生物教案-開花與結(jié)果

1、生物教案-開花與結(jié)果植物的開花和結(jié)果課例評析教學(xué)目標(biāo)： 1知識目標(biāo)：1. 1識記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花 的主要部分。1.2學(xué)會解剖和觀察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。1.3通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”，學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能 相適應(yīng)”的辨證觀點。2能力目標(biāo)： 2. 1通過解剖、觀察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力及探究精 神。 2. 2培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新能力。3情感目標(biāo)3.1樹立正確的人生觀和價值觀。3. 2培養(yǎng)學(xué)生熱愛花、熱愛大自然的美好情感及學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。教學(xué)重點1花的基本結(jié)構(gòu)。 2學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點：1實驗材料（鮮花）的準(zhǔn)

2、備。 2解剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 玫瑰花，康乃馨，鐐子，白紙，解剖刀，透明膠布教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入： 師：首先請同學(xué)們欣賞幾幅美麗的鮮花。（多媒體展示 多 彩的鮮花圖）生：（投入到花的海洋，產(chǎn)生興趣。） 師：花對人類的主要作用是什么？生：供觀賞，美化、點綴我們的生活。師:很好，那對其本身來說有什么作用呢 ？ 生：繁殖后代。師：來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考回答的非常好，花為什么能繁殖后代呢 ？這與花的結(jié)構(gòu)有關(guān)。這節(jié)課 我們就來學(xué)習(xí)植物的開花和結(jié)果點評：情景導(dǎo)人，給學(xué)生以美的享受，能激發(fā)學(xué)生的興趣。 新知講授： 師：先請同 學(xué)們看一幅動畫（植物的開花過程），哪位同學(xué)能描述一下開花這一過

3、程？生：花瓣等展開來。師：很好，我們把這一現(xiàn)象稱為開花。點評：讓學(xué)生去描述，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和知識歸納能力。 師：綠色開花植物都有開花的習(xí)性，不過，它們開花 的季節(jié)和時間是不一一樣的，哪位同學(xué)能舉一些例子說明這個問題?生：桃花在春天開放，荷花在夏天開放，菊花在秋天開放，梅花在冬 天開放；牽?；ㄔ诹璩?點左右開放，茉莉花在下午17點左右開放， 曇花在夜晚12點開放。點評：讓學(xué)生去討論、舉例，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的知識面。 師：再請同學(xué)們欣賞一 首古詩（人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開），哪位同學(xué)能告訴我這兩 句的意思是什么？ 生：當(dāng)人間的花開始凋落的時候，而山寺里的 桃花才剛剛盛開

4、。師：解釋的非常正確，為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？ 生：因為山上地勢高，氣溫低，影響了花的開放，說明花 的開放要受到外界環(huán)境的影響。師：分析的非常合理。點評：引用古詩，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞力以及分析問題的能力。 師：來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考大家都知道，1999年，“世界園藝博覽會”在我國的昆明舉行，博覽 會上展示了我國繁多的花卉品種，其中包括我國的十大名花，受到全 世界人民的矚目和贊揚，下面就讓我們再來重溫一下我國植物發(fā)展史 上這精彩的一頁（播放博覽會的部分片段和我國十大名花的圖片）。生：（欣賞博覽會的部分精彩片段以及我國十大名花的風(fēng)采，并識別 十大名花：“水仙、荷花、牡丹、月季、梅花、菊花、杜鵑、蘭

5、花、 山茶、桂花”。）點評：對學(xué)生進行情感教育和人生觀教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。 師：這些花卉無論在形態(tài)、大小還是在顏色 上都是不一樣的，但它們卻有著相同的基本結(jié)構(gòu)。 花的基本結(jié)構(gòu)有哪 些，各有什么功能呢？下面我們一起來進行探究。實驗探究：師：請同學(xué)們觀察實驗臺上的兩束鮮花，這兩束分別是什么花？ 生: 一束是玫瑰，另一束是康乃馨。師：那么，你們知道這兩種花如果作為禮物是送給什么人，分別代表什么嗎？生：玫瑰送給愛人，代表愛情；康乃馨送給母親，代表健康。師：同學(xué)們的知識面很廣，知道的真多。好，康乃馨留給各位同學(xué)，回家獻給自己辛勞的母 親，表達對她的感激之情。我們就用玫瑰作為我們的實驗材料，來探 索

6、花的基本結(jié)構(gòu)。點評：對學(xué)生進行情感教育和價值觀教育，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母的情懷。 師：在實驗過程中，應(yīng)注意：（1）由來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 外向內(nèi)正確的解剖步驟；（2）避免對花造成破壞，保存好各個結(jié)構(gòu)備用；（3）相鄰3位同學(xué)一一組，邊實驗、邊討論，共同完成學(xué)案。生:（了解實驗要求和注意事項，解剖、觀察、探究花的基本結(jié)構(gòu)，邊做 實驗邊思考并通過討論小組間共同完成學(xué)案。）師：（巡視指導(dǎo)實驗過程，特別注意指導(dǎo)后進生的正確解剖和認識。）點評：讓學(xué)生自己動手去探究，去討論、歸納結(jié)果，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng) 學(xué)生的實驗?zāi)芰头治瞿芰σ约疤骄烤窈秃献骶瘛?師：通過剛才的巡視，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在實驗的過程中都

7、非常認真、仔細，討 論也非常主動、熱烈，學(xué)案做的也很好。下面，我們一起交流實驗結(jié) 果，先請幾位同學(xué)各選一名代表把實驗結(jié)果敘述一下，其他同學(xué)認真聽敘述并進行必要的糾正、補充，勇敢地發(fā)表自己的見解。（1）花的基 本結(jié)構(gòu)有哪些？生：花柄花托花萼花瓣雄蕊雌蕊師：（實物投放花的各部分）找一位同學(xué)根據(jù)花的各部分實物， 說出結(jié)構(gòu)名稱。生：（據(jù)花的各部分實物，說出結(jié)構(gòu)名稱。其他同學(xué)加以必要的糾正或補充。） 師：（2）花各結(jié)構(gòu)的顏色、形態(tài)、數(shù)量，重點指導(dǎo)猜測、 討論花各部分的功能。顏色 數(shù)量來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考功能（討論、猜測）花萼綠色5枚保護花瓣 紅色 多數(shù)保護、招引昆蟲傳粉雄蕊 黃色 多數(shù) 與果實和種子

8、的形成有關(guān)雌蕊來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考黃色 多數(shù)與果實和種子的形成有關(guān)生：（其他同學(xué)作必要的糾正或補充） 師：（3）花的主要成分是什么？為什么？ 生：雄蕊和雌蕊，因為與果實和種子的 形成有關(guān)。（其他同學(xué)作必要的糾正和補充） 師：（播放動畫：一只害蟲吃掉一朵花的雌蕊）這朵花還能不能發(fā)育為果實？為什么？生:不能發(fā)育為果實了。因為果實是由雌蕊的子房發(fā)育來的， 這朵花的子 房沒有了，不能發(fā)育為果實了。師：同學(xué)們都能積極發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)都很出色。點評：通過檢查、評估以及師生之間的交互式合作，落實了實驗結(jié)果，同時真正發(fā)揮了學(xué)生參與課堂的主體 地位。課堂總結(jié)：師：通過本節(jié)課的共同探索，我們對花的基本結(jié)構(gòu)

9、及各部分的主要功能有了進一步的了解， 從中知道了花之 所以能繁殖后代，主要與花結(jié)構(gòu)中的雄蕊和雌蕊有關(guān)，那么除此以外，通過本節(jié)課，同學(xué)們還學(xué)到了哪些知識呢 ？ 生：點評：這樣總結(jié)既能回應(yīng)主題，也能讓學(xué)生及時了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的達 成度，體驗一種成功的感覺。能力提高：師：請同學(xué)們把來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供供參考 解剖下來的花的各部分用膠布粘貼在白紙上， 并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。生：（動手粘貼，并寫出相應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱。） 師：我校正在進行“花 園式學(xué)校”的建設(shè)，請同學(xué)們查閱有關(guān)資料，為我校的該項工作提供 一些合理化的建議。也可上網(wǎng)查詢，如網(wǎng)址：http : / / www. cbe21. comsubjectbiologyzwsj. php點評： 在學(xué)生記住基礎(chǔ)知識的前提下，關(guān)鍵注重能力提高以及現(xiàn)代信息的