《撇捺的教學》教案復習過程

1、撇捺的教學教案鋼筆楷書基本筆畫一一撇、捺的寫法教案教學內(nèi)容硬筆書法基本筆畫“撇”、“捺”書寫技巧簡介。重點難點1、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇捺”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。本課教學目標1、在老師的講解引導下，了解掌握硬筆字的書寫要領；2、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇”、“捺”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。學具準備鋼筆，練習本，書法用紙課時 1課時教學過程一、導入：1、欣賞幾幅硬筆楷書作品。（多媒體展示）2、漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是 由磚、瓦、木

2、頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木 頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。板書課題：“撇”、“捺”的寫法。二、新授：“撇”的寫法（一）講解“撇”書寫要領。1、老師簡介三種撇，板書各種撇及名稱。撇有斜撇、豎撇、平撇之分。2、幻燈片出示三種撇，讓學生依據(jù)各種撇的名稱說說自己看到的各種“撇”分別 有什么特點。分小組討論。3、匯報交流。4、學習三種撇的寫法。教師根據(jù)學生的匯報進行總結，并板書示范，學生在紙上模仿。教師巡視并指導，表揚寫得好的同學。撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。斜撇的寫法是，向右側(cè)45度頓

3、筆，接著向左下行筆，由重到輕，直接出鋒收筆。圖示：豎撇，向右側(cè)45度頓筆，接著向下行筆，到中部慢慢向左下行筆，由重到輕，出鋒收筆。圖示：平撇，寫法同斜撇，只是角度水平，有時用于起筆位置筆畫較短。圖示:千I愛（二）學習書寫帶撇的字。所所展1、出示范字。3、指名說筆順。4、帶領學生分析書寫要領5、演示書寫過程。6、學生練習書寫，教師行間巡視三、新授：“捺”的寫法（一）講解“捺”書寫要領 1、老師簡介三種捺，板書各種捺及名稱。捺有斜捺、平捺、反捺三種。2、幻燈片出示三種捺，讓學生依據(jù)捺的名稱說說自己看到的各種“捺”分別有什么特點。分小組討論，讓學生討論每種捺的起筆、行筆和收筆，比較相同與不同，在討論

4、中對每種比劃的書寫方法理解更深刻，。3、匯報交流。4、分別講解三種捺。根據(jù)學生的匯報，教師總結，并示范、指導捺畫粗細分明，書寫難度較大。斜捺，可以逆鋒起筆，然后順勢輕輕落筆，向右下約 45度行筆，力度由輕到重。行筆到底部，稍微停頓，向右水平方向行筆，力度由重變輕出鋒收筆。圖示：平捺，寫法同斜捺，逆鋒起筆，向右下約 20度行筆，力度由輕到重。行筆到尾部稍微停頓，向右略偏上出鋒收筆。圖示：（二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶有捺的字。1、出示范字。2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。I5、演示書寫過程。I一式6、學生練習書寫，教師行問

5、巡視，對寫得差的個別指導，寫得好的表揚。課后作業(yè)四、小結：本節(jié)課的主要內(nèi)容。1、復習本課內(nèi)容“撇捺的寫法”2、練習“應用練習”內(nèi)容。鋼筆楷書基本筆畫撇、捺的寫法教案大李佃子中學李曉芳2013.9教學反思優(yōu)點：這節(jié)書法課我充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生根據(jù)比劃 的名稱，探究每種比劃的寫法，并根據(jù)它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，來 深入認識比劃的書寫方法。這種學習方式比普通的講解式學習更能 調(diào)動學生學習的積極性，使學生樂學、易學。在練寫中，讓學生充分利用臨摹兩種書寫方法，在巡回指導中 善于發(fā)現(xiàn)學生的共性與個性的問題，進行及時糾正。這兩種比劃看 起來容易，其實寫起來還是比較難的，所以表揚鼓勵式評價更能激 發(fā)學生學習的信心。不足：這個班的學生以前沒有接觸過什么書法，幾乎沒有功 底，雖然練單個比劃還有模有樣，但在例子中運用時，就把所學的 全都忘記了，而是習慣于橫平豎直的刻板式書法