高考語(yǔ)文文言文閱讀訓(xùn)練翻譯題

1、素養(yǎng)能力四 澗邊幽草莫輕視，場(chǎng)上新招譯正忙學(xué)生用書(shū)P90翻譯題挈領(lǐng)提綱.綱舉目張1找到要譯句子在原文中的位置，仔細(xì)審讀要譯句子前后的句子，揣摩這段話的大致含意,明確這段話說(shuō)的方向和范圍、熟讀全文，答題步驟圖記重要的實(shí)詞、虛詞，推斷其意義和用法，找到得分點(diǎn)將要翻譯的句子分割成多個(gè)短語(yǔ)并翻譯c遇到疑難詞句，、 可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲譯完全句后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯-文言翻譯歌.國(guó)年官地,調(diào)整詞序, 推斷詞義, 代入原文,領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，字字落實(shí) 準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替 保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充完整 刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯 前后聯(lián)系；字詞句篇，連成

2、一氣 檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢字字落實(shí)推敲用法J一答題思路八上特殊句式：判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、君略句 分析句式/固定句式：按固定格式翻譯特殊用法：分析實(shí)詞詞類活用一判斷類型、推斷意義一詞多義一借助語(yǔ)境、確認(rèn)詞義 古今異義一 留心饕別、結(jié)合語(yǔ)境 單音節(jié)詞一 注重積累、仔細(xì)推敲表時(shí)間、范圍、程度、頻率等有實(shí)際意義的虛詞f準(zhǔn)確翻譯出它的意義 、分析虛詞，假設(shè)、因果、條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等表語(yǔ)法關(guān)系的虛詞T淮確譯出分句 間的語(yǔ)法關(guān)系信達(dá)雅 ，翻譯原則直譯為主，翻譯方法意譯為輔/I留、補(bǔ)、換、改、刪通過(guò)練習(xí)找失誤【典例】（2020 濰坊二模）閱讀下面的文言文，完成題目。陸九淵，字子靜。生三四歲，問(wèn)其父

3、天地何所窮際，父笑而不答。遂深思， 至忘寢食。及總角，舉止異凡兒，見(jiàn)者敬之。登乾道八年進(jìn)士第。至行在，士爭(zhēng) 從之游。教人不用學(xué)規(guī)，有小過(guò)，言中其情，或至流汗。有懷于中而不能自曉者, 為之條析其故，悉如其心。初調(diào)隆興靖安縣主簿。丁母憂，服闕，改建寧崇安縣。 少聞靖康間事，慨然有感于復(fù)仇之義。至是，訪知勇士，與議恢復(fù)大略。因輪對(duì)， 遂陳五論，帝稱善。未幾，除將作監(jiān)丞，為給事中王信所駁，詔主管臺(tái)州崇道觀。 還鄉(xiāng)，學(xué)者輻湊，每開(kāi)講席，戶外屣滿，耆老扶杖觀聽(tīng)。光宗即位，差知荊門(mén)軍。 民有訴者，無(wú)早暮，皆得造于庭。復(fù)令其自持狀以追，為立期，皆如約而至，即 為酌情決之，而多所勸釋。唯不可訓(xùn)者，始置之法。其境

4、內(nèi)官吏之貪廉，民俗之 習(xí)尚善惡，皆素知之。荊門(mén)為次邊而無(wú)城。九淵以為：“郡為四集之地，荊門(mén)固 則四鄰有所恃，否則有背肋腹心之虞J乃請(qǐng)于朝而城之，自是民無(wú)邊憂。罷關(guān) 市吏譏察而減民稅，商賈畢集，稅入日增。逾年，政行令修，民俗為變，諸司交續(xù)表矣。”（后漢書(shū)鄧寇列傳）誤譯現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的 使者，難道可以嗎？解析譯文處理為一種強(qiáng)烈的反詰語(yǔ) 氣，不恰當(dāng)。從語(yǔ)境來(lái)看，這是一段 “諫”辭，話語(yǔ)方向是“下”對(duì)“上”， 適合用委婉的語(yǔ)氣；“無(wú)乃乎”這 個(gè)固定結(jié)構(gòu)在文言文中，表示一種商量、 請(qǐng)求對(duì)方重新考慮的委婉語(yǔ)氣，譯為“恐怕吧。正譯現(xiàn)在想讓他投降卻反倒殺他的 使者，恐怕不可以吧？不夠重視文言文句子的

5、語(yǔ)氣，與 現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有很大的 差別，通常分為陳述語(yǔ) 氣、疑問(wèn)語(yǔ)氣、祈使語(yǔ) 氣、感嘆語(yǔ)氣等。我們 看句子的語(yǔ)氣，要把握 好兩個(gè)關(guān)鍵：一是標(biāo)點(diǎn) 符號(hào)，如問(wèn)號(hào)，要處理 為疑問(wèn)語(yǔ)氣；二是根據(jù) 文意，在人物對(duì)話中， 要留意說(shuō)話人的心理、 身份以及表達(dá)目的等誤譯分句關(guān)系示例清河王太傅轅固生者，齊人也。 以治詩(shī)，孝景時(shí)為博士。與黃生爭(zhēng)論景 帝前。黃生日：“湯武非受命，乃弒 也?！保ㄊ酚浫辶至袀鳎┱`譯湯王、武王沒(méi)有接到上天的命 令，就殺了國(guó)君。解析原文中的“非，乃”是 表示并列關(guān)系的固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)譯為“不 是，而是”，譯文處理為承接 關(guān)系是錯(cuò)誤的。正譯湯王、武王不是秉承天命而得天 下，而是臣?xì)⒕?。考生?duì)復(fù)句結(jié)構(gòu)

6、關(guān)系 的把握，必須以句意為 基砒“假設(shè)”“因 果” “轉(zhuǎn)折”“條 件”等關(guān)系，都是根據(jù) 句意自然生成的，不可 強(qiáng)加或誤譯。而檢驗(yàn)自 己是否強(qiáng)加了關(guān)聯(lián)詞， 必須看所加的關(guān)聯(lián)詞 在句意的表達(dá)上是否 合理誤譯類型示例感悟針對(duì)提升示例天既訖汝元命，我朝實(shí)代之。汝鶴火余燼，敢與日月?tīng)?zhēng)明邪?。魇吠醯t傳）不懂文言修不懂文言修誤譯上天已經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)，我們朝廷確實(shí)要取代它。你們即使點(diǎn)燃了自己，也沒(méi)有日月一樣的光明!解析句中的“燔（ju6）,意為“小火” “火把“，“余燼”，意為“殘灰”，根據(jù)文中人物關(guān)系，這里比喻元朝殘將脫脫；而“日月”則比喻明朝。考生從“實(shí)”的角度理解，沒(méi)有譯出比喻意義。正譯上天已

7、經(jīng)結(jié)束了你們?cè)拿\(yùn)，我們朝廷取代了它。你們這些微火殘灰，竟敢與太陽(yáng)月亮（一樣的大明朝）爭(zhēng)奪光明嗎!二、四意識(shí)引領(lǐng)，追求滿分1.人物意識(shí)弄清人物關(guān)系、人物與事件的關(guān)系解答此類試題,一是要積累文言文修辭知識(shí),留心文言文修辭現(xiàn)象；二是要結(jié)合語(yǔ)境，確認(rèn)修辭現(xiàn)象，恰當(dāng)翻譯（2020高考江蘇卷）太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徒公安，遂占籍，四傳為處土文深。贈(zèng)中憲東谷公與處土同里閏，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，日:“是真我家婦。”遂命方伯公委禽焉。贈(zèng)中憲公性嗜飲,日偕諸酒人游，顧以生計(jì)蕭疏，不無(wú)阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾,取辦咄嗟。諸故酒人驚相語(yǔ)：“前從夫夫飲，且少鞋菜耳，今何突致此衍衍者?

8、”遍視其困篋而索然若故，然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑，心力竭矣。無(wú)何,姑錢(qián)恭人嬰疾且亟，則盡斥顰珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。恭人不食,外大母亦絕瞰。恭人不起,而太夫人哀可知也。即建今五十余年，而語(yǔ)及輒涕。居嘗語(yǔ)子：“吾今裕，故能施耳，不若先姑貧而好施也。若所以有茲日，微先姑之德不及此，子孫無(wú)忘先姑哉！”把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。無(wú)何，姑錢(qián)恭人嬰疾且亟，則盡斥簟珥授方伯公，俾迎醫(yī)，醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。譯文:解析：“姑”，婆婆；“嬰”，纏繞，“嬰疾”可譯為“患病”；“斥”， 拿出；“顰珥”，指首飾；“俾”，使，讓，后省略賓語(yǔ)“之”；“遐近”，遠(yuǎn) 近。根據(jù)前后文，“則盡斥顰珥授方伯公”的主語(yǔ)應(yīng)為

9、“太夫人。翻譯時(shí)要補(bǔ)出 來(lái)。答案：不久，婆婆錢(qián)恭人患病且日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給 丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。參考譯文：太夫人姓趙，她的先人是江陵人，景泰年間遷移到公安縣，于是上報(bào)戶口， 入籍定居，第四代傳人是處土趙文深。贈(zèng)中憲東谷公與趙處土是同鄉(xiāng)，平時(shí)交往 很歡愉，因?yàn)榱私馓蛉饲趧谥?jǐn)慎的個(gè)性，說(shuō)：“這真是我家的媳婦?！庇谑敲?方伯公（到她家）下聘禮。贈(zèng)中憲東谷公生性愛(ài)好喝酒，每天和眾多愛(ài)喝酒的人交 往，即使生活狀況不景氣，也不能阻止他暢飲。自從選擇了太夫人做兒媳婦，鮮 美柔滑的食物布滿幾案，而且置辦很快。那些老酒友驚嘆地相互談?wù)撜f(shuō)：“以前 跟東谷公喝酒，很少有由魚(yú)

10、類制成的菜肴，現(xiàn)在怎么突然置辦這么從容了？ ”把 他家的谷倉(cāng)和箱子查看了個(gè)遍，但還像以前一樣沒(méi)什么東西，之后才知道是太夫 人省吃儉用辛苦勞作侍奉公婆的，她已經(jīng)羯盡心力了。不久，婆婆錢(qián)恭人患病且 日趨嚴(yán)重，（太夫人）就拿出所有的首飾交給丈夫，讓他去請(qǐng)醫(yī)生，不管醫(yī)生是遠(yuǎn) 是近。錢(qián)恭人病得吃不下飯，外祖母也不吃飯。錢(qián)恭人久病不愈，太夫人的哀痛 可想而知。即使到現(xiàn)在已經(jīng)五十多年了，外祖母講到這件事就會(huì)哭泣。她平時(shí)對(duì) 孩子們說(shuō)：“我們現(xiàn)在富裕了，所以能夠施舍于人，但比不上我已逝的婆婆貧困 中仍樂(lè)于施舍啊。你們有這樣的日子，如果沒(méi)有我已逝的婆婆的福德不會(huì)達(dá)到現(xiàn) 在的水平，你們不能忘了我已逝的婆婆??！”.語(yǔ)

11、境意識(shí)幫助補(bǔ)出省略成分，助推關(guān)鍵詞義（2019高考江蘇卷）先生名顯祖，字義仍，別號(hào)若土，豫章之臨川人。生而穎 異不群。體玉立，眉目朗秀。見(jiàn)者嘖嘖日：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對(duì)。試之 即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對(duì)無(wú)難色。十三歲，就督學(xué)公試，補(bǔ)邑弟子員。每試 必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖日：“此兒汗血，可致千 里，非僅僅躁蹬康莊也者?！卑盐闹挟?huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。見(jiàn)者益復(fù)嘖嘖日：“此兒汗血，可致千里，非僅僅躁躅康莊也者?！弊g文：一解析：“益”，越發(fā)；“此兒汗血”是判斷句；“踝躡”，小步行走；“踝 蹬”后省略介詞“于”；“康莊”，大路?！皣K嘖” “汗血” “踝喳”這幾個(gè)詞 語(yǔ)

12、不好理解，可以根據(jù)語(yǔ)境推斷，從上文“顯祖”的超人才華，可以推知“嘖嘖” 應(yīng)為“贊頌”之意，從“可致千里”推知“汗血”應(yīng)是“汗血寶馬”，從“非僅 僅”可以推知“踝蹬”為“走得慢”的意思，“康莊”為“康莊大道”。答案：見(jiàn)到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能日 行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！眳⒖甲g文：先生名為湯顯祖，字義仍，別號(hào)若士，豫章郡臨川縣人。他生下來(lái)就聰穎卓 異，不同凡人。體態(tài)修美，眉目俊朗清秀。見(jiàn)到他的人都嘖嘖稱贊說(shuō)：“湯家居 然有這樣漂亮標(biāo)致的孩子啊。他五歲就能對(duì)對(duì)子。有人試探他，他立即就應(yīng)答， 再試探，他還能應(yīng)答，短時(shí)間內(nèi)要求他對(duì)好幾首詩(shī)都面無(wú)難色。

13、（湯顯祖）十三歲， 進(jìn)入督學(xué)參加官方主持的考試，被增補(bǔ)為邑中弟子員。每次考試必定在同輩生員 中稱雄。庚午年在鄉(xiāng)試中考中，當(dāng)時(shí)也才二十歲。見(jiàn)到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道: “這個(gè)年輕人（好比）是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走 的馬?！?采點(diǎn)意識(shí)助我們有的放矢，準(zhǔn)確得分（2020高考全國(guó)卷H）安中疏請(qǐng)自今招延山林道術(shù)之士，當(dāng)責(zé)所屬保任；并言 京欺君僭上、蠹國(guó)害民數(shù)事。上悚然納之。已而再疏京罪,上曰：“本欲即行卿 章，以近天寧節(jié)，俟過(guò)此，當(dāng)為卿罷京?！本┧胖?，大懼，其子攸日夕侍禁中， 泣拜懇祈。上為遷安中翰林學(xué)士，又遷承旨。把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。并言京欺君僭上、蠹國(guó)害民數(shù)

14、事。上悚然納之。譯文：解析：得分點(diǎn)：“僭”，古代指超越自己的身份，冒用在上者的職權(quán)、禮儀 行事，這里應(yīng)理解為“冒犯”?！绑肌?，損害，禍害。“悚然”，驚恐的樣子。 “納”，采納。答案：同時(shí)上奏蔡京欺君犯上、禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。參考譯文：王安中上書(shū)請(qǐng)求從今以后招請(qǐng)山野道士，應(yīng)當(dāng)要求引薦人負(fù)擔(dān)保責(zé)任；同時(shí) 上奏蔡京欺君犯上、禍國(guó)殃民等事?；噬象@恐，采納了進(jìn)言。不久再次上書(shū)陳述 蔡京的罪行，皇上說(shuō)：“本來(lái)打算馬上按照你的奏章辦，但是臨近天寧節(jié)，等過(guò) 了此節(jié)，就為你罷免蔡京。”蔡京探知到這件事，非常害怕，他的兒子蔡攸日夜 在宮中侍候，哭泣拜請(qǐng)懇求寬恕?；噬弦虼松醢仓袨楹擦謱W(xué)士，又升他為

15、承旨。.連貫意識(shí)讓句子大意通順，優(yōu)美流暢(1)盡量一一對(duì)譯，不隨意增添、刪除、改變。(2)如果句子不通順，在不改變關(guān)鍵詞和句意的情況下使句子通順。(3)在不改變關(guān)鍵詞和句意的情況下潤(rùn)色加工句子，讓句子優(yōu)美流暢。(2020高考天滓卷)吾家在唐為輔相者六人，廉直忠孝，世載令聞。念后世不 可事偽國(guó)、茍富貴，以辱先人，始棄官不仕。東徙渡江，夷于編氓。孝悌行于家， 忠信著于鄉(xiāng)，家法凜然，久而弗改。宋興，海內(nèi)一統(tǒng)，陸氏乃與時(shí)俱興，百余年 間文儒繼出，有公有卿，子孫宦學(xué)相承，復(fù)為宋世家，亦可謂盛矣！然游于此切有懼焉，天下之事，常成于困約，而敗于奢靡。游童子時(shí)，先君 諄諄為言，太傅出入朝廷四十余年，終身未嘗為

16、越產(chǎn)；家人有少變其舊者，輒不 連；晚歸魯墟，舊廬一椽不可加也。(節(jié)選自宋陸游放翁家訓(xùn)序)出作入息，農(nóng)之治生也；居肆成事，工之治生也；貿(mào)遷有無(wú)，商之治生也； 膏油繼蕃，土之治生也。然土為四民之首，尤當(dāng)砥礪表率，效古人體天地、育萬(wàn) 物之志，今一生不能治，何云丈夫哉！治生非必營(yíng)營(yíng)逐逐、妄取于人之謂也。若利己妨人，非唯明有物議、幽有鬼 神，于心不安，況其禍有不可勝言者矣，此豈善治生歟?夫儉者，守家第一法也。故凡日用奉養(yǎng)，一以節(jié)省為本，不可過(guò)多。寧使家 有贏余，毋使倉(cāng)有告匱。且奢侈之人，神氣必耗，欲念熾而意氣自滿，貧窮至而 廉恥不顧。儉之不可忽也若是夫！(節(jié)選自宋葉夢(mèng)得石林治生家訓(xùn)要略)把文言文閱讀材料

17、中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)家人有少變其舊者，輒不怪。譯文：(2)況其禍有不可勝言者矣，此豈善治生歟？譯文：一答案：(1)如果家里有人稍微改變他的舊制，(太傅)就不高興。(2)更何況有難以說(shuō)得盡的災(zāi)禍，這難道是善于治家謀生嗎？參考譯文：(1)我家在唐朝做宰相的有六人，都清廉正直，忠誠(chéng)孝順，世代負(fù)有美好的 名聲?？紤]到后代不可以侍奉偽國(guó)、貪圖富貴，而使先人受辱，才棄官不做。向 東遷徙，渡過(guò)長(zhǎng)江，與平民百姓相同。在家中推行孝悌，在鄉(xiāng)里以忠信聞名，家 法整肅，令人敬畏，持久不變。宋朝建立，天下統(tǒng)一，陸氏于是與時(shí)代一同興盛， 一百多年間文士相繼出世，有公有卿，子孫代代相傳學(xué)習(xí)做官所需的各種知識(shí)

18、和 技能，又成為宋朝世代顯貴的家族，也可以說(shuō)是興盛了！可是我對(duì)此深切地懷有擔(dān)憂，天下的事，常常成就于困頓貧乏，而失敗于奢 侈浪費(fèi)。我小的時(shí)候，亡父反復(fù)告誡我，我的高祖出入朝廷四十多年，一生不曾 積累過(guò)多的財(cái)富；如果家里有人稍微改變他的舊制，(太傅)就不高興；晚年回到 魯墟，舊房子不可以增加一根椽子。(2)出門(mén)勞作，入家休息，這是農(nóng)民在治家謀生；在作坊里完成工作，這是 工匠在治家謀生；買(mǎi)賣(mài)貨物，互通有無(wú)，這是商人在治家謀生；夜以繼日地讀書(shū)， 這是讀書(shū)人在治家謀生。然而讀書(shū)人是四民之首，尤其應(yīng)該勉勵(lì)自己，做好表率， 效法古人親身領(lǐng)悟天地、養(yǎng)育萬(wàn)物的志向，現(xiàn)在連(自己的)一生都不能經(jīng)營(yíng)，談 什么大丈

19、夫呢！治家謀生不一定忙忙碌碌、隨便向人索取。如果利于自己傷害別人，不只是 人世有非議、陰間有鬼神，心中不安，更何況有難以說(shuō)得盡的災(zāi)禍，這難道是善 于治家謀生嗎？節(jié)儉，是守家的第一法則。所以凡是日常飲食起居所用的東西，全以節(jié)省為 根本，不可以過(guò)多。寧可使家有盈余，不可使倉(cāng)庫(kù)宣告匱乏。況且奢侈的人，精 神一定會(huì)消耗，欲望旺盛而神色自滿，遇到貧窮就不顧廉恥。節(jié)儉就像這樣不可 忽視??！隨堂跟蹤訓(xùn)練.閱讀下面的文段，將畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君日：“請(qǐng)求之。” 君遣之。三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。君大怒日:“所求 者生馬，安事死馬而捐

20、五百金？ ”涓人對(duì)日：“死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？ 天下必以王為能市馬，馬今至矣?！庇谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。（選自戰(zhàn)國(guó)策，有刪改）【注】 君人：國(guó)君。涓人：國(guó)君的近侍。（1）君遣之。三月得千里馬，馬已死，買(mǎi)其首五百金，反以報(bào)君。譯文：（2）死馬且買(mǎi)之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。譯文：解析：（1）遣：派遣。反：通“返”。（2）且：尚且。況乎：何況呢。 市：買(mǎi)。答案：（1）君主派他去了。三個(gè)月后找到了千里馬，可馬已經(jīng)死了，他用五 百金買(mǎi)了那匹千里馬的頭，回去后拿它向君主報(bào)告。（2）死馬尚且用五百金買(mǎi)，何況活馬呢？天下的人必然認(rèn)為君主您有誠(chéng)意買(mǎi) 馬，千里馬現(xiàn)在就會(huì)到了。參

21、考譯文：古代的君主中，有一個(gè)人用千金買(mǎi)千里馬，三年沒(méi)有買(mǎi)到。一位近侍對(duì)君主 說(shuō)：“請(qǐng)讓我去買(mǎi)千里馬?！本髋伤チ?。三個(gè)月后找到了千里馬，可馬已經(jīng) 死了，他用五百金買(mǎi)了那匹千里馬的頭，回去后拿它向君主報(bào)告。君主大怒道： “要你買(mǎi)的是活馬，怎么用五百金買(mǎi)死馬？”近侍回答說(shuō)：“死馬尚且用五百金 買(mǎi)，何況活馬呢？天下的人必然認(rèn)為君主您有誠(chéng)意買(mǎi)馬，千里馬現(xiàn)在就會(huì)到了?！?于是不到一年，就有多匹千里馬來(lái)到。.閱讀下面的文段，將畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。吳起出，遇故人而止之食。故人日：“諾，期返而食。”起日：“待公而食。” 故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日，早令人求故人。故人來(lái)方與之食。魏文侯與 虞人期獵。

22、會(huì)天疾風(fēng)，左右止文侯，不聽(tīng)。日:“不可以風(fēng)疾之故而失信，吾不 為也?！保ㄟx自韓非子，有刪改）（1）故人至暮不來(lái)，起不食待之。明日，早令人求故人。譯文：（2）魏文侯與虞人期獵。會(huì)天疾風(fēng)，左右止文侯，不聽(tīng)。譯文：解析：（1）明日：第二天。求：找。（2）期：約定。會(huì)：適逢。左右：侍從， 身邊的人。答案：（1）老朋友到天黑了都沒(méi)有來(lái)，吳起不吃飯等他。第二天，吳起一早 就派人去找老朋友。（2）魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。適逢天刮大風(fēng)，侍從勸阻魏文侯（讓他 不要去打獵），魏文侯不聽(tīng)從。參考譯文：吳起出門(mén)，遇見(jiàn)一位老朋友便留他吃飯。老朋友說(shuō)：“好的，等我回來(lái)就一 起吃飯。”吳起說(shuō)：“那我等你來(lái)了再吃?！崩?/p>

23、朋友到天黑了都沒(méi)有來(lái)，吳起不 吃飯等他。第二天，吳起一早就派人去找老朋友。老朋友來(lái)了，吳起才和他一起 吃飯。魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。適逢天刮大風(fēng)，侍從勸阻魏文侯（讓他 不要去打獵），魏文侯不聽(tīng)從。（魏文侯）說(shuō)：“不能因?yàn)榇箫L(fēng)的緣故就失去信用， 我是不會(huì)那樣做的。”.閱讀下面的文段，將畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。朱買(mǎi)臣，吳人也。家貧，好讀書(shū)，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣(mài)以給食，擔(dān)束薪, 行且誦書(shū)。其妻亦負(fù)戴相隨,數(shù)止買(mǎi)臣毋歌嘔道中。買(mǎi)臣愈益疾歌。妻羞之，求 些買(mǎi)臣笑日：“我年五十當(dāng)富貴，今已四十余矣。女苦日久，待我富貴報(bào)女功。” 妻恚怒日：“如公等，終餓死溝中耳，何能富貴？ ”買(mǎi)臣不能留，即聽(tīng)去。

24、（選自漢書(shū)，有刪改）(1)家貧，好讀書(shū)，不治產(chǎn)業(yè)，常艾薪樵，賣(mài)以給食，擔(dān)束薪，行且誦書(shū)。譯文：(2)買(mǎi)臣愈益疾歌。妻羞之，求去。譯文：解析：句，關(guān)鍵詞為“好” “治” “給”。(2)句，關(guān)鍵詞為“疾 歌” “羞” “去”。答案：(1)家境貧寒，喜歡讀書(shū)，不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常去砍柴，靠賣(mài)柴來(lái)維持 生計(jì)，他挑著成捆的柴，邊走邊朗誦書(shū)句。(2)朱買(mǎi)臣更加大聲地朗讀。他的妻子認(rèn)為這是羞恥的事情，請(qǐng)求離他而去。參考譯文：朱買(mǎi)臣，吳地人。家境貧寒，喜歡讀書(shū)，不經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常去砍柴，靠賣(mài)柴 來(lái)維持生計(jì)，他挑著成捆的柴，邊走邊朗誦書(shū)句。他的妻子也背著柴跟隨著，多 次阻止朱買(mǎi)臣讓他不要在路上朗讀。朱買(mǎi)臣更加大聲地朗

25、讀。他的妻子認(rèn)為這是 羞恥的事情，請(qǐng)求離他而去。朱買(mǎi)臣笑著說(shuō)：“我五十歲應(yīng)當(dāng)富貴，現(xiàn)在已經(jīng)四 十多歲了。你辛苦的日子很久了，等我富貴了報(bào)答你的功勞?！彼钠拮討嵟?說(shuō)：“像你這種人，最終只會(huì)餓死在溝壑中罷了，怎么能富貴？ ”朱買(mǎi)臣沒(méi)能留住 妻子，只好任憑她離去。.閱讀下面的文段，將畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。林卿既去，令騎奴還至寺門(mén)，拔刀剝其建鼓。何并自從吏兵追林卿。行數(shù)十 里，林卿迫窘，乃令奴冠其冠自代，乘車(chē)從童騎，身變服從間徑馳去。會(huì)日暮追 及，收縛冠奴，奴曰：“我非侍中，奴耳?！辈⑿淖灾咽Я智?，乃曰：“王君 困，自稱奴，得脫死邪？ ”叱吏斷頭持還，縣所剝鼓置都亭下，吏民驚駭。(選自漢書(shū)

26、，有刪改)(1)行數(shù)十里，林卿迫窘，乃令奴冠其冠自代，乘車(chē)從童騎，身變服從間徑 馳去。譯文：(2)叱吏斷頭持還，縣所剝鼓置都亭下，吏民驚駭。譯文：解析：（1）句，關(guān)鍵詞為“迫窘” “冠（第一個(gè)）” “馳”。（2）句，關(guān)鍵詞為 “縣” “錄1” “置” “駭”。答案：（1）走了幾十里，林卿走投無(wú)路，便叫仆人戴上他的帽子代替自己， 坐在車(chē)上跟在騎馬的奴仆后面，自己換掉衣服從小路騎馬離開(kāi)。（2）命令手下砍下他的頭顱帶回來(lái)，懸掛在破爛了的鼓上，放在城里的亭下, 官吏和百姓都很震驚害怕。參考譯文：林卿離開(kāi)之后，叫一個(gè)騎馬的仆人返回縣衙門(mén)，抽刀砍爛了縣衙門(mén)柱子上懸 著的鼓。何并親自跟隨官吏和士兵追趕林卿。

27、走了幾十里，林卿走投無(wú)路，便叫 仆人戴上他的帽子代替自己，坐在車(chē)上跟在騎馬的奴仆后面，自己換掉衣服從小 路騎馬離開(kāi)。恰好在太陽(yáng)下山時(shí)何并追了上來(lái)，把那戴著林卿帽子的仆人綁了起 來(lái)，仆人說(shuō)：“我不是侍中，只是他的仆人罷了。”何并自己心里知道林卿已經(jīng) 逃走了，就說(shuō)：“你被追得沒(méi)處躲了，自稱是仆人，難道能逃脫死罪嗎？ ”命令手 下砍下他的頭盧頁(yè)帶回來(lái)，懸掛在破爛了的鼓上，放在城里的亭下，官吏和百姓都 很震驚害怕。薦。丞相周必大嘗稱荊門(mén)之政，以為躬行之效。紹熙三年卒，會(huì)葬者以千數(shù)，謚 文安。初，九淵嘗與朱熹會(huì)鵝湖，論辨所學(xué)多不合。及熹守南康，九淵訪之，熹 與至白鹿洞，九淵為講君子小人喻義利一章，聽(tīng)者至

28、有泣下。熹以為切中學(xué)者隱 微深痼之病。(選自宋史陸九淵傳，有刪節(jié))把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)有懷于中而不能自曉者，為之條析其故，悉如其心。(4分)(2)郡為四集之地，荊門(mén)固則四鄰有所恃，否則有背肋腹心之虞。(4分) 請(qǐng)你試做：結(jié)合評(píng)分細(xì)則給自己打打分：參考答案(1)對(duì)心存困惑卻自己想不明白(其中道理)的人，陸九淵就給他 逐條分析其中的原因，完全像他心里想的一樣。荊門(mén)郡是四方匯集的地方，荊門(mén)鞏固了，四鄰就有所依靠，否則就會(huì)有 腹背受敵的憂患。評(píng)分細(xì)則.第題評(píng)分細(xì)則共4分?！皯选薄皶浴薄皸l析”“悉”各1分。.第題評(píng)分細(xì)則共4分?！盀椤薄肮獭薄笆选薄坝荨备?分。.兩點(diǎn)說(shuō)明(1)

29、采點(diǎn)賦分，得分點(diǎn)翻譯對(duì)即可得分。(2)對(duì)得分點(diǎn)的翻譯中出現(xiàn)錯(cuò)別字則該得分點(diǎn)不得分。問(wèn)題反饋.翻譯第(1)題“懷”，相當(dāng)一部分考生理解為“心中有情感”“有胸懷”“心中有志 向”“懷恨于心”，沒(méi)有與“曉”聯(lián)系起來(lái)，脫離句意。韌幡郝膾話必能戰(zhàn)河現(xiàn)的人，琳淵為他伊黜勿M 慟聞礴，徽W哆朝4遙他叫辦冶志風(fēng)“悉”，此處應(yīng)為“全部、都、完全”，眾多考生錯(cuò)譯為“詳細(xì)、詳盡”。 “悉”的文言義項(xiàng)有這一條，但此處的“悉如其心”，強(qiáng)調(diào)的是事無(wú)遺漏，所以 還是要注意整句乃至整段的語(yǔ)境；另有眾多考生沒(méi)有翻譯出這個(gè)得分點(diǎn)，字字對(duì) 譯做得不好。13.(i /C星御器4%餐7以6才能通冤即汰，陸3閉 為砂173%養(yǎng)方 才外即

30、 /亥田延機(jī)儂他3人，率2.翻譯第(2)題(1)重點(diǎn)詞沒(méi)有翻譯(主要是“為”)或翻譯不準(zhǔn)確。如，“為”譯為“身 處” “處于” “被”，“固”譯為“本來(lái)” “固然”，“恃”譯為“害怕”“恐 恃” “顧忌” “忌憚”，“虞”譯為“后果” “問(wèn)題” “情況” “現(xiàn)象”。和J襁明她尚卻心，,這利門(mén)漢國(guó)青城胭胭便融檎之修港對(duì)已后用場(chǎng) ) 禰鈿過(guò)高可危建方7%的局中衣加掰8于7的伙. 、垓餞展初琛的也方/新世&那和么I魴刖勾癡診施磨恪(2)句意理解偏差，對(duì)象不明。如“四集之地”“背肋腹心”。(2閡4謂布所確幗萬(wàn),荊葬留德將四 方麗鄰代有所星源，稼祥瓊隘加裕嘴的硬7, 勺、不在焉屈袒4無(wú)之事。京天下的卜f

31、 。礴祠冷得有葉云語(yǔ) 啊儂靠.為剛炳氏秒果何恕陶.(3)出現(xiàn)錯(cuò)別字。如，“作為”寫(xiě)成“做為”，“堅(jiān)固”寫(xiě)成“艱固”，“依仗” 寫(xiě)成“依杖”，“威脅”寫(xiě)成“危脅”，等等。參考譯文：陸九淵，字子靜。他三四歲的時(shí)候，就問(wèn)父親天地的盡頭在哪里，父親笑而 不答。陸九淵便開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，以至廢寢忘食。到了童年時(shí)期，他的舉止與 一般的孩子不一樣，見(jiàn)到他的人都不怠慢他。乾道八年，陸九淵考中進(jìn)士。他到 臨安(皇帝停留的地方)后，讀書(shū)人爭(zhēng)相和他交往。他教育人不按照學(xué)規(guī)，弟子如 有小的過(guò)錯(cuò)，就動(dòng)之以情，曉之以理，有時(shí)讓人汗顏愧疚。對(duì)心存困惑卻自己想 不明白(其中道理)的人，陸九淵就給他逐條分析其中的原因，完全像他

32、心里想的 一樣。他最初擔(dān)任隆興靖安縣主簿。遭遇母喪，服喪期滿后，改任建寧崇安縣主 簿。陸九淵小時(shí)候聽(tīng)說(shuō)靖康年間發(fā)生的事，就心懷感慨，想去復(fù)仇。到崇安縣后， 便尋訪智者勇士，與他們共議恢復(fù)中原的大計(jì)。在官員輪值上殿陳奏的時(shí)候，陸 九淵陳述了五論，贏得了皇帝的好評(píng)。不久，擔(dān)任將作監(jiān)丞，但被給事中王信駁 回，皇帝詔令他主管臺(tái)州崇道觀。陸九淵還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)者云集，每次開(kāi)席講學(xué)，門(mén) 外脫下的鞋子滿滿的，甚至有些年高的人拄著拐杖來(lái)聽(tīng)。光宗即位后，陸九淵被 派遣到荊門(mén)主管軍事。只要有老百姓訴訟，無(wú)論早晚都可以到公堂上。又讓訴者 自己拿著狀子去追查，為他們定下日期，他們都如約而至，于是陸九淵根據(jù)實(shí)際 情況加以裁決

33、，大多以調(diào)解為主。只有對(duì)于那些實(shí)在不可訓(xùn)導(dǎo)的人，才用法規(guī)處 置。對(duì)境內(nèi)官吏的貪廉，民俗的善惡，他平素都了如指掌。荊門(mén)雖然臨近邊境卻 沒(méi)有城，陸九淵認(rèn)為：“荊門(mén)郡是四方匯集的地方，荊門(mén)鞏固了，四鄰就有所依 靠，否則就會(huì)有腹背受敵的憂患?！庇谑?，陸九淵奏請(qǐng)朝廷，在荊門(mén)筑城，從此 以后，百姓沒(méi)有了邊境之憂。陸九淵又罷免集市的官吏稽查，減輕民稅，于是商 賈都聚集到這里，稅收日漸增加。一年之后，這里政令通行，民俗為之一變，各 部門(mén)交相推薦他。丞相周必大曾經(jīng)稱贊荊門(mén)的政事，認(rèn)為是陸九淵身體力行的結(jié) 果。紹熙三年去世，前來(lái)送葬的有幾千人，謚號(hào)文安。當(dāng)初，陸九淵曾經(jīng)與朱熹 在鵝湖相會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的論辯多有分歧

34、。等到朱熹知南康時(shí)，陸九淵去探訪他, 朱熹邀請(qǐng)陸九淵到白鹿洞書(shū)院，陸九淵為學(xué)子講授論語(yǔ)中君子喻于義小人 喻于利一章，聽(tīng)講的人深受感動(dòng)，甚至有人落下眼淚。朱熹以為陸九淵所講切 中了學(xué)者隱深的頑疾。針對(duì)失誤用妙法明晰錯(cuò)誤翻譯“九類型”，具備完美翻譯“四意識(shí)”規(guī)避翻譯失誤考生在文言文翻譯中因不會(huì)把語(yǔ)句切分成詞，不知對(duì)應(yīng)翻譯，不懂得增刪調(diào) 整，特別對(duì)于一些生疏的詞語(yǔ)，考生往往不會(huì)推斷，造成語(yǔ)句理解不準(zhǔn)，譯文不 合語(yǔ)法、語(yǔ)境。這就需要考生明晰文言文翻譯中的九大誤譯類型，避免誤譯；同 時(shí)還需要具備完美翻譯的“四種意識(shí)二一、明晰文言文翻譯中的九大誤譯類型誤譯類型示例感悟針對(duì)提升混淆古今異義示例時(shí)既與梁通好，

35、行李往來(lái)，公 私贈(zèng)遺，一無(wú)所受。（周書(shū)賀蘭祥傳） 誤譯當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，背 著行囊送禮的，官方贈(zèng)送的、私人遺留 的禮品，（賀蘭祥）一概都不接受。解析句中的“行李”，古義為“使 者”；今義是“出行時(shí)帶的箱子、包 裹”等?！斑z”的古義為“贈(zèng)予，贈(zèng)送 的東西”，今義為“遺失、遺漏、遺留” 等。正譯當(dāng)時(shí)已經(jīng)與梁國(guó)互通友好，使 者往來(lái)，官方和私人贈(zèng)送的禮品，（賀 蘭祥）一概都不接受。.積累古今異義 詞。一是借助教材 注釋識(shí)記古義，如燭之武退秦師 中“行李之往來(lái)， 共其乏困”；二是 借助成語(yǔ)識(shí)記古 義，如成語(yǔ)“短兵 相接”的“兵” 字就保留了 “兵 器”這個(gè)古義.翻譯一個(gè)詞首先 想到的應(yīng)該是這 個(gè)詞

36、的古義，除此 之外還要檢驗(yàn)這 個(gè)古義放在句中 是否妥帖，句意與 上下文是否相符 等詞類活用翻譯錯(cuò)誤示例母徐衣其女衣，袖利刃行向池 呼魚(yú)。（酉陽(yáng)雜俎續(xù)集卷一支諾 皋上）誤譯后母的衣服也就是女兒的衣 服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚(yú) 兒。解析句中的第一個(gè)“衣”，名詞活 用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“穿”；“袖”，名 詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)譯為“袖子里藏1 .借助語(yǔ)法知識(shí)， 掌握名詞、動(dòng)詞、 形容詞的活用類 別，并能通過(guò)對(duì)活 用特征的識(shí)記、比 較，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行 正確翻譯。如，形 容詞意動(dòng)用法，表 示主語(yǔ)認(rèn)為賓語(yǔ)著。一般情況下，“名詞+名詞”的 結(jié)構(gòu)，第一個(gè)名詞往往活用為動(dòng)詞。 正譯后母慢慢穿上她女兒的衣服， 袖子里

37、藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼 喚魚(yú)。誤譯文言虛詞示例伯章若無(wú)所聞，第曰：“吾亦 知之，但道遠(yuǎn)不能至耳。”（宋濂杜 環(huán)小傳）誤譯伯章好像沒(méi)有聽(tīng)到這些話，只 是說(shuō)：“我也知道這事，但是路途遙遠(yuǎn) 難以到達(dá)?！苯馕鼍渲械摹暗笔瞧饛?qiáng)調(diào)作用的 副詞，應(yīng)譯為“只是”，不表示轉(zhuǎn)折關(guān) 系，這個(gè)義項(xiàng)在中學(xué)教材中出現(xiàn)過(guò)，如 陌上桑中的“但坐觀羅敷”。正譯伯章好像沒(méi)有聽(tīng)到這些話，只 是說(shuō)：“我也知道這事，只是因路途遙具有這個(gè)形容詞 表示的性質(zhì)或狀 態(tài)，可譯為“認(rèn) 為”以 為”；形容詞 的使動(dòng)用法，表示 主語(yǔ)使賓語(yǔ)具有 這個(gè)形容詞所表 示的性質(zhì)或狀態(tài) 2.翻譯語(yǔ)句的前提 是讀懂文章大意， 而我們檢驗(yàn)自己 翻譯正誤的方法

38、， 就是將譯文放到 文段中去檢驗(yàn)，使 自己的翻譯符合 語(yǔ)境，合情合理注意積累“其、 之、以、而、乃、 乎”等十八個(gè)常用 虛詞的多種用法， 根據(jù)句意，準(zhǔn)確翻 譯遠(yuǎn)不能成行罷了?！甭┳g省略成分示例但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿紙。 郭異之，持以白王。（聊齋志異） 誤譯只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，滿紙 都是。郭生對(duì)此感到奇怪，拿著紙來(lái)告 訴王生。解析句中漏譯了文中省略的主語(yǔ) “狐貍”。原文中雖然省略了主語(yǔ)，但 為使文意通順、明了，翻譯時(shí)要將省略 的成分補(bǔ)上。這也是考試中的一點(diǎn)要 求。另外，有些通過(guò)直譯無(wú)法使文意貫 通的地方，如“滿紙都是”，應(yīng)適當(dāng)增 詞，即加上使文句連貫的詞語(yǔ)。正譯（狐貍）只是用濃墨灑作大墨 點(diǎn)