最新開(kāi)放性試題如何解答

1、開(kāi)放性試題如何解答開(kāi)放性試題如何解答開(kāi)放性試題如何解答從語(yǔ)文知識(shí)角度講，是讓學(xué)生在命題人創(chuàng)設(shè)的得一定情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)、表達(dá)語(yǔ)文能力的一類(lèi)試題。語(yǔ)文開(kāi)放性試題的考查不局限于語(yǔ)文知識(shí)，更側(cè)重語(yǔ)文能力，特別是思維能力和表達(dá)能力。開(kāi)放性試題的開(kāi)放性是針對(duì)試題的答案而言，這類(lèi)試題的答案不是唯一的，允許學(xué)生發(fā)表不同的看法，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維。試題在考查學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力，表達(dá)能力的同時(shí)，考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。要考查漢字的音、形、義的識(shí)記程度，就列舉社會(huì)用字不標(biāo)準(zhǔn)例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、識(shí)別、糾正，在虛擬實(shí)踐中考查學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。要考查語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，就從時(shí)間運(yùn)用的語(yǔ)段和句段中，找出使用同義或相近的短語(yǔ)實(shí)例。讓

2、學(xué)生從語(yǔ)段中篩選有用信息，來(lái)考查理解語(yǔ)言、概括語(yǔ)言的能力。變幻語(yǔ)境填句，來(lái)考查書(shū)面表達(dá)能力。創(chuàng)設(shè)情景，考察古詩(shī)詞的理解運(yùn)用能力?？傊?，開(kāi)放性試題是在放開(kāi)視野，在切合實(shí)際的、更為廣闊的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。開(kāi)放性試題，因其開(kāi)放性，所以新題型層出不窮，以下舉四種簡(jiǎn)要分析：一仿寫(xiě)類(lèi)例題：依照例句，再寫(xiě)出3個(gè)你對(duì)“語(yǔ)文理解的比喻句。例：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。1語(yǔ)文是，讓人。2語(yǔ)文是，讓人。3語(yǔ)文是，讓人。山西解答此類(lèi)題型，要注意以下幾點(diǎn)：內(nèi)容要統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)要一致；修辭一致；語(yǔ)意協(xié)調(diào)語(yǔ)體色彩、感情色彩、風(fēng)格；做到創(chuàng)新有個(gè)性。二述感類(lèi)例題：你認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng)跟環(huán)境有沒(méi)有關(guān)系呢？

3、請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。解答此?lèi)題型，考生要結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的感悟和體驗(yàn)，不能局限于一個(gè)方面答題，可以多角度，正反兩方面答復(fù)。答案要求，語(yǔ)言精練，表意準(zhǔn)確，抓住關(guān)鍵，言簡(jiǎn)意明。三對(duì)聯(lián)類(lèi)例題：指出下面兩幅對(duì)聯(lián)分別指的是誰(shuí)，并寫(xiě)出主要作品。A、寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一籌，刺貪刺虐入木三分。?B、唐代論詩(shī)人，李杜以遠(yuǎn)，唯有幾篇新樂(lè)府。蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三廟舊祠堂。?這題型考察文學(xué)常識(shí)與過(guò)去不同，很有創(chuàng)意，能夠真正檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決問(wèn)題的素質(zhì)，表達(dá)了中考命題的創(chuàng)新精神。四語(yǔ)段綜合題我們以下文為例分析開(kāi)放性試題的解答。剝豆1一天，我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豌豆快將盆的底鋪滿(mǎn)時(shí)，兒

4、子忽地離位，新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。2看他碗中粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？3“對(duì)。兒子眼動(dòng)手剝，利索地答復(fù)。4“可這不公平，我盆里已經(jīng)不少了，你才剛開(kāi)始。我說(shuō)著順手抓了一把豆想放在他的碗里。5“不，他按住我的手：“就這樣，我才能試出我的速度。6一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。7一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)他手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。8“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。如是想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)。9“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道失敗成功都是常事。剝豆的速度明顯加快了。10小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中掃視。只見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：“學(xué)校的考試名

5、次，夠他受累的剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。11“不要給孩子虛假的勝利。節(jié)奏自然又加快了許多。12一大袋豆子很快剝完，。13“你贏了。他朝我笑笑，很輕松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。14“是平局，我本來(lái)有底子。我糾正他。15“我少，我就是輸。沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍然是那山泉般清澈的笑容。16細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。1、聯(lián)系上下文并展開(kāi)想象，把12段缺失的內(nèi)容補(bǔ)上。不少于150字2、文中畫(huà)線(xiàn)的句子說(shuō)“一些喜悅悄悄地在我心里散開(kāi)，請(qǐng)以母親的口吻把“我當(dāng)時(shí)的心里活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。不少于100字3、作者細(xì)想剝豆的經(jīng)過(guò)，覺(jué)得自己“瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了，你對(duì)此

6、有什么看法，試分析理由。解題要求：1、補(bǔ)上的情節(jié)要使上下文銜接合理自然。上文寫(xiě)到豆剝光了，下文“你贏了是比照賽結(jié)果的評(píng)判，由此可以推斷中間缺失的內(nèi)容是兒子如何得出這個(gè)結(jié)論的經(jīng)過(guò)。同時(shí)應(yīng)注意，對(duì)沒(méi)有生活經(jīng)驗(yàn)的小孩子來(lái)說(shuō)，上文提到的兩種盛豆的容器是難以直觀地比出多少，因而需合理地想像一個(gè)情節(jié)，一種方法，另外，同時(shí)要恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)兒子的神態(tài)、動(dòng)作。以母親的口吻來(lái)描述，適當(dāng)加上母親的心里活動(dòng)。參考答案“一盆一碗，一大一小，不同的容器，難以比擬，憑常識(shí)，我知道兒子輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿(mǎn)一碗，然后又用同樣的碗，來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。2、這段

7、心里活動(dòng)緊接著“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)而展開(kāi)，其核心是“喜悅的具體內(nèi)容，分析上文中兒子的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作可知，我喜的是兒子小小年紀(jì)便不僅具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，挑戰(zhàn)心、好勝心，更具有較強(qiáng)的自信心。注意字里行間流露出母親的憐愛(ài)，贊許和驕傲的情感。參考答案略。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)不同意見(jiàn)。角度不同答案就不一樣。角度之一，從情節(jié)開(kāi)展來(lái)看，母親剝豆時(shí)速度時(shí)緊時(shí)慢，剝多剝少，并未對(duì)兒子造成多大影響，兒子一如既往的認(rèn)真、執(zhí)著，輕松對(duì)待失敗，沒(méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪母親小題大作。角度之二，從積極關(guān)注兒子的成長(zhǎng)來(lái)看，選擇適宜的時(shí)機(jī)，采取適宜的教育方法，始終不容疏忽懈怠。母親的時(shí)快時(shí)慢，瞻前顧后，實(shí)質(zhì)是母親對(duì)采取成功教育增強(qiáng)

8、兒子的自信心，還是挫折教育從小面對(duì)真實(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，正確地對(duì)待失敗，兩種方法進(jìn)行斟酌。這種對(duì)教育方法的深思熟慮，永遠(yuǎn)不能說(shuō)是多余的。題目訓(xùn)練：1、仿照例句，以我國(guó)古今的創(chuàng)造創(chuàng)造或杰出人物為對(duì)象，加上適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)寫(xiě)三句連貫的話(huà)。(4分)例：我們有雄偉壯麗的萬(wàn)里長(zhǎng)城，有博大精美的故宮，有舉世聞名的秦始皇兵馬俑。答：_2、自習(xí)課上，吳明被一道數(shù)學(xué)題難住了。他很想問(wèn)同桌正在讀書(shū)的數(shù)學(xué)尖子趙聰，而趙聰不喜歡別人在他讀書(shū)時(shí)干擾他。吳明怎么說(shuō)才能既到達(dá)目的又不引起對(duì)方不滿(mǎn)呢?(不超過(guò)40字，4分)吳明說(shuō)：3、請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，提出兩條控制或降低噪音的具體措施。溫州市4、“許多人的學(xué)問(wèn)是在忙中做成

9、的，請(qǐng)你寫(xiě)出兩個(gè)例子來(lái)證明這一觀點(diǎn)。甘肅5、美國(guó)科學(xué)家富蘭克林說(shuō)過(guò)一句名言：空袋子難以直立。1這句名言不僅說(shuō)明了生活現(xiàn)象，更蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理，請(qǐng)說(shuō)出這個(gè)道理。2請(qǐng)舉出一個(gè)能證明這個(gè)道理的事實(shí)論據(jù)。陜西6、你在課外閱讀中一定積累了不少名言，請(qǐng)就以下方面分別寫(xiě)一條名言、格言、警句。1珍惜時(shí)間2熱愛(ài)讀書(shū)3珍惜友誼江蘇7、請(qǐng)寫(xiě)出3句含有“鳥(niǎo)的詩(shī)句。四川8、請(qǐng)你展開(kāi)想象，運(yùn)用修辭手法把“遙望、繁星、閃爍這3個(gè)詞語(yǔ)擴(kuò)展成50字左右的文章。福州市9、根據(jù)文段內(nèi)容，選擇短語(yǔ)填空只填序號(hào)，并在小方格中加上標(biāo)點(diǎn)。(泉州)有人說(shuō)，寬容是一種潤(rùn)滑劑，寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，寬容是一束陽(yáng)光，寬容是一座橋梁，可消融彼此間的

10、猜疑積雪可以消除人與人之間的摩擦可將彼此間的心靈溝通可以使人在眾多紛擾中恪守平靜10、運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)(泉州)憶苦思甜?榆錢(qián)飯?，.一片丹心育桃李，.11、閱讀?北京晨報(bào)?6月2日的一那么簡(jiǎn)訊，按要求作答泉州記者日前從有關(guān)部門(mén)得悉，“青少年這個(gè)概念既將“淡出，18歲以下的孩子都是“兒童，都可以盡情亨受“六一兒童節(jié)。北京市婦聯(lián)兒童部有關(guān)人員介紹說(shuō)，國(guó)際上習(xí)慣把0歲至18歲的孩子統(tǒng)稱(chēng)為“兒童，18歲以上為成年人。a.對(duì)于與國(guó)際接軌，北京市已經(jīng)采納了這一稱(chēng)呼方式；b.在市婦聯(lián)近期出臺(tái)的工作文件中，已經(jīng)盡量少使用“青少年這個(gè)詞了。導(dǎo)語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字：，應(yīng)改為，。請(qǐng)用常用的修改符號(hào)修改主體局部的兩個(gè)

11、病句：a.對(duì)于與國(guó)際接軌，北京市已經(jīng)采納了這一稱(chēng)呼方式。b.在市婦聯(lián)近期出臺(tái)的工作文件中，已經(jīng)盡量少使用“青少年這個(gè)詞了。請(qǐng)補(bǔ)出簡(jiǎn)訊標(biāo)題：12、諸葛亮是智慧的化身，小說(shuō)?三國(guó)演義?中有很多事例足以表達(dá)這一特點(diǎn)，如“擺八卦陣，。(泉州)13、現(xiàn)實(shí)中，有的同學(xué)認(rèn)為：勤學(xué)未必成才，惟巧學(xué)方能成才。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。(泉州)14、仿照下面例句的句式特點(diǎn)，修辭手法，運(yùn)用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話(huà)。泉州例句：唯有勤奮者，才能在浩瀚的知識(shí)海洋里獵取到真知，才能不斷開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，使自己變得聰明起來(lái)。仿句：15、根據(jù)要求填空。廣東1?論語(yǔ)六那么?中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是：“_，_。2楊萬(wàn)里?曉出凈慈寺送

12、林子方?中描寫(xiě)西湖六月優(yōu)美景色的詩(shī)句是：“_，_。3李白?黃鶴樓送孟浩然之廣陵?中以景寫(xiě)情的詩(shī)句是：“_，_。4稻花香里說(shuō)豐年，_。辛棄疾?西江月?5?醉翁亭記?描寫(xiě)了“山間之四時(shí)，其中寫(xiě)夏季景色的句子是“_。16、仿寫(xiě)下面句子。廣東例句：世界上沒(méi)有完全的偉岸，也沒(méi)有完全的渺小；沒(méi)有百分之百的強(qiáng)，也沒(méi)有百分之百的弱。仿寫(xiě)：_17、.根據(jù)要求寫(xiě)出詩(shī)文原句。河北?出師表?中揭示先漢興隆原因的語(yǔ)句是“_，_，_。?送元二使安西?中直接表現(xiàn)對(duì)朋友真摯感情的語(yǔ)句是“_，_。?扁鵲見(jiàn)蔡桓公?中表現(xiàn)蔡桓公對(duì)醫(yī)生持有偏見(jiàn)的語(yǔ)句是“_。請(qǐng)你從積累的古詩(shī)文中，寫(xiě)出一句與“長(zhǎng)江有關(guān)的語(yǔ)句“_。18、將以下選項(xiàng)依次填

13、入文段的空缺處，正確的順序是_黃岡愛(ài)心是_，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是_，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤(rùn)。A一首飄蕩在夜空里的歌謠B沙漠中的一泓清泉C一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖D一片冬日的陽(yáng)光19、按要求默寫(xiě)。黃岡玉維的?送元二使安西?中以春景來(lái)襯托友人之間的依依惜別之情的詩(shī)句是_，_古詩(shī)文中有許多表達(dá)雄心壯志的名句，如曹操的“烈士暮年，壯心不已、顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)，現(xiàn)請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，任選兩項(xiàng)進(jìn)行默寫(xiě)。陳勝：_陸游：_范仲淹：_20、仿照例句，將下面句子補(bǔ)充完整。黃岡例句：沒(méi)有理想的人，

14、他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人，他的生活如_。21、讀以下語(yǔ)句，寫(xiě)出你的理解。黃岡俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好似是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大那么分?jǐn)?shù)的值就愈小。答：_22、.看下面漫畫(huà)，完成后面兩題。黃岡2治理沙塵暴！內(nèi)蒙草原，陰山腳下，人們植樹(shù)造林、退耕養(yǎng)草，決心在不久的將來(lái)，重現(xiàn)北朝民歌?敕勒歌?中所描繪的“_，野茫茫，_的美好景象。廈門(mén)3父親叮囑剛開(kāi)始創(chuàng)業(yè)的兒子，今后無(wú)論事業(yè)成敗，都應(yīng)擁有如范仲淹在?岳陽(yáng)樓記?中所說(shuō)的“_，_的曠達(dá)胸襟，不因外部環(huán)境的好壞和自己的得失而快樂(lè)或憂(yōu)傷。4魯迅在?故土?一文的末尾，用一幅色

15、彩斑斕的美麗畫(huà)面，表達(dá)了他對(duì)理想境界的憧憬“我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊_的沙地來(lái)，上面_的天空或掛著一輪的圓月。30、大千世界五彩繽紛，古代詩(shī)文中也有很多涉及顏色的景物描寫(xiě)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)這樣的句子，并寫(xiě)出其作者。要求：三個(gè)句子出處應(yīng)各不相同廈門(mén)1_作者：_2_作者：_3_作者：_31、.桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人“缺乏為外人道?談?wù)勀愕睦斫?。東城區(qū)_32、如果你是觀人風(fēng)者，看到?捕蛇者說(shuō)?后會(huì)有何感想?(提示：可從蔣氏、作者、朝廷、觀人風(fēng)者等方面任選一個(gè)角度談感想。)_33、結(jié)合你的課外閱讀，答復(fù)27-28題a、勉從虎穴暫棲身，說(shuō)破英雄驚煞人。巧將聞雷來(lái)掩飾，隨機(jī)應(yīng)變信如神。這首詩(shī)說(shuō)的是?三

16、國(guó)演義?中劉備和曹操的一段故事。這個(gè)故事是。黑龍江b、一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。假設(shè)說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；假設(shè)說(shuō)有奇緣，如何心事終虛話(huà)?這首詩(shī)揭示了(紅樓夢(mèng))中一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中閬苑仙葩指的是_，美玉無(wú)瑕指的是_。黑龍江34、有一句話(huà)點(diǎn)示下面語(yǔ)段中所透露出來(lái)的信息。荊州繼在上海、青島、大連、杭州開(kāi)辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉(cāng)儲(chǔ)式裝飾建材商店百安居日前又將建材連鎖超市開(kāi)到了深圳；并方案以深圳市場(chǎng)為中心挺進(jìn)中國(guó)整個(gè)華南市場(chǎng)。與此同時(shí)，歐洲第二大、德國(guó)最大的建材商歐倍德也加快了向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)軍的步伐，在搶占了無(wú)錫、上海市場(chǎng)后，近日又方案在廣州市場(chǎng)“跑馬圈地。已在上海安營(yíng)扎寨

17、的美國(guó)最大建材超市的THEHOMEDEROT也有意將市場(chǎng)的觸角向南北延伸。35、讀文答題。荊州楚國(guó)人想偷襲宋國(guó)，便事先派人去測(cè)量澭河，在淺處樹(shù)立了標(biāo)志。不料后來(lái)澭水暴漲，水位升高。而楚軍一無(wú)所知，夜半更深趕至岸邊，仍按原來(lái)的標(biāo)志偷渡，結(jié)果淹死一千多人，全軍嘩然大亂，如同房屋倒塌一般。這個(gè)故事告訴我們：_36讀?曉出凈慈寺送林子方?并答題。荊州畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)、順序上與一般的絕句不同，它是先_，后_。詩(shī)中描寫(xiě)了六月西湖在_這個(gè)特定時(shí)間里滿(mǎn)湖之荷紅碧輝映的奇異之景。37、試用一句話(huà)說(shuō)明京劇是怎樣形成的連標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)不超過(guò)30個(gè)書(shū)寫(xiě)格。天津京劇

18、的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年1790起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺(tái)、和春四大徽劇戲班相繼進(jìn)入北京演出，它們吸收了漢調(diào)、秦腔、昆曲的局部劇目、曲調(diào)和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅耳動(dòng)聽(tīng)，稱(chēng)為“京調(diào)。清代末期民國(guó)初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱(chēng)為“京戲。答：38、作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，你從孔乙己身上讀懂了什么？結(jié)合全文，就其中一方面簡(jiǎn)答深圳市39、請(qǐng)你模仿“信譽(yù)就是你立足社會(huì)的通行證這句話(huà)，再寫(xiě)兩個(gè)句子。深圳市例句：信譽(yù)就是你結(jié)交朋友的橋梁。信譽(yù)就是你_。信譽(yù)就是你_。初中散文閱讀技巧和實(shí)例解析初中散文閱讀技巧和實(shí)例解析(一)散文在內(nèi)容上雖然

19、或狀物，或記人，或?qū)懢埃鶎?xiě)的總是作者自我感悟至深的生活經(jīng)驗(yàn)的一局部。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺(jué)的結(jié)果。散文在形式上的特點(diǎn)，一是往往以個(gè)人抒情為主，把抒情、表達(dá)、議論熔為一爐；二是往往從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；三是往往從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；四是往往行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。閱讀散文時(shí)，要善于透過(guò)“形抓住“神，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線(xiàn)索，要注意欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。9.閱讀下面的文字，答復(fù)后面的問(wèn)題。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。他往車(chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的

20、等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)(他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂),生深青布棉袍，確冊(cè)地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，(我的淚很快地流下來(lái)了)。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘予一股腦兒放在我的皮大衣上。于是

21、撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。l選文中刻畫(huà)父親形象的最突出的表現(xiàn)手法是A.肖像描寫(xiě)B(tài).動(dòng)作描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)2選文中先后兩次寫(xiě)到“我的流淚，這淚水是A.傷感愧疚的淚B.傷心悲哀的淚C.離別憂(yōu)傷的淚D.感謝動(dòng)情的淚3選文中寫(xiě)“父親外貌時(shí)，先后寫(xiě)了“戴黑布小帽“穿黑布大馬褂，對(duì)其用意理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.因?yàn)椴盘孀婺皋k喪事，黑色有哀悼的意思。B.家景慘淡，父親老境頹唐，“黑布反映了家境困頓。C.著力刻畫(huà)父親生活方式古板，說(shuō)明“

22、我要繼承這種家風(fēng)。D.黑色色調(diào)暗淡陰沉，與全文氣氛一致。4選文著重寫(xiě)了父親買(mǎi)橘子和下車(chē)往回走混入人群的兩處“背影，對(duì)這樣寫(xiě)的主要原因，理解最確切的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.因“我的觀察角度無(wú)法從正面看到父親。B.因“背影是父親在特定環(huán)境中的特殊形象。父親的老境頹唐心情憂(yōu)郁，父愛(ài)真摯等，都可通過(guò)“背影真切地表現(xiàn)出來(lái)。C.因“我與父親辭別，感情悲傷，使我只能從“背影中默默地向父親表達(dá)思念、祝福之情。D.因“背影給人的感覺(jué)是模糊的，與全文感情基調(diào)形成明顯的對(duì)照。解題參考第l題，選文是從“我的視角來(lái)寫(xiě)的，當(dāng)然不可能有對(duì)父親的心理描寫(xiě)，C項(xiàng)應(yīng)該排除。文中雖然有對(duì)父親的肖像描寫(xiě)，但相當(dāng)簡(jiǎn)略，所以A項(xiàng)也應(yīng)排除。文中大

23、量的是對(duì)父親的動(dòng)作描寫(xiě)，如爬月臺(tái)過(guò)鐵道等等。所以答案應(yīng)該選B。第2題，“我兩次流淚都出于對(duì)父親送行時(shí)所作所為的感謝，不是一般的傷心悲哀，也不是出于離別或愧疚之情，所以這淚應(yīng)該是感謝動(dòng)情之淚。答案應(yīng)該選D。第3題的四個(gè)選項(xiàng)中，A、B、D三項(xiàng)都有道理，只有C項(xiàng)認(rèn)為寫(xiě)“父親戴黑布小帽，穿黑布大馬褂是著力刻畫(huà)他的古板，說(shuō)明“我要繼承這種家風(fēng)，顯然是錯(cuò)誤的。答案應(yīng)該選C。第4題的四個(gè)選項(xiàng)分析文中著重寫(xiě)“背影的原因，A項(xiàng)當(dāng)然是錯(cuò)誤的，“我與“父親辭別，不可能看不到父親的正面。D項(xiàng)也很牽強(qiáng)，文章沒(méi)有必要表現(xiàn)一種模模糊糊的感覺(jué)。B、C兩項(xiàng)相比，B項(xiàng)對(duì)作者著意寫(xiě)父親“背影的原因分析更為透徹，所以答案應(yīng)該選B。1

24、0.閱讀下邊幾段文字，按文后要求答題。三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去抗臘梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)那么，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)的，有念“上九潛龍勿用的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，

25、只有他還大聲朗讀著：“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。1以上文字主要寫(xiě)了玩耍和_兩種情景，其中都寫(xiě)到氣氛，最能表達(dá)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是_和_2下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲性格的A.到園里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到那里去了！B.他有一條戒尺，可是不常用，也有罰跪的規(guī)那么，但也不常用。C.普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！D.讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。3為何學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的有標(biāo)點(diǎn)？下面分析最合

26、理的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。B.學(xué)生讀得快，先生讀得慢。C.學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。D.學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。4下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。B.文中的字里行間表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿(mǎn)C.“我疑心這是極好的文章這句話(huà)說(shuō)明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處心領(lǐng)神會(huì)。D.段末一句生動(dòng)地描繪了先生讀書(shū)時(shí)無(wú)限陶醉的神態(tài)。解題參考第1題第一處空白應(yīng)填“讀書(shū)；第二處和第三處空白分別應(yīng)填“靜悄悄和“人聲鼎沸。第2題中的四個(gè)選項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲性格的，應(yīng)是B項(xiàng)。D項(xiàng)是寫(xiě)先生讀書(shū)時(shí)的神情的，與“嚴(yán)而不厲無(wú)關(guān)

27、，可排除。A、B、C三項(xiàng)之中，A、C兩項(xiàng)看不出先生的“嚴(yán)，只有B項(xiàng)最能表現(xiàn)先生的“嚴(yán)而不厲。第3題分析為何學(xué)生讀的文字無(wú)標(biāo)點(diǎn)，先生讀的有標(biāo)點(diǎn)。A項(xiàng)中的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)閷W(xué)生讀的文字和先生讀的文字都是直接引用。B、C兩項(xiàng)說(shuō)的也不成其為理由。只有D項(xiàng)，說(shuō)學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂，所以前者未加標(biāo)點(diǎn)，后者卻加了標(biāo)點(diǎn)，比擬有道理。第4題的四個(gè)選項(xiàng)中，A、B、D三項(xiàng)都是正確的，只有C項(xiàng)是不對(duì)的，因?yàn)椤拔乙尚倪@是極好的文章這個(gè)看法只是“我從先生讀書(shū)的神態(tài)中得出的結(jié)論，并不能說(shuō)明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處已能心領(lǐng)神會(huì)。所以答案應(yīng)該選C。11.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。為了交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高，紡線(xiàn)

28、也開(kāi)展競(jìng)賽。(三五十輛或者百幾十輛紡車(chē)擺在一起,在同一段時(shí)間里比紡線(xiàn)的數(shù)量和質(zhì)量).成績(jī)好的有獎(jiǎng)勵(lì)，譬如獎(jiǎng)一輛紡車(chē)，獎(jiǎng)手巾、肥皂、筆記本之類(lèi)。那是很榮耀的。更榮耀的是被稱(chēng)為紡毛突擊手、紡紗突擊手。舉行競(jìng)賽，(有的時(shí)候在禮堂,有的時(shí)候)在窯洞前邊，有的時(shí)候在山根河邊的坪壩上。在坪壩上競(jìng)賽的場(chǎng)面最壯闊，“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵或者能有那種氣派。不，陣容相似，熱鬧不夠。那是盛大的節(jié)日賽會(huì)的場(chǎng)面。只要想想，天地是廠房，深谷是車(chē)間，幕天席地，群山環(huán)拱，世界上哪個(gè)地方哪個(gè)紡織廠有那樣的規(guī)模呢？你看，整齊的紡車(chē)隊(duì)列，精神飽滿(mǎn)的競(jìng)賽者隊(duì)伍，一聲號(hào)令，百車(chē)齊鳴，別的不說(shuō)，只那嗡嗡的響聲就有飛機(jī)場(chǎng)上機(jī)群起飛的氣勢(shì)。那哪里是競(jìng)

29、賽，那是萬(wàn)馬奔騰，在共同完成一項(xiàng)戰(zhàn)斗任務(wù)。因此競(jìng)賽結(jié)束的時(shí)候，無(wú)論紡得多的還是紡得少的，得獎(jiǎng)的還是沒(méi)有得獎(jiǎng)的，大家都感到勝利的快樂(lè)。1文中句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的_；句點(diǎn)明紡線(xiàn)競(jìng)賽的_；句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的_；句點(diǎn)明紡線(xiàn)競(jìng)賽后大家的心情是_2以下對(duì)紡線(xiàn)競(jìng)賽場(chǎng)面描寫(xiě)的分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.用“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的陣容。B.用節(jié)日賽會(huì)作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的熱鬧。C.用紡織廠作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的范圍。D.用機(jī)群起飛、萬(wàn)馬奔騰作比，形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的氣勢(shì)。3最能概括競(jìng)賽場(chǎng)面特點(diǎn)的詞語(yǔ)是A.壯闊B.熱鬧C.盛大D.歡躍4以下對(duì)本段文字中心意思的概括，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，表現(xiàn)參賽

30、者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣。B.寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。C.寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽，表現(xiàn)參賽者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣。D，寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽，表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌。5本段文字所采用的主要表達(dá)方式是A.記敘B.議論C.描寫(xiě)D.抒情解題參考第1題比擬好填。句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的目的，句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的形式，句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽的地點(diǎn)，句點(diǎn)明了紡線(xiàn)競(jìng)賽后大家的心情是快樂(lè)的。第2題的四個(gè)選項(xiàng)中，A、B、D三項(xiàng)都是對(duì)的，只有C項(xiàng)不對(duì)，文中把組線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面同紡織廠作比照，是為了說(shuō)明競(jìng)賽的規(guī)模，而不是形容紡線(xiàn)競(jìng)賽的范圍。第3題的四個(gè)選項(xiàng)用于形容競(jìng)賽場(chǎng)面都是可以的。但是最能概括競(jìng)賽場(chǎng)面特點(diǎn)的還是“壯闊一詞?！盁狒[、

31、“盛大、“歡躍都只能說(shuō)明一個(gè)方面的特點(diǎn)。第4題中的四個(gè)選項(xiàng)中，A、B兩項(xiàng)中都說(shuō)本段文字是“寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽的場(chǎng)面，這就不如C、D兩項(xiàng)的概括“寫(xiě)紡線(xiàn)競(jìng)賽完整。所以A、B兩項(xiàng)可以先行排除。在C、D兩項(xiàng)中“表現(xiàn)參賽者對(duì)紡線(xiàn)勞動(dòng)的興趣當(dāng)然不如“表現(xiàn)延安軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌概括得準(zhǔn)確.所以答案應(yīng)該選D。第5題問(wèn)本段文字的表達(dá)方式。B、D兩項(xiàng)比擬容易排除。關(guān)鍵是在A、C兩項(xiàng)中作選擇。應(yīng)當(dāng)說(shuō)記敘和描寫(xiě)在文中都是有的，不過(guò)，記敘局部大都在開(kāi)頭或結(jié)尾，而描寫(xiě)卻是在文段的主體局部。所以，相比之下，還是以描寫(xiě)為主。12.閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題。雨還在下著，我的小桃樹(shù)千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹(shù)的花一

32、片、一片，灑落得變成赤裸的了。就在那俯地的剎那，我突然看見(jiàn)樹(shù)的頂端，高高的一枝上，竟還保存著一個(gè)欲綻的花苞，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的燈塔，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的光。我心里稍稍有了些撫慰。啊，我的小桃樹(shù)??！我該怎么感謝你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香香的嗎？你那花是會(huì)開(kāi)得美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的。我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？(1文中寫(xiě)小桃樹(shù)“千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，暗示的是A.暗示小桃樹(shù)生活艱難。B.暗示小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。C.暗示作者自己生活中經(jīng)受了許多磨難，但是自己還是從磨難中挺過(guò)來(lái)了。D.暗示作者對(duì)小桃樹(shù)的同情，表

33、達(dá)對(duì)自己經(jīng)受的遭遇的慨嘆。2作者充滿(mǎn)激情地贊美“一個(gè)欲綻的花苞，所表達(dá)的思想感情是A.贊美這個(gè)花苞與眾不同，有頑強(qiáng)的生命力。B.贊美這個(gè)花苞經(jīng)過(guò)風(fēng)雨之后，顯得更加鮮艷、美麗。C.贊美小書(shū)匕樹(shù)的頑強(qiáng)生命力。D.贊美小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力，贊美小胡匕樹(shù)雖經(jīng)摧殘，依然保持著對(duì)未來(lái)的希望。3“我為什么要贊美小桃樹(shù)？答：_解題參考第1題，小桃樹(shù)“千百次地俯下身去，又于百次地掙扎起來(lái)所暗示的是什么？四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)顯然可以排除，B項(xiàng)實(shí)際上也沒(méi)有答復(fù)“暗示什么的問(wèn)題，也可以排除。C項(xiàng)離開(kāi)小桃樹(shù)談作者自己，不符合作品實(shí)際，只有D項(xiàng)，把作者對(duì)小桃樹(shù)的同情和對(duì)自己遭遇的慨嘆結(jié)合起來(lái)談，才真正理解了作品。第2題，作者對(duì)

34、“一個(gè)欲綻的花苞的贊美，當(dāng)然不只是對(duì)這個(gè)花苞的贊美，而是對(duì)這棵小桃樹(shù)的贊美，所以，A、B兩項(xiàng)可先行排除。相比之下，C項(xiàng)的概括稍嫌簡(jiǎn)略，D項(xiàng)就比擬完整了。因此，答案應(yīng)該選D。第(3題是個(gè)簡(jiǎn)答題。可根據(jù)情況自由發(fā)揮，但也要把握住要點(diǎn)。主要是“我從小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力中看到了希望，受到了鼓舞，堅(jiān)決了信心，知道盡管生活的道路曲折坎坷，但是只要堅(jiān)持不屈不撓的奮斗，就一定能創(chuàng)造美好的未來(lái)，一定能像小桃樹(shù)那樣，開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出甜美的果實(shí)。13.閱讀下面的文字，答復(fù)以下問(wèn)題?！昂R依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝，在北美的沙漠中，我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。二十多年的懷鄉(xiāng)夢(mèng)，終于在1975

35、年的夏天變成事實(shí)，無(wú)奈當(dāng)時(shí)“四人幫指鹿為馬，焚書(shū)坑儒，九億神州慘遭浩劫。但在那風(fēng)雨如晦的時(shí)刻，各地的建設(shè)依舊屹立人間，光芒奪目。沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有長(zhǎng)江大橋，黃埔江中便沒(méi)有自造的軍艦；沒(méi)有新中國(guó)，鄉(xiāng)村里便沒(méi)有電燈，農(nóng)民便沒(méi)有獨(dú)立自尊的人格；沒(méi)有新中國(guó)，便沒(méi)有核子彈，更沒(méi)有今天中國(guó)在國(guó)際上的地位。(1)作者引用古詩(shī)“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南枝是為了A.抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義感情B.說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)慣C.比喻對(duì)故土的思念D.表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)2“我是一株水土不服的故園里的橘樹(shù)，我的詩(shī)篇不過(guò)是些苦澀的果實(shí)。這句話(huà)深沉含蓄地寫(xiě)出了作者_(dá)的苦悶心情和的強(qiáng)烈愿望。3這段文字以。為線(xiàn)索，熱情贊頌了4這段文字所用的表達(dá)方式有

36、A記敘、議論、抒情B.記敘、描寫(xiě)、議論C.抒情、說(shuō)明、議論D.抒情、記敘、描寫(xiě)解題參考第l題，“胡馬依北風(fēng)，越鳥(niǎo)巢南技這兩句古詩(shī)本來(lái)表達(dá)的就是詩(shī)人對(duì)故土的思念。作者引用這兩句詩(shī)也正是為了抒發(fā)同樣的情感。A項(xiàng)說(shuō)抒發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，拔得太高了，脫離了原作的實(shí)際。B項(xiàng)“說(shuō)明動(dòng)物的生活習(xí)慣只是從外表L理解字句，沒(méi)讀懂詩(shī)的內(nèi)涵。D項(xiàng)“表現(xiàn)高深的文學(xué)素養(yǎng)更是沒(méi)有涉及到作者的深層情感。只有C項(xiàng)是對(duì)的。第2題，這句話(huà)含蓄、深沉地寫(xiě)出了作者在異域他鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離祖國(guó)的苦悶心情和回歸祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。第3題，這段文字以“我的思念之情為線(xiàn)索，熱情贊頌了解放以來(lái)新中國(guó)所發(fā)生的變化。第4題，這段文字所用的表達(dá)方式有記敘、評(píng)論、抒

37、情，答案應(yīng)選A。14.閱讀下面的文段，答復(fù)以下問(wèn)題。相距兩年之后，今年春節(jié)，我又回到了故土海南島。步出?？跈C(jī)場(chǎng)，我差聲、辨不出東西南北。幾年前，這附近還是一片冷冷清清，馬路兩旁雜草叢生，污水漫溢，隨處可見(jiàn)臨時(shí)搭建的矮小棚屋，給人一種雜亂無(wú)章的印象。這一次，卻是一種全新的面貌出現(xiàn)在我的眼前：道路寬闊平坦，氣勢(shì)非凡；四處高樓林立，千姿百態(tài)，氣象萬(wàn)千。走近市中心，那么更是車(chē)水馬龍，人流如潮。夜晚時(shí)分漫步街頭，滿(mǎn)眼是椰樹(shù)夾道、霓虹閃爍，滿(mǎn)耳是粵曲高揚(yáng)，正可謂歌舞升平，伊然一派充滿(mǎn)浪漫情調(diào)的南國(guó)風(fēng)光。故土的人真是富了，卻又富得令我感到陌生。原先一角錢(qián)都要算了又算才用的人，壬。今放起鞭炮來(lái)動(dòng)輒成千上萬(wàn)元；

38、原先一年到頭飯桌上見(jiàn)不到葷腥的人家，士。今為了生個(gè)男孩便可擺上幾十桌上百桌的宴席。“大款們，C血來(lái)潮時(shí)，也舍得花上數(shù)千元請(qǐng)城里的戲班來(lái)演上一場(chǎng)，與鄉(xiāng)鄰們同樂(lè)；但另一方面，村里的小學(xué)校舍卻東倒西歪，燒香拜神之風(fēng)又死灰復(fù)燃，趁勢(shì)而起。他們似乎并不認(rèn)為發(fā)財(cái)致富是依靠自己的努力，反把希望寄托在神靈的庇佑之上，好似世間真有那么一個(gè)“財(cái)神菩薩一樣。他們透過(guò)“錢(qián)眼看我，我價(jià)然成了“外人；我想和他們親近，卻又隔著一層“錢(qián)的無(wú)形障礙。(6)這確實(shí)令我為難而又悲哀，更出乎我的意料之外。(7)那種陌生感便格外地沉重起來(lái)。故土今我感到陌生的又豈止是這些。無(wú)論在海口市或任何一個(gè)墟鎮(zhèn)上，“發(fā)廊、“按摩保健那么早已不是秘密

39、。諸如此類(lèi)的現(xiàn)象固然并非海南所獨(dú)有。它們的出現(xiàn)，使我記憶中的故土失去了少女一般的圣潔和清純，也少了一份令我難忘的樸實(shí)和真誠(chéng)。在故土住了近一個(gè)月之后，我又懷著一種交織著喜悅和憂(yōu)慮的心情離開(kāi)了她。有時(shí)候，陌生倒恰恰寓示著某種變化，標(biāo)志著事物的開(kāi)展。我當(dāng)然希望故土愈變愈好。1下面的四個(gè)判斷，正確的一個(gè)是A.文中的“南國(guó)風(fēng)光是就“道路、“高樓、“霓虹、“粵曲而言的。B.“那種陌生感便格外地沉重起來(lái)一句，表現(xiàn)了作者對(duì)故土已完全失望。C.“好似世間真有那么一個(gè)財(cái)神菩薩一樣是一個(gè)比喻句。D.本文主要采用了比照的表現(xiàn)手法。2下面對(duì)本文所表達(dá)的思想感情的分析，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A本文表達(dá)了作者對(duì)故土過(guò)去貧窮、

40、臟亂的厭惡和對(duì)今日故土繁榮的喜悅。B本文表達(dá)了作者對(duì)故土的陌生感：因?yàn)楣释烈咽チ松倥话愕氖嵑颓寮?。C本文表達(dá)了作者極為復(fù)雜的思想感情：既有對(duì)故土日漸富裕的喜悅，也有對(duì)故土種種畸形、病態(tài)現(xiàn)象的憂(yōu)慮。D.本文表達(dá)了作者對(duì)故土人與人之間關(guān)系冷漠的陌生感和對(duì)故土的將來(lái)寄予厚望。3將本文第3自然段分成三層，劃分正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.(6)(7)B.(6)(7)C.(6)(7)D.(6)(7)4在下面為本文擬的題目中，最貼切的一個(gè)是A.陌生的故土B.可愛(ài)的故土C.故土禮贊D.故土的憂(yōu)思解題參考第l題的四個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)是錯(cuò)的，因?yàn)槲闹械摹澳蠂?guó)風(fēng)光并非是指道路、高樓等，而是指“椰樹(shù)夾道、霓虹閃爍、“粵曲

41、高揚(yáng)等。B項(xiàng)也是錯(cuò)的，陌生感并不意味著作者對(duì)故土已完全失望?！昂盟剖篱g真有那么一個(gè)財(cái)神菩薩一樣講不是比喻句，所以C項(xiàng)也是錯(cuò)的。D頌說(shuō)大中主要用了比照手法，這倒是符合文章實(shí)際的。所以答案應(yīng)該選D。第2題要求全面把握正確分析文章中所表達(dá)的思想感情。在四個(gè)選項(xiàng)中，A、B兩項(xiàng)都只強(qiáng)調(diào)了一個(gè)方面，A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了喜悅感，B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)了陌生感，但都不完整，應(yīng)該排除。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)對(duì)故土現(xiàn)實(shí)的陌生感和對(duì)未來(lái)的期望，也沒(méi)能完整地把握文章的內(nèi)涵。只有C項(xiàng)全面把握了作者極為復(fù)雜的思想感情，所以答案應(yīng)該選C。第3題要求在第3段中劃分層次。這一段寫(xiě)的是故土的富給“我?guī)?lái)的陌生感。其中第句是總說(shuō)，第具體寫(xiě)故土人富了以后的種種令人感到陌

42、生的表現(xiàn)，第(6)(7)句寫(xiě)“我因此而產(chǎn)生的陌生感。所以正確答案應(yīng)該選C。第4題中為本文擬的題目中，B、C兩題都只能覆蓋對(duì)故土的感受的好的一面，D題又只能概括出對(duì)故土感受的壞的一面，只有A題才能完整地概括出對(duì)故土的全部感受，而且從詞語(yǔ)的選擇上也和文中緊密照應(yīng)。所以答案應(yīng)該選A。15.閱讀下面的文章，答復(fù)以下問(wèn)題。路也會(huì)死的，說(shuō)死就死了。那條路，人稱(chēng)官馬大道。據(jù)說(shuō)，李闖王的隊(duì)伍曾走過(guò)。幾百年后，仍是人來(lái)車(chē)往。可氣的是，路偏偏從他田里通過(guò)，把方方正正的一塊地割成兩個(gè)三角形；此后伸到渡口，折一道陡彎能到鎮(zhèn)上。于是，路邊的莊稼常常被踐踏。他懊惱，罵那條路：怎不老死！甲，公家出錢(qián)，在渡口的上游修了座新橋

43、，鋼筋水泥的，寬而長(zhǎng)。橋兩端還沒(méi)路，只用白石灰撒兩道線(xiàn)表示路的位置，上面仍長(zhǎng)著莊稼茬子，狗尾草，酸棗棵。但人們便都從那里走，為的是少繞一個(gè)彎，省幾船錢(qián)。官馬大道上，行人稀少了，漸漸長(zhǎng)出了纖纖的草芽?jī)骸Ｋ豢矗脷g喜，心想，乙；又想，丙，不禁笑了。那土路，好硬，如石，如鐵。他有的是力氣，十八斤重的鋼镢，舉起，帶著風(fēng)；落下，擊火。每次，只刨掉薄薄一層土。他細(xì)打量，一層一層都重迭著人的足跡，車(chē)的轍痕，牲口的蹄印。再往下刨，一镢下去刨出了生銹的一塊鐵，他一看就認(rèn)出，那是斷了的犁鏵，自語(yǔ)道：“唔，早年是田地。又一镢下去一聲脆響，刨破一個(gè)瓦罐。往里面一摸，全是銅錢(qián)，有外圓內(nèi)方的，也有像褲衩的。錢(qián)上有字，卻

44、不認(rèn)識(shí)。他尋思：“莫非八百年前這里不是路不是田，是村莊，丁，就藏起來(lái)，想不到是給我準(zhǔn)備的。他又笑了，笑得舒心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有人來(lái)，斜斜地上了官馬大道，或許是外地的旅人，或許是走慣的鄉(xiāng)鄰.他忙脫下布衫蓋了陶罐，揮手高叫：“嗨，這是，不能走；那邊有！那人看他一眼，笑笑，折回，朝橋走去。他繼續(xù)開(kāi)墾那路，心C想：“這地明年種西瓜。離路遠(yuǎn)，不會(huì)丟，要發(fā)筆財(cái)呢！原野上，響著鋼镢刨地的聲音，沉重而有力。那條，變成田了。l從行文的相互照應(yīng)看，甲處的語(yǔ)句應(yīng)是A.為了便利群眾B.為了改善投資環(huán)境C.幾乎是突然間D.出乎他意料的是2根據(jù)上下文意，乙、丙處的語(yǔ)句應(yīng)是A.乙：往后，再不糟蹋莊稼了丙：墾起來(lái)能多半畝地呢B.乙

45、：墾起來(lái)能多半畝地呢丙：往后，再不糟蹋莊稼了C.乙：這路到底老死丙：往后，趕個(gè)集也近便了D.乙：往后，趕個(gè)集也近便了丙：這路到底老死了3根據(jù)全文主旨，丁處的語(yǔ)句應(yīng)是A.住有人家，得了一罐不是正道來(lái)的錢(qián)，怕露餡B.住有人家，省吃?xún)€用積一罐錢(qián)，怕賊偷C.住著個(gè)大財(cái)主，積攢了一罐錢(qián)，怕窮人搶D.住著個(gè)大財(cái)主，是個(gè)守財(cái)奴，積攢了一罐錢(qián)4根據(jù)提供的選項(xiàng)，為文中“處分別選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)只寫(xiě)序號(hào)。選項(xiàng)：A古路B.死路C.舊路D.新路5本文題為?古路?是有象征意義的。通觀全文，它象征著我國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)走的是一條什么樣的路？解題參考第l題，從行文的相互照應(yīng)來(lái)看，甲處的語(yǔ)句應(yīng)該是C。因?yàn)锽項(xiàng)“為了改善投資環(huán)境在上下

46、文中找不到有關(guān)內(nèi)容；D項(xiàng)“出乎他意料的是也不妥，因?yàn)樾聵蛐侣返某霈F(xiàn)應(yīng)該是他盼望中的事；A項(xiàng)雖然也講得通，但比擬一般化，相比之下，C項(xiàng)緊扣“他的感覺(jué)和心理，與上文銜接得更緊。第題，根據(jù)上下文意，乙、丙處的語(yǔ)句應(yīng)該是A。因?yàn)榕cA、B兩項(xiàng)相比，C、D兩項(xiàng)說(shuō)趕集近便了不合“他的心理：“他懊惱的是別人趕集按近路，從他的田里經(jīng)過(guò)，又怎么會(huì)為趕集近了而快樂(lè)呢？所以C、D應(yīng)排除。A、B兩項(xiàng)在乙丙處插入的句子相反，B項(xiàng)的順序不合邏輯：應(yīng)該是先為不糟蹋莊稼快樂(lè)，然后才想到墾起來(lái)能多半畝地呢。所以，正確答案應(yīng)選A。第3題，根據(jù)全文主旨，丁處的語(yǔ)句應(yīng)是B。因?yàn)椤八褪且粋€(gè)省吃?xún)€用的人，這樣想，符合“他的心理。第4題，

47、處應(yīng)選“舊路鄉(xiāng)鄰應(yīng)是走慣了舊路，處應(yīng)選“死路“他怕人家從這里走，說(shuō)是死路，好讓人家拐回去，處應(yīng)選“新路，處應(yīng)選“古路這里是客觀表達(dá)，應(yīng)與題目照應(yīng)。第5題，本文題為?古路?，它象征著我國(guó)農(nóng)民千百年來(lái)走的是一條英勇對(duì)抗剝削壓迫的斗爭(zhēng)之路注意“李闖王的隊(duì)伍曾走過(guò)這句話(huà)，是一條勤勞節(jié)儉但仍未擺脫貧困落后的路注意挖出錢(qián)罐這個(gè)細(xì)節(jié)。16.閱讀賈平凹的?丑石?，答復(fù)以下問(wèn)題。我常常遺憾我家門(mén)前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰(shuí)也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰(shuí)也不去理會(huì)它。只是麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，門(mén)前攤了麥子，奶奶總是要說(shuō)：這塊丑石，多礙地面喲，多時(shí)把它搬走吧。于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不

48、規(guī)那么，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶得花那么大氣力。因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去指一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。房蓋起來(lái)，壓鋪臺(tái)階，伯父也沒(méi)有看上它。有一年，來(lái)了一個(gè)石匠，為我家洗一臺(tái)石磨。奶奶又說(shuō)：用這塊丑石吧，省得從遠(yuǎn)處搬運(yùn)。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細(xì)，也不采用。它不像漢白玉那樣細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)?；牟荼惴毖艹鰜?lái)，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來(lái)，曾合伙要搬走它，但力氣又缺乏；雖時(shí)時(shí)咒罵它，嫌棄它，也無(wú)可奈何，只好任它留在那里去了。稍稍能撫

49、慰我們的，是在那石上有一個(gè)不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿(mǎn)了水。常常雨過(guò)三天了，地上已經(jīng)枯燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里喝飲。每每到了十五的夜晚，我們盼那滿(mǎn)月出來(lái)，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來(lái)。果然那一次就掉了下來(lái)，磕破了我的膝蓋呢。人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。他在我家門(mén)前路過(guò)，突然發(fā)現(xiàn)這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再?zèng)]有走去，就住了下來(lái)；以后又來(lái)了好些人，說(shuō)這是一塊隕石，從天上落下來(lái)已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來(lái)了車(chē)，小心翼翼地將它運(yùn)走了。這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在

50、天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，幢憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？“它是太丑了。天文學(xué)家說(shuō)?！罢娴?，是太丑了?！翱蛇@正是它的美！天文學(xué)家說(shuō)，“它是以丑為美的。“以丑為美？“是的，丑到極處，便是美到極處。正因?yàn)樗皇且话愕念B石，當(dāng)然不能去做墻，做臺(tái)階，不能去雕刻，捶布。它也不是做這些小玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷。四奶奶臉紅了，我也臉紅了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切。而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂

51、寞的生存的偉大。1第1段“它只黝黝地臥在那里，牛似的模樣中的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用的修辭方法是_，這句話(huà)形象地描寫(xiě)了丑石的_(2)第2、3段各寫(xiě)了丑石“無(wú)用的哪些方面？可摘引文中語(yǔ)句答復(fù)第2段中寫(xiě)它不能_不超過(guò)15個(gè)字第3段中寫(xiě)它不能_不超過(guò)10個(gè)字3第5段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了一句在文章結(jié)構(gòu)上起_的作用。4第6段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了說(shuō)明天文學(xué)家認(rèn)識(shí)了丑石的_.5最后一段中畫(huà)線(xiàn)的“也感到了丑石的偉大中的“偉大在文中指的是_可摘引文中語(yǔ)句答復(fù)，不超過(guò)15個(gè)字解題參考第l題，“牛似的模樣是比喻。這句話(huà)形象地描寫(xiě)了丑石的丑陋。第2題，第2段寫(xiě)丑石不能壘山墻，壓鋪臺(tái)階，洗

52、石磨。第3段寫(xiě)丑石不能刻字雕花，浣紗捶布。第3題，第5段“人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑了的丑石了一句在文章結(jié)構(gòu)上起總結(jié)上文的作用。第4題，第6段天文學(xué)家發(fā)現(xiàn)了丑石“眼光立即就拉直了，說(shuō)明天文學(xué)家認(rèn)識(shí)了丑石的真實(shí)價(jià)值。第5題，最后一段中畫(huà)線(xiàn)的“也感到了丑石的偉大中的“偉大在文中指的是不屈于誤解、寂寞的生存。17.閱讀下面的文章，答復(fù)以下問(wèn)題。有這樣一個(gè)故事。有人問(wèn)：世界上什么東西的氣力最大？答復(fù)給紜得很，有的說(shuō)象，有的說(shuō)獅子，有人開(kāi)玩笑似的說(shuō)，是金剛。金剛有多少氣力，當(dāng)然大家全不知道。結(jié)果，這一切答案全不對(duì)，世界上氣力最大的是植物的種子。一粒種子可以主現(xiàn)出來(lái)的力，簡(jiǎn)直超越一切。這兒又是一個(gè)

53、故事。甲人的頭蓋骨結(jié)合得非常12，生物學(xué)家和解剖學(xué)家用盡了一切方法，要把它完整地分開(kāi)，都沒(méi)有成功。后來(lái)突然有人創(chuàng)造了一個(gè)方法，就是把一些植物的種子放在要剖析的頭蓋骨里，給與溫度和濕度，使種子發(fā)芽。一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械力所不能分開(kāi)的骨骼，完整地分開(kāi)了。植物種子力量之大如此。乙那么你見(jiàn)過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的的一棵小草的生長(zhǎng)嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它總要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。它的根往土里鉆，它的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止它的石塊結(jié)果也被它掀翻。丙沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做大力士，但是它的力量

54、之大，確實(shí)世界無(wú)比。這種力量是一般人看不見(jiàn)的生命力。只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)。上面的石塊絲毫缺乏以阻擋它，因?yàn)檫@是一種長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的力,3，能屈能伸的力，4，不達(dá)目的不止的力。丁如果不落在肥土中而落在瓦礫中，有生命的種子絕不會(huì)悲觀、嘆氣，它想念有了阻力才有磨煉。生命開(kāi)始的一瞬間就帶著斗志而來(lái)的草才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然對(duì)玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花嗤笑。l本文是一篇A.科學(xué)小品B.敘事散文C.托物言志的散文D.寫(xiě)景抒情的散文2文中12空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)是A.緊密堅(jiān)硬B.緊湊堅(jiān)實(shí)C.致密鞏固D.嚴(yán)密堅(jiān)韌3文中3、4空缺處應(yīng)填的詞語(yǔ)是A.有彈性有韌性B.有柔性有韌性C.有柔性有剛性D.有彈性有

55、剛性4“這也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解一句應(yīng)復(fù)原到文中的處A.甲B.乙C.丙D.丁5第5段表達(dá)的主要意思是A.說(shuō)明機(jī)械力不如種子力量大。B介紹將頭蓋骨分開(kāi)的巧妙方法。C.說(shuō)明植物種子具有可怕的力量。D.贊揚(yáng)植物種子力量的巨大。(5作者寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的這篇文章的主旨是A.贊揚(yáng)種于萌芽的巨大力量和野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，表達(dá)了作者對(duì)生命力的歌頌。B.贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量，鼓勵(lì)廣闊讀者以此為典范，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)。C.贊揚(yáng)野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，鼓勵(lì)廣闊讀者以此為典范，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)。D.贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量和野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，鼓勵(lì)廣闊讀者以此為典范，振奮精神，堅(jiān)持“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)。解題參考第l題讓我們對(duì)本文的文體作出判斷。它的中心不在于向讀者傳達(dá)科學(xué)知識(shí)，所以不是科學(xué)小品。同時(shí)它又不是以敘事為主，不是敘事散文；沒(méi)有描寫(xiě)具體的景物，不是寫(xiě)景抒情的散文。它集中寫(xiě)的是野草的生命力，同時(shí)通過(guò)野草的生命力給我們以思想上的啟迪。所以它應(yīng)