現(xiàn)在的學(xué)生在想什么

1、PAGE PAGE 3現(xiàn)在的學(xué)生在想什么中江縣南山鎮(zhèn)中心小學(xué)校 張春燕 魏窮校管理工作中最令人頭痛的就是學(xué)生的管理工作，究其原因是管理工作不能對(duì)癥下藥，管理者與被管理者之間缺乏一定的勾通，也就是很多時(shí)候教師不知道學(xué)生在想什么？學(xué)生需要什么？有人說(shuō)：學(xué)生當(dāng)然還是希望多讀書(shū)，讀好書(shū)，掌握學(xué)習(xí)的方法；想學(xué)習(xí)成績(jī)好，又不想作業(yè)太多；想刻苦學(xué)習(xí)，又管不住自己；想老師不要偏心，又要老師重視自己；想得到尊重，又不知道尊重別人。做老師的想知道學(xué)生想什么?做學(xué)生也想知道老師想什么?師生之間互相理解最好了!案例一剛上完上午的數(shù)學(xué)課，班上的唐維便到辦公室請(qǐng)假來(lái)了，他說(shuō)他肚子痛，請(qǐng)一下午假。

2、我有些懷疑，剛才還好好的，怎么突然肚子痛了呢？我一邊責(zé)怪自己粗心，一邊對(duì)他說(shuō)：“那我馬上帶你去看醫(yī)生。剛才怎么沒(méi)說(shuō)呢?！蔽液軗?dān)心他，還一邊問(wèn)著他的病情。他見(jiàn)我拿出錢(qián)來(lái)了，轉(zhuǎn)身要走，我問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“不用了。”“那怎么行，有病就得看醫(yī)生?！蔽艺f(shuō)?！安挥昧耍叶亲硬煌戳?。”他馬上說(shuō)道。說(shuō)完轉(zhuǎn)身跑去教室了。因?yàn)橄挛缬姓Z(yǔ)文課，我知道他不想上語(yǔ)文課，故意想逃學(xué)，就將計(jì)就計(jì)，留住了他。但我知道留住了人，也留不住心。于是便趕到教室。他正和幾個(gè)同學(xué)說(shuō)笑。我走了過(guò)去，聊起他們正在講的話(huà)題。找到時(shí)機(jī)便問(wèn)起了他請(qǐng)假的原因。他說(shuō)他不想上語(yǔ)文課，很坦白。他能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)明他信任我，我非常高興。于是和他們幾個(gè)聊起了語(yǔ)文

3、的重要性，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的關(guān)系，以及以后出生社會(huì)時(shí)，這兩門(mén)功課的作用。直到確定他們都接受了我的說(shuō)法，我才松了一口氣。從那天起，他沒(méi)來(lái)請(qǐng)假逃語(yǔ)文課了。這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，特別是數(shù)學(xué)很好。本期合班才轉(zhuǎn)入鎮(zhèn)小的，剛學(xué)習(xí)沒(méi)多久，就在語(yǔ)文課上出亂子，不做作業(yè)，不聽(tīng)課，好幾次被語(yǔ)文老師叫進(jìn)辦公室，但無(wú)論怎樣，他就是不聽(tīng)，不學(xué)。這是很?chē)?yán)重的厭學(xué)行為，為了逃課還說(shuō)謊話(huà)。當(dāng)時(shí)我也急了，這么優(yōu)秀的學(xué)生不能荒廢了。于是找到他談話(huà)。不知是他喜歡數(shù)學(xué)的原因呢，還是我當(dāng)時(shí)對(duì)他那種師生平等的態(tài)度得到他的信任，他跟我說(shuō)了，他不喜歡語(yǔ)文老師講課，他聽(tīng)不懂。知道了原因，我便對(duì)癥下藥。我們談起了將來(lái)，我告訴他，很多東西不是你不喜歡就

4、可以放棄的，你不喜歡工作，能掙到錢(qián)嗎？能生活嗎？我們現(xiàn)在所做的事，是為了將來(lái)能有一個(gè)美好的生活。那無(wú)論是否喜歡，該學(xué)的還是要學(xué)，該做的還是要做。看著他的臉由崩緊到放松，我知道他明白了。他說(shuō)他懂了，然后還給語(yǔ)文老師保證要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不再違紀(jì)了。畢竟是小孩子，能管多久我不知道，只是后來(lái)我給他看有意義的書(shū)，和他談將來(lái)，讓他樹(shù)立起自己的目標(biāo)，他的學(xué)習(xí)有了更大的進(jìn)步。想了解學(xué)生想什么，就得首先作個(gè)學(xué)生可以信任的大朋友。要和學(xué)生相互了解，做老師的就應(yīng)該首先邁出真誠(chéng)的一步，讓學(xué)生了解自己的心意，才能真正的了解學(xué)生的心意。這樣才有助于我們能學(xué)生進(jìn)行教育管理。案例二早自習(xí)上課了，我走進(jìn)教室，到處一片狼籍：桌子亂七

5、八遭，灰塵到處都是，有的學(xué)生在掃地，有的看見(jiàn)我來(lái)了，手忙腳亂地拿書(shū)幾乎我上早自習(xí)都能見(jiàn)到這樣的情況。過(guò)了幾節(jié)課再進(jìn)教室，你又會(huì)看見(jiàn)另一番景象：原本整齊的桌子已不知什么時(shí)候變歪了，干凈的地上，到處是紙屑，垃圾，學(xué)生的桌子了也是一片凌亂這就是六年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣。誰(shuí)看了都急。我曾經(jīng)管過(guò)幾次，沒(méi)有成效。天天都這樣，讓我不得不重新思考怎樣去改變現(xiàn)狀。所謂知已知彼，百戰(zhàn)百勝。我還是先找些同學(xué)了解情況。他們是十村的學(xué)生，每天到校都要走1個(gè)多小時(shí)，有的同學(xué)不服從安排，不掃地，所以每天到上課地都沒(méi)掃完；課間總是追追打打，把桌子弄歪，上課才氣喘吁吁的跑進(jìn)教室。利用班會(huì)課上，我和同學(xué)們一起討論了關(guān)個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)

6、習(xí)與環(huán)境的關(guān)系，大家你一言我一語(yǔ)，說(shuō)得頭頭是道。最終大家明白了，個(gè)人應(yīng)該為集體爭(zhēng)光，服從集體統(tǒng)一安排；有了好的學(xué)習(xí)環(huán)境有益于我們的身心健康，會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)更加輕松愉快。然后我給他們講了一個(gè)故事，是說(shuō)幾個(gè)能力很強(qiáng)的人一起去應(yīng)聘。他們對(duì)主考官提出的問(wèn)題都回答得很好，但卻只有一個(gè)人錄取了，就是因?yàn)樗M(jìn)門(mén)時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有一團(tuán)廢紙，把它撿起扔進(jìn)了垃圾筒。這個(gè)小小的行為讓主考官覺(jué)得他是個(gè)很細(xì)心，很有責(zé)任感的人，因而用了他?？梢?jiàn)行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人有多么重要。在我的帶動(dòng)下，同學(xué)們也想起了一些這方面的故事，津津有味地講起來(lái)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我不失時(shí)機(jī)地和同學(xué)們一起制定了行為習(xí)慣的一些要求。每個(gè)同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)打掃清潔衛(wèi)

7、生的勞動(dòng)。服從勞動(dòng)委員的安排，認(rèn)真打掃清潔。掃地的小組必須在上課前掃完地。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該主動(dòng)幫忙維持教室的整潔。收拾好自己的桌子，收撿好自己的廢棄物。看見(jiàn)垃圾應(yīng)該撿起扔進(jìn)垃圾筒。我們還有了目標(biāo)，要奪得流動(dòng)紅旗，小組之間、同學(xué)之間要互相監(jiān)督，比賽看誰(shuí)做得最好，給予表?yè)P(yáng)。光有了規(guī)矩還不行，還得落到實(shí)處，開(kāi)始是我每天一早去監(jiān)督他們掃地，自己也動(dòng)動(dòng)手，學(xué)生見(jiàn)了，更勤快了。到后來(lái)，就由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，竟也能做得不錯(cuò)。學(xué)生最盼望的就是開(kāi)班會(huì)，他們得表?yè)P(yáng)，因?yàn)樗麄冏龅煤冒?。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一兩次說(shuō)教活動(dòng)就可以達(dá)到目標(biāo)的，需要我們耐心地幫助和等待。只要我們能夠給他們機(jī)會(huì)，相信他們也能做好的?？傊?，老師既是為人師者，更是一位心理醫(yī)生。抓住學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的想法，對(duì)于教學(xué)和對(duì)學(xué)生的管理都很有必要。社會(huì)的進(jìn)步已經(jīng)讓現(xiàn)在的學(xué)生不再像八十年代的