7年級(jí)下歷史學(xué)案5

1、初中歷史七年級(jí)下冊(cè)學(xué)案 第五課 川教版歷史七年級(jí)（下） 5課 唐朝的民族關(guān)系 （教學(xué)案） 成都市龍泉驛區(qū)華川中學(xué) 程蓉 成都市龍泉驛區(qū) 華川中學(xué) 程蓉成都市龍泉驛區(qū) 華川中學(xué) 程蓉第5課 唐朝的對(duì)外文化交流成都市龍泉驛區(qū)華川中學(xué) 程蓉點(diǎn)擊新目標(biāo) 1、熟記與唐朝友好交往的兩個(gè)國(guó)家和五個(gè)人物； 2、理解唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的原因； 3、歸納鑒真和玄奘的相同之處，以培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。鏈接舊知識(shí) 1、憶一憶：唐朝的民族關(guān)系怎么樣？舉例說(shuō)明；并說(shuō)明原因 2、想一想：唐朝的對(duì)外關(guān)系會(huì)怎樣呢？課前小熱身1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看書(shū)，勾出重點(diǎn)知識(shí)，圈點(diǎn)出五個(gè)重要人物，對(duì)疑惑點(diǎn)做出批注；完成知識(shí)建構(gòu)： 譴 目的：

2、密切關(guān)系，學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)文化。 唐 次數(shù)：十多次 唐與日本 使 代表人物：（ ）、（ ）、（ ）。 目的：（ ）， （ ）東渡 意義：促進(jìn)了日本（ ）的提高。唐朝的對(duì)外交流 （1）天竺是指今天的（ ），是（ ）的發(fā)源地。 唐與天竺 時(shí)間： （2）（ ）西行 目的：意義： 2、師生交流完成情況。課堂進(jìn)行時(shí)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)生講西游記中的精彩片段；問(wèn)一問(wèn)：西游記中唐僧經(jīng)歷了九九八十一難?，F(xiàn)實(shí)中真有唐僧其人嗎？真有幫他渡過(guò)道道難關(guān)的仙嗎新課解讀1、議一議：聯(lián)系前面所學(xué)知識(shí)，找找唐朝對(duì)外交往頻繁、發(fā)展的原因？ 2、讀一讀：郭沫若贊鑒真詩(shī)，并思考日本為何把鑒真坐像定為國(guó)寶？ 3、談一談：日本譴唐使、鑒真、玄奘三人有何共同點(diǎn)？你從鑒真、玄奘身上學(xué)到了什么？4、畫(huà)一畫(huà):鑒真東渡和玄奘西行的線路 5、議一議：開(kāi)放與繁榮的啟示課堂小結(jié) 寫(xiě)一寫(xiě)：唐朝對(duì)外文化交流發(fā)展的重大史實(shí)：兩個(gè)國(guó)家：（ ）、（ ）；三件大事： 五個(gè)人物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）課堂大練兵練習(xí)冊(cè)選擇題材料題： 材料一：他孤身一人騎馬穿越莫賀延嘖.他經(jīng)歷千難萬(wàn)苦，才終達(dá)天竺.材料二：他率弟子、工匠等，啟程?hào)|渡，.第六次東渡，終于到達(dá)九洲，受到熱烈歡迎，留居奈良請(qǐng)回答； （1）材料一中的“他”是誰(shuí)？要到哪里去？去干什么？（2）材料二中的“他”又是誰(shuí)？要到哪里去？去干什么（3）我們從他們身上學(xué)到哪些優(yōu)品質(zhì)？（4）你