人教版六年級上冊語文文言文閱讀專項水平練習(xí)題

1、 PAGE 頁碼 6 / NUMPAGES 總頁數(shù) 6人教版六年級上冊語文文言文閱讀專項水平練習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 認真閱讀下面的文言短文，完成下面小題。顏之推教子齊朝有一士大夫，嘗謂吾曰：“我有一兒，年已十七，頗曉書疏教其鮮卑語及彈琵琶稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也?！蔽釙r俛而不答。異哉，此人之教子也！若由此業(yè)，自致卿相，亦不愿汝曹為之。（注釋）俛：通“俯”，頭低下。業(yè)：本事、能力。1對下列加點字詞的解釋不正確的一項是（ ）A.嘗謂吾曰（嘗：曾經(jīng)）B.頗曉書疏（疏：記事）C.稍欲通解（欲：快要）D.異哉（異：不一樣）2用“/”為下面的句子斷句。頗 曉 書 疏 教

2、其 鮮 卑 語 及 彈 琵 琶 稍 欲 通 解3用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（1）異哉，此人之教子也！譯為：_（2）自致卿相，亦不愿汝曹為之。譯為：_4選文中的“士大夫”和“吾”（顏之推）的教子觀念完全不同，請根據(jù)文意概括回答。（1）士大夫的教子觀念：_（2）顏之推的教子觀念：_5父母對你的教育與選文中誰的觀念相近？你接受這樣的教育觀念嗎？_2. 文言文閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！倍矶肿u其矛曰：“吾矛之利，物無不陷也?！比藨?yīng)之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。1解釋下列加點的字。（1）譽之日：_（2）吾盾之堅：_2翻譯下面這個句子。吾矛之利，物無不

3、陷也。_3這個故事可概括為一個成語是：_。3. 閱讀短文，完成練習(xí)。曾子殺豬曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也！”遂烹彘也。（注釋）女：同“汝”，你。反：同“返”。彘（zh）：豬。1寫出下面句子中“之”字的不同含義。曾子之（_）妻之（_）市，其子隨之（_）而泣。2下面加點詞解釋錯誤的一項是（ ）A.其子隨之而泣。泣：哭。B.妻止之曰。止：制止。C.特與嬰兒戲耳。特：特別。3翻譯句子。（1）妻適市

4、來，曾子欲捕彘殺之。_（2）今子欺之，是教子欺也。_4你是怎樣看待曾子的做法的？_4. 閱讀下面的文言短文，完成練習(xí)。嚴母教讀記母教銓時，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手紡績，口授句讀。咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏（ji）楚，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“醒矣！”張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀。雞鳴，臥焉銓終學(xué)有所成，蜚聲文壇。選自蔣士銓鳴機夜課圖記（有改動）注釋：銓：蔣士銓，清代著名文學(xué)家。 紡績：紡織布匹 句讀：“讀”讀作“du”加夏（ji）楚：進行責(zé)罰。1下列對加點

5、詞的解釋不正確的一項是（ ）A.膝置書（放著） 口授句讀（句中停頓的地方，泛指文章）B.旋復(fù)持兒而泣曰（拿著） 我何以見汝父（憑借）C.俄而母搖銓曰（過了一會兒） 張目視母面（睜開）D.淚方縱橫落（正在） 蜚聲文壇（形容名氣很大）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子的意思。母坐于床，以被覆雙足，解衣以胸溫兒背。譯：_3短文中，母親的“嚴”，有哪些表現(xiàn)，請用原句回答。答：_4通讀短文，談?wù)劇般屢嗥钡脑颍看穑篲5我國歷史上，還有許多嚴母教子的故事，請寫出一例（不少于20字）。答：_5. 閱讀下文，回答問題。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣

6、而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：字子野，春秋時期晉國樂師，他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)。炳燭：點燃燭火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晉平公已經(jīng)_歲了，擔心自己學(xué)習(xí)_。2畫橫線一句話中的“少”“壯”“老”分別指的是_、_、_。3寫出下面一句話的意思。少而好學(xué)，如日出之陽。_4這則小故事告訴我們一個什么道理？_6. 回憶伯牙鼓琴，回答問題。鍾子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1“足”的意思是_，“鼓”的意思是_。2從這句話中可以感

7、受到伯牙當時的心情是_（用成語概括），可見伯牙與子期真的是_。3下面朗讀停頓正確的一項是（）A.以為世無足復(fù)為鼓琴者。B.以為世無足復(fù)為鼓琴者。C.以為世無足復(fù)為鼓琴者。7. 閱讀文言文，完成練習(xí)。（一）愛蓮說水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭靜植，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。1解釋下列加點字的意思。可愛者甚蕃（_）予獨愛蓮之出淤泥而不染（_）2愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同

8、流合污，又不孤高自傲的句子是：_，_。3文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：_，_。8. 閱讀下面的文言文，完成下列各題。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知道。是故古之王者，建國君民，教學(xué)為先。兌命曰：“念終始典于學(xué)?！逼浯酥^乎?。ㄗ⑨專┠罱K始典于學(xué)：自始至終想著學(xué)習(xí)。1解釋下列句子中加點字的意思。 不知道_ 建國君民_2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。是故古之王者，建國君民，教學(xué)為先。_其此之謂乎！_3概括選段論述的主要觀點。_9. 閱讀古詩文，回答問題。齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯

9、也！”從而謝焉。終不食而死。1解釋加橫線詞的含義：以至于斯也斯_2用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。_10. 閱讀短文。薛譚學(xué)謳薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1解釋下列句子中加點的字。（1）未窮青之技_ （2）自謂盡之 _（3）秦青弗止_（4）薛譚乃謝求反_2翻譯句子。（1）秦青弗止，餞行于郊衢。_（2）薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。_3這個故事給你以怎樣的啟示？_4薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？_11. 文言文閱讀。邯鄲學(xué)步昔有學(xué)步于邯鄲者,曾未得其仿佛,又復(fù)失其故步,遂匍匐而歸耳。

10、于：在曾：卻仿佛：大概1解釋文中下列詞的含義。昔有學(xué)步于邯鄲者昔：_遂匍匐而歸耳。遂：_匍匐：_2翻譯句子。曾未得其仿佛,又復(fù)失其故步。_3這個故事告訴我們_的道理。4用“邯鄲學(xué)步”造句。_5填空。寫出邯鄲學(xué)步的近義詞_、_寫出邯鄲學(xué)步的反義詞_、_12. 文言文閱讀。孟母戒子孟子少時，誦，其母方織。孟子輟然中止，乃復(fù)進。其母知其喧也，呼而問之:“何為中止?”對日:“有所失，復(fù)得。”其母引刀裂其織，以此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。選自韓詩外傳（注釋）誦:背誦。輟然:突然停止的樣子。輟:停止，廢止。喧(xun):通“諼”，因分心而遺忘。引:拿來。裂:割斷。戒:警告。自是:從此。1解釋下面句中加

11、點字的意思。（1）其母方織 方:_（2）乃復(fù)進 復(fù):_（3）何為中止何 為:_（4）有所失，復(fù)得 失:_2下列句子的“之”字用法不一樣的一項是（ ）A.呼而問之B.以此戒之C.吾能為之足D.自是之后3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）何為中止？_（2）其母引刀裂其織，以此戒之。_4孟母為何要割斷她的織物？孟母是一個怎樣的人？_13. 古文閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭（l）里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修。孤：幼年喪父。太夫人：指歐陽修的母親。荻（d）：多年生草本植物，與蘆葦相似。閭（l）里：鄉(xiāng)里。士人家：讀書人家。務(wù)：致力，從事。文字：文章。1解釋下列帶點的詞。家貧無資（_）及其稍長（_）太夫人以荻畫地（_）教以書字（_）或因而抄錄（_）2翻譯下面句子。以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。_3歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是什么？(用原文回答)_4就本文而言，歐陽修值得我們學(xué)習(xí)的精神是什么？_14. 閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。伯牙鼓琴伯