三年級下期教材分析

1、北師大版三年級下冊語文教材分析義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）一、總體目標(biāo)與內(nèi)容 課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。1在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀。2認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。3培育熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。4在發(fā)展語言能

2、力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。5能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文。6學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作，發(fā)

3、展書面語言運(yùn)用能力。9具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往。10學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文二、學(xué)段目標(biāo) 第二學(xué)段（一）識字與寫字1對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2累計(jì)認(rèn)識常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。3有初步的獨(dú)立識字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步學(xué)會(huì)默讀，做

4、到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7在理解語句的過程中，體會(huì)句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9養(yǎng)

5、成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。（三）習(xí)作1樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。3能用簡短的書信、便條進(jìn)行交流。4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點(diǎn)符號。6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。（四）口語交際1能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3能

6、清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。（五）綜合性學(xué)習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。三、本冊教材教材簡析：本冊教材共12個(gè)主題單元，共27篇主體課文，第七單元特產(chǎn)為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現(xiàn)人類智慧和文

7、化，謳歌社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。、親情 、春天的腳步 、讀書 、可愛的小生靈 、智慧 、奇妙的石頭 、特產(chǎn) 、尊重與平等 、觀察與發(fā)現(xiàn) 、奉獻(xiàn) 、書信 、走進(jìn)森林 教學(xué)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性,養(yǎng)成良好的意志品格。3.學(xué)會(huì)230個(gè)左右的生字，重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫200個(gè)字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字，獨(dú)立識字。 繼

8、續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣(寫字兩注意)，培養(yǎng)預(yù)防和糾正錯(cuò)別字的意識。練習(xí)寫毛筆字。4.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。5.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。繼續(xù)練習(xí)默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能背誦指定的課文。6. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。7積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文不少于15篇（段）。課外閱讀量不少于7萬字。8.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識。9.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察

9、思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)230個(gè)左右的生字，并能正確書寫200個(gè)字。 2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。3. 能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。4.繼續(xù)練習(xí)默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。5.在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)

10、寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。7聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。8能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。9能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。語文天地綜合實(shí)踐活動(dòng)重在指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題。還要帶領(lǐng)學(xué)生在整理資料的過程中，學(xué)會(huì)篩選資料。 辦展覽（2單元），想一

11、想，怎樣才能做得更好？（4單元），記錄讀書情況(5單元)，奇石展（6單元），了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（7單元），互評優(yōu)點(diǎn)（8單元），找諺語、查資料了解科學(xué)根據(jù)（9單元），設(shè)計(jì)采訪提綱了解一些職業(yè)的工作情況、邀請家長介紹職業(yè)（10單元），調(diào)查信的旅程（11單元），在地圖上查找我國的森林和荒漠、查資料，了解當(dāng)?shù)厣指采w率和植樹造林情況、了解家鄉(xiāng)的老樹（12單元）?！敖痂€匙” 學(xué)會(huì)概括（第11、32、74、98頁），對怎樣概括做了引導(dǎo)；指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行交流（第22、117頁）有選擇的查資料（第42頁），怎樣給圖書分類（第56頁），對習(xí)作進(jìn)行指導(dǎo)（第69、107頁），培養(yǎng)勤于動(dòng)筆的習(xí)慣（第87頁）都是啟發(fā)學(xué)生對學(xué)

12、習(xí)方法進(jìn)行嘗試和總結(jié)。習(xí)作內(nèi)容列出父母作息時(shí)間表、制作家庭檔案（1單元）、（1）借書經(jīng)歷、介紹好書（3單元）、 （2）小動(dòng)物（4單元）（3）解決難題、想象故事（5單元第56頁）、（4）寫石頭（6單元）、（5）寫廣告（7單元）（6）互評優(yōu)點(diǎn)（8單元）（7）觀察驗(yàn)證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元第96頁）（8）續(xù)編炮手、愛心助人計(jì)劃（10單元第106頁）（9）寫信（11單元第116頁）（10）想象習(xí)作走進(jìn)大森林（12單元第131頁）四、作業(yè)布置常規(guī)作業(yè)課前預(yù)習(xí)，要求課文讀準(zhǔn)確、讀通順。畫出文中生字詞并給生字加上拼音，給生字組兩個(gè)詞。抄寫生字，抄兩遍組兩個(gè)詞。摘抄文中好詞好句。完成本課練習(xí)冊。閱讀本單元

13、報(bào)紙有選擇的做習(xí)題。學(xué)完一單元進(jìn)行單元測試。 每周進(jìn)行小練筆至少一次。推薦閱讀課外書。每單元的習(xí)作。具體到每一單元：背誦禮物，仿寫。背誦游子吟。和家人一起制作家庭小檔案。背誦古詩二首。辦展覽。背誦鄉(xiāng)村四月，仿照松鼠寫一寫自己喜歡的小動(dòng)物。背誦發(fā)明大王的秘訣最后一段話。圍繞“初顯身手”寫一寫。背誦小小的書櫥，選擇山溝里的孩子感受深的段落背一背。讀有關(guān)讀書的諺語，背觀書有感。觀察書，記錄自己課外閱讀的情況。寫一寫自己借書或買書的經(jīng)歷。介紹一本好書。（可以班會(huì)的形式）背誦天外來客隕石，背一背石灰吟。查找有關(guān)石頭的資料，講有關(guān)石頭的故事。找石頭、畫石頭、辦奇石展。寫一寫自己喜歡的石頭。背誦江南、江上漁

14、者。查資料，了解本地特產(chǎn)，并做導(dǎo)游，向客人介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)。背誦最美的花束。贊美同桌。背誦大自然的語言，仿寫詩歌。背誦小兒垂釣。寫一寫生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的現(xiàn)象。背誦語文天地中的讀一讀、背一背。背誦信，調(diào)查了解信的旅程。寫一封信。 背一背語文天地中的讀一讀，背一背。查找資料了解森林覆蓋率和近年來植樹造林的情況，找一找家鄉(xiāng)最古老的樹，了解它的故事。想象作文。田忌賽馬學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受田忌的足智多謀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受田忌的足智多謀。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入 1、激趣提問：同學(xué)們，你們看過賽馬比賽嗎？（引語）賽馬是我

15、國古代貴族最喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。賽馬，不僅要體現(xiàn)馬的實(shí)力，更要體現(xiàn)人的智慧。在我國古代戰(zhàn)國時(shí)期，有一個(gè)國家叫齊國，有一名大將叫田忌，他特別喜歡賽馬。這節(jié)課，讓我們一起回到兩千多年前的戰(zhàn)國時(shí)期，去看一場精彩的賽馬。板書課題：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。2、讀了課題，你想知道什么？（田忌和誰賽馬？賽了幾場？怎么賽的？結(jié)果怎樣？）二、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”部分 （一）找出兩次賽馬的段落。 （二）自學(xué)這兩部分 （15分鐘）1、出示學(xué)習(xí)要求：學(xué)習(xí)要求各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。各人按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第次賽馬的時(shí)候，田忌先用_對齊威王的_，接著用_對齊威王的_，最后用_

16、對齊威王的_。由于_，所以田忌_。四人小組中，選一人說，另選一人用簡易圖演示兩次比賽過程。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)：指名讀12自然段。一生上臺講賽馬過程，并畫出簡易圖。指名讀1317自然段。另一生上臺講說第二次賽馬過程，并畫出簡易圖。表揚(yáng)：說得真有條理，我們今后說話寫文章，也要注意按一定的順序來表達(dá)。三、質(zhì)疑，推理 （15分鐘）1、啟發(fā)質(zhì)疑：看了兩次賽馬，你覺得有什么奇怪的地方嗎？板書：初賽失敗再賽勝利2、順勢設(shè)問：（出示問題1）同樣的馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？3、默讀課文，劃出有關(guān)的句子。板書：調(diào)換順序 板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)4、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。四人小組討論一下，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場順序，結(jié)果會(huì)怎樣呢？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下。