全省小學語文教師素養(yǎng)大賽觀摩心得宋開禮

1、全省小學語文教師素養(yǎng)大賽觀摩心得涼州區(qū)發(fā)展街小學宋開禮全省小學語文教師素養(yǎng)大賽在省城蘭州市拉開帷幕，來自全省各地的教師 400 余人觀摩了本次盛會，我也有幸成為了其中的一員。本次素養(yǎng)大賽由來自全省的 33 位參賽選手分別代表各市、區(qū)參加了現(xiàn)場比賽。比賽共分為蘭州十四中和蘭州市實驗小學兩個賽場，了語文性。在蘭州十四中會場。大賽的比賽項目充分體現(xiàn)雖然觀摩的時間很短暫，但 16 位參賽選手通過朗讀、書寫、才藝表演、課堂教學、知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題五個環(huán)節(jié)展示的風采，卻令我受益匪淺。下面，我就分五個部分，將這次觀摩的所見、所聞、所感向各位和老師進行匯報：第一部分是才藝表演：才藝表演可選簡筆畫、唱歌、舞蹈、器

2、樂、書法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式，每位選手任選一項，時間不超過 5 分鐘。如果說，朗讀和書寫是語文教師必備的素養(yǎng)，那么才藝表演則體現(xiàn)了新時期小學語文教師的多才多藝，全面發(fā)展。此環(huán)節(jié)真可謂是“八仙過海，各顯神通”，參賽老師或揮毫潑墨，或隨曲曼舞，或配音吟誦，或略展拳腳，都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華，而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵，使每一位觀摩老師耳目一新。第二部分是知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題：考查內(nèi)容涵蓋小學語文教師根據(jù)專業(yè)要求應掌握和運用的知識及技能（詩詞歌賦、天文地理、音樂美術(shù)、課程標準、課改理念等無所不有）?，F(xiàn)場抽簽選題，在規(guī)定時間內(nèi)現(xiàn)場答題。廣博的知識

3、儲備、快速的現(xiàn)場反應，這些小學教師應具備的基本素養(yǎng)在 參賽教師知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示，這種展示也給現(xiàn)場觀摩的每一位教師帶來了震撼和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和題，客觀題主要考查選手的綜合知識，內(nèi)容涉及方方面面，天文、地理、歷史、課標、漢字的筆畫筆順、戲曲題一般情況是就案例說理，或出一段文字，或一截，讓選手們就事論理，其目的是考查老師的臨場應變能力和教學理論水平。選手們?nèi)绻麤]有一定的文化知識積淀和一定的理論支持是很難輕松過關(guān)的。我覺得，作為一名小學語文教師平時就要多讀書，提高自己的綜合素養(yǎng)。第三部分是朗讀展示：朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文各版本教材，比賽前 10 分鐘抽簽選定篇目。正確、

4、流利、有感情地朗讀課文，給學生以榜樣和示范，是新時期小學語文教師應具備的基本素養(yǎng)之一。參賽的每一位老師對課文精妙之處的準確理解，對、朗讀技巧的掌握，充分展示了深厚的朗讀功底。第四部分是課堂教學展示：本次教學展示為閱讀課堂教學，不含習作、口語交際等。教學內(nèi)容選自現(xiàn)行小學語文人教版，比賽前 1 天抽簽選定課文篇目，每節(jié)課 30 分鐘，在蘭州市東郊小學高、中、低年級學生中授課。課堂教學展示是本次比賽的重頭戲，縱觀參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課有以下特點：1.課堂教學扎實、有效。實實在在的把讀準確，把課文讀流利，強調(diào)反復朗讀，加強朗讀指導，以讀促知，以讀促感，尊重學生獨特的閱讀感受，充分發(fā)揮教師的主導作用，抓

5、重點句，步步引導、時時點拔。、重視學習方法的滲透。每一節(jié)課中，參賽教師或多或少的在恰當?shù)臅r機，有效地指導學生用適宜的學習方法來學習語文，比如：很多老師都會讓學生在默讀時圈劃并批注，引導學生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點句子掌握了這些方法，學生學習語文一定會易如反掌。評價語言以學生為本。教學中，評價語言的藝術(shù)性對學生學習，學習效果有著直接的影響，單純地表揚“你真棒！”這樣的評價語越來越少，取而代之的是“這位同學不僅展示了自己的朗讀，還談出了自己獨特的感受”“你讀出了文字背后的聲音和意思”“當你帶著生活經(jīng)驗和感受朗讀時，體驗也就不同了”，這些評價語言十分豐富，有針對性且充滿人文，學生在教師的評價中感

6、受著學習的到下面的學習中。，進而以加倍的熱情參與4.注意的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在讓學生“不動筆墨不讀書”，讓學生聯(lián)系上下文，在特定的情境下理解詞語，關(guān)注學生書寫是否整潔，是否正確，重視在學習過程中積累。聽了參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課后，我深刻的體會到挖掘的重要性。一個優(yōu)秀的語文教師應該具備較強的解讀文本的能力，有了這種能力，教師才能吃透，才能深入到內(nèi)容深處，才能實現(xiàn)語文性和人文性的高度，進而才有可能達到“深文淺教”的最高境界。通過觀摩使我明白，在平時的教學中，應該吃透，吃透學生，以自身素質(zhì)為目標，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)，掌握解讀文本的能力，使自己逐步成為一名研究型的教師。第五部分是書寫展示：內(nèi)容就是課堂教學展示的板書設(shè)計。規(guī)范、整潔地書寫漢字，是語文教師最重要的基本功之一。參賽老師現(xiàn)場課堂教學展示板書間架結(jié)構(gòu)合理、筆順筆畫正確、字距行距適宜那一手漂亮的粉筆字讓我領(lǐng)悟到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。通過幾天的觀摩學習，從選手身上我也受到了很大的啟發(fā)。對于理論知識即課標，不是簡單的背下來，必須理解透，否則就會理論歸理論，經(jīng)驗歸經(jīng)驗，兩者不會結(jié)合，不能將理論與