德勝2016年靈石教師招聘教育理論部分真題及答案

1、2016 年靈石教師招聘教育理論及一選擇題（每題 0.5 分，共 5 分，請(qǐng)將1.實(shí)用主義教育流派的代表人物是(填到表格中）)A.夸美紐斯B.C.D.2.教學(xué)從本質(zhì)上講，是一種（）A.學(xué)生學(xué)的活動(dòng)B.教師教的活動(dòng)C.認(rèn)識(shí)活動(dòng)D.課堂活動(dòng)3.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，處于（）A.主體地位B.主導(dǎo)地位C.D.輔助地位地位4.教學(xué)過(guò)程中的中心環(huán)節(jié)是（）A.理解,形成概念B.感知，形成表單C.鞏固與保持知識(shí)5.三結(jié)合的教育一般是（D.運(yùn)用知識(shí)形成技能技巧）A.學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合C.校長(zhǎng)、教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合B.班、科任教師和家長(zhǎng)教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合）6.教育心理學(xué)研究的內(nèi)容是（A.

2、教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)生D.教師7.一般而言，對(duì)學(xué)習(xí)激勵(lì)最大的是把學(xué)習(xí)成敗歸因于（）A.任務(wù)難度B.努力程度C.運(yùn)氣好壞D.能力高低8.效果最好的學(xué)習(xí)熟練程度是（）A.200%B.150%C.120%D.100%9.由先前學(xué)習(xí)引起的，影響以后學(xué)習(xí)的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫做（）A.學(xué)習(xí)態(tài)度B.學(xué)習(xí)遷移C.學(xué)習(xí)定式D.學(xué)習(xí)情境10.學(xué)習(xí)策略一般包括（），元認(rèn)知策略和資源管理策略。A.B.思維策略C.認(rèn)知策略D.學(xué)習(xí)方法策略二、簡(jiǎn)答題（每題一分，共 2 分）1、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決的主要（至少答出三個(gè)）2、將人的需求層次分為哪五個(gè)層次？（至少答出三個(gè)）三、論述題（3 分）結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熑绾谓M織和培養(yǎng)班

3、集體。參考，參考1.C 實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是教育家和，其代表作分別是杜威的主義與教育、的設(shè)計(jì)教學(xué)法2.C 一般來(lái)講，教學(xué)過(guò)程的主要是學(xué)生與其所學(xué)知識(shí)之間的，具體體現(xiàn)在教師教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成這些任務(wù)的需要，實(shí)際水平之間的。這一實(shí)際上是學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程的，因此，教學(xué)過(guò)程本質(zhì)上是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)。3.A 學(xué)生是具有能動(dòng)性的人，在接受教育的過(guò)程中，也具有一定的素質(zhì)，可以進(jìn)行自我教育，是學(xué)習(xí)的主體。4.A 教學(xué)過(guò)程包括激發(fā)學(xué)習(xí)、知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。其中知識(shí)是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，知識(shí)包括使學(xué)生感知和理解。5.A 教育三結(jié)合管理是指學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)及管理。為了更好地發(fā)揮學(xué)校教

4、育、家庭教育、社會(huì)教育的作用，搞好青少年學(xué)生的教育工作，必須加強(qiáng)對(duì)三種教育的管理，形成有效的管理系統(tǒng)，積極協(xié)調(diào)，各司其職，提高對(duì)青少年學(xué)生的教育水平和效果。6.B 學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的以及不同種類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、遷移7.B 學(xué)生將自己的成敗歸因于努力與否會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)困難或成績(jī)不佳時(shí)，一般不會(huì)因一時(shí)而降低將來(lái)會(huì)取得成功的期望。8.B 提倡適當(dāng)?shù)倪^(guò)度學(xué)習(xí)，即達(dá)到 150%的學(xué)習(xí)，是提高效果的良好方法。9.B 學(xué)習(xí)遷移也稱(chēng)訓(xùn)練遷移，指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。10.C 學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略。二、1、問(wèn)題的特征、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、定勢(shì)與功能固著、原型啟機(jī)。2、生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重需要、自我實(shí)