁見面時的對話。一般人認(rèn)為老祁的職業(yè)并不神圣，但從全文看，他的心靈是神圣

20、的。C文章第段，老祁栽下的棗樹結(jié)出了果實，人們稱之為“祁公棗”。這表現(xiàn)出所有人對老祁埋果核行為的理解、贊賞和支持。D文章第段，“快嘴李翠蓮”說出了老祁熱衷于埋果核的原因。她在老祁的幫助下勇敢地面對生活，正是老祁“埋果核”結(jié)出的最美的果實。(5) 文章結(jié)尾處，作者說“我沒馬上回書房，在渠邊柳林里徘徊了許久”。請根據(jù)你對全文的理解，結(jié)合文本，用第一人稱補(bǔ)寫出作者的認(rèn)識與思考。答： 寫作。請以“花”為題目，寫一篇作文。不限文體（詩歌除外）。要求：請將作文題目寫在答題卡上。字?jǐn)?shù)不少于 500 字。按要求寫作。請將“ 里的故事”補(bǔ)充完整作為題目，發(fā)揮想象，寫一篇作文。要求：請將作文題目寫下來。字?jǐn)?shù)不少于

21、 500 字。答案1. 【答案】(1) i Aii 屏嶂；屏障iii 迎著病毒，迎著困難而上iv C(2) i 將常用的“以毒攻毒”設(shè)計成“以讀攻毒”，寫出了疫情使人焦慮，讀書忘卻煩惱。ii 宋；王安石；法(3) i Cii Biii 青春之花，精彩綻放?！窘馕觥?1) i 本題考查字音?！盁搿钡淖x音為“ch”，“鍥”的讀音為“qi”，所以本題選 A 項。ii 本題考查字形和詞語?！捌玲帧庇姓`，應(yīng)為“屏障”。iii 本題考查詞語的含義。要注意聯(lián)系上下文，在具體的語境下理解詞語的含義?！澳嫘小北玖x是朝著與規(guī)定方向相反的方向行進(jìn)，在文中出現(xiàn)在第二段“是那些勇敢的逆行者，用疲憊的身軀阻擋肆虐的病毒，

22、用熾熱的心點燃希望之光”，在這里“逆行”指的是迎著病毒，迎著困難而上。iv 本題考查對聯(lián)。對聯(lián)講究對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。上聯(lián)“雪飄窗外窗飄雪”，第一個字“雪”是名詞，第二個字“飄”是動詞。因此下聯(lián)的句式結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是這樣。只有 C 項符合。(2) i 本題考查語言綜合運用。題干要求分析右邊海報文字的設(shè)計妙在哪里。右邊海報的標(biāo)題是“以讀攻毒”。原詞語是“以毒攻毒”，這里用讀書的“讀”替代了“毒”，表達(dá)了可以通過多讀書來緩解疫情帶來的煩惱。ii 本題考查文學(xué)常識。登飛來峰的作者是宋代的王安石。海底兩萬里的作者凡爾納是法國人。(3) i 本題考查對文段內(nèi)容的理解。C 選項說法有誤，原歌詞中“驕傲的盛開過

23、”，其中“驕傲”是個褒義詞。是作者對自我選擇的肯定。ii 本題考查語言綜合運用。B 項評論有誤，這幅書法作品中并沒有筆畫連帶。2. 【答案】(1) 關(guān)山度若飛；朔氣傳金柝(2) 出淤泥而不染；濯清漣而不妖(3) 山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村3. 【答案】(1) 悠悠；獨(2) 示例：“陰陽割昏曉”。描繪了泰山將天色分割，山北山南昏曉分明的畫面，突出了泰山遮天蔽日的形象。真可謂驚人之語。(3) 示例一：登幽州臺歌寫出了詩人被貶后，懷才不遇、報國無門的苦悶心情。示例二：望岳表達(dá)了青年杜甫游歷四方所抒發(fā)的豪情壯志，洋溢著蓬勃朝氣。4. 【答案】(1) D(2) i 你們這些人不能探究事物的道理。i

24、i 凡是落入河中的石頭，應(yīng)當(dāng)從上游去找。(3) A5. 【答案】(1) 示例一：小說中寫道祥子為曹先生拉包月的時候，曹先生一家對他很關(guān)心照顧，因此祥子愿意把自己的事情說給他聽。示例二：選文中寫道曹先生說“你怎樣？事情好不好？”可見曹先生對祥子很關(guān)心，因此祥子愿意把自己的事情說給他聽。(2) 示例：我選“要強(qiáng)”。祥子為了買車，在淋了雨生了病，還沒有完全好的時候，就堅持出去拉車，可見祥子是個很要強(qiáng)的人。(3) 示例：我想曹先生會對祥子說“現(xiàn)在叫我給你出主意，你還拉車？”6. 【答案】(1) 示例：無意中埋下的桃核長成了桃樹；埋下的果核成長的情形有好有壞（大多數(shù)栽下的果苗長得并不好）；要挑些往土里埋

25、。(2) 老祁在意的是生命。他埋果核的樂趣在于看著果核變出的新生命，心里頭就透著痛快。(3) 示例一：選甲句。這句話是老祁對“李翠蓮”的善意鼓勵。當(dāng)時“李翠蓮”失去右手中指，不想活了，老祁鼓勵她說這點傷殘不算什么，只要不失去生活的信心，積極樂觀地面對生活，一定會“柳暗花明”。老祁用樸實而真摯的話幫“李翠蓮”度過了人生困境。示例二：選乙句。這句話是老祁對同事的委婉鼓勵。同事當(dāng)年被誣陷，遭排擠，老祁偏湊到這個“倒霉”的人跟前，用類比的方式含蓄地鼓勵他說人難免會經(jīng)歷磨難，而磨難也會鍛煉人，讓人生更加精彩。老祁用簡潔而富有哲理的話語鼓舞他度過了難關(guān)。(4) C(5) 示例一：我為自己對老祁的嘲笑、誤解

26、而深感慚愧，也為在自己身邊有這樣一位善良、熱心的人而感到幸福、溫暖。如果我們每個人都能像老祁這樣盡自己的微薄之力去關(guān)心、幫助別人，那大家的生活都會更加美好。我應(yīng)該好好向老祁學(xué)習(xí)！示例二：老祁雖然只是一個鍋爐工，但他一輩子真誠而平等地對待每一個“生命”，對果核如此，對身邊的人更是如此。原來他埋下不僅僅是一個個果核，更是一顆顆善良的種子啊。我不由得從心里對老祁生出敬意來。7. 【答案】花 在這如夢如幻的季節(jié)里，我?guī)е晟俚臒岢篮陀職?，漫步在生命的長河畔。眼前的不再是稚氣橫生的沙土玩意兒，而是那一幅幅鮮活繽紛的畫卷，交替地演繹著癡狂的夢 花緒飛揚。 花，固然是美麗的。有多少文人墨客曾用他們手中的筆，

27、寫下了那一個個顫抖的字，那長長短短、嫵媚動人的句子，歌頌或贊揚，哀悼或感傷這些美麗的花：“人間四月芳菲盡”，卻剛剛吐露芳馨的桃花：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”的蓮花；那“沖天香氣透長安”，猶如身披黃金甲的菊花；還有那“雪卻輸梅一段香”的寒梅，也曾是中華民族氣節(jié)的表現(xiàn)。如今，不也經(jīng)受不住世事的滄桑，人和物的面貌全非，而枯萎地死去，尸體埋葬在冰冷黑暗的地下了嗎？ 是花，便注定了要凋謝，這似乎是條不可違背的規(guī)律；是花，便注定了要死亡，但她不也曾經(jīng)渴望永恒么？ 迷離的淚若潮水般沖撞著眼眶，濺落在已凋零的花瓣上。香消玉殞的不僅僅是花朵，更是賞花人心情的凄涼。曾經(jīng)

28、那么用心地去澆灌，用柔情去呵護(hù)，卻從未期盼結(jié)果。如此，花雖謝，卻也無怨無悔。 當(dāng)新的季節(jié)來臨時，其他的花不也都競相開放嗎？花期是短暫的，但她不也曾含笑綻放過，形成一道醉人的風(fēng)景？即便是曇花一現(xiàn)的短暫，她的笑容不也深深地烙印在賞花人的心中嗎？只要曾經(jīng)擁有，又何必在乎時間的長短呢？ 生命也正如花一般，輪回地交替著照片里的故事 輕輕翻開相冊，回憶引著我的目光停留于此。這張照片上的五個女孩在陽光下笑得格外燦爛，迎風(fēng)奔跑的身姿與揮灑的汗水盡顯青春的姣好，也印證著她們的努力?！斑青辍?，站在一旁的我悄悄將這畫面定格，記憶重臨腦海 在趣味運動會的號召下，在集體榮譽感的促使下，班級里許多同學(xué)都爭相報名參加比賽。

29、在踴躍積極的人潮中有一支亮眼的隊伍從眾人中脫穎而出。她們就是要代表我們班女生參加最考驗團(tuán)隊協(xié)作能力項目五人六足的五個女生。 萬事開頭難。這支隊伍自然也遇到過滿路荊棘時：綁帶莫名的松開；兩邊選手磨人的左右拉扯；突如其來的齊齊倒地和仿佛永無休止的爭吵、責(zé)怪聲無一不是幾位花季少女之間的摩擦與碰撞。團(tuán)隊中個體與個體的矛盾和不信任往往使耐心被玩弄的絲毫不剩。但年輕的她們卻不肯服輸，選擇咬牙堅持到底。 她們，是早、晩鍛煉時抓緊練習(xí)的她們；是正午太陽催得人昏昏欲睡時依然肯在操場上訓(xùn)練的她們；是漸漸懂得技巧能夠“開掛”奔跑的她們。她們漸漸從被動參加到主動投入，漸漸從互相埋怨到后來的那句“沒事的，加油！”一次次的經(jīng)驗積累，一次次的意志磨練，一次次逐漸提高的默契度終換來了幸福的果子。 那天日中，我應(yīng)她們邀請來看她們近一個月來訓(xùn)練的成果。隨著那句熟悉的“五四三二一”，她們幾個便以驚人的速度沖了出去。奔跑中的她們臉上掛著自信的微笑，步伐堅定有力，整齊劃一的動作就像是一個人在獨自奔跑。站在一旁看到她們喜人進(jìn)步的我趕快拿起相機(jī)，定格下了這張富有意義的畫面?；剡^頭，又看見了頂著滿頭大汗還在大笑著的她們