三上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

1、 三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題因數(shù)末尾有的乘法課型新知探究課主備人饒玲審核人曹亦武復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算2我能養(yǎng)成良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法難點(diǎn)：掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的算理。學(xué) 習(xí) 過 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)1、計(jì)算并說說整數(shù)乘法的意義 23= 203= 2003= 20003= 124= 1204= 12004= 120004=思考：（1）203表示（ ）個(gè)（ ）相加，1204

2、表示（ ）個(gè)（ ）相加。（2）觀察第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)?乘積有什么特點(diǎn)?二、獨(dú)學(xué)我能行（教材P86）：閱讀教材第86頁例7主題圖，理解圖意，并列式計(jì)算，選擇你喜歡的算法。 從題目中可知：購買小小科學(xué)家的數(shù)量是：（ ）套，單價(jià)是：每套（ ）元，總價(jià)是多少元？2803=方法一： 方法二：2 8 0 2 8 0 3 3 - - 8 4 0 8 4 0 觀察：第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)? 乘積有什么特點(diǎn)?怎樣算比較簡(jiǎn)便?三、合作交流，釋疑解惑對(duì)學(xué)：交流檢查獨(dú)學(xué)問題群學(xué)：總結(jié)交流“因數(shù)末尾有的乘法”計(jì)算方法一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算時(shí)要注意：一位數(shù)的書寫位置，這個(gè)一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊；積中末

3、尾0個(gè)數(shù)。第一個(gè)因數(shù)末尾的0可以先不計(jì)算，只用乘法去乘0前面的數(shù)。多位數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0.四、展示提升，當(dāng)堂檢測(cè)（一）、展示提升：1、交流獨(dú)學(xué)問題2、舉例說明“因數(shù)末尾有的乘法”計(jì)算方法（二）、當(dāng)堂檢測(cè)1、完成書本第87頁第1題2、完成書本第87頁第2題五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里 。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄 三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題因數(shù)末尾有的乘法練習(xí)課課型新知探究課主備人饒玲審核人曹亦武復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)

4、學(xué)會(huì)展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)進(jìn)一步熟練掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法，能夠正確地計(jì)算2我能養(yǎng)成良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法難點(diǎn)：掌握第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的算理。學(xué) 習(xí) 過 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)2708= 7605= 6809= 4903= 31006= 83007= 59002= 二、獨(dú)學(xué)我能行（教材P87）：完成P87第3、4題。看誰完成的質(zhì)量好。三、合作交流，釋疑解惑對(duì)學(xué)：交流檢查獨(dú)學(xué)問題群學(xué)：總結(jié)交流“因數(shù)末尾有的乘法”計(jì)算方法四、展示提升，當(dāng)堂檢測(cè)（一）、展示提升：1、交流獨(dú)學(xué)問題2、舉例說明“因數(shù)末尾有的乘

5、法”計(jì)算方法（二）、當(dāng)堂檢測(cè)1、完成書本第88頁第5題2、完成書本第88頁第6題3、完成書本第88頁第7題4、完成書本第88頁第8題五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里 。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題整理和復(fù)習(xí)課型新知探究課主備人饒玲審核人曹亦武復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)整理和復(fù)習(xí)筆算乘法。2、我能夠利用乘法筆算解決生活中遇到的問題。3、我能養(yǎng)成良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：對(duì)

6、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法進(jìn)行回顧和整理。難點(diǎn)：如何有序整理知識(shí)學(xué) 習(xí) 過 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)我們剛學(xué)過了多位數(shù)乘一位數(shù)，這節(jié)課我們就來進(jìn)行這一部分的整理和復(fù)習(xí)。二、獨(dú)學(xué)我能行（教材P89）：1、完成P89第1題?？凑l完成的質(zhì)量好。2、完成P89第2題。看誰完成的質(zhì)量好。3、完成P89第3題。看誰完成的質(zhì)量好。三、合作交流，釋疑解惑對(duì)學(xué)：交流檢查獨(dú)學(xué)問題群學(xué)：總結(jié)交流“多位數(shù)乘一位數(shù)”的計(jì)算方法四、展示提升，當(dāng)堂檢測(cè)（一）、展示提升：1、交流獨(dú)學(xué)問題2、舉例說明“多位數(shù)乘一位數(shù)”計(jì)算方法（二）、當(dāng)堂檢測(cè)1、完成書本第90頁第1題2、完成書本第90頁第2題3、完成書本第90頁第3題4、完成書本

7、第90頁第4題五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里 。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題幾分之一課型新知探究課主備人饒玲審核人曹亦武復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)展示班級(jí)小組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)掌握幾分之一的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀寫幾分之一，能比較分子是1的分?jǐn)?shù)的大小。2我能養(yǎng)成良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、理解幾分之一難點(diǎn)：對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解學(xué) 習(xí) 過 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)我會(huì)填，要認(rèn)真呦！1、把8個(gè)蘋果分給2個(gè)小朋友

8、，怎樣分公平呢。應(yīng)該（ ）分。每人分（ ）個(gè)。2、怎樣才是平均分？ 答： 每份要分得（ ）。3、把2支鉛筆平均分給2個(gè)小朋友，每人分( )支。4、思考：老師只有一個(gè)蘋果，平均分給兩個(gè)小朋友，每人分（ ）個(gè)。A、1 B、半用我們以前學(xué)過的數(shù)能表示嗎？（ ） 怎么辦？二、獨(dú)學(xué)我能行（教材P9293）：仔細(xì)閱讀書本第9293頁內(nèi)容，解決下面問題：1.我能認(rèn)識(shí)二分之一（1）、把1塊月餅平均分給2個(gè)同學(xué)，每人分 塊，就是把一個(gè)月餅平均分成兩塊，每塊是一半，也就是它的 。（2）、我會(huì)讀：讀作 。（3）、我會(huì)寫：寫的時(shí)候先寫一短橫，它叫做分?jǐn)?shù)線，表示平均分。再寫分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)2，我們把它叫分母，表示把一個(gè)物

9、體平均分成2份，最后寫分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)1，我們把它叫分子，表示其中的1份。2.我能認(rèn)識(shí)（1）、我會(huì)讀：讀作 。（2）我知道：表示把一個(gè)物體平均分成 份，取其中的 份。我再寫一遍： 。（3）我發(fā)現(xiàn)像、這樣的數(shù)都是 數(shù)。我來寫幾個(gè)分?jǐn)?shù)： 。三、合作交流，釋疑解惑對(duì)學(xué)：1.將自己的自學(xué)成果與對(duì)子互相交流一下，說說自己的收獲與疑惑。2.拿出自己準(zhǔn)備的卡片，折出它的，并寫上。與對(duì)子說說你是怎么折的。3.拿出自己準(zhǔn)備的卡片，折出它的，并寫上。與對(duì)子說說你是怎么折的。群學(xué)：（拿出組長(zhǎng)準(zhǔn)備的紙片折一折，比一比，說一說）1、用相同大小的紙片折出和，將和進(jìn)行比較，我們發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。2、用相同大小的紙片折出和

10、，將、進(jìn)行比較，我們發(fā)現(xiàn)（ ）比（ ）大。3、我們得出：平均分的份數(shù)越少，每一份反而 ，平均分的份數(shù)越多，每一份反而 。四、展示提升，當(dāng)堂檢測(cè)（一）、展示提升：1、交流獨(dú)學(xué)問題2、交流對(duì)學(xué)問題3、交流群學(xué)問題（二）、當(dāng)堂檢測(cè)1、完成書本第93頁第1題2、完成書本第93頁第2題五、整理導(dǎo)學(xué)案：1、對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)，把自己已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)后面畫個(gè)笑臉。2、把自己本節(jié)課的收獲或提醒自己的話用紅筆寫在右面欄里 。教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄三年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：大慶路小學(xué) 年 月 日 備課組長(zhǎng)簽字： 蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字：課題幾分之幾課型新知探究課主備人饒玲審核人曹亦武復(fù)備人 本周行為訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)會(huì)展示班級(jí)小

11、組姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。2、我能養(yǎng)成良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。重、難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾分之幾，會(huì)讀寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。難點(diǎn)：能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。學(xué) 習(xí) 過 程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，解讀目標(biāo)1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù),請(qǐng)你說出幾個(gè)幾分之一的分?jǐn)?shù)。 請(qǐng)你選擇其中一個(gè)分?jǐn)?shù)先跟你的同桌說說它所表示的意義。2、揭示課題 大家還想再認(rèn)識(shí)其它的分?jǐn)?shù)嗎?( 板書課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)) 二、獨(dú)學(xué)我能行（教材P9495）：仔細(xì)閱讀書本第9495頁內(nèi)容，解決下面問題：閱讀例41、把一張正方形的紙平均分成4份，用彩色筆涂出

12、其中的一份，涂色部分就是正方形的（ ） ，如果涂出其中的2份，2份是它的（ ） ，3份是它的（ ） ，4份是它的（ ）。 2、我發(fā)現(xiàn)，四分之幾是由幾個(gè)（ ）組成的，它與四分之一比，只是取的份數(shù)不同。 閱讀例5 3、我把1分米長(zhǎng)的彩紙平均分成10份，每份是它的（ ） ，2份是它的（ ），3份是它的（ ）十分之幾就是由幾個(gè)（ ） 組成的。 4、我得出，像（ ） 、（ ） 、（ ） 、 這樣的數(shù)，就是（ ） 數(shù)。 5、我還可以寫出更多的分?jǐn)?shù)，如（ ）。 6、分?jǐn)?shù)由（ ）（ ）（ ）幾部組成。 閱讀例6 7、用1張長(zhǎng)方形的紙平均分成5份。將其中的2份涂上顏色，這2份就是它的（ ） 。將另一張同樣大小的長(zhǎng)方形的紙平均分成5份，將其中的3份涂上顏色，這3份就是它的（ ）。涂色部分誰大呢？ 三、合作交流，釋疑解惑對(duì)學(xué)：交流檢查獨(dú)學(xué)問題群學(xué)：當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母相同時(shí)，表示的意義是什么？四、展示