一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)變(德育案例)

1、德育案例:一個(gè) 調(diào)皮 學(xué)生的轉(zhuǎn)變2008 1518素質(zhì)教育發(fā)展到今天已是人人皆知。目前，心理健康教育已成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。尤其是留守孩子的心理健康教育問題，在中小學(xué)教育中更是普遍受到重視。因?yàn)榱己玫慕】敌睦硎前l(fā)展健康個(gè)性的重要方面。所以，加強(qiáng)心理健康教育 , 發(fā)展健康的個(gè)性已成為培養(yǎng)二十一世紀(jì)新型人才的重要任務(wù)之一。 自然也就成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)十分必要而迫切的任務(wù)，作為教師責(zé)任尤為重大。因此，多年來，我通過多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，取得了良好的效果。當(dāng)然，心理健康教育說起來容易，做起來卻難。它需要老師付出一定的愛心、耐心和艱辛。下面通過一個(gè)實(shí)例向大家介紹一種如何轉(zhuǎn)變一個(gè)調(diào)皮

2、好動(dòng)學(xué)生的方法。一、案例簡介剛接三年級(jí)這個(gè)新班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)非常特殊的留守孩子 - 林守陽同學(xué)，是個(gè)獨(dú)生子。他個(gè)子不大，人也挺聰明，一雙薄嘴唇, 能說會(huì)道, 但生性懶惰，活潑、好動(dòng)，也可算是班級(jí)的有名的小調(diào)皮。 上課時(shí)， 他的一雙手腳簡直沒地方放，不是搞小動(dòng)作，就是轉(zhuǎn)到后面拿別人的文具玩，攪得別的同學(xué)也上不好課。他的作業(yè)不是沒有完成，就是馬虎應(yīng)付，寫作文常找不到草稿本。除此之外，打架、罵人、惡作劇樣樣齊全。1學(xué)校、班級(jí)的黑名單上常常少不了他。班干部一見他就頭疼：告他的狀，他事后報(bào)復(fù)，沒好果子給你吃；不告他的狀，他又變本加厲，以為大家拿他沒辦法，更加膽大妄為。老師對(duì)他的教育他是口服心不服。

3、表面上認(rèn)錯(cuò)態(tài)度蠻好，過后照舊我行我素，反反復(fù)復(fù)，像耍猴似的，跟你搞馬拉松賽跑，弄得你哭笑不得，筋疲力盡。屬于大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷，虛心接受，堅(jiān)決不改那一類型的人。且手腳有點(diǎn)兒不干凈，喜歡隨隨便便到同學(xué)的文具盒或書包里拿自己喜歡的東西，為此，同學(xué)們對(duì)他的意見很大。他也知道這樣做不好，可就是管不住自己。二、初步診斷林守陽雖然調(diào)皮好動(dòng)， 缺乏自我控制能力， 意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，具有雙重性格。 好表揚(yáng)，自尊心特別強(qiáng)，死要面子，犯了錯(cuò)誤，若當(dāng)同學(xué)的面批評(píng)他，結(jié)果肯定糟糕透了。但如果讓他做他喜歡的事，他卻能完成得很出色。其實(shí)他也想做好事，只是毛手毛腳，老做不好。另外 , 他特別喜歡表演，且有一定的表演天賦。通過對(duì)

4、以上種種心理問題的分析，我認(rèn)為林守陽本質(zhì)并不壞，只是屬于具有調(diào)皮好動(dòng)行為的人，如果采取適當(dāng)?shù)男睦碇委?，一定?huì)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我決定先進(jìn)行了認(rèn)真的觀察，細(xì)致的調(diào)查，再對(duì)癥下藥，予以糾正。三、咨詢與治療經(jīng)過認(rèn)真的觀察和細(xì)致的調(diào)查，得知林守陽是家中唯一的男孩。爺爺、奶奶對(duì)他特別溺愛，凡事處處護(hù)著他。他爸爸長期在外做工，無法管他。他的媽媽又是個(gè)急性子的人。她愛子心切，恨鐵不成鋼，對(duì)他要求挺嚴(yán)厲的，只是教育方法不夠妥2當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)非打即罵，故林守陽最怕老師家訪，以免遭受皮肉之苦。再加上其母和爺爺、奶奶之間有矛盾，故造成家庭教育步調(diào)不一致，使林守陽從小養(yǎng)成較古怪的雙重性格。針對(duì)以上了解到的情況，我采取

5、了以下措施：第一步，找林守陽談話，指出他身上的種種優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立克服困難的勇氣和信心，與他建立密切的師生關(guān)系；努力為他創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，使他嘗到成功的甜頭。平時(shí)注意捕捉閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)誠肯指出，幫助他克服膽怯自卑的心理，培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志，學(xué)會(huì)自控。如有一次上公開課嫦娥奔月，我讓他和另一位女同學(xué)一起表演逢蒙逼藥，就一天時(shí)間，他就把臺(tái)詞背熟了。表演時(shí)， 有的臺(tái)詞忘了，他也能隨機(jī)應(yīng)對(duì)。結(jié)果，他的表演受到了聽課老師的好評(píng)。課后，他迫不及待地問我：“老師，我今天表演得怎么樣？”“棒極了！ ”我的話剛出口，他就歡呼雀躍起來?！耙院笥斜硌菰僮屇闵?，怎么樣？”“ OK！沒問題！ ”他爽快地答應(yīng)

6、了。瞧他那高興勁，我看到了希望。后來我還獎(jiǎng)勵(lì)了兩顆特別好吃的糖果給他，并告訴他這雖然只是兩粒糖果，但意義不同，是同事從北京帶回來分給我吃，我舍不得吃，現(xiàn)在獎(jiǎng)給你的。他高興極了。其他同學(xué)也很羨慕。我還處處為他尋找成功的機(jī)會(huì)。有一次，我教他背誦，我用提問的方法啟發(fā)他，結(jié)果他很快就能背下來。于是，我將計(jì)就計(jì)，向班上同學(xué)推薦了這種方法，并說這種背誦方法是林守陽發(fā)明的，準(zhǔn)備在班上推廣。然后，我讓林守陽來給大家提問。他愉快地接受了，并且提的很好。同學(xué)們?cè)谒奶崾鞠潞芸毂呈炝苏n文，大家都很高興。我讓同學(xué)們用掌聲對(duì)他表示感3謝。他連聲說： “謝謝！”我發(fā)現(xiàn)他充滿笑容的臉上洋溢著從來沒有過的成就感。從此，他背課

7、文的熱情更高了。我再也不用為他完不成背育作業(yè)而煩腦。平時(shí)，他犯了錯(cuò)，我就單獨(dú)一個(gè)人把他叫到一邊慢慢跟他談。有一次他手又癢了，打了同學(xué)。我對(duì)他說： “守陽，太可惜了，本來你今天表現(xiàn)得很好，老師正想在上課時(shí)表揚(yáng)你?？赡阌? 唉，白白丟了一次表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，這不是太可惜了嗎？”聽了我的話，愛表揚(yáng)的他也覺得可惜，當(dāng)即表示不再打人了，并主動(dòng)向同學(xué)道了歉。若是在課堂上犯錯(cuò)，我就摸摸他的頭，俯在他耳朵旁悄悄告訴他做錯(cuò)了，趕快改正。由于我給了他面子，他反而能馬上改正。別的同學(xué)還以為我跟他說什么悄悄話，可他卻樂了。第二步，找家長，密切家校聯(lián)系。我先做他爺爺、奶奶的思想工作，再做他媽媽的思想工作。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，家訪

8、時(shí)，我首先向家長報(bào)喜，把守陽的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)“放大”后告訴家長，讓家長覺得這學(xué)期孩子變了，而且是變好了，讓家長也樹立自信心。接著再和家長探討有關(guān)問題。這樣家長不但便于接受，而且很樂意配合。由于在家訪時(shí)，我不但不告狀，還把他的優(yōu)點(diǎn)夸大表揚(yáng)了一番，使他免受皮肉之苦，這下守陽感激不盡。記得第一次家訪結(jié)束時(shí)，守陽堅(jiān)持送我，走了一段路，他抬起頭來，很認(rèn)真地說：“老師，我真得有你說得那么好嗎？”我望著他那充滿信任的臉，誠懇地說：“當(dāng)然有。你聰明，有上進(jìn)心。只要你能約束自己，改掉那些壞毛病，成績肯定不會(huì)比A 組的同學(xué)差。而且同學(xué)們也會(huì)喜歡你。你應(yīng)該要有信心。你不會(huì)使老師失望吧？”他聽了高興地說：“老師，我聽你的。

9、我一定會(huì)加倍努力的。”4聽了他的話，我對(duì)進(jìn)一步教育好守陽產(chǎn)生了更大的信心。我還針對(duì)他心理上的種種問題，進(jìn)一步制0定了切實(shí)可行的措施。首先，我召開了班干部會(huì)議，分析了林守陽的種種情況，指出了他近來的種種優(yōu)點(diǎn)，要求大家多發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他的缺點(diǎn)要善意地、耐心地給予指出和幫助，別傷了他的自尊心，多注意工作方法。而后我又專門召開了班會(huì)。我事先做好他的思想工作，讓他在班會(huì)上勇敢地提出自己的心理問題：“我學(xué)習(xí)成績不太好，又調(diào)皮好動(dòng)， 還常和同學(xué)打架，常惹大家生氣。其實(shí)我也很想改，只是老管不住自己，希望大家能幫助我，幫我改掉各種毛病?！比缓螅疫M(jìn)行游說：“同學(xué)們，守陽同學(xué)今天有勇氣提出自己的心理問題，

10、并請(qǐng)求大家的幫助，這是對(duì)大家的信任，讓我們用掌聲來鼓勵(lì)他，謝謝他對(duì)我們的信任?！痹谡坡曋校野l(fā)現(xiàn)林守陽異常激動(dòng)和高興。接著，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，向他提出了改正缺點(diǎn)的建議，并表示愿意幫助他。以前常和林守陽打架的陳龍同學(xué)也主動(dòng)向他道歉，表示今后也愿意幫助他?？吹剿麄z重歸于好，我心里有說不出的欣慰。四、治療效果從此，守陽進(jìn)步很快。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我讓他當(dāng)值周班長，當(dāng)升旗手。他都完成得非常好。后來，我又讓他擔(dān)任班級(jí)的垃圾回收站的站長，他和搭當(dāng)配合得非常好。而且在工作中盡心盡職， 受到大家的稱贊。多次的成功，使他找到了自信，自尊。性格也變得開朗起來。毛病改了不少，自制能力也增強(qiáng)了。學(xué)習(xí)成績也提高了。為此，我建議他母親給予他適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或帶他去福州動(dòng)物園去逛一次。他高興地跳起來。從此學(xué)習(xí)勁5頭更足了。他母親也高興地說：“守陽長大了，懂事了。”他的名字也漸漸地在黑名單上消失了。代替它的是他為班級(jí)、為學(xué)校做好事的各項(xiàng)記錄。同學(xué)們也為他的轉(zhuǎn)變感到高興萬分。為此，我還特意指導(dǎo)全班同學(xué)以守陽變了為題目寫了一篇作文。五、教育啟示像這種好動(dòng)、調(diào)皮、性格雙重的孩子，并非不可救藥，在對(duì)他們的教育中，要注意以下幾點(diǎn)：1、多方尋找心理病因，對(duì)癥下藥。雙管齊下，多法兼用。2、多一份愛心、耐心、關(guān)心，和他們做知心朋友。3、多創(chuàng)造一些成功的