生命的力量閱讀答案

1、篇一：生命的力量閱讀答案生命的力量劉慶邦作為作家，我覺得作家本人應(yīng)該有一種生命的力量。這種力量體現(xiàn)在作家 的人格方面，即作家應(yīng)該有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲憫的情懷和堅強的意 志。當(dāng)然，說一個作家有沒有生命力量，當(dāng)然不是指他個人的體力，而是指其智力、感悟能 力和思想水平。此外，一個人只有對世界有他獨特的看法，獨立思想的習(xí)慣，其生命才可能 是有力量的。相反，如果人云亦云，沒有自己的世界觀，那就沒有力量。我們中國的作家， 我首推魯迅。魯迅個子不高，瘦小，但我們不得不承認魯迅是非常有力量的。他可稱為思想 的巨人。他對現(xiàn)實的看法，他的雜文，都體現(xiàn)出他偉大的、不可戰(zhàn)勝的力量。我們無論何時看魯

2、迅都是高山仰止，就是因為其思想的高度與深度。 那么，當(dāng)代作家中還有誰稱得上 “生命有力量”？我覺得應(yīng)該推史鐵生，他曾是我的同事，我們同歲。我們交往比較多，我稱他鐵生兄，我對他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開作品研討會。大家是完全發(fā)自內(nèi)心的 一種需要與表達，來追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理?？墒菑木裆希?我們每個人都高大。 我們的身體沒有毛病， 鐵生受限制，哪里也不能去。但我們不得不承認， 正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來越燦爛。因此，作家要使自己的生命變得有力量，就得向魯迅學(xué)習(xí)，也應(yīng)該向史鐵生學(xué)習(xí)。當(dāng)然， 這種力量和分量肯定不是先天

3、就有的，一個作家如果沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命肯定是沒 有分量的。沈從文說，司馬遷之所以寫出史記，在于他對生命的憂患不是僅靠積學(xué)成就的。學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家。司馬遷被處以宮刑一一我 們說士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個很大的侮辱。但艱難困苦，玉汝于成，他發(fā)憤圖強， 通過史記為生命贏得了尊嚴。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。這很大因素取決于其不同尋常的生命分量。當(dāng)代作家也一樣，比如莫言，也是經(jīng)過很多苦難，才寫出優(yōu)秀 的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎。因此，凡是寫出好作品的人，其生命的分量都是很重的，其生 命的力量都是很強的。1.請概括本文的中心論點。（3分）2.根

4、據(jù)文章內(nèi)容，請概括怎樣才能 成為一個有生命力量的作家 ？（ 3分）3.第段劃線句運用了什么論證方法 ？請分析其作用。（4 分）4.請分析下面句子中加點詞語的表達作用。（5分）（1）但我們不得不承認，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的高度，因此他的藝術(shù)光輝越來越燦爛。（2分）（2）學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家。參考答案.作家應(yīng)有一種生命的力量。2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有對世界的獨特看法及獨特的思考習(xí)慣。3.舉例論證，舉出司馬遷受宮刑而完成史記的實例，具體有力的論證了沒有經(jīng)歷， 其生命肯定是沒有分量的這一觀點，增強了說服力。4.（1）

5、,雙重否定，強調(diào)了正是鐵生，（2）,表不確定，未必之意。體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。5.先提出中心論點，再闡述怎樣才有生命力量。接著舉出魯迅，史鐵生，司馬遷的事例來闡述。篇二：生命的力量閱讀答案篇三：生命的力量閱讀答案生命的力量主題閱讀學(xué)案 _語文_小學(xué)教育_教育專區(qū)暫無評價|0人閱讀|0次下載|生命的力量主題閱讀教學(xué)設(shè)計鼓神、蘭州鼓子一靈魂的歌者、觀舞、觀 千手觀音、舞者、幽默的叫賣聲、龍船歌鑿碑高手閱讀目標(biāo) 課時安排1.理解文章 的內(nèi)容、思想和寫作方法。2 .學(xué)習(xí)批注法閱讀，從修辭角度賞析語言。3.體會作者的感情， 解讀作品形象，學(xué)習(xí)他們的美好品德。 一、導(dǎo)入閱讀 生命的力量何其強大像揮舞雙錘

6、震人魂 魄的鼓神，像豪放粗獷的安塞腰鼓，像眼瞎心明的鑿碑高手,無論有怎樣的挫折，也無論處于何等惡劣的環(huán)境， 強大的生命都會釋放出無窮的力量，綻放璀璨的光彩。生命有了磅礴的氣勢，我們生活的陽光才會更 加燦爛溫馨；生命有了強大的力量，我們生活的天空才會更加遼 闊圣潔。 二、明確目標(biāo)，激發(fā)興趣 如何走近生命，更好地解密寫作的密碼，我們可 以從這三個方面 入手。（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）三、速讀美文，整體感知（一）閱讀老師推薦的八篇文章鼓神、蘭州鼓子一靈 魂的歌者、觀舞、觀千手觀首、舞者、幽默的叫賣聲、龍船歌鑿碑高手活動設(shè)計：計時閱讀（二）復(fù)述文章內(nèi)容，概括故事情節(jié)。 活動設(shè)計：小組內(nèi)復(fù)述內(nèi)容，每個小組概括一篇

7、文章的故事情節(jié)。五、賞讀文章，揭秘方法 （一）跳讀文章，勾畫段落跳讀文章，從鼓神、蘭州鼓子一靈魂的歌者兩篇文章中 感悟生命力量的震人魂魄；從觀舞、觀 千手觀音、舞 者、幽默的叫賣聲、龍船歌鑿碑高手五篇文章中 勾畫抒發(fā)感情的句子，并體會其妙處。（二）合作探究，揭秘方法 小組合作探究勾畫的段落運用的寫作方法，并體會其作用，有感情的朗讀展不。六、傾情誦讀，品味語言（一）再讀莫言的觀舞，找出你覺得寫的好的句子做批注。 （二）小組交流 （三）課堂4號展示，每個小組展示一處。七、沉淀積累，背誦升華 （一）同學(xué)們對照黑板上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，看看自己還有什么問題。如果沒有問題就請選擇這節(jié)課你認為寫得最精彩的語句進行

8、背誦。如：老人時而槌抹鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，時 而低伏輕撫， 柔時如絲綢無骨，剛時像槍挑滑輪；亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進。篇五：生命的力量閱讀答案生命的力量 劉慶邦這種力量體現(xiàn)在作家的人格方面，即作家應(yīng)該有善良的天性，高貴的心靈，高尚的道德，悲 憫的情懷和堅強的意志。當(dāng)然，說一個作家有沒有生命力量，當(dāng)然不是指他個人的體力，而 是指其智力、感悟能力和思想水平。此外，一個人只有對世界有他獨特的看法，獨立思想的 習(xí)慣，其生命才可能是有力量的。我們中國的作家，我首推魯迅。魯迅個子不高，瘦小，但我們不得不承認魯迅是非常有力量 的。他可稱為思想的巨人。他對現(xiàn)實的看法，他的雜文，都體現(xiàn)出他偉大的

9、、不可戰(zhàn)勝的力 量。那么，當(dāng)代作家中還有誰稱得上“生命有力量” ？我覺得應(yīng)該推史鐵生，他曾是我的同事， 我們同歲。我們交往比較多，我稱他鐵生兄，我對他一直懷有敬意。他去世后，我們給他開 作品研討會。大家是完全發(fā)自內(nèi)心的一種需要與表達，來追思史鐵生。史鐵生坐在輪椅上，生活不能自理?？墒菑木裆希任覀兠總€人都高大。 我們的身體沒有毛病， 鐵生受限制, 哪里也不能去。但我們不得不承認，正是鐵生向內(nèi)挖掘，他的許多思想都上升到生命哲學(xué)的 高度，因此他的藝術(shù)光輝越來越燦爛。當(dāng)然，這種力量和分量肯定不是先天就有的，一個作家如果沒有閱歷，沒有經(jīng)歷，其生命 肯定是沒有分量的。沈從文說，司馬遷之所以寫出史記，

10、在于他對生命的憂患不是僅靠積 學(xué)成就的。學(xué)問大，可能成為一個學(xué)富五車的學(xué)者，不一定能成為一個作家。司馬遷被處以 宮刑一一我們說士可殺不可辱，宮刑顯然就是一個很大的侮辱。但艱難困苦，玉汝于成，他 發(fā)憤圖強，通過史記為生命贏得了尊嚴。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。當(dāng)代作家也一樣，比如莫言，也是經(jīng)過很多苦難，才寫出優(yōu)秀的作品，獲得諾貝爾文學(xué)獎。.根據(jù)文章內(nèi)容，請概括怎樣才能成為一個有生命力量的作家？（3分）1.作家應(yīng)有一種生命的力量。2.有高尚的人格。有智力，感悟能力和思想水平。有對世界的獨特看法及獨特的思考習(xí)慣。3.舉例論證，舉出司馬遷受宮刑而完成史記的實例，具體有力的論證了沒有經(jīng)歷，其生

11、命肯定是沒有分量的這一觀點，增強了說服力。4. （1）,雙重否定，強調(diào)了正是鐵生，（2）,表不確定，未必之意。體現(xiàn)議論文語言的嚴密性。5.先提出中心論點，再闡述怎樣才有生命力量。接著舉出魯迅，史鐵生，司馬遷的事例來闡述。最后總結(jié)全文，強調(diào)文章最后一句話。 【解析】1.試題分析：找議論文論點，方法有三： 1、審清 題目 有時題目就是中心論點， 有的議論文題目不是卻提供了線索； 2、找中心句 在開頭或結(jié) 尾作者對所論問題表明態(tài)度的語句； 3、提煉歸納 弄清作者對論題的態(tài)度，在據(jù)此概括，也可以有幾個分論點加以匯聚，以一個完整的語句表達出來。本文的中心論點在文章第一段第一句就提出來了?？键c：分析概括議

12、論文的主要觀點。能力層級為分析綜合 Co 2.試題分析:此題非常簡單，只要在文章的第二自然段篩選、概括、總結(jié)即可。考點：理解文章內(nèi)容，概括議論文要點。能力層級為分析綜合Co 3.試題分析：本題考查學(xué)生分析議論文論證方法以及作用的能力。解答此題的一般方法為：方法+觀點，結(jié)合具體語句分析即可?？键c：分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合C4.試題分析：分析議論文的語言特色：、要從邏輯的角度，分析其用詞的準確，嚴密：、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡 潔性：、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。此題主要是從句式和詞語 的嚴密性角度對這兩個詞語進行分析。考點：分析議論性語言的語

13、言特色。能力層級為分析綜合c。5.試題分析：本題考查梳理文章寫作思路的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，仔細梳理即可?？键c：分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。要求：（1）請從“友情、知識、奮進等詞語中選擇一個，填入橫線處，使題目完整。注意可 以選擇自己覺得真正收獲的內(nèi)容來填寫。（2）聯(lián)系自己的生活體驗寫作，文體不限，字數(shù)不少于500個。2006 年6月10日是中國第一個“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開展以“中國記憶”為主題的板報 設(shè)計評選活動。注：文化遺產(chǎn)蘊含著一個民族的價值觀念、審美追求與情感記憶。材料一：，位于市大足縣境內(nèi)。燈影下的人生尤今那時，我才五歲多。父親失業(yè)，我們一家五口，在無計可施的情況下，遷進了一間租來的 小

14、木屋里。木屋很簡陋，無水又無電。白天陰陰，夜晚暗暗。由于整個區(qū)沒有電力的供應(yīng)，所以，夜晚一來，處處伸手不見五指。母親在屋子里點了幾 盞煤油燈，飄忽不定的火舌，將幢幢的人影這里那里胡亂的貼在木屋的四壁上。屋里明明只 有五個人，可是，壁上的黑影，卻把一種無聲的熱鬧帶了進來。這個窮苦的家，有愛。愛是 一把蘸了蜜糖的刷子，把孩子的心，糅得甜滋滋的。爸爸愛說笑，盡管在外面為了生活而碰 得焦頭爛額，但是，他把他的憂他的煩搓成一小團，密密地鎖在心扉中，他給孩子的，是成 夢盈筐輕松的笑語。終于，父親的生意有所好轉(zhuǎn)。我們一家子在一座類似大雜院的大房子里租下了一個小房間。 這時，最小的弟弟出世了，一家六口，擠在同

15、一個房間里。房里裝置了一盞日光燈，很亮、 很耀目。父親為我們買了大量的書籍，晚上用膳過后，一家人圍坐桌邊，桌上攤開著父親買 回來的書，燈光直直地照在書上鮮麗的圖畫與墨黑的字粒上，渾沌初開的孩子，歡歡喜喜地 辨識書上的“之無”。我成家后不久，丈夫調(diào)職到沙地阿拉伯去；我呢，也帶著兩歲的稚子同往。我們住在一幢 白色的屋子里，屋子高高地立在山脊上，前不巴村、后不連店。屋子里裝的是傘形的罩燈。丈夫常常出差，一去，便是數(shù)日。我和孩子，困居于四面是墻的小木屋里，日子長得好似看不到盡頭。電一停，我的屋子，還有整個山頭，都跌進了無邊無際的黑暗里。沙漠夜晚特有的風(fēng)，在 山頭來來回回凄厲地吼叫， 好似千頭萬頭氣勢洶

16、洶、 撲人而噬的猛獸；我呢，蜷縮在屋子里, 緊緊地摟著萬事不懂、只懂害怕的稚齡孩子，眼淚一串一串地流。不是悲傷，不是痛苦。三年過后，我們終于在新加坡買下了一幢屋子，正正式式有了一個屬于自己的家。我去買 各種各樣的燈飾，親手把這個家布置起來。選自尤今散文選（有刪改）1.作者以燈影為線索，回顧半生某些經(jīng)歷。地點燈事件內(nèi)容租來的小木屋里一家人在燈下說笑大雜院里的小房間里日光燈傘形罩燈“我”外出歸返時從山腳仰望山頂家里燦然的燈光新加坡買來的屋子里各種燈飾“我”用各種燈飾布置家，在亮光下心無旁鷲地寫作3.本文語言親切細膩。5.從童稚到中年，總有一盞燈亮在作者的生命中，帶給她愛與感動。在你的成長經(jīng)歷中,

17、定也有類似的物、事、人，照亮了你的心房，滋養(yǎng)著你的生命。我選的詞語： 算賬，包袱，水分,卜列句子中，沒有使用比喻修辭的一項是（）（3 分）閱讀下面的文章。淺議健忘王延群有一個美麗的傳說：當(dāng)人離開這個世界走向陰間的時候，必須經(jīng)過一個叫“奈何橋”的地 方。奈何橋邊住著一位叫孟婆的老人。人死后都要先到她那里喝上一碗孟婆湯，然后才能進 入陰間。人活一輩子不容易，我們的生命行囊盛不下太多的往事，一路走來，我們注定要忘卻許多。夏洛蒂勃朗特在簡愛 中說“有著污染的記憶是一種永遠的毒藥”。其實，我們不必等到那一天才去忘記煩惱、舒展眉頭。學(xué)會遺忘，并不是清空歷史，一股腦兒地刪除所有記憶，一切歸零，而是在記憶中“

18、去粗 取精”的選擇，是一種理智的揚棄，是一種清醒的忘卻。只有忘卻那些本該忘卻的，需要牢 記的才會在心底永存。教育家賽蒙茲認為有一種健忘是高貴的，就是不記舊惡。生活中，我 們快樂著、痛苦著、煩惱著、憧憬著，有許多的人和事值得我們記憶并珍藏。懂得感恩，記 住他人的好，不忘別人的情，是做人的根本。善于健忘是一種品性修為，是一種人生境界。要做到善于健忘，就要加強思想品德修養(yǎng)和 心理素質(zhì)的培養(yǎng)，心想大事，剔除私心雜念，克服個人主義，淡泊名利，寧靜致遠。還要經(jīng) 常進行自我心理調(diào)節(jié)，想大一點、想遠一點、想開一點，從名利得失中解脫出來。善于健忘是解脫痛苦的一劑良藥，是一個人身心健康與成熟的標(biāo)志。年輕人，你在為什么而憂愁呢？ 是為了手上的工作做不完、做不好，沒有一個好的前程而憂愁呢？是為了日常生活的無趣，身邊缺少了歡歌笑語而憂愁呢？還是為了感情上的挫折， 愛上了不愛自己的人而憂愁呢？ 憂愁不是過錯，但陽光態(tài)生活才是我們的專屬。何必整天擺著一張苦瓜臉，而不用笑容來點綴面容呢？我們要做的只是淡忘憂愁，積極面對。（摘自思維與智慧下半月2014年08期 有刪改） TOC o 1-5 h z .本文的作者的主要觀點是什么