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燕子課文教學反思范文燕子課文教學反思范文燕子這是一篇散文。課文描寫了燕子的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來， 在天空中、 湖面上飛行， 在電線上休息的情景。本文語言清新明快，描寫準確生動。燕子活潑可愛的外形特點、追趕春天的候鳥習性、輕快靈活的飛行姿態(tài)、文靜優(yōu)雅的休息場面，都一一躍然紙上，動靜結合、有聲有色，字里行間流露出作者對春天和燕子的喜愛之情。作者用詞準確傳神， 因此在教學過程中， 我引導學生咬文嚼字，品味其內涵的滋味。我主要要抓住重點詞語，指導學生反復朗讀，在讀中理解，在讀中想象、品味、欣賞，直至背誦，促進學生語言的積累和內化。 本來以為學生很容易進入角色， 可是學生在課堂上發(fā)言積極性不高。只有幾個愿意發(fā)表自己的 見解，課堂顯得沒有生氣。有可能是開學初， 學生還沒有進入學習的氛圍中。 就如體會小燕子飛行這一段內容時， 我引導學生談談自己的體會。 學生能抓住 “斜著身子” 、“掠過”、一轉眼“橫掠”等體會到燕子飛行的輕快。有的也能從中體會到燕子喜歡春天，高興了，還會變著花樣飛行。這些令人滿意。課堂中往往唱主角的就是王迪、曹馨月等幾位同學， 耿仁政等幾位同學往往處于一種無言的狀態(tài)， 這是讓做老師的感如何吸引學生到比較揪心的。 這也應該是我課堂教學中需要突破的。主動學習、 主動參與討論， 從而提高語言的組織能力和閱讀的理解能力。

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