教師個人學(xué)習(xí)計劃

1、教師個人學(xué)習(xí)計劃隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師現(xiàn)有的文化知 識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不上高 質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。學(xué)校立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，作 為教師我要也要通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué) 質(zhì)量。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為政治業(yè)務(wù)理論、教育教學(xué) 技能、教育科學(xué)

2、研究、個人修養(yǎng)四大板塊。三、具體措施：1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。2、學(xué)習(xí)師德，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。3、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等 形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。5、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。6、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文 章和走進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建設(shè), 師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結(jié)合。7、強(qiáng)化開展新課程的校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革綱要 解讀全書，以閱讀為主。自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實際，開展嘗 試教學(xué)，探索教學(xué)方法。8、加強(qiáng)自身素

3、質(zhì)的提高，將綱要解讀的學(xué)習(xí)與“五個一”規(guī)定 相結(jié)合，讀一本教育理論書籍、寫一萬字的讀書筆記、完成一篇2000 字以上的教育教學(xué)論文。個人學(xué)習(xí)計劃教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。 教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué) 生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、 教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須具備 教師職業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會競爭非常激烈。對幼兒教師也提出了更 高的要求，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教 育改革發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對 自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：一、指導(dǎo)

4、思想以馬列主義、毛澤等思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，全面 貫徹“三個代表”的重要思想，繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以胡錦濤 總書記“用科學(xué)的發(fā)展觀，”為宗旨。學(xué)習(xí)領(lǐng)會教師道德行為規(guī)范, 并在工作中不斷地鞭策自己。以學(xué)習(xí)精神為工作的動力，不斷更新思 想，以飽滿的熱情參加新的工作，全面貫徹國家教育方針，堅持正確 的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn) 治學(xué)、廉潔從教。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德一書，不斷完善自己的人 格。2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小 平理論，提高自己的精神境界。3、樹立新的教育理念和

5、思想，不斷探索新的教法，在 教學(xué)中有創(chuàng)新，活動中注重學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育基本理論，不斷完善自己的知識、能 力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)的能力。每周看一篇教育理論文章，每 月寫一篇讀書筆記。三、學(xué)習(xí)方法步躲1、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué) 生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系。2、增強(qiáng)責(zé)任心，嚴(yán)格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和 水平。3、要了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題 研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等， 進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能 力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高教學(xué)水平。增強(qiáng)

6、教育科研 能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。4、認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的 不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方 向。5、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。6、要認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。以上是我根據(jù)自己的工作實際擬出的具體行動計劃，我要努力做好以上幾點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形 象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師， 為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓組織放心，讓家長滿意！教師個人學(xué)習(xí)計劃為推

7、動課程改革向縱深發(fā)展，為切實“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”，開 展主題教研實現(xiàn)有效教學(xué)，教研教學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師教育和校本研修課題 研究工作，全面提高教師綜合素質(zhì)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。堅持以轉(zhuǎn)變 觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持 以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入點，以自修為 主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質(zhì)，鼓勵教師在相互促進(jìn)， 在互幫互促中不斷實現(xiàn)均衡發(fā)展，根據(jù)各自的設(shè)計情況，創(chuàng)造性的探索有自己特 色的發(fā)展道路。參加工作以來，隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以 我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育

8、理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不 上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課 堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿 足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個人 修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化”開 展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個人修

9、養(yǎng)方面，主要學(xué)習(xí)vb的使用，為 教學(xué)服務(wù)。三、具體措施：1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式， 提高教師的業(yè)務(wù)水平。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。4、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走 進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫 的教育教學(xué)論文。通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持 以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念：以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出 自己教育教學(xué)過程中不符合教

10、育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo) 自己的教學(xué)實踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。附：學(xué)習(xí)安排1月一3月(1)認(rèn)識vb(2)認(rèn)識常用控件(3)學(xué)習(xí)常用輸入輸出方式4月一6月(1)學(xué)習(xí)變量的種類(2)學(xué)習(xí)goto語句(3)條件控制語句7月9月(1)信息技術(shù)與課程的整合(2)有效技能(3)新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略10月12月(1)認(rèn)識函數(shù)和過程commandialog控件的應(yīng)用vb繪圖語句pset cirder的應(yīng)用(4)認(rèn)真做好一年讀書活動的總結(jié)、心得體會。教師個人學(xué)習(xí)計劃教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用 自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響

11、、塑造學(xué)生。作為 合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理 論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須具備教師職 業(yè)道德素質(zhì)。當(dāng)今社會競爭非常激烈。對幼兒教師也提出了更高的要 求，為了進(jìn)一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革 發(fā)展和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工 作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：一、理論方面：作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范 具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知 識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅 僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是

12、以 其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣 使命。二、業(yè)務(wù)方面：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點，教的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的 課堂風(fēng)格。3、使自己具備一定的教學(xué)科研能力。多看書，多參加學(xué)校舉行的 各種活動，多出去學(xué)習(xí)。4、計算機(jī)水平有較大的提高，計算機(jī)能與課程整合。我們教師的工作對象是學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直 接影響學(xué)生的發(fā)展。教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實踐過程 中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實 現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

13、(1)加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要 熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任 感。(2)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能 力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能 力，今后我要在這些方面多下功夫。(3)更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認(rèn)真 鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含 量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。本年度工作目標(biāo)：1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理 念，提高自己的執(zhí)教能力。2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境

14、化 的課堂風(fēng)格。3、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，切實提高學(xué)生成績。從實際情況入手，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計劃 并認(rèn)真執(zhí)行，平時應(yīng)根據(jù)實際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方 法，個別情況作個別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)生一互助、 學(xué)習(xí)競賽等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師個人學(xué)習(xí)計劃通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)能提高自身的思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué) 習(xí)新理論、更新教育觀念。樹立“以人為本”、以學(xué)生為本”的教育 觀念。面向全體學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展 奠定基礎(chǔ)。因此，特擬定本年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃如下。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容1、校本研修面對面、教育技術(shù)培訓(xùn)教程、新時期師 德修

15、養(yǎng)、新課程推進(jìn)中的問題與反思、新時期師德修養(yǎng)。2、加強(qiáng)鋼筆字、簡筆畫、粉筆字、毛筆字、普通話的練習(xí)。3、加強(qiáng)教育理論、兒童心理學(xué)的學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)，樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教 育事業(yè)，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生，遵紀(jì)守法，養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范。2、通過學(xué)習(xí)教育理論、兒童心理學(xué)，使自己能進(jìn)一步掌握小學(xué) 生的生理、心理特點和教育的方法，以幫助自己能管好課堂，完成學(xué)校 分配的各項教學(xué)工作。3、通過學(xué)習(xí)有關(guān)的書本，使自己能及時掌握最新知識和信息,更新教育教學(xué)觀念，不至于落后于別人。三、措施及方法1、積極參加學(xué)校組織的各種政治理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)；2、積極地認(rèn)真地參加教研活動，特別是

16、教研組組織的觀摩示范 課教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。3、工作之余通過自學(xué)，完成以上擬定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。作好學(xué)習(xí)筆 記，做到時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，把終身學(xué)習(xí)作為自己的一生的學(xué)習(xí)目 標(biāo)。汪菁菁20062007 年度教師個人學(xué)習(xí)計劃20072008 年度教師個人學(xué)習(xí)計劃20082009 年度教師個人學(xué)習(xí)計劃20092010 年度教師個人學(xué)習(xí)計劃20092010年度教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)通過本年繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè) 務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教 育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)， 而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正

17、是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首 先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽，“教師灌學(xué)生記”，“教 師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重 視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注 重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際 去觀察去體會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思 善問，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和 培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生 會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式 教學(xué)，最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿 堂

18、灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教 學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格 魅力的影響。通過一年來的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績, 現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng)、新理 念校本研修面對面、新課程推進(jìn)中的問題與反思。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、 現(xiàn)代評價觀。2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任 務(wù)、目標(biāo)和實施策略。3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實 施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式 的

19、專業(yè)能力。4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、 高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作 經(jīng)驗不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。 通過因特爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對 學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。 并能公正、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要, 并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長， 不遺棄，不淘汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各 方面的基礎(chǔ)。教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)作為教師，既應(yīng)有高水平的

20、思想政治素質(zhì)、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)，也應(yīng) 該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位，以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課 堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，通過自主學(xué)習(xí)來滿足教育教學(xué)的需要，全面提高自 身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。一、教育理論方面新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌榆式的教學(xué)方式，給學(xué)生更多的思考 空間，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，比如學(xué)生動手能力、學(xué)生獨立 思考問題的能力，更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考 試而考試的人才。要做到這些方面，必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識和本學(xué)科的 知識，從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來。所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報刊雜 志、通過上網(wǎng)瀏覽最新的

21、教育理念，用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來使自己始 終能夠擁有新鮮的血液。努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所得， 真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。二、道德修養(yǎng)方面作為一名老師，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者，更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。 做到尊重學(xué)生，不對學(xué)生偏見，重視他們提出的意見，而不是高高在上，課堂上 是師生，生活中是朋友，對學(xué)生的信任，從而也使他們信任自己，這樣就能有助 于教學(xué)的進(jìn)行。在教學(xué)過程中，我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識水平，同時也要注 重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高，所以，我自己先學(xué)會怎樣快樂的學(xué)習(xí)、生活，從我做起, 而不是說一套做另一套，嚴(yán)格要求自己的行為，這樣，學(xué)生才會從我這學(xué)到一

22、些 他們所需要的；同時，自己也時時刻刻關(guān)心國家大事，了解時事，擁護(hù)黨的各項 方針和政策，盡力做好自己的本職工作。三、教學(xué)能力方面在教學(xué)中，立足于學(xué)生，從學(xué)生出發(fā)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)者、推動 者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。注重對自身教育行為的反思和實踐， 提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛學(xué)生， 對學(xué)生有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。2、在教學(xué)過程中認(rèn)真研究教材，立足于學(xué)生的角度來研究教材，積極備課, 認(rèn)真上好每一堂課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學(xué)中的不足之處并加以改 正。3、在教學(xué)方式中繼

23、續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境 化的課堂教學(xué)風(fēng)格。從而豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則， 增強(qiáng)自己的管理能力。5、多聽教師公開課，通過對比，發(fā)現(xiàn)其他教師中的優(yōu)點，加以吸收融入到 自己的教學(xué)中；同時也通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，來提高教師的業(yè)務(wù)水平。6繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程 中的情感培養(yǎng)在整個教學(xué)過程中，要注重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)。努力做到三個反思：教學(xué)前反思，教學(xué)中反思，教學(xué)后反思。定期總結(jié)教育教學(xué) 過程，努力做到有所改進(jìn)，有所沉淀，為以后的教育教學(xué)活動積累經(jīng)

24、臉。教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及 業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教 育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而 現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。首先要 確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管 學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng) 學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈 活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀察去體 會，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的機(jī)會，鼓勵學(xué)生多思善問，敢于質(zhì) 疑爭論，促

25、使學(xué)生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。 使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生 樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào) 動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。 教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué) 生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響。通過一年來 的學(xué)習(xí)，本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績，現(xiàn)將本年度個人繼續(xù)教育 總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)內(nèi)容本階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容為：新時期師德修養(yǎng)、新理念校 本研修面對面、新課程推進(jìn)中的問題與反思。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、更新教育觀念、樹立現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代課程

26、觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代 評價觀。2、認(rèn)識基礎(chǔ)教育課程改革的重大意義，了解、掌握當(dāng)前課改任 務(wù)、目標(biāo)和實施策略。3、準(zhǔn)確理解與把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、掌握新課程在功能、結(jié)構(gòu)、實 施、評價、管理上的相關(guān)內(nèi)容，提高分析發(fā)展新教材、創(chuàng)新教學(xué)方式的 專業(yè)能力。4、提高本人對課程的施教與研究開發(fā)能力。三、使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo) 準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不 足，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特 爾未來教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予 學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥，思想的疏導(dǎo)。并能公正、

27、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心 研究每位學(xué)生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘 汰任何一個學(xué)生，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)站上教師的崗位，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理 論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補(bǔ)自己的同時快速 的適應(yīng)并不斷的摸索學(xué)習(xí)。為了適應(yīng)時代發(fā)展，做一名合格的教師，我利用課余 時間堅持學(xué)習(xí)，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力完善自我：為了把自己的教學(xué)水平提高，我爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人 的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)臉

28、的老師。每上的一節(jié)課， 我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析 教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。二、課堂教學(xué)與理論相結(jié)合，實踐新課改：將新理念，新方法運用到課堂教學(xué)中，在實踐中嘗試，再將所得的 經(jīng)臉積累，通過“學(xué)習(xí)實踐再學(xué)習(xí)再實踐”的學(xué)習(xí)方式提高自己，重視自己的教學(xué)感悟，加強(qiáng)自己教學(xué)反思，提升自己的教學(xué)水平。三、積極參加學(xué)校及上級組織的各種課題研究：課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教 師，我積極投身于教育科研實踐中，參加數(shù)學(xué)組的科研課題研究，在實踐中檢驗教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)自己，在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的

29、教育教學(xué)能力有一 個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。四、堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，充實自己：教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)， 永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭 活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念, 新方法。20062007 年度汪菁菁教師個人學(xué)習(xí)總結(jié)2007-2008 年度2008-2009 年度20092010 年度汪菁菁新課程推進(jìn)中的問題與反思學(xué)習(xí)計劃汪菁菁新課程推進(jìn)中的問題與反思學(xué)習(xí)計劃為推動課程改革向縱深發(fā)展，為切實“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”，開 展主題教研實現(xiàn)有效教學(xué)，教研教學(xué)以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教

30、師教育和校本研修課題 研究工作，全面提高教師綜合素質(zhì)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。堅持以轉(zhuǎn)變 觀念為重點，以重建師德為核心，以建設(shè)隊伍為根本，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；堅持 以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高教師生命質(zhì)量；堅持以問題為切入點，以自修為 主，以科研為手段，以課題為載體，提高教師綜合素質(zhì)，鼓勵教師在相互促進(jìn)， 在互幫互促中不斷實現(xiàn)均衡發(fā)展，根據(jù)各自的設(shè)計情況，創(chuàng)造性的探索有自己特 色的發(fā)展道路。參加工作以來，隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以 我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面，已跟不 上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課 堂

31、教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿 足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點。2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實踐。3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果。4、所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：根據(jù)自身情況，我主要將學(xué)習(xí)內(nèi)容分為教育教學(xué)技能、教育科學(xué)研究、個人 修養(yǎng)三大板塊。本學(xué)期，在教學(xué)方面將圍繞課題“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化”開 展自學(xué)和研究課，而在教育科學(xué)研究、個人修養(yǎng)方面，主要學(xué)習(xí)vb的使用，為 教學(xué)服務(wù)。三、具體措施：1、了解教師個人學(xué)習(xí)的制度。2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公

32、開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式， 提高教師的業(yè)務(wù)水平。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。4、大膽嘗試，創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走 進(jìn)課程的信息報道及評論員文章。6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫 的教育教學(xué)論文。通過個人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實際，要堅持 以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實踐為主，開展創(chuàng)新；找出 自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo) 自己的教學(xué)實踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。附：學(xué)習(xí)安排

33、1月一3月(1)認(rèn)識vb(2)認(rèn)識常用控件(3)學(xué)習(xí)常用輸入輸出方式4月一6月(1)學(xué)習(xí)變量的種類(2)學(xué)習(xí)goto語句(3)條件控制語句7月一9月(1)信息技術(shù)與課程的整合(2)有效技能(3)新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略10月12月(1)認(rèn)識函數(shù)和過程command i a I og控件的應(yīng)用vb繪圖語句pset cirder的應(yīng)用(4)認(rèn)真做好一年讀書活動的總結(jié)、心得體會。教育技術(shù)培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)總結(jié)汪菁菁教育技術(shù)培訓(xùn)教程學(xué)習(xí)總結(jié)當(dāng)代教師，熟悉一下現(xiàn)代教育技術(shù)十分重要。因為網(wǎng)絡(luò)給我們提 供了很好的學(xué)習(xí)平臺。讓我們了解了很多。那么學(xué)生也借助這個平臺 提升自己。所以我們不思進(jìn)取，必將落后。設(shè)想，

34、在你授課的課堂上, 有學(xué)生問你一些很時髦的東西（他們通過網(wǎng)絡(luò)了解的東西），而你不 知道。這樣你不僅僅感到你是尷尬，應(yīng)該是愧疚。所以現(xiàn)在的學(xué)生真 的不好管理。因為他認(rèn)為你還沒有他知道多，顯而易見，他不服你的。 因此我們作為老師，只有盡力完善自我，超過學(xué)生。我認(rèn)為這樣一來 有兩個好處。第一是，讓你的學(xué)生在心里至少認(rèn)可你。更重要的是，可以大力度的推進(jìn)你的教學(xué)。提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到良好的教學(xué)目的才 是最終目的。因此，作為當(dāng)代教師不懂電教育，終將落伍于時代潮流。 學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)勢在必行。這學(xué)期，我學(xué)習(xí)了教育技術(shù)這門課。我從書里學(xué)習(xí)到一 些先進(jìn)的教育思想和教育技術(shù)。從網(wǎng)絡(luò)交流平臺一博客、google郵 箱

35、開始，到收藏工具一delicious、抓蝦，再到數(shù)碼相機(jī)的使用、ph otoshop圖片處理軟件、千lash動畫制作，最后到goldwave音樂截取 軟件的使用。別看內(nèi)容不多，但非常有用。為我以后的教育工作提供 很好教育技能?，F(xiàn)代教育，我認(rèn)為，不僅僅是只在黑板用粉筆寫了，那個時代已 經(jīng)不屬于我們了。因為時代在進(jìn)步，我們也要提高。通過這學(xué)期的學(xué) 習(xí)，讓我終身受益！新課程推進(jìn)中的問題與反思 學(xué)習(xí)總結(jié)汪菁菁 新課程推進(jìn)中的問題與反思學(xué)習(xí)總結(jié)教師在教學(xué)中要注意知識與能力的整合，學(xué)習(xí)與生活的整合，學(xué)校與社會的 整合。一、在新課程中一定要更新教育理念思想是行動的指南，觀念是行為的先導(dǎo)。新課改，首先要改的是

36、觀念，從新 的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)，到新教材和教學(xué)內(nèi)容，都體現(xiàn)著新的教育理念。這意味 著，教師需要使用新的教學(xué)理念充實頭腦。二、新課程中教學(xué)目標(biāo)的改變教育包括兩方面：“育人”和“教書”。教育的目的一方面是使學(xué)生掌握知 識、技能，更重要的是幫助學(xué)生建構(gòu)完善人格，使其能更好地融入社會。生物教 師在教學(xué)過程中應(yīng)立足基礎(chǔ)，教會學(xué)生理解生物學(xué)基本現(xiàn)象、事實、規(guī)律，以及 生物學(xué)原理在生物技術(shù)領(lǐng)域中的運用，科學(xué)地解釋發(fā)生在身邊的生物學(xué)現(xiàn)象，使 他們對今后的職業(yè)和學(xué)習(xí)方向有更多的思考：幫助學(xué)生形成正確的情感，態(tài)度、 價值觀和科學(xué)的世界觀，并以此來指導(dǎo)自己的行為；指導(dǎo)學(xué)生掌握操作技能，科 學(xué)探究的一般技能，比較、

37、判斷、分析和推理等思維技能，以及創(chuàng)造性和批判性 的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的基本能力和習(xí)慣。三、新課程教學(xué)中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)傳統(tǒng)的教育體現(xiàn)的是前蘇聯(lián)凱洛夫的教育觀，其衣缽是赫爾巴特的教育思 想，強(qiáng)調(diào)“智育第一”，課程的價值取向是以生物學(xué)科知識體系為中心的，在課 堂教學(xué)中主張權(quán)威式的管理，教學(xué)論偏重于教師的講授和學(xué)生的接受。上世紀(jì)美 國人本主義心理學(xué)家和教育學(xué)家卡爾羅杰斯提出了以“自我”為核心的人格理論, 并在此基礎(chǔ)上形成了他的教育觀點，即“以學(xué)生為中心”的“非指導(dǎo)性”教學(xué)的 理論與策略。把傳統(tǒng)的以教師講授為主的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)下的學(xué)生獨 立探索、質(zhì)疑問難、研討交流的自主學(xué)

38、習(xí)，是我國當(dāng)前教育改革的主旋律。發(fā)揮 學(xué)生的主體性和積極性，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)、啟發(fā)及點撥。教師在備課中不但 要吃透教材，盡可能多地掌握與之相關(guān)的知識，并搜集、制作教具；還要善于把 握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。四、合理運用教材課程和教材改革是教育改革的中心。教師在教學(xué)中應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以 一本教材為主，參考多方面資料。比如人教版必修3免疫引起的疾病這部分內(nèi)容 中對超敏反應(yīng)及過敏反應(yīng)的敘述容易產(chǎn)生誤解，綜合人教版及多本教學(xué)參考后， 在教學(xué)中將過敏反應(yīng)定為外源性超敏反應(yīng)，同時超敏反應(yīng)還包括自身免疫疾病。 作此調(diào)整后，便于學(xué)生的理解和掌握。五、探索教學(xué)方法教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革是教學(xué)改革的重點之一。新課程理念學(xué)生是學(xué)習(xí) 的主體，因此，在教學(xué)過程中鼓勵采用探究性學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)等教學(xué)形式，充 分發(fā)揮學(xué)生的客觀能動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，師生之間良好互動，以求達(dá)到 預(yù)期的教學(xué)效果。小課題實施計劃汪菁菁提高學(xué)生計算能力的措施計算在生活中隨處可見，在小學(xué)，計算教學(xué)更是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程， 可見計算教學(xué)的重要性。但是小學(xué)生計算的正確率