1教科版五年級上冊科學總復習知識要點

1、PAGE PAGE 7教科版五年級上冊科學總復習知識要點第一單元 生物與環(huán)境第一、二課：1、種子發(fā)芽需要一定的條件：適宜的溫度、充足的水分和適當?shù)目諝狻?、在種子發(fā)芽需要的條件中，光、溫度、水等三個條件適合我們進行實驗研究。3、種子發(fā)芽實驗采用的是對比實驗的方法，需要設計實驗組和對照組。第三課：1、種子發(fā)芽可以不需要陽光，但生長需要陽光。2、植物的生長需要一定的環(huán)境，當環(huán)境改變后它們會努力適應環(huán)境的改變。說明植物具有一定的適應環(huán)境的能力。3、植物生長需要一定的環(huán)境，植物生長的環(huán)境包括：水分、空氣、適宜的溫度、陽光、土壤提供的養(yǎng)料。4、植物適應環(huán)境的例子：香蕉樹生活在降水豐富的熱帶地區(qū)，所以葉子

2、非常闊大。松樹生長在降水相對較多的溫帶地區(qū)，所以葉子細長成針形。仙人掌生長在干旱的沙漠地區(qū)，所以葉子退化成了葉刺。第四課：1、蚓喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境中。2、各種動物都喜歡生活在一定的環(huán)境里，不同的動物對環(huán)境有不同的需求。3、動物適應環(huán)境的例子：候鳥（如大雁）為了找尋適合生活的環(huán)境條件會遷徙。青蛙為了滿足自身對環(huán)境的需要會尋找地方冬眠。企鵝生活在極其寒冷的南極，所以它們身體的脂肪很厚，用來抵御嚴寒。貓、狗、狼等有皮毛的動物每年都會脫毛以適應不同的環(huán)境。天鵝等水鳥必須生活在湖泊、河流等有水的地方。第五課：1、生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互（依賴），互相（影響）的。2

3、、（食物）是動物生存最重要的需求之一。3、生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關系，叫做（食物鏈）。食物鏈中能自己制造食物的生物叫做（生產(chǎn)者），（直接或間接消費別人制造的食物）的生物叫消費者。4、食物鏈通常從（綠色植物）開始，到（兇猛的肉食動物）終止。5、同一種植物會被不同的動物吃掉，同一種動物也可吃多種食物。生物之間這種復雜的食物關系形成了一個網(wǎng)狀結構，叫（食物網(wǎng)）。6、如果一種生物滅絕了，就會影響其他多種生物的（生存），因而（保護）一種生物，也就是保護了許多種生物。7、食物鏈的舉例：水田中的5條食物鏈。老鷹 狗尾草 水稻 小鳥 老鼠 蝗蟲 蛇狗尾草老鼠蛇老鷹 狗尾草蝗蟲小鳥老鷹水稻老鼠蛇老鷹 水稻蝗蟲

4、小鳥老鷹 水稻蝗蟲小鳥蛇老鷹第六課：1、像池塘里的這些生物和非生物這樣，（互相作用）、（互相依存），形成密不可分的整體，我們可以把它們看成一個生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林、一塊草地、一個湖泊、一個海洋等都可以看成是一個（生態(tài)系統(tǒng)）。2、自然界和生態(tài)瓶一樣,環(huán)境條件受到破壞,生物生存就會受到（影響）。3、自然界里某一區(qū)域的生物形成平衡和諧的整體，叫做（生物群落）。4、如果生物群落中的一部分受到破壞，整個生態(tài)系統(tǒng)就會失去（平衡）。5、對于每一個生物來說，周圍的一切都是它的環(huán)境。環(huán)境因素很多，就其性質來說，可以分成非生物因素和 (生物因素)。非生物因素包括(水分)、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素 包括(同這

5、種生物有關系)的其他生物。第八課：1、草原上的食物鏈：草、兔、蝗蟲、鳥、蛇、鷹草兔鷹 草兔蛇鷹 草蝗蟲鷹草鳥蛇 草蝗蟲蛇鷹 草鳥蛇鷹2、在食物鏈“草兔鷹”中，如果：如果鷹少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：兔子會大量繁殖，草來不及長大就很快被吃光，大量的兔子會餓死，草可能重新生長，經(jīng)過漫長的時間重新平衡?；蛘咭驗闆]有植被，形成嚴重的水土流失，小氣候惡化，降水減少，植物更難生長，形成荒漠戈壁，兔子、老鷹死的死，遷徙的遷徙。如果兔子少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答：大量的鷹會餓死，草會瘋長，植被不合理，可能引發(fā)草原火災如果草少了，會發(fā)生什么現(xiàn)象？答:兔子會因缺少食物而減少，最后會消失。老鷹也會餓死，草原會逐漸荒漠化

6、3、人類的什么行為會造成鷹、兔子的減少和草的減少？答：人類對老鷹、兔子的獵殺；為防止兔子與牛羊爭牧草而進行的獵殺和驅趕；為了發(fā)展經(jīng)濟而過度的放牧；環(huán)境的惡化導致的生長困難4、為了維護生態(tài)平衡，我們人類應該做些什么？答：愛護動植物，不傷害它們。保護森林，不亂砍濫伐。多建立自然保護區(qū)，保護珍稀的動植物。保護草原，合理放牧。制作制作生態(tài)瓶。（圖略，操作步驟及圖例見教材16頁）實驗設計1、種子發(fā)芽實驗（一）（教材第3頁）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要水嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、放大鏡實驗方法：先用放大鏡觀察綠豆種子，測量它們的大小，并把它們畫下來。準備兩個種植盒，在盒內

7、墊上紙巾并按三個洞，再往其中一個盒內的紙巾上滴水，另一個保持干燥。再在盒內紙巾上各放三粒綠豆。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽需要水。2、種子發(fā)芽實驗（二）（教材第3頁）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要合適的溫度嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽。實驗方法：準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并往兩個種植盒內滴相同的水量，然后在盒內紙巾上各放兩顆綠豆種子，并給同一條件的綠豆種子編上號。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。然后

8、把一個種植盒放在常溫下，另一個放到冰箱里。比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子沒有發(fā)芽。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽需要合適的溫度。3、種子發(fā)芽實驗（三）（教材第3頁）實驗名稱：綠豆種子發(fā)芽需要光嗎？實驗材料：兩個塑料種植盒、綠豆種子、紙巾、滴管、水、標簽、黑色塑料袋。實驗方法：準備兩個種植盒，在盒內墊上紙巾并往兩個種植盒內滴相同的水量，然后在盒內紙巾上各放兩粒綠豆種子，并把同一條件的綠豆種子編上號。用標簽標明對照組和實驗組并把標簽貼在種植盒的外面。然后把一個種植盒放在窗臺上，另一個用黑色塑料袋罩起來（留有氣孔）。比較兩個種植盒里綠豆種子的發(fā)

9、芽情況。實驗現(xiàn)象：實驗組盒中的綠豆種子發(fā)芽了，對照組盒中的綠豆種子也發(fā)芽了。實驗結論：綠豆種子發(fā)芽不一定需要光。4、綠豆芽的生長條件(一)（教材第7頁）實驗名稱：綠豆芽的生長是否需要陽光？實驗材料：發(fā)芽的綠豆種子、兩個花盆實驗方法：把發(fā)芽的綠豆種子種在兩個花盆中，過一段時間后，將其中的一盆放在陽光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他條件相同，過一段時間觀察。實驗現(xiàn)象：放在陽光充足的地方的花盆綠豆芽長得茁壯且顏色深綠，放在黑暗地方的花盆中的綠豆芽比較嫩且顏色淺。實驗結論：綠豆芽的生長需要陽光。5、蚯蚓的生活環(huán)境（一）（教材第9頁）實驗名稱：蚯蚓喜歡明亮的環(huán)境還是黑暗的環(huán)境？6、蚯蚓的生活環(huán)

10、境（二）（教材第10頁）實驗名稱：蚯蚓喜歡干燥的環(huán)境還是潮濕的環(huán)境？資料庫（了解內容,不要求掌握）1.世界上第一個自然保護區(qū)是(美國黃石國家公園)。2.中國第一個自然保護區(qū)（廣東鼎湖山）自然保護區(qū)，成立（1956）年。3、四川臥龍自然保護區(qū)是專為保護珍稀動物大熊貓而設立的。第二單元光第一課：1、影子產(chǎn)生的條件：（光源、擋光物體、屏）。2、像電燈這樣自己發(fā)光的物體叫做（光源）。月亮、沒燃燒的蠟燭不是光源。3、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽在給我們帶來光明的時候，也給我們帶來了溫暖。4、從不同側面照射得到的物體的影子叫做（投影），物體不同側面所得到的影子是不同的。第二課：1、陽光下物體的影子（

11、長短）的變化是隨著太陽在天空中的（位置）變化而變化，太陽位置最（高）時影子最（短），太陽位置最（低）時影子最（長）。2、陽光下物體影子的方向隨著太陽方向的改變而（改變），影子總是和太陽的方向（相反）。4、人們很早就知道利用陽光下（物體影子的變化規(guī)律）來測定時間。5、古代的人們曾經(jīng)利用（日影觀測儀）計時，如（日晷）。第三課：1、光是以（直線）的形式傳播的。光傳播的速度很快，每秒約（30萬）千米。太陽離地球的距離為1.5億千米，從太陽發(fā)出的光達到地球約需要（8）分鐘。第四課：1、12.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做（光的反射），也叫（反光）。反射光也是（直線傳播）的。生活中我知

12、道運用光的反射原理的物品有（梳妝鏡）、（倒車鏡）、（太陽灶）等等。2、潛望鏡是利用（光的反射）原理制造的偵察工具。第五課：1、太陽在發(fā)出光的同時也產(chǎn)生（熱），物體在吸收陽光的同時也吸收（熱）。2、光強溫度就（高），光弱溫度就（低）。人們發(fā)現(xiàn)，（凹面鏡）和（凸透鏡）能把光線會聚起來，形成強光和高溫。不能用（放大鏡）和（望遠鏡）看太陽。3、18世紀英國科學家：（普里斯特列）曾用凸透鏡會聚光線獲得高溫支加熱一種化學物質，從而發(fā)現(xiàn)了（氧氣）。第六課：1、太陽外部溫度達（6千）多攝氏度，內部溫度高達（2千萬）多攝氏度，是地球上最大的（光源）和（熱源）。地球只得到太陽放射能量的（二十億分之一）。2、物體的

13、顏色與吸熱的本領有關系，吸熱本領最強的是（黑色的粗糙）物體。（深色）物體比（淺色）物體吸熱快；在陽光下，物體表面粗糙的比光滑的（升溫快）；物體按（與陽光垂直）的方式擺放，升溫比較快。第七、八課：1、太陽能熱水器是一種光熱轉換器，具有（節(jié)能）、（環(huán)保）、（安全）的優(yōu)點。2、人們對太陽能的利用有：（太陽灶）、（點燃奧運圣火）、（太陽能熱水器）、（太陽能電池板）。3、影響太陽能熱水器效能的因素有：（太陽能熱水器的材料性質）、（接收太陽光的位置）和（角度）。制作第32頁制作潛望鏡。第3942頁制作評價太陽能熱水器。課本實驗關注：1、第25頁投影。 2、第26頁陽光下的影子3、第29頁驗證光的直線傳播

14、4、第36頁物體的顏色與吸熱5、第37頁陽光直射、斜射與吸熱課本插圖關注：第34頁凹面鏡與凸透鏡會聚光線圖第40頁設計制作我們的太陽能熱水器圖畫圖并分析：1、汽車反光鏡是怎樣利用光的反射原理的？畫出光的路線圖。答：窗外景物的反射光射到凸鏡上，凸鏡再把這個光反射到駕駛員的眼睛里。2、醫(yī)生戴的額鏡是怎樣利用光的反射原理的？畫出光的路線圖。答：燈光照射到醫(yī)生戴的額鏡上，額鏡把這個光反射到病人的耳道中。3、凹面鏡匯聚光的原理圖。 4、凸透鏡匯聚光的原理圖。5、畫出太陽下大樹的影子，并說出這樣畫的理由。6、請你想辦法將陰影里的小球照亮。資料庫（了解內容,不要求掌握）彩虹的形成與看不見的光第三章：地球表面

15、及其變化第一課：1、地球表面是（高低起伏）、（崎嶇不平）的。常見的地形主要有：（高原）、（山地）、（盆地）、（平原）、（湖泊）等。2、地形及地形的特點： 山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂。 丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成。 高原：面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界。 平原：地貌寬廣平坦，起伏很小。 盆地：四周地勢較高，中間低平。3、地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高山，東部多平原。4、許多科學家認為，組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來地球內部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸單人床，就像漂浮在煮沸的熱粥上的柚皮塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊。（了解）第

16、二課：1、地球的內部可以分成（地殼）、（地幔）、（地核）三部分。絕大部分地震發(fā)生在（地殼內）。火山活動與（地幔）和（地殼運動）有關。1、地球（內部）的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的，像（地震）和（火山）；有時是極其緩慢的變化，像（喜馬拉雅山年復一年的隆起）。地球表面的很多變化都是在（流水）、（風）、（冰川）、（海浪）等自然力的作用下很緩慢的進行的。2、火山和地震是由于地球（內部運動）造成的。地球內部運動會引起（地殼）的運動，從而形成（山脈）、（高原）、（裂谷）和（海溝）等地形地貌。地球表面的變化有時是迅猛激烈的，有時是（緩慢不易覺察）的。4、很多的高山是因為（板塊

17、的擠壓后隆起）形成的，很多的峽谷是（板塊拉伸）后形成的斷裂谷。第三課：1、由于受（水）、（大氣）、（氣溫）、或（動植物的作用），巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。2、巖石變化的原因有（冷和熱）的作用、（流水）的作用、（植物）的作用、（動物）的活動等。3、將燒熱的巖石立即放入冷水中，反復幾次，巖石會（碎裂）。第四課：1、（風化作用）和（生物的作用）會使巖石最終變成土壤。2、土壤是（沙）、（小石子）、（黏土）、（腐殖質）、（水）和（空氣）等物質的混合物。3、腐殖質是（動植物腐爛時）產(chǎn)生的黑色物質。4、土壤分層實驗中，最底層是（沙礫），中間是（沙和粉沙），最上層是（顆粒最小的黏土），浮在水面上的是一些（植物

18、殘體）。5、土壤是地球上最有價值的資源。每立方米的土壤中，生活著幾十億個生物體。土壤為他們提供了（食物和生存空間），也為人類提供了（衣食住行的材料來源）。而所有生活在土壤中的生物的殘體和排泄物都能使土壤的（腐殖質）更豐富。（動物和植物的根）能松動土壤，為空氣和水營造空間。6、土壤從上到下可分為（枯枝落葉層、有腐殖質的表土層、亞圖層、巖石碎屑層）第五、六課：1、（流水）、（風）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都會對地表產(chǎn)生（侵蝕）和（沉積）作用，并形成不同的地形地貌。2、（保護森林）、（退耕還林）等可以減少土地的流失。3、（人類活動）也會改變地表形態(tài)，這種改變有時會加劇自然災害的影響。4、雨點降

19、落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是（侵蝕）。（雨點降落到地面）便是土壤被侵蝕的開始。5、影響土壤被侵蝕程度的因素有（土地坡度的大小）、（有無植物覆蓋）、（降雨量的大?。┑?。6、（植樹種草）可以增加植被覆蓋、把坡地改造成（梯田）可以減緩坡度，這些措施可以有效的保護土壤，減緩被侵蝕的程度。第七、八課：1、在坡度大的地方，河流流速（快），土地會被（侵蝕）；在坡度小的地方，河流流速（慢），會發(fā)生（沉積）。2、河的上游河床常見（大石頭），中游河床上堆了很多（鵝卵石），下游河床堆滿了（細沙）。2、自然界中每時每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。（侵蝕

20、）使得一些地面突起的地方土壤流失，而（沉積）卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。3、房屋應該建在坡度（比較平緩）的地方，在坡度較大的地方應該（植樹和種草），來減少雨水對土地的侵蝕。4、在大江大河的中下游和入?？谕瞧皆且驗椋汉恿鲝纳嫌螞_下來很多的泥沙，當?shù)较掠魏椭邢掠蔚暮腿牒？跁r，水流變慢了，所以發(fā)生了沉積，因而形在了平原。課本插圖復習：第51頁巖石的風化過程圖第52頁土壤分層沉積圖第54頁土壤分層結構圖及生活在其中的生物課本研究設計：第58頁探索土地被侵蝕的因素實驗研究第四章：運動和力第一課：1、由于（地球的吸引）物體都受到一個（向下）的拉力或壓力，這個力就是重

21、力。2、水往低處流，人從滑梯上往下滑，向上拋的物體最終要落回地面.這些運動都是因為（受到自身重力）的作用。第二課：1、用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)（越多），行駛速度越快，行駛距離越遠；橡皮筋繞的圈數(shù)（越少），行駛速度越慢，行駛距離越近。2、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時，它們會產(chǎn)生一個（要恢復原來形狀）的力，這個力叫（彈力）。3、橡皮筋的彈力（越大），作用時間（越長），小車運動的距離越遠。4、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的（彈力）作用制造的工具。5、橡皮筋被拉得越長，產(chǎn)生的彈力越大。第三課：1、氣球里的氣體噴出時，會

22、產(chǎn)生一個（和噴出方向相反的推力），叫（反沖力）。（噴氣式飛機）、（火箭）、（氣墊船）都是靠噴氣發(fā)動機產(chǎn)生的反沖力運動的。2、要使靜止的物體運動起來，必須對物體用（力）；要使物體運動的更快，必須對物體用（更大）的力。第四課：3、力有（大?。┖停ǚ较颍Φ拇笮∈强梢裕y量的），力的單位是（“牛頓”），簡稱（“?！保茫ā癗”）表示。 1牛（100克力）4、彈簧測力計是測量力的（大?。┑墓ぞ?，是利用彈簧（受力大，伸長長）的特征制成的。5、使用彈簧測力計測重力時應注意：（背誦以下三點）（1）拿起測力計，先檢查指針是否在“0”位置。（2）讀數(shù)時，視線與指針相平。（3）測量的力不能超過測力計的測量范圍。第五課：1、一個物體在另一個物體表面運動時，接觸面會發(fā)生（摩擦），因此運動物體要受到一種阻礙運動的力，這種力叫（摩擦力