花城版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課歌曲《布谷叫春天到》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 花城版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第8課歌曲布谷叫，春天到教案 布谷叫，春天到小四弦教學(xué)設(shè)計(jì) 課型 器樂(lè)綜合課 教學(xué)內(nèi)容 花城版第一冊(cè)第8課布谷叫，春天到 教學(xué)理念 “新課標(biāo)”明確指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造才能有著特別重要的作用。本課將小四弦與教材精細(xì)結(jié)合，打破傳統(tǒng)音樂(lè)課堂布局，做到唱中有奏、以奏助唱。通過(guò)奧爾夫教學(xué)法使小四弦貫穿于唱歌、識(shí)譜、歌表演等多種實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)要素，學(xué)會(huì)演奏3、5兩個(gè)音，提高學(xué)生的審美才能和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)、演唱、演奏歌曲布谷叫，春天到，感受歌曲所

2、表現(xiàn)出布谷鳥(niǎo)歡快音樂(lè)形象，表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)好之情。 二、過(guò)程與方法：采用情景式的教學(xué)方法，把歌詠與小四弦結(jié)合起來(lái)，在凝聽(tīng)、模奏、合奏、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受體驗(yàn)歌曲。 三、學(xué)識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用不同方式體驗(yàn)歌曲3音和5音的音高，使學(xué)生純熟地演奏3和5兩個(gè)音并且能邊彈邊演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn) 會(huì)用3和5兩個(gè)音為音樂(lè)伴奏，并且學(xué)會(huì)演奏歌曲。 教學(xué)難點(diǎn) 邊彈奏邊演唱歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、聽(tīng)春天 1、節(jié)奏導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)春天的意境。 師：今天讓我們踏著春天的節(jié)奏隨著春姑娘一起去玩耍吧（老師用小四弦后面敲擊 的節(jié)奏，學(xué)生一起模仿敲打） 2、感受體驗(yàn)歌曲心緒(第一遍聽(tīng))。 師：聽(tīng)，春天的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們一起

3、奏起來(lái)吧（師率領(lǐng)學(xué)生聽(tīng)伴奏音樂(lè)敲打以上節(jié)奏） 師：在春天的音樂(lè)里你感受到了什么？你的心情如何？ 3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。 師：你們還可以創(chuàng)作出不同的春天節(jié)奏嗎？（根據(jù)學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏分成三組舉行接龍練習(xí)）讓我們?cè)俅巫囗懖灰粯拥拇禾旃?jié)奏，請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)。 4、老師參與卡宏鼓一起為音樂(lè)伴奏。 師：同學(xué)們演奏的春天節(jié)奏實(shí)在是太好聽(tīng)了，老師也想?yún)⑴c你們一起來(lái)演奏。 二、唱春天 1、出示課題 師：我們隨著春天的節(jié)奏來(lái)到了樹(shù)林，聽(tīng)到一陣巧妙的叫聲（老師范唱歌曲） 師：你聽(tīng)到了什么叫聲？生：布谷鳥(niǎo)。師：布谷鳥(niǎo)怎么叫？能模仿一下嗎？（根據(jù)學(xué)生的模仿舉行發(fā)聲練習(xí)，分三小組接龍演唱布谷，形成趣味練習(xí)，要留神提示聲音

4、位置），然后出示課題。 師：布谷鳥(niǎo)的聲音真好聽(tīng)，請(qǐng)你們模仿布谷鳥(niǎo)的聲音隨著伴奏唱一遍吧。 2、演唱“布谷鳥(niǎo)”的叫聲表現(xiàn)歌曲并為老師伴奏。 師：我真熱愛(ài)你們這些淘氣心愛(ài)的布谷鳥(niǎo)，請(qǐng)你們?cè)俅文７虏脊萨B(niǎo)的聲音跟我一起演唱，我唱歌詞，你們唱布谷鳥(niǎo)的聲音（師再次演唱歌曲，生分三組模仿布谷鳥(niǎo)的聲音伴奏） 三、唱春天 1、演唱歌詞 師：方才你們跟老師一起合作演唱的歌聲太好聽(tīng)了，請(qǐng)問(wèn)哪個(gè)同學(xué)可以自信地把這首歌曲完整地演唱出來(lái)？（請(qǐng)同學(xué)演唱） 師：感謝這位同學(xué)，你的演唱真入耳，下面請(qǐng)全體同學(xué)隨著老師的鋼琴一起演唱這首歌曲（師伴奏，生演唱歌曲） 2、演唱歌譜 師：這首歌曲我們方才已經(jīng)演唱過(guò)了，誰(shuí)知道這首歌由哪幾個(gè)

5、音組成？請(qǐng)全體同學(xué)邊打手號(hào)邊演唱歌譜。 四、奏春天 1、彈奏小四弦為歌曲伴奏（第一遍彈奏）。 師：感謝你們巧妙的歌聲，小四弦也要參與我們的演唱，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了（出示課件）？現(xiàn)在讓我們拿起小四弦為春天的歌曲伴奏吧（老師彈奏第一弦3 3 3，讓學(xué)生模仿）。 師：請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)彈起來(lái)吧（聽(tīng)音樂(lè)伴奏）。 2、用3和5兩個(gè)音為音樂(lè)伴奏，感受和聲效果（其次遍彈奏）。 師：有一個(gè)神秘的音符被你們的彈奏吸引過(guò)來(lái)，瞧，（出示課件），讓我們?cè)僖淮坞S著音樂(lè)奏起來(lái)吧（把同學(xué)們分成兩組，分別彈奏3和5音），聽(tīng)音樂(lè)伴奏。 3、完整彈奏歌曲（先是師生接龍，然后完整彈奏） 師：感謝同學(xué)們的伴奏，布谷鳥(niǎo)說(shuō)很夢(mèng)想聽(tīng)到你們用小四弦來(lái)彈奏這首

6、歌曲，讓我們一起合作彈一彈，你們彈奏布谷鳥(niǎo)叫聲的旋律，其它的我來(lái)彈。 師：下面我來(lái)彈布谷鳥(niǎo)的叫聲，其它的你們來(lái)彈。 師：布谷鳥(niǎo)說(shuō)我們合作得太好了，想聽(tīng)一聽(tīng)你們完整的彈奏，請(qǐng)打定好。 師：假使能邊彈變演唱歌詞，那就更巧妙，同學(xué)們?cè)囋嚢桑ㄒ龑?dǎo)學(xué)生邊彈邊演唱歌詞） 4、分別用小四弦、卡宏鼓和三角鐵舉行綜合表演。 師：春天的音樂(lè)多姿多彩，有歌聲，有小四弦，還有卡宏鼓呢。請(qǐng)聽(tīng)，（老師打卡宏鼓 ），下面讓我們一起奏起來(lái)吧。（師打卡宏鼓伴奏，學(xué)生彈奏小四弦） 師：哪位同學(xué)出來(lái)模仿我方才打卡宏鼓的節(jié)奏？（請(qǐng)學(xué)生打卡宏鼓，其他同學(xué)隨著伴奏音樂(lè)用小四弦邊彈邊唱） 師：這么入耳的音樂(lè)怎么少得了它呢？看，誰(shuí)來(lái)了？哪位同學(xué)出來(lái)敲一敲？（出示三角鐵，讓學(xué)生敲節(jié)奏） 師：請(qǐng)同學(xué)們用手中的樂(lè)器奏起巧妙的春天音樂(lè)吧，我宣布：春天音樂(lè)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭?。ㄐ∷南?、