《圓明園的毀滅》公開課教案

1、21圓明園的毀滅 第二課時譚文琴教學(xué)目標(biāo)1、研讀文本，理解課文主要內(nèi)容。2、想象并再現(xiàn)圓明園昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文 化。3、了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生不忘國 恥、振興中華之情。教學(xué)重、難點1、引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔 日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。2、讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生 的愛國之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前收集圓明園的相關(guān)資料。2、制作相關(guān)課件。教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、板書課題一一圓明園的毀滅。這是一座圓滿無缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇 家園林，這座園林的名字就是一一圓明園。然而這座圓滿無 缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅

2、了！2、齊讀課題一一圓明園的毀滅。圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它又是怎樣被毀滅的 呢？請同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園的昨 天與今天。二、研讀文本（一）感知昔日圓明園（2-4段）1、自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎 樣的？昔日的圓明園（昔日的圓明園是一座 舉世聞名的皇家園林。昔日的圓明園建筑宏偉。昔日的圓明園有許多 奇珍異寶。圓明園中有有有）（重點分析第三段）2、仔細(xì)閱讀第三段，找一找這些句子中一共用了幾個“有” ？（學(xué)生讀課文）說一說圓明園中有怎樣的 7個“有”。（生齊讀課文中的7個有）2、圓明園中到底有幾個有呢？僅僅只有 7個嗎？有無數(shù)個。圓明園的美是這短短文字無

3、法例舉由來的。下面我們一 起欣賞圖片，感受一下這醉人的圓明園之美。（播放圖片PPTT在文中，作者表達(dá)了自己的感受，我們一起來讀一讀。 TOC o 1-5 h z “漫步園內(nèi)，有如 漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名 勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界中?！保?、飽覽、流連忘返，這醉人的圓明園?。?、圓明園除了有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺樓閣這些宏偉建筑之外，還有別的嗎？（珍貴文物）4、深入領(lǐng)悟圓明園的歷史文物理解圓明園是“世界上最大的博物館、藝術(shù)館”學(xué)生帶著自豪與驚嘆的口氣朗讀第四自然段這就是人間天堂的圓明園，這就是萬園之園的圓明園，這就是被稱為世界上最大的博物館、藝術(shù)館的圓明園。然而，

4、 這都成了我們的夢！我們再也看不到圓明園昔日的輝煌，這 一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼。這座舉世聞名的皇家園林是怎么被一點一點毀滅的呢？齊讀第五段。（二）研讀“毀滅”1、是誰犯下了這滔天罪行？2、“侵略者”是怎樣毀滅圓明園的？指名讀“他們把園內(nèi)凡是.統(tǒng)統(tǒng).；拿不走的.；實在運(yùn) 不走的.，就.3、聽到這里，你有何感想？（憤慨、痛苦、痛惜.）4、請大家?guī)е銓@些殘暴的侵略者的憤恨讀一讀最后一 個段落的最后兩句?！按蠡疬B燒三天，煙云籠罩了這個北京城。我國這一園林 藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。同學(xué)們，是什么被化為了灰燼呢?（是建筑藝術(shù)的精華，文化藝術(shù)的瑰寶）還有什么被化為了灰燼

5、？（中國人民的最高智慧，中華民族的尊嚴(yán).O）（三）體味“不可估量”的損失“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世 界文化史上不可估量的損失！ ”1、學(xué)生齊讀第一自然段。2、同學(xué)們，你們怎么理解這句話呢？讓我們親眼目睹一 下當(dāng)年這些強(qiáng)盜野蠻搶奪、肆意破壞的情景。（播放火燒圓明園的視頻片斷這把火燒毀了什么？請你把它寫在紙上的任何一個空白地方，把它寫到你的心上。（學(xué)生寫自己的感受，理解）生：這把火燒毀了中國人心中的天堂啊。生：這把火燒毀了中國最珍貴的文物、珍品。就是這樣一座世界上最精美、最宏偉、最珍貴的皇家園 林，卻在一場空前的浩劫中化為灰燼。所以作者要說：精品文檔圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！ ”3、面對這把罪惡之火， 面對如今只剩下的殘垣斷壁， 此刻, 你最想用一個什么詞語形容你此時的心情？生：悲痛、痛惜、痛恨同學(xué)們，在歷史的學(xué)習(xí)中你們會找到更多的答案，我想告 訴你們的是，落后就要挨打，我們除了痛恨甚至仇恨英法聯(lián) 軍的強(qiáng)盜行徑，還應(yīng)該反觀自省，勿忘國恥，振興中華！三、教師