2022年一年級(jí)下冊(cè)人與自我全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一單元第一課 最贊的我教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo) 知道自己是集體中的一員,關(guān)懷班集體,積極主動(dòng)為班集體做好事；（二）才能目標(biāo) 使同學(xué)能仔細(xì)完成集體交給的任務(wù),不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事； （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 感；教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)班集體、愛(ài)惜集體榮譽(yù)的情使同學(xué)感受到班集體生活的歡樂(lè)和暖和,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)班集體的情感；教學(xué)難點(diǎn) 使同學(xué)知道為什么要喜愛(ài)班集體、怎樣愛(ài)惜班級(jí)榮譽(yù)；教學(xué)方法 爭(zhēng)論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際生活體會(huì)和感受；教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)支配 2 3 個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程【課前預(yù)備】1搜集班上典型的喜愛(ài)班集體的事例；2讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之

2、間的故事；【導(dǎo)入新課】（呈現(xiàn)圖片“ 班集體” 、“ 我的班集體” 、“ 全班同學(xué)” 、“ 和老師同學(xué)在一起” ；）老師：同學(xué)們,大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要呈現(xiàn)的是什 么？ 同學(xué)：（略）老師：這些呈現(xiàn)的都是班集體的圖片, 大家知道什么是班集體嗎？班集體帶 給了我們什么呢？這節(jié)課, 就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這些內(nèi)容, 我們先來(lái)明白一下我 們的班集體；（過(guò)渡）【講授新課】一、我們的班集體（板書(shū)）老師：通俗的說(shuō),集體是很多人結(jié)合起來(lái)的有組織的整體,是相對(duì)于“ 個(gè)人”而言的；學(xué)校、班級(jí)、少先隊(duì)、學(xué)習(xí)小組等都是大大小小的集體,而每個(gè)人就是集體中的一員, 集體的好與壞和每個(gè)人都親密相關(guān)；而班集體就是

3、由老師和同學(xué)們結(jié)合在一起組成的整體, 我們都是班集體的一員； 下面,大家打開(kāi)課本第五十 六頁(yè),我們看一看圖中畫(huà)的主要是什么？大家爭(zhēng)論一下,然后說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：我們通過(guò)課本里的圖片可以知道：每個(gè)班集體都是由老師和同學(xué)們組成的,大家都是集體的一員,同學(xué)們集在一起學(xué)習(xí)、嬉戲、做事和錘煉等等；這 是在我們的家庭生活中所得不到的,大家說(shuō)是嗎 . 同學(xué)：（略）（讓大家觀賞圖片“ 歡迎新同學(xué)” 、“ 幫生病同學(xué)做值日” ；仍可以給大家講文本素材中“ 新來(lái)的藏族同學(xué)” 的故事；）老師：大家想一想：假如我們脫離了集體又會(huì)是怎樣的呢.（讓大家觀賞圖片“ 和同學(xué)在一起（一）” 、“ 和同學(xué)在一起（二）”

4、）老師：大家爭(zhēng)論一下,這兩張圖片講了一個(gè)什么故事？我們從中懂得了什 么？然后把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)；同學(xué)：（略）老師：從故事中我們懂得了： 我們只有在集體中學(xué)習(xí)、 生活、消遣才更興奮,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載更有意義；大家說(shuō)對(duì)嗎？同學(xué)：（略）老師：大家在我們的班集體里確定就遇到過(guò)好多興奮的事,下面把你遇到的 興奮事講給大家聽(tīng),好嗎？同學(xué)：（略）老師：可見(jiàn)班集體帶給我們很多的歡樂(lè), 那我們?cè)撛鯓雨P(guān)懷、 喜愛(ài)班集體呢？（過(guò)渡）二、關(guān)懷、喜愛(ài)班集體（板書(shū)）（一）喜愛(ài)班集體的表現(xiàn)（板書(shū)）老師：大家打開(kāi)課本第五十七頁(yè),仔細(xì)看一看,圖中的小伴侶是怎樣關(guān)懷、喜愛(ài)班集體的,然后把你的想法說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）老師：

5、從圖中我們知道了像幫教室擦黑板、仔細(xì)澆教室的花、 見(jiàn)到本班衛(wèi)生區(qū)有廢紙主動(dòng)檢起來(lái)、 刻苦練習(xí)集體交給的跳繩任務(wù), 努力為班級(jí)爭(zhēng)光等都是熱 愛(ài)班集體的表現(xiàn),大家想一想：喜愛(ài)班集體仍有哪些表現(xiàn)呢？我們又是怎樣關(guān)懷、喜愛(ài)班集體的呢 .然后把自己所想到的和大家一起共享一下；同學(xué)：（略）老師：大家說(shuō)了很多方面, 我給大家講兩個(gè)喜愛(ài)班集體的故事, 大家想聽(tīng)嗎？同學(xué)：（略）（給同學(xué)們講文本素材中“ 我們班的怪事” 和“ 掃水” 兩個(gè)故事；） 老師：這些都是喜愛(ài)班集體的表現(xiàn),我們都應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí),對(duì)嗎？同學(xué)：（略）（仍可讓大家觀賞視頻“ 今日我值日” 、“ 班級(jí)籃球賽” ；圖片“ 仔細(xì)值日 （一）” 、“ 仔

6、細(xì)值日 （二）” 、“ 班級(jí)榮譽(yù)”、“ 為班集體爭(zhēng)光”、“ 值日（一）” 、“ 值日（二）” ；）老師：可有些同學(xué)的做法就不是很好,我們拿出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)；（過(guò)渡）（二）說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）老師：下面看課本第五十八頁(yè)的“ 說(shuō)一說(shuō)” ,大家爭(zhēng)論一下,然后說(shuō)一說(shuō)：圖中同學(xué)的做法有什么不好；同學(xué)：（略）老師：左圖中的同學(xué)為了要看動(dòng)畫(huà)片,而沒(méi)有完成集體交給的值日任務(wù)；右圖的同學(xué)雖然想到了自己的班集體,可是他忽視了學(xué)校這個(gè)大集體 （同學(xué)是班集體的一員,同時(shí)也是學(xué)校這個(gè)大集體的一員）,以至于沒(méi)有撿地上的廢紙,他們 的做法都是不好的,大家說(shuō)對(duì)嗎？同學(xué)：（略）老師：所以說(shuō),喜愛(ài)班集體就要做到：集體交給的任務(wù)要仔細(xì)的完

7、成,自覺(jué) 愛(ài)護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)；可下面這個(gè)事例我們?cè)撛鯓釉u(píng)判它呢？（過(guò)渡）（三）爭(zhēng)論（板書(shū)）老師：我們?cè)賮?lái)看課本五十八頁(yè)下方這幅圖,拿鑰匙同學(xué)來(lái)晚了有什么看法？然后說(shuō)一說(shuō)；同學(xué)：（略）大家下面就來(lái)爭(zhēng)論一下： 你對(duì)老師：大家說(shuō)了很多,有的同學(xué)說(shuō)哪種行為不好,有的說(shuō)可以懂得；總之,拿鑰匙的同學(xué)是應(yīng)當(dāng)早些來(lái)給大家開(kāi)門,這是集體信任他, 才把這個(gè)任務(wù)交給他的,但是,我們也應(yīng)當(dāng)懂得這種行為,誰(shuí)都可能有這樣或那樣的事情而耽擱,拿 鑰匙的同學(xué)也不例外,所以,我們對(duì)這種行為不能太苛刻,而給與肯定的懂得；大家說(shuō)呢？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載同學(xué)：（略）老師：我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 知道了應(yīng)當(dāng)怎樣喜愛(ài)班集體；下面大家就來(lái) 完

8、成課本第五十九頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)：制定一個(gè)為班集體做好事的方案,并要在課下 去仔細(xì)完成它,好嗎？同學(xué)：（略）最終,讓大家一起來(lái)學(xué)文本資源中的“ 學(xué)兒歌” ；【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí), 大家知道了自己是班集體中的一員,增強(qiáng)了我們的集體 觀念,知道了仔細(xì)完成集體交給的任務(wù), 自覺(jué)愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)就是喜愛(ài)集體的表現(xiàn)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課 我愛(ài)我家 一、教材分析 在日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中, 在與孩子相處的過(guò)程中, 感受到孩子們對(duì)父母的關(guān) 愛(ài)好像無(wú)動(dòng)于衷； 設(shè)計(jì)此次活動(dòng), 旨在喚醒孩子們的心靈, 潤(rùn)澤他們的情感世界,感受到親情的暖和, 讓孩子們感受到自己生活的家庭布滿了愛(ài)心,布滿了溫馨和 歡樂(lè),培育感恩意識(shí)

9、；二、學(xué)情分析針對(duì)于低年級(jí)大多是獨(dú)生子女的特點(diǎn),多數(shù)子女在倍受父母和家人的愛(ài)惜同時(shí),慢慢地有些同學(xué)變得自私, 冷漠,只要求別人關(guān)懷自己而自己卻從沒(méi)想過(guò)如 何關(guān)懷別人； 特別是二年級(jí)的同學(xué)在日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中,在與孩子相處的過(guò)程中,感受到孩子們對(duì)父母的關(guān)愛(ài)好像無(wú)動(dòng)于衷；設(shè)計(jì)此次活動(dòng), 旨在喚醒孩子們的心靈,潤(rùn)澤他們的情感世界, 感受到親情的暖和, 讓孩子們感受到自己生活的 家庭布滿了愛(ài)心,布滿了溫馨和歡樂(lè),培育感恩意識(shí)；二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知與技能：訓(xùn)練同學(xué)走進(jìn)父母的世界, 激發(fā)起同學(xué)關(guān)注父母的積極心態(tài),明白明白父母 , 關(guān)懷父母 , 喜愛(ài)父母的道理；情感與態(tài)度：幫忙同學(xué)提高愛(ài)父母、愛(ài)家人的意識(shí),能夠

10、用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母哺育之恩；行為：通過(guò)活動(dòng) , 引導(dǎo)孩子從小孝敬父母 . 三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠用行動(dòng)感恩父母和家人,責(zé)任和義務(wù)；懂得愛(ài)父母, 敬重和關(guān)懷家人是自己的難點(diǎn)：熟悉在家中父母的辛苦和宏大,提高同學(xué)對(duì)父母、對(duì)家庭愛(ài)的意識(shí)；四、教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 聽(tīng)音樂(lè)讓愛(ài)住我家我們每個(gè)人都有一個(gè)家, 家是我們的樂(lè)園, 是我們的避風(fēng)港, 是我們成長(zhǎng)的 地方；如何正確的面對(duì)家呢？今日就讓我們一起走進(jìn)第九課我愛(ài)我家；【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)帶著輕松開(kāi)心的心情進(jìn)入活動(dòng)主題；二、活動(dòng)過(guò)程（一）把握家的概念 1、你的家里都有哪些成員？媽媽 +爸爸 +我=家【設(shè)計(jì)意圖】使同學(xué)初步接觸家的概念；2、介紹家庭成員 課前預(yù)備

11、家庭照片背面寫(xiě)上調(diào)查內(nèi)容,介紹內(nèi)容包括：姓名、年齡、生日、工作、愛(ài)好等；同桌間相互介紹自己的家庭成員；找同學(xué)代表介紹自己的家庭成員；看出每位同學(xué)在介紹自己的爸爸和媽媽時(shí)都那么幸福,這就是家的感覺(jué)； 家 由媽媽 +爸爸 +我組成；那你知道你是從哪里來(lái)的嗎？【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)通過(guò)調(diào)查表走進(jìn)父母,初步明白父母；（二）父母對(duì)我的哺育之恩 1、“ 我” 是從哪里來(lái)的？爸爸、媽媽共同賜予我生命； 我們誕生那天就是我們的生日；你知道自己的學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生日嗎？請(qǐng)將它寫(xiě)在課前發(fā)的紙上；請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下過(guò)生日時(shí)的每一個(gè)場(chǎng)景,什么？” 把你此時(shí)此刻想到的也寫(xiě)在紙上；“ 你看到了什么？你想到了你生日的那一

12、天正是媽媽受苦的時(shí)候,播放生命孕育和產(chǎn)生的短片； 看完短 片后你又想到了什么？請(qǐng)你將此刻想到的寫(xiě)在紙上；請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答疑題；期望同學(xué)們?cè)谖覀冞^(guò)生日時(shí),別忘了受苦的媽媽；【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)回憶自己的生日?qǐng)鼍? 感受父母對(duì)自己的愛(ài), 播放生孩子 短片,使同學(xué)感受到媽媽生我時(shí)的艱巨,學(xué)會(huì),體會(huì)父母的宏大,激發(fā)同學(xué)產(chǎn)生 感恩的行為；2、說(shuō)一說(shuō),父母給你哪些愛(ài)；爸爸媽媽不但生我, 仍哺育我, 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中, 受到過(guò)父母無(wú)微不至 的關(guān)愛(ài),有很多事情讓我們感動(dòng), 讓我們終身難忘； 給大家兩分鐘想一想你最難 忘的一件事,或最感動(dòng)的一件事；誰(shuí)情愿先來(lái)談一談？【設(shè)計(jì)意圖】同學(xué)結(jié)合自己實(shí)際情形,回憶父母對(duì)自己的

13、愛(ài)；3、短片地震中的母親我們每一位父母都是一樣的,父母有多宏大,請(qǐng)看短片,看完短片,談一談 你有什么感受？父母為了我們可以不顧一切,那么你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答他們呢？【設(shè)計(jì)意圖】感受父母的宏大,激發(fā)同學(xué)報(bào)答父母的急迫心情；（三）用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母 1、故事啟發(fā)世上最美味的泡面聽(tīng)完故事,你有什么感受？故事的小男孩做的事情對(duì)你有什么幫忙？關(guān)懷父母、喜愛(ài)父母,是我們的責(zé)任和義務(wù),讓我們從小事做起,從現(xiàn)在做 起,為我們的家做一些力所能及的事；【設(shè)計(jì)意圖】榜樣作用,使同學(xué)熟悉到關(guān)懷父母從小事做起,學(xué)會(huì)感恩,報(bào) 答父母；2、完成“ 親情樹(shù)”課前預(yù)備一個(gè)“ 樹(shù)” ,貼到黑板上；請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)一句話, 你想為父母做什么？

14、或者你能為父母做什么？表達(dá)對(duì)家 的感情；最終請(qǐng)將你寫(xiě)的紙貼到親情樹(shù)上；老師相機(jī)找?guī)讉€(gè)代表性的念一念；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)制作親情樹(shù),讓同學(xué)明確自己在家中的責(zé)任和義務(wù)；三、總結(jié) 播放課件同學(xué)們,讓我們一同回憶一下我們成長(zhǎng)的過(guò)程,看到這一張張承載著爸爸媽媽對(duì)我們愛(ài)的照片, 聽(tīng)著那一段段令我們感動(dòng)的故事,爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài), 我們已深深牢記,感謝父母,他們賜予你生命,撫養(yǎng)你成人；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著自己的家庭照,你仍記得你紙上寫(xiě)的那句話嗎, 讓我們看著我們的爸爸媽媽, 是他們給了我們生命和無(wú)私的關(guān)愛(ài),是他們?cè)谝淮未螤糠雠c 放手中,讓我們健康成長(zhǎng)；讓我們大聲的對(duì)他們說(shuō)出你寫(xiě)的那句話；【設(shè)計(jì)意圖】回憶成長(zhǎng)歷程,

15、達(dá)到情感共鳴,使同學(xué)再次感受家的暖和,并 學(xué)會(huì)感恩父母；四、拓展學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載期望同學(xué)們將紙片上寫(xiě)的事情化作實(shí)際行動(dòng),為父母做些力所能及的事情,報(bào)答父母, 感謝父母； 請(qǐng)同學(xué)們將照片放在胸前, 期望同學(xué)們永久將父母放在心上,最終讓我們用這首歌來(lái)感謝爸爸媽媽這些年來(lái)對(duì)我們的愛(ài)吧！播放感恩的心【設(shè)計(jì)意圖】課外延長(zhǎng),用行動(dòng)感恩父母和家人；板書(shū)：我愛(ài)我家爸爸+媽媽 +我=家學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次單元 第三課 做事要仔細(xì) 活動(dòng)目標(biāo)：1. 能用心做事,知道一心一意才能把事情做好；2. 體驗(yàn)仔細(xì)做事帶來(lái)的自信和歡樂(lè)；活動(dòng)預(yù)備：故事小黃貓學(xué)本事,辨論對(duì)錯(cuò)圖片、圖畫(huà)紙和筆；活動(dòng)過(guò)程：1. 共享故事,知道

16、做事要一心一意；（1）共享故事小黃貓學(xué)本事；（2）懂得故事寓意,知道什么是一心一意；提問(wèn)：小黃貓和小花狗在學(xué)什么？小花貓為什么感到慚愧？它是怎么說(shuō)的？小結(jié)：小黃貓下決心以后做事不一再心二意,要一心一意用心仔細(xì)地做事；2. 辨論對(duì)錯(cuò),強(qiáng)化對(duì)“ 一心一意” 的懂得；提問(wèn)：請(qǐng)你從以下圖中找找, 小伴侶是不是一心一意做事,你是從哪里看出 來(lái)的？（1）學(xué)習(xí)時(shí),有同伴來(lái)邀請(qǐng)嬉戲；（一同嬉戲；婉言謝絕；）（2）面對(duì)很多新圖書(shū)；（挑選一本仔細(xì)翻閱；胡亂翻看；）（3）畫(huà)畫(huà)時(shí),四周有很多小伴侶玩（一心一意完成；邊看邊畫(huà)；）（4）老師講課；（用心聽(tīng)講；與四周人說(shuō)話；）3. 體會(huì)共享,仔細(xì)做事帶給自己的自信和歡樂(lè),情

17、愿一心一意做事的情節(jié),進(jìn)行共享,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成用心做事的好習(xí)慣；活動(dòng)延長(zhǎng) 生活中,發(fā)覺(jué)幼兒不用心的情形準(zhǔn)時(shí)訂正,勉勵(lì)幼兒要一心一意做事；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四課 獨(dú)立自強(qiáng)最光榮認(rèn)知目標(biāo)：知道獨(dú)立自強(qiáng)是一種珍貴的品質(zhì),做人應(yīng)當(dāng)獨(dú)立自強(qiáng)；行為目標(biāo)：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中做到生活自理、自己能做的事自己做；學(xué)習(xí)自覺(jué),不依靠父母,情感目標(biāo)： 通過(guò)活動(dòng), 讓同學(xué)以身邊獨(dú)立自強(qiáng)的人為榜樣,培育同學(xué)敢于面 對(duì)困難和勇于進(jìn)取的精神；前期預(yù)備 收集整理在家庭、班級(jí)、學(xué)校不獨(dú)立自強(qiáng)的現(xiàn)象 視頻兒歌：男兒當(dāng)自強(qiáng)小品：自習(xí)課詩(shī)歌：獨(dú)立歌只要明天仍在追求課件：做獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)校生活動(dòng)形式 自由發(fā)言溝通、歌曲、情形劇、聽(tīng)講故

18、事、詩(shī)歌 教學(xué)過(guò)程（一）：導(dǎo)入男兒當(dāng)自強(qiáng) 1.同學(xué)觀看視頻兒歌： 2.談話、提問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)到這首歌有什么想法呢？引導(dǎo)同學(xué)談感受；（讓同學(xué)感受一種凡事總有苦難與波折, 人生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)克服困難, 人的一生都離不開(kāi)一種寶貴的品質(zhì)獨(dú)立自強(qiáng)） 3. 同學(xué)溝通爭(zhēng)論；自然導(dǎo)入“ 自強(qiáng)獨(dú)立” 話題上,宣布本次班會(huì)主題：做獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)校生開(kāi)頭； 4. 提問(wèn)什么是獨(dú)立？引導(dǎo)同學(xué)回答：獨(dú)立就是自己的事情自己做；什么 是自強(qiáng) .自強(qiáng)意味著獨(dú)立更生、奮勉圖強(qiáng),在困難面前,知難而進(jìn),堅(jiān)強(qiáng)拼搏；（二）、出示故事和一些情形圖同學(xué)摸索爭(zhēng)論：這些現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題？（三）、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查 1. 會(huì)自己洗衣做飯嗎？ 2. 生病吊針會(huì)哭嗎 .

19、 3. 回家路上跌倒后會(huì)咋辦？在家?guī)透改缸黾覄?wù)嗎？ 4.總結(jié)：這些日常生活中小事就發(fā)生在我們身邊,俗語(yǔ)說(shuō)“ 小事不小” ,“ 勿 以惡小而為之,勿以善小而不為” ；通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,讓他們 參加其中,發(fā)覺(jué)自己存在的問(wèn)題,從而體會(huì)到以后自己該怎么做 . （四）情形劇（自習(xí)課）（大掃除）（五） 1. 請(qǐng)部分同學(xué)共享有關(guān)自強(qiáng)獨(dú)立的小故事 2. 啟示同學(xué)收到勉勵(lì)： 聽(tīng)到這些故事你懂得了什么？你有什么收成？你準(zhǔn)備怎么做呢？ 3. 選出班上獨(dú)立自強(qiáng)小榜樣；賜予紅花嘉獎(jiǎng)；（六）、判定是否屬于獨(dú)立自強(qiáng)的表現(xiàn) 依據(jù)時(shí)間支配,呈現(xiàn)幾個(gè)判定題,讓同學(xué)進(jìn)行判定,學(xué)會(huì)區(qū)分是非,做到自 立自強(qiáng)；學(xué)習(xí)好資料

20、歡迎下載1）“ 今晚的電視真好看！” ：小李做作業(yè),從不愿自己摸索,總是偷偷抄 同桌的作業(yè)；2）“ 走,去上網(wǎng)打嬉戲,我請(qǐng)客！” ,下課了,小張對(duì)同桌說(shuō)；3）小盟上課喜愛(ài)睡覺(jué),別人說(shuō)他,他總說(shuō)：“ 讀書(shū)太累,沒(méi)意思,你看老 師讀了書(shū)才掙幾個(gè)錢,仍不如我老爸的小面館！”4）新學(xué)期,小紅獨(dú)自一人來(lái)到新學(xué)校辦好了入學(xué)手續(xù),沒(méi)有爸爸媽媽的 伴隨；5）“ 媽媽,我能自己洗衣服了！” ,新學(xué)期,住進(jìn)學(xué)校宿舍的小蘭學(xué)會(huì)了 自己洗衣服；（七）詩(shī)歌獨(dú)立歌、只要明天仍在、追求中體會(huì)獨(dú)立自強(qiáng)（八）名言中升華獨(dú)立自強(qiáng)（九 總結(jié)：獨(dú)立自強(qiáng),是中華民族的傳統(tǒng)美德,同學(xué)們,為了自身前途和 父母的期望,我們必需獨(dú)立自強(qiáng)起來(lái),

21、做一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的學(xué)校生；活動(dòng)延長(zhǎng) 1 、依據(jù)自己實(shí)際,自主收集名家事例、名言警句,制作小冊(cè)子,作為 自我心靈輔導(dǎo)的良師益友；2、自我對(duì)比,在實(shí)際生活中我們做沒(méi)做到獨(dú)立自強(qiáng),講其精髓落實(shí)到我們 每天的學(xué)習(xí)和生活中,讓獨(dú)立、自強(qiáng)精神相伴我們一生的成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三單元 第四課 接種疫苗保健康一、教學(xué)目標(biāo) 一 情感態(tài)度培育 1、排除同學(xué)對(duì)打針的懼怕心理；2、培育同學(xué)愿意接受接種疫苗的情感； 二 行為技能訓(xùn)練 1、能做到按時(shí)接種疫苗；2、懂得自我防護(hù)； 三 學(xué)問(wèn)體會(huì)積存 1、明白有關(guān)兒童預(yù)防接種的相關(guān)學(xué)問(wèn)；2、把握接種疫苗前及接種疫苗后的留意事項(xiàng)；二、教學(xué)重點(diǎn)知道沒(méi)有生病也要到醫(yī)院打針,由

22、于這是在為我們接種疫苗；三、教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)明白有關(guān)兒童預(yù)防接種的相關(guān)學(xué)問(wèn),的留意事項(xiàng)；四、教學(xué)方法講授法演示法爭(zhēng)論法情形操練法五、教學(xué)預(yù)備 制作和疫苗有關(guān)學(xué)問(wèn)的課件,預(yù)防接種證；六、教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入牢記接種疫苗前及接種疫苗后生活中我們沒(méi)有生病,爸爸媽媽也要帶我們?nèi)メt(yī)院打針,這是為什么 呢？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)打預(yù)防針的感覺(jué)呢？在小組里溝通打針時(shí)的感受；小結(jié)：人體本身有預(yù)防疾病的兩道防線, 對(duì)于細(xì)菌和病毒有肯定的抵擋才能；但是,我們身體里的衛(wèi)士也有斗不過(guò)某些細(xì)菌和病毒的時(shí)候,為了防止它們損害 我們,就必需要打預(yù)防針了； 專家稱之為接種疫苗； 人體接種疫苗后會(huì)產(chǎn)生一種 抗體,抵擋某些細(xì)菌和病毒的入侵

23、,削減疾病對(duì)身體的損害； 二 故事明理 1、一天,萌小兔也遇到了這樣的問(wèn)題,我們一起去看看吧；（閱讀故 事）同位之間說(shuō)一說(shuō)讀完故事后的感受；2、孩子們,從你們誕生那天起,你們的爸爸媽媽就已經(jīng)開(kāi)頭帶你們接種疫苗了；仍記不記得你們接種的疫苗都有哪些,關(guān)資料）各有些什么作用呢？ （課件出現(xiàn)相小結(jié)：打預(yù)防針可以預(yù)防多種疾?。嚎ń槊缈梢灶A(yù)防結(jié)核?。?白百破制劑可 以預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)；脊髓灰質(zhì)炎糖丸疫苗可以預(yù)防脊髓灰質(zhì)炎；麻疹疫苗可以預(yù)防麻疹；所以我們要英勇地打預(yù)防針；3、同學(xué)們都有過(guò)接種疫苗的經(jīng)受,那我要問(wèn)問(wèn)你們了,接種疫苗都有些什 么方式嗎？（注射法和口服法）4、國(guó)家有方案地實(shí)行預(yù)防接種,進(jìn)行

24、方案免疫；因此,每個(gè)孩子從誕生開(kāi) 始都配備有一本預(yù)防接種證,提示我們肯定要按時(shí)接種疫苗（出示實(shí)物 : 一本預(yù)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載防接種證,另外在課件上仍可以呈現(xiàn)不同版本接種證,進(jìn)行簡(jiǎn)潔說(shuō)明；） 三 拓展生活 我們?cè)诮臃N疫苗的前、 后仍要留意些什么呢？ （調(diào)動(dòng)同學(xué)已有的生活經(jīng) 驗(yàn),勉勵(lì)同學(xué)大膽充分發(fā)表自己的看法；）一起看看森林小伙伴們是怎么說(shuō)的吧；（指導(dǎo)同學(xué)閱讀導(dǎo)航）小結(jié)：生活中肯定要牢記：接種疫苗前要洗澡或洗胳膊,保持皮膚清潔；切勿空腹接種,以防暈針；接種疫苗后,一般3 天內(nèi)不做猛烈運(yùn)動(dòng),不吃辛辣食物；打針處（針口）發(fā)癢時(shí)不要用手抓,以免感染；有感冒發(fā)熱等身體不適要 告知醫(yī)生；（四）鞏固學(xué)問(wèn)

25、嬉戲讀平安童謠 老師指導(dǎo)同學(xué)通讀平安童謠；（可采納分組讀、拍手讀等形式）勉勵(lì)同學(xué)編動(dòng)作讀童謠；一起邊做動(dòng)作邊背童謠；七、演練設(shè)計(jì)（一）情形演練 師生協(xié)作模擬表演接種疫苗； （預(yù)備好道具,如：白大褂、針筒,再現(xiàn)真實(shí) 生活；）（1）打針時(shí),我會(huì)怎么做；（盡可能的讓孩子們呈現(xiàn)真實(shí)的自我,老師在 表演中要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情形勉勵(lì)和夸獎(jiǎng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做英勇的孩子；）（2）拔出針頭后,我應(yīng)當(dāng)； （先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)當(dāng)怎么做,然后老師演示,同學(xué)跟著老師做：拿棉棒輕輕壓住針眼,預(yù)防出血；把握一種自護(hù)技能；）（二）溝通爭(zhēng)論 大家都把握了接種疫苗的學(xué)問(wèn)了吧,老師來(lái)考查一下大家！小組爭(zhēng)論：遇到下面的情形你該怎么辦？（1）

26、昨天剛打完疫苗,今日有一節(jié)體育課；（2）打完針后,針眼處紅腫、疼痛、發(fā)癢；溝通自己的想法,勉勵(lì)同學(xué)相互評(píng)判、相互學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第六課 可愛(ài)的身體 教學(xué)目標(biāo)：1、使同學(xué)對(duì)自己的身體結(jié)構(gòu)有一個(gè)簡(jiǎn)潔熟悉 2、熟悉人體各部位及其組成和功能,同時(shí)熟悉到為了身體健康,要講究衛(wèi) 生,并加強(qiáng)錘煉；教學(xué)重點(diǎn) : 人的身體各部分名稱 教學(xué)難點(diǎn) : 各部分再細(xì)分 教具（課前預(yù)備） : 教學(xué)掛圖 教學(xué)方法：談話法、講解法 課時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入上次課上我們學(xué)習(xí)了坐立行的姿態(tài),誰(shuí)能背誦兩首兒歌？今日我們一起熟悉一下自己的身體,分又有些什么作用 二、熟悉身體 1、熟悉人體結(jié)構(gòu)的四個(gè)部分看看身體是

27、由哪些部分組成的, 每個(gè)部師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？生：這是人體的頭部 師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？生：這是人的身體 師：其實(shí),這是人身體的一個(gè)部分,它的名字叫軀干；生：軀干 師：人的頭和軀干是靠什么連接起來(lái)的呢？生：脖子 師：對(duì)了,脖子在身體上又叫做頸,指出你身體上的頸部（同學(xué)紛紛指出各自身體上的頸部）師：對(duì)了,這部分是我們稱作“ 脖子” 的部分,也就是頸部；看一下頸部有 些什么作用（作出抬頭,低頭,左右擺頭的動(dòng)作）（同學(xué)爭(zhēng)論）在老師幫忙下說(shuō)出頸部可以讓頭向上向下向左向右運(yùn)動(dòng) 師：除了這些部分,你們看一下,身體上仍少熟悉了哪一部分？生：手和腳 師：是啊,光

28、有頭、軀干和頸部仍不完整啊,仍少了手和腳,我們把手和腳 合起來(lái)稱四肢；雙手就是上肢,雙腳就是下肢；師：剛才我們熟悉了人體的四大部分,分；（同學(xué)上臺(tái)示范）現(xiàn)在誰(shuí)能指著自己的身體說(shuō)出這四部2、熟悉頭部的幾個(gè)主要器官,明白它們的功能；師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？生：粉筆（紅色的粉筆）；我們是用眼睛看到的；師：對(duì)了,是一支紅粉筆,是小伴侶們用眼睛看到的,要看什么顏色,什么學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載外形,什么東西都靠我們的眼睛；我們的生活、學(xué)習(xí)都離不開(kāi)眼睛；、那眼睛是 長(zhǎng)在什么上面的？生：頭上；師：頭上除了眼睛以外仍有哪些很重要的器官呢？生：仍有鼻子、耳朵；師：鼻子和耳朵各有哪些作

29、用呢？（同學(xué)分別作出回答）師：頭部呀仍有兩個(gè)重要的部分,一個(gè)長(zhǎng)在里面我們看不見(jiàn),是什么？生：是大腦 師：對(duì)了,大腦是我們的司令部； 仍有一個(gè)是口, 我們吃東西、 說(shuō)話都靠它；三、本課小結(jié) 今日我們學(xué)習(xí)了“ 我的身體” ,知道了我們的身體分為哪幾個(gè)部分,請(qǐng)大家 再說(shuō)一說(shuō)；生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分；師：頭上主要有哪些器官？生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦 師：今日學(xué)習(xí)有收成嗎？那我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)軀干里面有些什么器官；板書(shū)設(shè)計(jì)：可愛(ài)的身體人體可以分成哪幾部分？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四單元 第七課 居家生活重安全（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1明白有關(guān)家庭安全防火、防盜、防觸電等方面的常識(shí)；學(xué)習(xí)一些自救自 護(hù)

30、方法；2懂得怎樣去關(guān)愛(ài)他人；（二）才能目標(biāo)1初步具有家庭安全防范才能和自我愛(ài)護(hù)才能；愛(ài)惜自己的身體和生命；2培育同學(xué)的生活自理才能和主動(dòng)做事的才能；（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1懂得家庭安全的重要性,樹(shù)立家庭安全防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)；2使同學(xué)感到父母和長(zhǎng)輩對(duì)自己的細(xì)心照管,感受做事要有責(zé)任感；教學(xué)建議1防火、防觸電、防中毒（1）利用插圖,讓同學(xué)熟悉煤氣、火、電都是很危急的；教材是從防火、防觸電、防中毒的案例來(lái)呈現(xiàn)防火、防觸電、防中毒的常識(shí)；而事實(shí)上,就防火 來(lái)說(shuō) 有很多的要求, 如不要玩火柴、 打火機(jī)； 不要在易燃物如柴草垛鄰近玩火；要正確使用各種爐灶；安全使用各種家用電器；燃著的驅(qū)蚊香、蚊

31、蠅藥、燈燭等 肯定要放 置在安全的地方,使用要得當(dāng),引導(dǎo)同學(xué)明白外出時(shí)、睡覺(jué)前應(yīng)將它 熄滅等；一些防火的常識(shí)；（2）防觸電是要留意不要自行拆卸電器設(shè)備,損壞了內(nèi)部零件,使用時(shí)就 會(huì)發(fā)生意外；家用電器使用完畢后,要順手切斷電源；禁止用銅絲、鐵絲等代替 保險(xiǎn)絲；加強(qiáng)電器的日常保養(yǎng),不要讓家用電器“ 帶病工作” ,以防發(fā)生事故；（3）防中毒不僅是煤氣中毒,仍有食品中毒、藥物中毒等；中毒急救是關(guān) 鍵,一是速送醫(yī)院,進(jìn)行搶救；二是食物中毒、藥物中毒設(shè)法清除胃內(nèi)的食品和 藥物,排除方法是引吐、洗胃和導(dǎo)瀉；（4）建議老師組織同學(xué)進(jìn)行逐圖的爭(zhēng)論；圖中只是一個(gè)案例,要求同學(xué)能 夠聯(lián)系自己身邊的案例來(lái)爭(zhēng)論,仍可通過(guò)觀賞素材（如：讓