《童趣》導(dǎo)學(xué)

1、 5童趣【教學(xué)目的】1、理解并積累有生命力的文言詞語，如“明察秋毫、怡然自得、龐然大物”等成語。 2、了解文言文與現(xiàn)代文的異同，學(xué)習(xí)基本的翻譯方法，理解文言詞句，掌握文言文學(xué)習(xí)的規(guī)律。3有感情地誦讀課文，體會文中的童真童趣，提高朗讀能力，培養(yǎng)文言文語感。4探究“物外之趣”，激發(fā)想像、聯(lián)想思維，培養(yǎng)想像和聯(lián)想的能力。5領(lǐng)悟作者的奇思妙想，用天真爛漫的童心細致觀察事物，做一個有生活情趣的人【教學(xué)重、難點】有感情誦讀課文，疏通文意，體會“物外之趣”。2、 探究“物外之趣”的根源，培養(yǎng)生活情趣?！窘虒W(xué)過程】 第一課時一、激趣導(dǎo)入我們的童年生活中那些歡快有趣的事情，讓人難以忘懷，讓我們重溫那天真爛漫、無

2、憂無慮的童年時光，下面請同學(xué)們就童年趣事展開回憶，與大家一起分享你童年的歡樂。二、明確方法這是一篇文言文。文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。學(xué)習(xí)文言是為繼承祖國的文化，也可以豐富我們的語言倉庫。大屏幕出示學(xué)習(xí)文言文的方法及要求：1、有感情誦讀，熟讀成誦。2、合作探究，體味童真童趣。3、積累文言知識。三、交流預(yù)習(xí)1、說說你所查閱的作者的資料。沈復(fù)：2、浮生六記：四、朗讀感悟1、一讀，正字音。學(xué)生大聲自由朗讀課文，標畫出重點及疑難詞語。童稚（ ） 藐?。?） 項為之強（ ） 鶴唳云端（ ） 怡然稱快 （ ） 凹凸（ ） 土礫 （ ） 壑 （ ） 龐然大物（ ） 癩蝦蟆（ ） 2、二讀，標節(jié)奏

3、。學(xué)生小組內(nèi)練讀，把握節(jié)奏與停頓。余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察 其紋理，故時有物外之趣。私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。 使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。舌一吐而二蟲盡為所吞。3、三讀，通文意。A、文言實詞： (1)能張目對日，明察秋毫 (2)故時有物外之趣。(3)私擬作群鶴舞于空中。 (4)昂首觀之，項為之強。(5)又留蚊于素帳中 (7)凸者為丘，凹者為壑。（8）方出神 (9)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。B、文言虛詞： (1)見藐小之物必細察其紋理。 (2)私擬作群鶴舞于空中。 (3)昂首觀之，項為之強。 4)徐噴以煙。(5)使之沖煙

4、而飛鳴。 (6)蹲其身，使與臺齊。 (7)以草為林。 (8)神游其中。 (9)舌一吐而二蟲盡為所吞。 (10)驅(qū)之別院。C、聯(lián)系上下文，翻譯句子。(1)心之所向，則或千或百，果然鶴也。(2)蹲其身，使與臺齊。(3)神游其中，怡然自得。(4)舌一吐而二蟲盡為所吞。 (5)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。4、四讀，明內(nèi)容。速讀課文，思考問題：(1)文中寫了什么內(nèi)容？(2)什么是“物外之趣”？(3)請概括地說出作者記敘了哪幾件“物外之趣”?(4)這篇課文的主旨是什么?5、五讀，出情感。情感式朗讀，是朗讀的最高境界。要把蘊涵在字里行間的情感講出來。就本文而言，你認為應(yīng)該讀出什么樣的感情？第二課時一、復(fù)習(xí)檢測

5、：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了 二、互動背誦：組內(nèi)互背課文，或男女生限時競背。三、研讀品趣沈復(fù)以生動的筆觸、細膩的刻畫，圍繞“趣”字著墨，為讀者展現(xiàn)了一幅天真爛漫的童真童趣圖。 （大屏幕出示問題）1、你認為“趣”在何處？2、展開想像，將“我”鞭打驅(qū)趕癩蛤蟆時的心理活動和語言（可能有的自言自語）講述出來。3、你認為這種“物外之趣”是怎樣產(chǎn)生的?4、怎樣才能獲得“物外之趣“呢?5、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?四、作業(yè)：童年話趣你的童年生活中有沒有這樣美妙的體驗？講一講其中的物外之趣，讓我們分享你的快樂。（300字以上）四、拓展閱讀 青 青 庭 院 故鄉(xiāng)青青的庭院是我兒時的樂園。 寬大的庭院到處

6、都染滿了綠，除了北邊屋前，四壁倒有三面被綠簇擁著，中間被父親的花草和母親的菜畦裝點起來，并不顯得空曠。因為庭院的綠太濃，于是在我的意識里，庭院仿佛一年四季都是綠的。而這綠又是搖曳多姿的，空靈而深邃的，總在你不經(jīng)意的時候探到你的心里。 每到六月的時候，北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。蜂兒嗡嗡地鬧著，貪婪地吮著花蜜。兒時的我總是很饞，卻不曉得蜂蜜要經(jīng)過蜜蜂的釀造才可以吃，以為捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常尋一只敞口不是太大的玻璃瓶子，輕手輕腳地靠近樹身，耐心地等待蜜蜂停落到花兒上，鉆進花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一驚，就會落入瓶底，接著

7、迅速旋緊蓋子。怕蜜蜂死掉，就在瓶蓋兒上扎個眼兒，且看蜂兒在瓶中輾轉(zhuǎn)，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黃的翅風(fēng)車一樣的振動，找不到出去的路?？吹胶髞恚瑓s覺得蜂兒可憐，索性打開瓶蓋兒，看蜂兒飛走，吃蜜的念頭早已忘掉了。有時手指被蜇得又紅又腫，就翻來清涼油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。 時光如同緞子一般在不知不覺中滑過。及至后來我離開故園到外地求學(xué)，再參加工作，再成了家，故園離我漸漸的遠了。但故園的綠卻始終留在我的心底，如同兒時父母慈愛的目光始終浸潤著我的心田。 一晃小女也十歲了。每到暑假或寒假，她總是迫不及待地要回故園。父母已經(jīng)賦閑在家，將今日的庭院裝點得更為絢麗。爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑

8、下來，形成一道綠色的屏障，窗兒在上面像眼睛一般地眨著。南屋與庭院之間多了一道花墻，上面是瓜藤搭起的帳篷，長的絲瓜、彎的北瓜從藤上垂下。轉(zhuǎn)過花墻，東墻是滿架的金銀花，從南到北一路的鋪開，西墻掛滿了葡萄。各色的深的淺的樹和藤在庭院中攀緣生長，錯落有致。母親的菜畦依然齊整，父親的花草依然沿著菜畦一路開放。石榴樹斑斑駁駁地褪皮，大大小小的石榴趕趟似的掛滿了枝頭，葉間還偶爾開放著一朵兩朵火紅火紅的石榴花。但故鄉(xiāng)的庭院究竟還是綠，濃濃的令人不禁將它掬在手里，飲到心里，醉到夢里。故園的綠啊，它衍生了幾代人的夢，不僅衍生著夢，也衍生著希望，時時激勵著我。1. 下列句子中加點的文字生動形象，富有表現(xiàn)力，收到了很好的表達效果。請作簡要分析。 （1）北屋前的石榴樹就急急地綴滿了火紅火紅的花朵，躲在油亮的深綠里逼著你的眼。 （2）爬墻虎在南屋的墻面上像瀑布一樣潑灑下來窗兒在上面像眼睛一般地眨著。2. 為什么作