2022年福建廈門(mén)思明區(qū)廈門(mén)市第五中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

1、2022年福建廈門(mén)思明區(qū)廈門(mén)市第五中學(xué)九上期中語(yǔ)文試卷默寫(xiě)。(1) 閑來(lái)垂釣碧溪上， 。（李白行路難）(2) ，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白行路難）(3) ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲， 。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）(4) 登斯樓也， ， ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(5) 其西南諸峰， ， ，瑯琊也。（歐陽(yáng)修醉翁亭記）(6) 蘇軾水調(diào)歌頭的“ ， ”化解了親人分離的惆悵與苦悶，表達(dá)了對(duì)親人的美好祝愿。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。B市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)市場(chǎng)上豬肉的抽樣檢測(cè)力度，為老百姓的飲食安全保駕護(hù)航。C網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使

2、用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。D通過(guò)“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。閱讀下面的文字，按要求作答。 在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書(shū)信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢tu（A.蛻 B.退）去了。從前那種品一杯香mng（ ）讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國(guó)節(jié)目，選取近百年來(lái)共產(chǎn)黨員的書(shū)信，通過(guò)讀信以及講述書(shū)信背后的故事，傳遞出書(shū)信的精神力量。書(shū)信，似春風(fēng)帶給我們溫暖；書(shū)信，似甘ln（ ）滋潤(rùn)我們心田； 。親愛(ài)的同學(xué)，閑xi（A.暇 B.遐）的時(shí)候，給你的親人、師長(zhǎng)或朋友寫(xiě)封信吧！(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。(2) 選擇正確的漢字，只填字母。(

3、3) 在橫線處續(xù)寫(xiě)句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(1) 對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A這首詩(shī)形象而深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人羈旅途中孤獨(dú)凄涼的內(nèi)心世界。B從體裁來(lái)看，這首詩(shī)是近體詩(shī)中的五律，韻腳為ang。C詩(shī)的中間兩聯(lián)寫(xiě)景，純用名詞組成的詩(shī)句，對(duì)仗工整，極具特色。D統(tǒng)觀全詩(shī)，表現(xiàn)精巧，不僅每聯(lián)都緊扣了“早行”的主題，而且語(yǔ)言明凈，情景交融，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(2) 結(jié)合具體詩(shī)句，談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的情感。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。 【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。

4、大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（選自張岱陶庵夢(mèng)憶） 【乙】薄暮，余告圉人：“數(shù)日皆苦熱，行路者皆以夜，當(dāng)及月明行也?！蹦擞谌鼏⑿?。行四五里，見(jiàn)西北云起；少頃，布滿空中，雷電大作，大雨如注，倉(cāng)卒披雨具，然衣已沾濕。行至總鋪，雨愈甚；遍叩逆旅主人門(mén)，皆不應(yīng)。圖人于昏黑中

5、尋一草棚，相與暫避其下。雨止，則天已明矣。仰觀云氣甚佳：或如人，或如獅象，如山，如怪石，如樹(shù)，倏忽萬(wàn)狀。余嘗謂看云宜夕陽(yáng)，宜雨后，不知日出時(shí)看云亦佳也。是日僅行四十里抵臨淮使人入城訪朱鑒薛其他出。薄暮，獨(dú)步城外。是時(shí)隍中荷花盛開(kāi)，涼風(fēng)微動(dòng)，香氣襲人，徘徊久之，乃抵旅舍主人宿。（節(jié)選自戴名世乙亥北行日記）【注釋】：圉人：馬夫，養(yǎng)馬的人。倉(cāng)卒：倉(cāng)猝。卒，同“猝”。逆旅：客含，旅館。(1) 解釋下列加點(diǎn)的字。i 上下一白ii 湖中焉得更有此人iii 少頃，布滿空中iv 薄暮，余告圖人(2) 下列斷句正確的一項(xiàng)是 A是日僅行/四十里抵臨淮/使人入城/訪朱鑒薛值其他出B是日僅行四十里/抵臨淮使/人入城訪

6、朱鑒薛/值其他出C是日僅行/四十里抵臨淮/使人入城訪/朱鑒薛值其他出D是日僅行四十里/抵臨淮/使人入城訪朱鑒薛/值其他出(3) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。i 大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。ii 圈人于昏黑中尋一草棚，相與暫避其下。(4) 兩文都是寫(xiě)景的名文，但在描寫(xiě)景物的方法上有所不同，請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)?。閱讀下面的文字，完成下面各題。老魯汪曾祺 有一天，似乎看見(jiàn)校警們所住的房間熱鬧起來(lái)。看看，似乎多了一個(gè)人?；仡^一想，大概是哪個(gè)來(lái)了從前隊(duì)伍上的朋友了（學(xué)校校警多是退伍的兵）。再過(guò)幾天，我們?cè)谔舨藭r(shí)看見(jiàn)一個(gè)光頭瘦長(zhǎng)個(gè)子穿半舊草綠軍服的人也在那里低著頭掐灰灌菜的嫩頭。走過(guò)去，他歪了頭似笑不笑地笑了一下。這

7、是一種世故，也不失其純樸。這個(gè)“校警的朋友”有五十歲了，額上一抬眉有細(xì)而密的皺紋。看他摘菜，極其內(nèi)行，既迅速且準(zhǔn)確。我們之中有一位只怕對(duì)摘菜還未入門(mén)，摘莧菜摘了些野茉莉葉子，摘灰藿菜則更不知道什么雜七雜八的都采了，總要?jiǎng)e人再給鑒定一番。有時(shí)揀不勝揀，覺(jué)得麻煩，就不管三七二十一，嘩啦一起倒下鍋。這樣，在摘菜時(shí)每天見(jiàn)面，即心儀神往起來(lái)，有點(diǎn)熟了。他不時(shí)給我們指點(diǎn)指點(diǎn)，說(shuō)哪些菜吃得，哪些吃不得。照他說(shuō)，可吃的簡(jiǎn)直太多了。這人是一部活的救荒本草！他打著一嘴山東話，說(shuō)話神情和所用字眼都很有趣。 后來(lái)，大家都稱呼他為老魯。不久，老魯即由一個(gè)姓劉的舊校警領(lǐng)著見(jiàn)了校長(zhǎng)，在校警隊(duì)補(bǔ)了一個(gè)名字。校長(zhǎng)說(shuō)：“餉是一兩

8、個(gè)月發(fā)不出來(lái)的哩?！崩萧斦f(shuō)：“不要緊的，只想清清靜靜地住下，在隊(duì)伍上時(shí)間久了，不想干了，能吃一口這樣的飯就行?！崩萧斆麨樾＞?，其實(shí)做了本來(lái)是工友所做的事。他每天必做的事是挑水。 每年春末夏初，幾乎全校都要瀉一次肚，瀉肚的同時(shí)，大家的眼睛又必一起通紅發(fā)癢，是水的關(guān)系。這村子叫觀音寺，這一帶的大地名叫黃土坡。昆明春天不下雨，是風(fēng)季，或稱干季，灰沙很大。黃土坡尤其厲害。我們穿的衣服，在家里看看還過(guò)得去，一進(jìn)城就覺(jué)得臟得一塌糊涂。即使你新?lián)Q了衣服進(jìn)城，人家一看也知道是從哪里來(lái)的：我們的頭發(fā)總是黃的！學(xué)校附近沒(méi)有河，也沒(méi)有井，我們食用的水只能從兩處挑來(lái)：一個(gè)是前面胡蘿卜田地里的一口塘，一個(gè)是后面山頂上的

9、一個(gè)“龍?zhí)丁薄?龍?zhí)?，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上?lái)，故終年盈滿，水清可鑒。在龍?zhí)哆呑蛔阌X(jué)得水汽沁人，眼目明爽。如果從山上龍?zhí)独锾羲畞?lái)吃，自然極好。但是，我們平日飲用、炊煮、漱口、洗面的水其實(shí)都是田地里的塘水。塘水是雨水所儲(chǔ)積，大小雖不止半畝，但并無(wú)源頭，乃是死水。照一學(xué)生物的同學(xué)的說(shuō)法：浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在顯微鏡下，只見(jiàn)草履蟲(chóng)、阿米巴來(lái)來(lái)往往，十分活躍。向?qū)W?？棺h呀！是的，找事務(wù)主任。主任說(shuō)：“我是管事務(wù)的，我也是xxx呀！”這意思是說(shuō)，他也是一個(gè)人，也有不耐煩的時(shí)候。他跟由校警轉(zhuǎn)業(yè)的工友三番兩次說(shuō)：“上山挑！”沒(méi)用。說(shuō)一次，上山挑兩天；第三天，仍舊是塘水。你不能看著

10、他，不能每次都跟著他。實(shí)在是，上山路遠(yuǎn)，路又不好走。也難怪，我們有時(shí)去散散步，來(lái)回一趟，還怪累的，何況挑了一擔(dān)水??！自從老魯來(lái)了，情況才有所改變。老魯?shù)缴缴稀⑻锢飪商幎伎戳丝?，說(shuō)底下那個(gè)水“要不得”。老魯?shù)膶Ｂ毷翘羲?。全校三百人連吃帶用的水由他一個(gè)人挑，真也夠瞧的。老魯天一模糊亮就起來(lái)，來(lái)回不停地挑。一擔(dān)兩桶，有時(shí)用得急，一擔(dān)四桶。水挑回來(lái)，還得劈柴。劈了柴，一個(gè)人關(guān)在茶爐間里燒。自此，我們之間竟有人買了茶葉，泡起茶來(lái)了！因?yàn)樗畬?shí)在太方便。老魯提了一個(gè)很大的鉛鐵水壺，挨著個(gè)兒往各個(gè)房間里送，一天送三次。 老魯來(lái)了，我們且問(wèn)問(wèn)他： “老魯，你累不累？” “累什么，我的精神是頂年幼兒的來(lái)！” 這個(gè)

11、“頂年幼兒的”，好新鮮的詞！老魯身體很好。他并不高大，但很結(jié)實(shí)。他不是像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員那樣渾身都是練出來(lái)的腱子肉。他哪里來(lái)的那么多的力氣呢？老魯是從沙土里長(zhǎng)起來(lái)的一棵棗樹(shù)。說(shuō)像棗樹(shù)好像不大合適。然而像什么呢？得，就是棗樹(shù)！ 寒假以后，學(xué)校搬了家，從觀音寺搬到白馬廟。我是跟老魯坐一個(gè)馬車去的。老魯早已到那邊看過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就指給我們看：“那邊，樹(shù)郁郁的，哎，是了，就是那兒！”老魯好像很喜歡，很興奮。原因是“那邊有一口大井，就在開(kāi)水爐子旁邊，方便！” 自從學(xué)校遷到白馬廟，我不在學(xué)校里住，在學(xué)校附近租了一間民房，除了上課，很少到學(xué)校來(lái)，下了課，就回宿舍了，對(duì)老魯?shù)那闆r就不大了解了。九四五年寫(xiě),在昆明白馬廟(

12、1) 下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A與摘菜內(nèi)行的老魯相比，我們之中的一位至今對(duì)摘菜還未入門(mén)，摘完菜后總要讓別人再給鑒定一番，這說(shuō)明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真。B小說(shuō)以學(xué)校搬家和“我”不在學(xué)校里住，從而與老魯?shù)穆?lián)系自然中斷作為結(jié)尾，這樣的安排合情合理，又與文章的開(kāi)頭相呼應(yīng)，使故事有始有終，情節(jié)完整。C在老魯來(lái)之前，我們也曾因?yàn)橛盟膯?wèn)題向?qū)W校抗議，盡管事務(wù)主任三番兩次地要求工友上山挑水，卻沒(méi)有什么效果，作者這樣寫(xiě)是為了突出事務(wù)主任不夠權(quán)威。D小說(shuō)注重環(huán)境描寫(xiě)，文章寫(xiě)學(xué)校在觀音寺時(shí)的情景，突出了我們工作環(huán)境的惡劣，從中可以看出我們的樂(lè)觀精神和對(duì)教育工作的熱愛(ài)。(2

13、) 小說(shuō)首段在文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3) 小說(shuō)用了很多文字介紹我們過(guò)去用水的情況，有何用意？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?4) 小說(shuō)在刻畫(huà)老魯這個(gè)形象時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合文章分析。閱讀下面的文字，完成下列小題。唱出讓世界共鳴的中國(guó)聲音龔琳娜 最近有人問(wèn)我：去年有哪些印象深刻的歌曲？我竟一時(shí)想不出來(lái)。為什么現(xiàn)在很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲，甚至給人一種流行音樂(lè)不“流行”了的印象呢？ 在我看來(lái)，這是因?yàn)楫?dāng)下很多歌都太相像了，不痛不癢，沒(méi)有個(gè)性，缺乏創(chuàng)新。就像現(xiàn)在娛樂(lè)圈最受歡迎的是韓式明星一樣，我們的很多音樂(lè)人也一直跟在外國(guó)音樂(lè)后面走，要么模仿歐美，要么模仿日韓，就連國(guó)產(chǎn)影視配樂(lè)也

14、經(jīng)常要找國(guó)外作曲家來(lái)寫(xiě)。 多元化曾經(jīng)是中國(guó)音樂(lè)最大的特色，我們有那么多的戲曲劇種，每個(gè)劇種又有不同的行當(dāng)，每個(gè)行當(dāng)?shù)陌l(fā)聲方法都不同，但現(xiàn)在卻變得“千人一聲”了。作為一個(gè)多民族國(guó)家，中國(guó)有那么豐富的民歌資源，而在當(dāng)下的歌曲中這些傳統(tǒng)已經(jīng)很難找到了，因?yàn)槲覀兪怯梦鞣降陌l(fā)聲來(lái)打基礎(chǔ)，我們的美學(xué)觀經(jīng)常按照西方的走。 不是說(shuō)學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)不好，而是不能在向外學(xué)習(xí)的時(shí)候丟掉自己。我們已經(jīng)背離傳統(tǒng)走了太遠(yuǎn)，是時(shí)候回頭看看了。一味往歐美、日韓靠的結(jié)果是，我們的聲音在國(guó)際舞臺(tái)上缺乏辨識(shí)度，我們的文化別人看不到，也就不會(huì)得到應(yīng)有的尊重。 回歸傳統(tǒng)的第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏，這是對(duì)待傳統(tǒng)的一種積極主動(dòng)的態(tài)

15、度。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性，知道為什么這樣唱，明白其背后的文化。比如江南的茉莉花是柔美的，是軟軟地唱，東北的茉莉花則唱得開(kāi)放、直白、幽默，這反映的是不同地方人們愛(ài)情觀的不同。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新，這意味著融會(huì)貫通，深入傳統(tǒng)又能超越傳統(tǒng)，不是請(qǐng)幾位老藝人在舞臺(tái)上坐鎮(zhèn)就可以了，那只是一種表面的拼貼，真正好的作品要能離開(kāi)他們?nèi)匀涣⒌米　?在內(nèi)容上，傳統(tǒng)詩(shī)詞是我們寶貴的文化財(cái)富，舒伯特把歌德、席勒的詩(shī)譜成曲在全世界流傳，我們的李白、杜甫作品也可以寫(xiě)成曲。那么多人對(duì)中國(guó)文化感興趣，我們當(dāng)然可以做自己的藝術(shù)歌曲。中國(guó)也有優(yōu)秀的神話故事、民間故事，都可以考慮改編成歌曲來(lái)傳播，

16、不是說(shuō)好萊塢、迪士尼做的就是好的，不能讓孩子們只知道鋼鐵俠、蜘蛛俠、超人，不知嫦娥、女?huà)z、鐘馗。我們要把中國(guó)的故事、中國(guó)的文學(xué)唱出來(lái)，唱開(kāi)去。 歸結(jié)起來(lái)，就是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。完全的傳統(tǒng)在今天是很難傳播的，因?yàn)槟鞘堑赜蛐缘?，而不是世界通用的藝術(shù)語(yǔ)言，所以我們的創(chuàng)新要采用現(xiàn)代作曲方法；而離開(kāi)傳統(tǒng)也就談不上創(chuàng)新，我們必須要從自己文化的根出發(fā)，把歐美、日韓優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)?zāi)眠^(guò)來(lái)用，服務(wù)于我們的音樂(lè)，走國(guó)際化的民族音樂(lè)道路。 中國(guó)音樂(lè)發(fā)展的前景總體是樂(lè)觀的，我們不缺好的歌手，缺的是好的聲音，有個(gè)性、創(chuàng)新的好聲音。這需要中國(guó)音樂(lè)人共同努力，建立對(duì)自己傳統(tǒng)的文化自信，在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唱出讓全世界觀眾共鳴的

17、中國(guó)聲音。（人民日?qǐng)?bào)20220113） 閱讀鏈接一：“誰(shuí)在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破/楓葉將故事染色/結(jié)局我看透/籬笆外的古道我牽著你走過(guò)/荒煙漫草的年頭/就連分手都很沉默。（東風(fēng)破歌詞選摘） 閱讀鏈接二：東風(fēng)破是“三古三新”古辭賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念中國(guó)風(fēng)的開(kāi)山之作。(1) 選出下面分析不正確的一項(xiàng) A本文第段由“很難出現(xiàn)紅遍大江南北的歌曲”的現(xiàn)象，引出論述的話題。B本文第段從正面論述了背離傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)的危害性。C本文第段在前一段論述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡述了音樂(lè)應(yīng)如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞、神話故事、民間故事等寶貴文化財(cái)富。D本文第段“總體”一詞體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)周密的文

18、體要求。(2) 本義闡述的中心論點(diǎn)是什么？(3) 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勅绾巍盎貧w傳統(tǒng)”。(4) 歌曲東風(fēng)破風(fēng)靡一時(shí)，深受廣大歌迷喜愛(ài)。請(qǐng)閱讀兩段鏈接文字，運(yùn)用第段觀點(diǎn)，簡(jiǎn)析東風(fēng)破是如何“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新”的。閱讀下面材料，完成下列各題。 【材料一】 黃帝內(nèi)經(jīng)本草綱目被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界記憶名錄，中醫(yī)針灸、藏醫(yī)藥浴法分別列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，里約奧運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員身上風(fēng)靡的“火罐烙印”，川貝枇杷露在海外走紅“神奇”中醫(yī)被口口相傳，中醫(yī)藥以獨(dú)特優(yōu)勢(shì)為“一帶一路”建設(shè)參與國(guó)提供公共服務(wù)產(chǎn)品，助力各國(guó)共同應(yīng)對(duì)慢性病、傳染病等健康挑戰(zhàn)，推動(dòng)人類命運(yùn)共同體建設(shè)。 最新發(fā)布的中國(guó)國(guó)家形象全

19、球調(diào)查報(bào)告 2022顯示，50% 的海外受訪者認(rèn)為，中醫(yī)藥是最能體現(xiàn)中國(guó)文化的代表性元素。 不久前，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)正式納入國(guó)際疾病分類第十一次修訂本（ICD11），從此中醫(yī)學(xué)病證成為國(guó)際“通用語(yǔ)言”。目前，中醫(yī)藥傳播到世界 183 個(gè)國(guó)家和地區(qū)。中醫(yī)藥對(duì)外合作全方位、多角度、寬領(lǐng)域、高層次合作格局正在形成。（選自 2022 年 10 月 24 日人民日?qǐng)?bào)，有刪改） 【材料二】 2022 年全國(guó)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園（北京站）活動(dòng)近日在人民大學(xué)附屬中學(xué)舉辦?；顒?dòng)中，人大附中介紹了該?！耙哉n程開(kāi)設(shè)為主體，以教材開(kāi)發(fā)和活動(dòng)開(kāi)展為兩翼，以研究開(kāi)拓引擎”的中醫(yī)藥文化進(jìn)校園的工作體系，并展示了學(xué)生們探索中醫(yī)藥科技創(chuàng)新

20、、開(kāi)展中醫(yī)藥社團(tuán)活動(dòng)等一系列優(yōu)秀成果。 活動(dòng)上，人大附中與全國(guó) 18 個(gè)中小學(xué)校成立全國(guó)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園學(xué)校聯(lián)盟，成員單位間將依靠聯(lián)盟這一平臺(tái)相互交流學(xué)習(xí)各自開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園工作的經(jīng)驗(yàn)，幫助更多學(xué)校深入、扎實(shí)地開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)。 此外，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置中藥標(biāo)本展示、中藥種植 AR 體驗(yàn)、中醫(yī)適宜技術(shù)體驗(yàn)、中藥香囊制作等活動(dòng)，吸引大批學(xué)生前來(lái)參觀體驗(yàn)，近距離感受中醫(yī)藥文化。（選自 2022 年 10 月 23 日經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)，有刪改） 【材料三】 【材料四】 “中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙?！绷?xí)近平總書(shū)記高度重視中醫(yī)藥工作，要求把中醫(yī)藥工作擺在更加突出的位置。 師

21、帶徒，出名醫(yī)。中醫(yī)藥師承教育獨(dú)具特色，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑。全國(guó)老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)繼承工作項(xiàng)目至今已開(kāi)展 6 批。 黨的十八大以來(lái)，中醫(yī)藥行業(yè)共獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì) 50 項(xiàng)，其中包括國(guó)家最高科技獎(jiǎng) 1 項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)二等獎(jiǎng) 2 項(xiàng)、國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng) 4 項(xiàng)、國(guó)家科技進(jìn)步一等獎(jiǎng) 6 項(xiàng)。重大科技項(xiàng)目產(chǎn)出了一批有循證醫(yī)學(xué)證據(jù)、受到國(guó)際認(rèn)可和推廣使用的臨床研究成果。 中醫(yī)藥學(xué)是中華民族的偉大創(chuàng)造，“國(guó)粹”發(fā)展要有“國(guó)法”保障。2022 年 12 月 25 日，習(xí)近平簽署主席令頒布中華人民共和國(guó)中醫(yī)藥法。此后，中醫(yī)診所備案管理暫行辦法等一系列配套制度文件印發(fā)。（選自 2022 年 10 月

22、24 日人民日?qǐng)?bào)，有刪改）(1) 下列表述，不符合以上材料文意的一項(xiàng)是 A50% 的外國(guó)人認(rèn)為中醫(yī)藥是最能體現(xiàn)中國(guó)文化的代表性元素。B2022 年全國(guó)中醫(yī)藥文化進(jìn)校園（北京站）活動(dòng)上一系列的精彩活動(dòng)吸引了大批學(xué)生前來(lái)參觀體驗(yàn)。C黨的十八大以來(lái)，中醫(yī)藥行業(yè)產(chǎn)出了一大批的臨床研究成果，成績(jī)斐然。D隨著中醫(yī)藥學(xué)的不斷發(fā)展，中醫(yī)的醫(yī)療地位將會(huì)越來(lái)越高。(2) 概況材料三體現(xiàn)了哪些信息。(3) 綜合以上材料，談?wù)勅绾瓮苿?dòng)中醫(yī)藥的發(fā)展。水滸傳是中國(guó)歷史上第一部歌頌 的長(zhǎng)篇小說(shuō)，記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最后失敗的全過(guò)程，鮮明地表現(xiàn)了“ ”的主題。它的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，作者采取先分后合的 結(jié)構(gòu)。水滸傳在塑

23、造粗豪、俠義的人物時(shí)非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性，比如魯智深和李逵，同是嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但二者又有所不同。請(qǐng)結(jié)合具體情節(jié)談?wù)劧诵愿竦牟煌?。閱讀下面文字，按要求作文。 睜開(kāi)眼時(shí)，也許看到的是清晨第一縷陽(yáng)光，也許是埋藏在心底的希望，也許是一個(gè)未知的世界你睜開(kāi)眼時(shí)，看到了什么呢？請(qǐng)以睜開(kāi)眼，我看到了 為題目，寫(xiě)一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整；不限文體（詩(shī)歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于 600 ；作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。答案1. 【答案】(1) 忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊(2) 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(3) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；暫憑杯酒長(zhǎng)精神(4) 則有心曠神怡；寵辱偕忘(5) 林壑尤美；

24、望之蔚然而深秀者(6) 但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟2. 【答案】B【解析】本題考查病句辨析。A 項(xiàng)前后失衡，照應(yīng)不當(dāng)。句子中如果出現(xiàn)“是否”“能否”“是不是”“能不能”這一類涉及正反兩面性的詞語(yǔ)，要注意全句的意思能否搭配，是否有“一面與兩面不能搭配”的語(yǔ)病。本句中前面出現(xiàn)“能否”，后面卻沒(méi)有與之對(duì)應(yīng)?！扒嗌倌陼r(shí)期”后面缺少條件，應(yīng)改為“關(guān)鍵在于青少年時(shí)期是否能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。B 項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。C 項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加快”和“質(zhì)量”不能搭配。應(yīng)去掉“和質(zhì)量”。C 項(xiàng)有語(yǔ)病。D 項(xiàng)成分殘缺。缺少主語(yǔ)。應(yīng)改為“教育現(xiàn)代化的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善”。選項(xiàng)有語(yǔ)病。本題要求選擇沒(méi)

25、有語(yǔ)病的一項(xiàng)。綜上，本題答案是 B 項(xiàng)。3. 【答案】(1) 茗；霖。(2) B；A。(3) 書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力；書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)?！窘馕觥?1) 本題考查字形?！跋丬敝肝兜篮芟愕牟?，“茗”不能寫(xiě)成“明”?！案柿亍钡摹傲亍辈荒軐?xiě)成“淋”。(2) 本題考查字形?！巴懭ァ币鉃椋好摰簦淖??！巴恕迸c“進(jìn)”是反義詞?！伴e暇”意為空閑?！板凇背＝M詞“遐想”。(3) 本題考查仿句。句子的仿寫(xiě)要求和原句在句式、修辭、意境等方面保持一致。本題仿句要求用比喻的修辭，可以仿句：書(shū)信，似風(fēng)帆帶給我們動(dòng)力；書(shū)信，似燈塔指引我們前進(jìn)。4. 【答案】(1) C(2) “因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。”夢(mèng)見(jiàn)杜陵的

26、美好景象，野鴨野雁正在邊沿曲折的池塘嬉戲，表達(dá)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思鄉(xiāng)之意?！窘馕觥?1) “槲葉落山路，枳花明驛墻?！币痪渲校奥洹焙汀懊鳌倍紴閯?dòng)詞，而 C 項(xiàng)說(shuō)“詩(shī)的中間兩聯(lián)寫(xiě)景，純用名詞組成的詩(shī)句”，可見(jiàn) C 項(xiàng)錯(cuò)誤，本題答案為 C 項(xiàng)。(2) “因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘?！甭猛驹缧械木吧?，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色：“鳧雁滿回塘?！贝禾靵?lái)了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂(lè)；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅店里歇腳，在山路上奔波?！岸帕陦?mèng)”，補(bǔ)出了夜間在茅店里思家的心情，與“客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)；而夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成鮮明的對(duì)照。抒發(fā)了游子在外的孤寂之情和濃濃的思

27、鄉(xiāng)之意。5. 【答案】(1) i 全；都。ii 還。iii 一會(huì)兒。iv 迫近，接近。(2) D(3) i 大雪接連下了三天，湖中的行人、飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。ii 車夫在昏暗中找到一間草棚，一起暫時(shí)躲在它的下面。(4) 甲文：主要采用白描的手法，“天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已”由遠(yuǎn)及近，寫(xiě)出了“湖上”雪后最具代表性的的景物，寥寥幾筆，就傳達(dá)出景物的形與神。乙文：主要采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)（細(xì)描）的手法，“或如人，或如獅象，如山，如怪石，如樹(shù)，倏忽萬(wàn)狀”，寫(xiě)出雨后云彩的各種姿態(tài)，生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。【解析】(1) i 該題考查對(duì)文言文字詞的理解

28、，平時(shí)要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情況。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用字字典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。一：全部。ii 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情況。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用字字典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。更：還。iii 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情況。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用字字典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。少頃：一會(huì)兒。iv 該題考查對(duì)文言文字詞的理解，平時(shí)要注意積累，注意一詞多義，詞類活用的情

29、況。遇到不懂的，要經(jīng)常翻閱古漢語(yǔ)常用字字典。在具體操作中，可以依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)，再進(jìn)行判斷。?。航咏?。(2) 該題考查斷句和朗讀節(jié)奏的能力，首先要掌握文章大意，理解上下文意思。常見(jiàn)的斷句方法主要是利用句式、語(yǔ)法、實(shí)詞和虛詞等。也可以先將句子翻譯出來(lái)再斷句。該句的正確標(biāo)點(diǎn)是：是日僅行四十里，抵臨淮；使人入城訪朱鑒薛，值其他出。據(jù)此得出答案。故選 D。(3) i 此題考查文言文翻譯的能力，要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)詞、虛詞和句式有準(zhǔn)確的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)字詞：絕：消失。ii 此題考查文言文翻譯的能力，要在準(zhǔn)確把握文意的

30、基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)詞、虛詞和句式有準(zhǔn)確的理解。再以直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語(yǔ)句，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。重點(diǎn)字詞：昏黑：昏暗。(4) 方法一：考查對(duì)比閱讀和手法賞析。甲文主要是白描手法，乙文以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主。所謂白描，就是抓住景物的主要特征，進(jìn)行輪廓性描寫(xiě)。在甲文中，如一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國(guó)畫(huà)中的寫(xiě)意山水，寥寥幾筆，就包含了諸多變化，長(zhǎng)與短，點(diǎn)與線，方與圓，多與少，大與小，動(dòng)與靜，簡(jiǎn)潔概括，人與自然共同構(gòu)成富有意境的藝術(shù)畫(huà)面。在乙文中，細(xì)節(jié)描寫(xiě)如“行四五里，見(jiàn)西北云起；少頃，布滿空中，雷電大作，大雨如注，倉(cāng)卒披雨具，然衣已沾濕”等比較具有代表性。方法二：【

31、參考譯文】 【甲】 崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地

32、說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！” 【乙】略。6. 【答案】(1) B(2) 描繪老魯初到學(xué)校的情景，為下文老魯應(yīng)聘校警工作作鋪墊。勾畫(huà)出老魯淳樸能干的形象，與下文相呼應(yīng)。暗示了學(xué)校的相關(guān)情況，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(3) 內(nèi)容上，介紹學(xué)校信息和老師生活情況，彰顯出時(shí)代背景。人物上，介紹過(guò)去的用水情況，并通過(guò)與他人的對(duì)比，突出老魯?shù)某钥嗄蛣诤途礃I(yè)精神。結(jié)構(gòu)上，既承上文繼續(xù)表現(xiàn)老魯?shù)臒崆槟芨?，又引出下文我們的疑?wèn)，并與后來(lái)學(xué)校的搬遷相呼應(yīng)。效果上，豐富文章的內(nèi)容，引起讀者的閱讀興趣。(4) 熱情能干。指點(diǎn)我們摘菜，并且摘菜極其內(nèi)行。樸實(shí)誠(chéng)懇。面對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)有可能欠薪的話，他認(rèn)為能吃一口

33、這樣的飯就行。勤勞敬業(yè)。每天前往龍?zhí)短羲?，還往教員房間送水。樂(lè)觀開(kāi)朗。對(duì)新的生活環(huán)境滿懷希望?！窘馕觥?1) 本題主要考查理解文意，篩選文中的信息的能力。A 項(xiàng)，“這說(shuō)明這位同事做事的態(tài)度不夠認(rèn)真理解不準(zhǔn)確，這位同事摘菜不入門(mén)，一方面說(shuō)明摘菜也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，另一方面說(shuō)明老魯?shù)募夹g(shù)高超；C 項(xiàng)，“這樣寫(xiě)是表明事務(wù)主任不夠權(quán)威”理解不合文意，作者這樣寫(xiě)是為了突出老魯?shù)那趧冢籇 項(xiàng)，“從而表現(xiàn)我們的樂(lè)觀精神和對(duì)教育工作的熱愛(ài)”理解錯(cuò)誤，作者這樣寫(xiě)工作的環(huán)境，是要突出老魯對(duì)這樣的環(huán)境的改變以及對(duì)我們工作的影響。因此答案選 B。(2) 本題考查概括故事情節(jié)，分析作品結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。小說(shuō)首段介紹了

34、老魯初到學(xué)校的情景，引出主要人物老魯，為后文他做校警的工作張本。同時(shí)表現(xiàn)了老魯淳樸的性格特征，為后文老魯挑水送茶等情節(jié)作鋪墊。(3) 本題考查對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。小說(shuō)用了很多文字介紹我們過(guò)去用水的情況，首先是為了突出老魯?shù)男蜗筇卣鞒钥嗄蛣?，勤勞樸?shí)。其次介紹當(dāng)時(shí)的工作環(huán)境比較惡劣，為后文學(xué)校搬遷埋下伏筆。當(dāng)然考生也可以就其他角度進(jìn)行解讀，只要言之成理即可。(4) 本題考查欣賞人物形象的能力。老魯是一個(gè)勤快、樸實(shí)、能干、樂(lè)觀的人。小說(shuō)中多處表現(xiàn)了他的這些品行，如摘菜內(nèi)行，對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)的話表現(xiàn)的很滿足，學(xué)校三百人用水他一個(gè)人來(lái)挑，堅(jiān)持劈柴燒水，來(lái)到白馬廟，表現(xiàn)的很高興、很興奮等。

35、7. 【答案】(1) B(2) （中國(guó)音樂(lè)要）在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。(3) 第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性。第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新。(4) 東風(fēng)破一方面采用現(xiàn)代作曲方法，用新唱法、新編曲、新概念進(jìn)行藝術(shù)演繹；同時(shí)從傳統(tǒng)文化的根出發(fā)，大量使用古典詩(shī)詞意象，既有現(xiàn)代氣息，又有內(nèi)涵古意，雅致新穎。【解析】(1) 本題考查文本內(nèi)容的理解分析能力。在作答時(shí)要抓住選項(xiàng)關(guān)鍵點(diǎn)，比對(duì)文本內(nèi)容，綜合進(jìn)行分析。本題要求找出分析不正確的一項(xiàng)。B 項(xiàng)，文章第四自然段是從反面論述背離傳統(tǒng)、一味學(xué)習(xí)外國(guó)音樂(lè)的危害性，而不是從正面論述。所以選項(xiàng)有誤，本題選擇 B。

36、(2) 本題考查中心論點(diǎn)的分析能力。在作答這類題目時(shí)，首先用排除法。在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，找出所有的事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)，加以排除。其次，用論據(jù)檢驗(yàn)法。根據(jù)論據(jù)所列舉的事實(shí)和闡明的道理，來(lái)看它們是否在共同證明某一種看法或是為論證某一句話而服務(wù)。如果是，那么這一看法或這一句話就是本文的中心論點(diǎn)。文章前部分內(nèi)容在闡釋中國(guó)音樂(lè)的現(xiàn)狀，中國(guó)音樂(lè)應(yīng)該如何發(fā)展：我們需要回歸傳統(tǒng)及我們?nèi)绾位貧w傳統(tǒng)并創(chuàng)新。在文章第七自然段，我們能看到“歸結(jié)起來(lái)”，這提示我們后面內(nèi)容為本文的關(guān)鍵信息，“歸結(jié)起來(lái)，就是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新?！比缓笤谖恼伦詈笠欢蔚膬?nèi)容，“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新，唱出讓全世界觀眾共鳴的中國(guó)聲音?！彼晕覀?/p>

37、能夠得出：（中國(guó)音樂(lè)要）在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。這一內(nèi)容為本文的中心論點(diǎn)。(3) 本題考查文章關(guān)鍵內(nèi)容篩選概括的能力。在作答時(shí)要注意答題區(qū)間，審清題干，找到答題關(guān)鍵點(diǎn)，再到文中對(duì)應(yīng)內(nèi)容提取關(guān)鍵詞，綜合得出答案。首先我們要抓住“回歸傳統(tǒng)”這一重要點(diǎn)，然后到文中進(jìn)行尋找。在文章第五自然段，“回歸傳統(tǒng)的第一步是要認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏，這是對(duì)待傳統(tǒng)的一種積極主動(dòng)的態(tài)度。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性，知道為什么這樣唱，明白其背后的文化?！彼缘谝徊绞且J(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的好，向傳統(tǒng)靠攏。第二步是研究傳統(tǒng)，了解其科學(xué)性。在第五自然段后半部分，“第三步則是深入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新”，所以第三步則是深

38、入傳統(tǒng)，從傳統(tǒng)里面吸取精髓來(lái)創(chuàng)新。本題在文本中有明確內(nèi)容出現(xiàn)，按照順序作答即可。(4) 本題考查文本及材料的比對(duì)理解能力。這類題目對(duì)材料分析及文本內(nèi)容的分析能力要求較高，需要學(xué)生先分析題目要求及材料內(nèi)容，比對(duì)文本，總的得出答案。本題要求運(yùn)用第七自然段的觀點(diǎn)，結(jié)合鏈接材料內(nèi)容分析東風(fēng)破是如何“在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新”的?！肮呸o賦、古文化、古旋律、新唱法、新編曲、新概念”，東風(fēng)破是三古三新，聯(lián)系第七自然段內(nèi)容，“所以我們的創(chuàng)新要采用現(xiàn)代作曲方法”。所以第一點(diǎn)在于：采用現(xiàn)代作曲方法，用新唱法、新編曲、新概念進(jìn)行藝術(shù)演繹?！半x開(kāi)傳統(tǒng)也就談不上創(chuàng)新，我們必須要從自己文化的根出發(fā)?！蓖瑫r(shí)結(jié)合材料一的詞作內(nèi)容

39、，包含古詩(shī)詞意象，同時(shí)又有現(xiàn)代的感覺(jué)，我們能分析出第二點(diǎn)在于：從傳統(tǒng)文化的根出發(fā)，大量使用古典詩(shī)詞意象，既有現(xiàn)代氣息，又有內(nèi)涵古意。綜合上述分析，即可得出答案。8. 【答案】(1) A(2) 20122022 年，中國(guó)中成藥總產(chǎn)值的增長(zhǎng)率有波動(dòng)，但保持了總體增長(zhǎng)的趨勢(shì)。(3) 多宣傳推廣中醫(yī)藥文化；加強(qiáng)人才培養(yǎng)；推動(dòng)中醫(yī)藥研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新；制定相關(guān)的法律法規(guī)；擴(kuò)大中外交流?！窘馕觥?1) 本題考查材料理解。由材料一“50% 的海外受訪者認(rèn)為，中醫(yī)藥是最能體現(xiàn)中國(guó)文化的代表性元素”，可知 A 項(xiàng)“50% 的外國(guó)人”的說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)是：50% 的海外受訪者。(2) 本題考查對(duì)圖表的分析和理解、概括。注

40、意圖表的名稱、列出的項(xiàng)目、表格中的極值和表現(xiàn)出來(lái)的趨勢(shì)等。圖表是 20122022 年中成藥總產(chǎn)值統(tǒng)計(jì)及預(yù)測(cè)，由圖表可知總產(chǎn)值逐年增長(zhǎng)；2013 年2015 年增長(zhǎng)率下降，之后增長(zhǎng)率穩(wěn)步提升?？傻贸鼋Y(jié)論：20122022 年，中國(guó)中成藥總產(chǎn)值的增長(zhǎng)率有波動(dòng)，但保持了總體增長(zhǎng)的趨勢(shì)。(3) 本題考查材料探究。由材料一“中醫(yī)藥傳播到世界 183 個(gè)國(guó)家和地區(qū)”，可知：要擴(kuò)大中外交流。由材料二“扎實(shí)地開(kāi)展中醫(yī)藥文化進(jìn)校園活動(dòng)”，可知：要多宣傳推廣中醫(yī)藥文化。由材料四“中醫(yī)藥師承教育獨(dú)具特色，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的重要途徑”，可知：要加強(qiáng)人才培養(yǎng)；“中醫(yī)藥行業(yè)共獲得國(guó)家科技獎(jiǎng)勵(lì) 50 項(xiàng)”，可知：要推動(dòng)中醫(yī)藥研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新；“中醫(yī)診所備案管理暫行辦法等一系列配套制度文件印發(fā)”，可知：要制定相關(guān)的法律法規(guī)。9. 【答案】農(nóng)民起義；官逼民反；鏈?zhǔn)健窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。水滸傳是以白話文寫(xiě)成的章回