醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程大綱

1、南方醫(yī)科大學(xué)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)Oral Medical English適用專(zhuān)業(yè)：醫(yī)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)執(zhí)筆人：審定人：學(xué)院負(fù)責(zé)人：南方醫(yī)科大學(xué)二。六年十二月課程編碼B120022課程簡(jiǎn)介本課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修課，旨在全面提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠聽(tīng)懂醫(yī)學(xué)職業(yè)和健康服務(wù)方面的內(nèi)容，用英語(yǔ)在國(guó)際專(zhuān)業(yè)會(huì)議及相關(guān)場(chǎng)合進(jìn)行口頭交際。本著高等學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱規(guī)定的功能意念， 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，既要注重課程的科學(xué)性也要保證課程的可操作性。培養(yǎng)學(xué)生 語(yǔ)言基本得體，能正確表達(dá)思想，以及對(duì)文化差異的敏感性。課程類(lèi)別： 語(yǔ)言技能課程教學(xué)時(shí)數(shù)： 周學(xué)時(shí)；總學(xué)時(shí)36

2、 學(xué) 分：并修課程： 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)與文體學(xué) 、 醫(yī)學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作The course is to help the learners acquire communicative competence in the medical field through various given topics and by large amount of listening practice. The learners are encouraged to get involved in oral presentation based on listening input. The learners are

3、expected to improve their listening comprehension in the medical field and master the essential communicative skills in the target language and to meet the requirements of the National Syllabus concerning the development of the 4 language skills. The learning activities cover some aspect of our life

4、 and are mainly concerned about medical specialties. In the classroom, the learners are given enough autonomy in all the communicative activities, with the teacher as organizer, supervisor, facilitator and co-communicator. All the activities are webbed in a flexible, dynamic, on-going process of com

5、municating in the target language.二、教學(xué)目的與要求：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能經(jīng)一定準(zhǔn)備后 , 就他所熟悉的醫(yī)學(xué)問(wèn)題作6-10 分鐘的連貫性發(fā)言和交談。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能聽(tīng)懂醫(yī)學(xué)職業(yè)和健康服務(wù)方面的內(nèi)容的聽(tīng)力材料。三、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)數(shù)分配： （ 1） 課堂上要求學(xué)生就規(guī)定的話題作英語(yǔ)口頭報(bào)告，其他同學(xué)就報(bào)告的內(nèi)容向報(bào)告人用英語(yǔ)提問(wèn)，報(bào)告人回答。老師根據(jù)同學(xué)們報(bào)告和提問(wèn)、回答問(wèn)題的能力給每個(gè)同學(xué)評(píng)分。（ 2）視聽(tīng)練習(xí)的內(nèi)容分為課內(nèi)和課外完成。課次英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)內(nèi)容課時(shí)第一部分公共英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)（一）41Presentation of My experience of lea

6、rning English ”4第二部分公共英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)（二）41Presentation of Self introduction ”4第三部分醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)練習(xí)281Medical Queries(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesMedical QueriesResident Physicians Teach Health in Schools(in-class task)Part II Listening ComprehensionThree New Curriculum SupplementsPart III Oral Prese

7、ntationImportance of Hand Washing22Health Benefits of Water(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesBottled vs. Tap WaterEnergy Boost or Splat?(in-class task)Part II Listening ComprehensionHow Much Water Should People Drink?Part III Oral Presentation經(jīng)常喝水是個(gè)好習(xí)慣23Food Safety(Pre-class task)Part I A

8、udio-visual ExercisesBioengineered FoodSevere Food Allergies2(In-class task)Part II Listening ComprehensionStreet Food SafetyPart III Oral Presentation你知道轉(zhuǎn)基因食品嗎？Or Street Food Safety4Nutrition Needs(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesCount Your CalciumFour New Food Groups(In-class task)List

9、ening ComprehensionThe Value of Calcium for HumansOral PresentationHow Vitamins Are Important to Keep Us Healthy25Exercise for health(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesTai ChiMeditation(In-class task)Part II Listening ComprehensionExercise May Reduce Breast Cancer RiskPart III Oral Present

10、ation鍛煉的好處26Healthy Diet(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesDietary Trends2New Diet and Exercise Guidelines(In-class task)Part II Listening ComprehensionReplacing Some Carbonhydrates with Protein andUnsaturated Fat May Enhance Heart Health BenefitsPart III Oral PresentationFast Food7Eating

11、Habits(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesCooking at HomeDining Out on a Special Diet(In-class task)Part II Listening ComprehensionLow-fat Diets and Their Effects on WomenPart III Oral Presentation吃的好，吃得健康28Unhealthy Lifestyles(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesSittingBinge Drinki

12、ng(In-class task)Listening ComprehensionWeight Loss Medication Works Best with LifestyleModificationOral PresentationHarmful Effects of Unhealthy Lifestyles, such as .29Altering Habits2(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesHealth MakeoverExercise Personality(In-class task)Part II Listening Co

13、mprehensionFighting Cancer with ExercisePart III Oral Presentation性格和鍛煉10Childrens Development(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesEffects of Violent TV on infantsChild Safety on the Internet(In-class task)Listening ComprehensionGood News in Report on Children s HealthOral PresentationNegati

14、ve influence of TV/internet .on Children211Mental Health(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesPost-traumatic Stress DisorderMental Resilience(In-class task)Part II Listening ComprehensionStress: Personality and Gender DifferencesPart III Oral Presentation健康的精神狀態(tài)有助于應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)212Medical Training(Pr

15、e-class task)Part I Audio-visual ExercisesContinuing Medical EducationChanges in Medical Education(In-class task)Listening ComprehensionMedical ResidentsOral PresentationMedical Education in the U.S. or China213Healthy Aging(Pre-class task)Part I Audio-visual ExercisesTips for Healthy AgingOkinawan

16、Diet(In-class task)Listening ComprehensionAging and Exercise Should Go Hand-in-handChanges in Aging TrendsOral PresentationYou are never too old to get healthy影響老齡的因素4總時(shí)數(shù)36四、教材與教學(xué)資源：主要參考書(shū)：.口語(yǔ)教程，嚴(yán)誠(chéng)忠，朱妙男編，上海外語(yǔ)教育出版社，1998;.怎樣進(jìn)行國(guó)際交流，胡庚中，北京工業(yè)大學(xué)出版社，1992;.學(xué)術(shù)口語(yǔ)交流一英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)，盧世偉、黃芙蓉，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2007。.醫(yī)學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教程，陳社勝、

17、戴月珍，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007五、考核方式：.總成績(jī)=平時(shí)成績(jī)x 100%. 平時(shí)成績(jī)的評(píng)定：考勤、各項(xiàng)課內(nèi)課外活動(dòng)的表現(xiàn)、作業(yè)檢查的綜合測(cè)評(píng)。六、課程實(shí)施要求及相關(guān)說(shuō)明1注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)語(yǔ)言是交際的工具，本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行口頭交際，尤其是用以于口頭報(bào)告醫(yī)學(xué)論文的能力。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的口語(yǔ)實(shí)踐。教學(xué)活動(dòng)要有利于語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)；交際能力和連貫表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)并重。2、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)語(yǔ)言是文化交流的媒介，交際過(guò)程無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現(xiàn)著文化之間的差異。如果缺乏這方面的知識(shí)，說(shuō)話往往會(huì)不得體。語(yǔ)言不得體比不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法更容易導(dǎo)致誤解的產(chǎn)生。本課程的目標(biāo)還

18、旨在幫助學(xué)生了解主要英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和生活習(xí)俗。因此在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)、 文化習(xí)俗， 理解交際過(guò)程中眾多因素 （如：場(chǎng)景、功能、意念、性別、社會(huì)、心理、風(fēng)格、情感）與語(yǔ)言得體性的關(guān)系，使其掌握正確、得體的表達(dá)方式。3、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課下醫(yī)學(xué)聽(tīng)力和對(duì)話的練習(xí)。醫(yī)學(xué)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力的提高需要大量、 反復(fù)的實(shí)踐， 僅靠課上的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要搞好教學(xué)，不能局限于課內(nèi)輔導(dǎo)，還要?jiǎng)?chuàng)造條件引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，以便提高學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力口語(yǔ)練習(xí)的興趣和積極性。石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案課程名稱(chēng)兒科學(xué)任課班級(jí)醫(yī)學(xué)臨床09 (6 8)班任課教師 張 惠 榮教學(xué)職稱(chēng) 副教 授臨床醫(yī)學(xué)系兒

19、科學(xué)教研室二。一二二。一三學(xué)年第一學(xué)期姓名張惠榮職稱(chēng)副教授總學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)（理論48學(xué) 時(shí)、見(jiàn)習(xí)16學(xué)時(shí)）使用教材兒科學(xué)第七版 主編沈曉明王衛(wèi)平課 程 教 學(xué) 目 的1、了解兒科學(xué)的任務(wù)和范圍、兒科學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)、各年齡分期、我國(guó)兒科學(xué)的發(fā)展和展望。2、了解各系統(tǒng)疾病的病因、發(fā)病機(jī)制。3、熟悉各系統(tǒng)疾病的診斷及鑒別診斷。4、掌握各系統(tǒng)疾病的臨床表現(xiàn)及治療原則、治療方案。通過(guò)理論學(xué)習(xí)達(dá)到上述學(xué)習(xí)目的，再通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生掌握好兒科學(xué)的理論。在教學(xué)過(guò)程中，還要注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，真正做到教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)人才。學(xué)時(shí)分配章次章名學(xué)時(shí)一緒論生長(zhǎng)發(fā)育理論3見(jiàn)習(xí)2五營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙

20、疾病理論5見(jiàn)習(xí)2七新生兒與新生兒疾病理論8見(jiàn)習(xí)2八遺傳性疾病理論2見(jiàn)習(xí)1九免疫性疾病理論2見(jiàn)習(xí)1十感染性疾病理論4見(jiàn)習(xí)1H一消化系統(tǒng)疾病理論6見(jiàn)習(xí)2H卜二呼吸系統(tǒng)疾病理論4見(jiàn)習(xí)1H卜三心血管系統(tǒng)疾病理論4見(jiàn)習(xí)1十四泌尿系統(tǒng)疾病理論3見(jiàn)習(xí)1H造血系統(tǒng)疾病理論3見(jiàn)習(xí)1H卜八神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾病理論2見(jiàn)習(xí)1十七內(nèi)分泌疾病理論2石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第一章 緒論 第一章 生長(zhǎng)發(fā)育（3學(xué)時(shí)）1、熟悉兒科學(xué)的任務(wù)和范圍、兒科學(xué)的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，掌握各年齡分期及各期特點(diǎn)。教學(xué)2、了解我國(guó)兒科學(xué)的發(fā)展和展望。目的3、了解小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、影響生

21、長(zhǎng)發(fā)育的因素。掌握體格生長(zhǎng)各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算以及臨床意義。4、熟悉各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育的臨床意義1、兒科學(xué)的任務(wù)和范圍15教學(xué)2、兒科學(xué)的基礎(chǔ)和臨床特點(diǎn)15內(nèi)容3、我國(guó)兒科學(xué)的發(fā)展和展望。10及4、各年齡分期20時(shí)間5、小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素15分配6、體格生長(zhǎng)各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算以及臨床意義。30 身高、體重、頭圍、胸圍的計(jì)算方法及臨床意義。7、熟悉各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育的臨床意義。30重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律體格生長(zhǎng)，各年齡分期及難點(diǎn)：體格生長(zhǎng)對(duì)策：重點(diǎn)講解各年齡段的體重公式，理解公式的由來(lái)教學(xué)組織課堂理論課教學(xué)1、教師利用多媒體講解方法2、通過(guò)提問(wèn)戶動(dòng)式教學(xué)啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓思

22、考:題及1、總結(jié)各年齡小兒的分期以及各年齡的特點(diǎn)閱讀2、體格生長(zhǎng)中各項(xiàng)指標(biāo)的計(jì)算以及臨床意義材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第五章 營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙疾病第f 兒童營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）第六節(jié) 蛋白-能量營(yíng)養(yǎng)不良教學(xué) 目的了解營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)，熟悉母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)以及輔助食品的添加 了解蛋白質(zhì)一熱能營(yíng)養(yǎng)不良的病因、病理生理，熟悉并發(fā)癥 掌握臨床表現(xiàn)、治療教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)15蛋白-能量營(yíng)養(yǎng)不良30病因5臨床表現(xiàn)10診斷10并發(fā)癥10治療10重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn) 難點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良臨床表現(xiàn)及治療營(yíng)養(yǎng)不

23、良臨床分度通過(guò)列表對(duì)比講解教學(xué) 組織理論課教學(xué) 方法課堂講解、戶動(dòng)式教學(xué)、提問(wèn)等思考 題及 閱讀 材料為什么重度營(yíng)養(yǎng)不良的患兒治療能量供給先要低療止常供給量而后要高 于正常供給量？經(jīng)有本科教材題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期早下第五章?tīng)I(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙疾病題目第五節(jié)維生素營(yíng)養(yǎng)障礙（3學(xué)時(shí)）教學(xué)了解vitD缺乏性佝僂病及vitD缺乏性手足抽搐癥的病因、發(fā)病機(jī)理目的掌握兩病的臨床表現(xiàn)，熟悉兩病的診斷、實(shí)驗(yàn)室檢查以及治療原則。1、vitD缺乏性佝僂病的病因、發(fā)病機(jī)制25教學(xué)內(nèi)容2、vitD缺之性佝僂病的臨床表現(xiàn)25及時(shí)間3、vitD缺乏性佝僂病的診斷及

24、鑒別診斷25分配4、vitD缺乏性佝僂病的治療155、vitD缺乏性手足抽搐癥的病因106、vitD缺乏性手足抽搐癥的臨床表現(xiàn)157、vitD缺乏性手足抽搐癥的診斷及鑒別診斷108、vitD缺乏性手足抽搐癥的治療10重點(diǎn)：兩病的臨床表現(xiàn)兩病的診斷重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室檢查難點(diǎn)治療原則及難點(diǎn)：發(fā)病機(jī)理及治療對(duì)策：從兩病的異、向比較性講解結(jié)合VCD直觀、圖文并茂理解發(fā)病機(jī)制通過(guò)VCD掌握典型的佝僂病的體征教學(xué);組織理論課教學(xué)課堂講解、戶動(dòng)式教學(xué)、VCD播放方法思考題及兩病的發(fā)病機(jī)理有何/、同？閱讀治療原則有何/、同？材料題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：

25、兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第七章新生兒與新生兒疾病概述正常足月兒、早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的熟悉新生兒分類(lèi)熟悉正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理。教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配新生兒的概述內(nèi)容10胎兒生長(zhǎng)發(fā)育及其影響因素20新生兒的分類(lèi)15新生兒的幾種生理狀態(tài)15正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理30重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：新生兒的幾種生理狀態(tài)難點(diǎn)：正常足月兒和早產(chǎn)兒的特點(diǎn)與護(hù)理對(duì)策：舉例臨床病歷及圖表講解教學(xué) 組織理論課教學(xué) 方法課堂講解、戶動(dòng)式教學(xué)、VCD播放等思考 題及 閱讀 材料參考新生兒醫(yī)學(xué)吳圣楣主編題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課

26、）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下第五節(jié)新生兒窒息（2學(xué)時(shí)）題目第七節(jié)新生兒缺氧缺血性腦病第六節(jié)新生兒顱內(nèi)出血了解新生兒窒息的病因、病理生理，掌握新生兒窒息的臨床表現(xiàn)和治療。教學(xué)了解新生兒顱內(nèi)出血及新生兒HIE的病因及發(fā)病機(jī)制。目的熟悉上述疾病的實(shí)驗(yàn)室檢查。掌握上述疾病的臨床表現(xiàn)、治療。新生兒窒息的病因、病理生理10知當(dāng)新生兒窒息的臨床表現(xiàn)10軟子 內(nèi)容新生兒窒息的治療15及新生兒HIE的病因及發(fā)病機(jī)制5時(shí)間新生兒HIE的臨床表現(xiàn)10分配新生兒HIE的輔助檢查5新生兒HIE診斷及鑒別診斷5新生兒HIE的治療10新生兒顱內(nèi)出血的病因、臨床表現(xiàn)5新生兒顱內(nèi)出血診斷及鑒別

27、診斷5新生兒顱內(nèi)出血的治療10重點(diǎn)重點(diǎn)：新生兒窒息的臨床表現(xiàn)、治療難點(diǎn)新生兒顱內(nèi)出血的臨床表現(xiàn)、診斷及治療及新生兒HIE臨床表現(xiàn)、診斷及治療難點(diǎn)：新生兒窒息的治療 （復(fù)蘇）、新生兒顱內(nèi)出血和新生兒 HIE的發(fā)病機(jī)制對(duì)策：通過(guò)臨床見(jiàn)習(xí)操作小范窒息的復(fù)蘇，復(fù)習(xí)相關(guān)的生埋、解剖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)組織理論課教學(xué)課堂講解、臨床見(jiàn)習(xí)方法思考1分鐘評(píng)分與5分鐘評(píng)分的臨床意義有何不同？為什么早產(chǎn)兒容易發(fā)生顱內(nèi)題及出血？新生兒HIE治療原則是什么？閱讀參考新生兒 HIE專(zhuān)-著 韓玉昆 主編材料參考新生兒醫(yī)學(xué)吳圣楣主編參考新生兒窒息新法復(fù)蘇題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2

28、學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第九、十節(jié) 新生兒黃疸新生兒溶血?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的熟悉新生兒黃疸分類(lèi)掌握生理性黃疸與病理性黃疸掌握病理性黃疸疾病的臨床特點(diǎn)及治療 了解新生兒溶血癥的病因及發(fā)病機(jī)制 掌握新生兒溶血癥的臨床表現(xiàn)、診斷和治療。新生兒膽紅素代謝特點(diǎn)5教學(xué)內(nèi)容新生兒黃疸分類(lèi)5及時(shí)間生理性黃疸與病理性黃疸10分配乳兒肝炎綜合征20先天性膽道閉鎖10母乳性黃疸10新生兒溶血癥30重點(diǎn)重點(diǎn)：生理性黃疸與病理性黃疸病理性黃疸疾病的臨床特點(diǎn)及治療難點(diǎn)難點(diǎn)：新生兒膽紅素代謝特點(diǎn)及新生兒溶血癥的發(fā)病機(jī)制對(duì)策：講解相關(guān)生理、病理知識(shí)教學(xué)理論課 VCD典型教學(xué)病例組織教學(xué)方法課

29、堂講解、啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)思考病理性黃疸在臨床上有哪些疾??？哪些屬于病理性黃疸？題及參考實(shí)用新生兒學(xué)金漢珍主編閱讀參考新生兒醫(yī)學(xué)吳圣楣主編材料題后記授課教師:教研室主任：年 月日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第1節(jié)新生兒敗血癥、新生兒肺炎第十二節(jié)新生兒寒冷損傷綜合征（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的了解新生兒敗血癥的病因發(fā)病機(jī)理熟悉新生兒敗血癥的實(shí)驗(yàn)室檢查掌握新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)和治療原則 了解新生兒肺炎分類(lèi)、病因和病理生理 掌握新生兒肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷和治療 了解新生兒寒冷損傷綜合征的病因和病理生理 掌握新生兒寒冷損傷綜合征臨床表現(xiàn)、

30、診斷和治療教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配新生兒肺炎分類(lèi)、病因和病理生理10新生兒肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷和治療20新生兒敗血癥的病因發(fā)病機(jī)理10新生兒敗血癥的實(shí)驗(yàn)室檢查10新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)和治療原則15新生兒寒冷損傷綜合征的病因和病理生理10新生兒寒冷損傷綜合征臨床表現(xiàn)、診斷和治療25 重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：新生兒肺炎的臨床表現(xiàn)、診斷和治療新生兒敗血癥的臨床表現(xiàn)和治療原則新生兒寒冷損傷綜合征臨床表現(xiàn)、診斷和治療教學(xué)理論課組織教學(xué) 方法課堂講解、臨床見(jiàn)習(xí)思考題及參考實(shí)用新生兒學(xué)金漢珍主編閱讀參考新生兒醫(yī)學(xué)吳圣楣主編材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課

31、程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第八章遺傳代謝性疾病（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的.了解遺傳性疾病的概述，熟悉21 -三體綜合征及苯丙酮尿癥臨床表現(xiàn).了解其診斷、鑒別診斷、遺傳咨詢、治療教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配.遺傳性疾病的概述20.苯丙酮尿癥.21 一體綜合征臨床表現(xiàn)40.細(xì)胞遺傳學(xué)的分類(lèi)、鑒別診斷15.遺傳咨詢、治療15重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：苯丙酮尿癥 21-二體綜合征臨床表現(xiàn) 難點(diǎn)：苯內(nèi)1酮尿癥 21一體綜合征臨床表現(xiàn) 對(duì)策：舉例臨床病歷及圖表講解教學(xué) 組織單班，課堂理論課教學(xué)方法1、教師利用掛圖、板書(shū)講解2、有些內(nèi)容講完后讓學(xué)生看圖復(fù)述思考 題及 閱讀 材料21 -二體綜合征的臨

32、床表現(xiàn)及核型苯丙酮尿癥臨床表現(xiàn)題 后 記授課教師:教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第九章免疫性疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1 .熟悉過(guò)敏性紫瘢及川崎病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理2、掌握兩病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與鑒別診斷、治療3、熟悉兩病的預(yù)后教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1過(guò)敏性紫瘢的病因、發(fā)病機(jī)制、病理52過(guò)敏性紫瘢的臨床表現(xiàn)153過(guò)敏性紫瘢的實(shí)驗(yàn)室檢查54過(guò)敏性紫瘢的診斷與鑒別診斷105過(guò)敏性紫瘢的治療101川畸病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理52川畸病的臨床表現(xiàn)153川畸病的實(shí)驗(yàn)室檢查54川畸病的診斷與鑒別診斷10

33、5川畸病的治療10重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：過(guò)敏性紫瘢及川崎病臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷及治療難點(diǎn)：發(fā)病機(jī)制、病理對(duì)策：預(yù)習(xí)，重點(diǎn)突出教學(xué)理論課組織教學(xué)1、多媒體講解2、課堂提問(wèn)方法思考:題及1、對(duì)高熱的病人如何診斷？（程序）閱讀材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十章結(jié)核?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1了解結(jié)核病的病因及發(fā)病機(jī)制2熟悉其診斷以及治療3 了解原發(fā)型肺結(jié)核及結(jié)核性腦膜炎的病理4掌握兩病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查，熟悉其診斷及治療教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配結(jié)核病中總論中的病因、流行病學(xué)發(fā)病機(jī)制10結(jié)核

34、病的診斷、治療原則20原發(fā)型肺結(jié)核、的臨床表現(xiàn)、診斷及治療25肺門(mén)淋巴結(jié)結(jié)核的臨床表現(xiàn)、診斷及治療25結(jié)核性腦膜炎病因、病理10結(jié)核性腦膜炎的臨床表現(xiàn)及輔助檢查35結(jié)核性腦膜炎診斷及鑒別35結(jié)核性腦膜炎治療20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：結(jié)核病的診斷以及治療及結(jié)腦的臨床、診斷 難點(diǎn)：結(jié)核菌素試驗(yàn)的臨床后義對(duì)策：舉例臨床病例講解教學(xué) 組織理論課教學(xué)方法課堂講解、臨床見(jiàn)習(xí)、典型病例思考 題及 閱讀 材料結(jié)核菌素陽(yáng)性一定感染結(jié)核嗎？結(jié)核菌素陰性一定未感染結(jié)核嗎？舉例說(shuō)明？原發(fā)型肺結(jié)核以及結(jié)核性腦膜炎的臨床表現(xiàn)經(jīng)有本科教材參考實(shí)用兒科學(xué)題 后 記授課教師：教研室主任年石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)

35、期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目一章消化系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)2、了解小兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制，3、掌握小兒腹瀉臨床表現(xiàn)，4、熟悉其診斷和鑒別診斷教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、小兒消化系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)202、小兒腹瀉的病因103、發(fā)病機(jī)制20感染性腹瀉（10） 非感染性腹瀉（10）4、小兒腹瀉臨床表現(xiàn)。305、診斷和鑒別診斷20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：小兒腹瀉臨床表現(xiàn)腹瀉的鑒別診斷難點(diǎn)：小兒腹瀉的病因、發(fā)病機(jī)制對(duì)策：結(jié)合臨床特點(diǎn)進(jìn)行歸納、比較及舉例說(shuō)明教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、教師利用多媒體講解2、有些內(nèi)容講完后提問(wèn)讓學(xué)生復(fù)述思考

36、 題及 閱讀 材料1、/、同病原體所致的腹瀉有何特點(diǎn)，治療原則是什么？2、復(fù)習(xí)鑒別診斷中的相關(guān)內(nèi)容題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目一章 消化系統(tǒng)疾病（4學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、熟悉小兒液體平衡特點(diǎn)及水、電解質(zhì)平衡失調(diào)。2、掌握小兒腹瀉的液體療法。2、熟悉小兒腹瀉的其他治療。教學(xué) 內(nèi)容 及時(shí)間 分配1、小兒體液平衡特點(diǎn)202、水、電解質(zhì)平衡失調(diào)503、常用補(bǔ)液溶液304、液體療法505.例題演示306、小兒腹瀉的其他治療20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：液體療法難點(diǎn)：小兒液體平衡特點(diǎn)及水、電解質(zhì)平衡失調(diào)對(duì)策

37、：答嶷及舉實(shí)例說(shuō)明教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、教師利用多媒體講解2、例題演示思考 題及 閱讀 材料1、給出10kg中度等滲脫水患兒的具體治療計(jì)劃？2、復(fù)習(xí)病理生理中的相關(guān)內(nèi)容題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十二章呼吸系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解小兒呼吸系統(tǒng)的解剖生理特點(diǎn)2、熟悉上呼吸道感染及急莊支氣管炎病因、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、診斷與鑒別診斷及治療原則。教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、小兒呼吸系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)152、上呼吸道感染的病因。臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥253、上呼吸道感染診斷與

38、鑒別診斷及治療204、急性支氣管炎病因、臨床表現(xiàn)、205、急莊支氣管炎診斷與鑒別診斷及治療20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：兩種特殊類(lèi)型的上呼吸道感染的臨床表現(xiàn)及病原難點(diǎn)：上呼吸道感染的診斷與鑒別診斷對(duì)策：討論及舉例說(shuō)明教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、多媒體講解2、提問(wèn)學(xué)生并歸納總結(jié)思考 題及 閱讀 材料1、復(fù)習(xí)上、下呼吸道各自的解剖生理特點(diǎn)2、上感與其他疾病的鑒別診斷題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十二章呼吸系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解急性毛細(xì)支氣管炎的病因、發(fā)病機(jī)制及病理。2、熟悉本病

39、的臨床表現(xiàn)、X線檢查、治療。3、熟悉支氣管肺炎病因、病理生理。4、掌握支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)、治療。教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、急性毛細(xì)支氣管炎的病因、發(fā)病機(jī)制及病理152、毛細(xì)支氣管炎的臨床表現(xiàn)、X線檢查、治療253、支氣管肺炎病因、病理生理104、支氣管肺炎臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、輔助檢查305、支氣管肺炎鑒別診斷及治療20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：掌握支氣管肺炎的臨床表現(xiàn)、治療。難點(diǎn)：支氣管肺炎病理生理。對(duì)策：預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)科，突出重點(diǎn)。教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、多媒體講解2、課堂提問(wèn)思考 題及 閱讀 材料結(jié)合支氣管肺炎病因、病理生理給出相應(yīng)治療題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大

40、學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十三章心血管系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解小兒循環(huán)系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)2、了解先天性心臟病病因和預(yù)防3、熟悉先心病分類(lèi)、診斷和順序分段診斷教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、小兒循環(huán)系統(tǒng)生理解剖心臟的胚胎發(fā)育胎兒新生兒循環(huán)轉(zhuǎn)換2、先天性心臟病病因和預(yù)防.3、先心病分類(lèi)4、先心病診斷和順序分段診斷1535102020重點(diǎn)重點(diǎn)：1、胎兒新生兒循環(huán)轉(zhuǎn)換難點(diǎn)2、先心病分類(lèi)及難點(diǎn)：心臟的胚胎發(fā)育對(duì)策：學(xué)生提前預(yù)習(xí)，理論授課配合圖示。教學(xué)課堂理論課組織教學(xué)1、多媒體講解方法2、掛圖說(shuō)明思考題及1、出生后血循環(huán)如何改變？閱

41、讀2、S、D S、I、L、I 什么？材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十三章心血管系統(tǒng)疾病（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、熟悉常見(jiàn)先天性心臟病的病理解剖、病理生理2、掌握常見(jiàn)先天性心臟病臨床表現(xiàn)3、了解先心病輔助檢查及治療原則教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、房間隔缺損病理解剖、病理生理10臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治療、202、室間隔缺損病理生理10臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治療、203、動(dòng)脈導(dǎo)管未閉病理分型及血液動(dòng)力學(xué)10臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治療原則204、法洛四聯(lián)癥病理解剖、病理生理、臨床表現(xiàn)、輔助檢查及治

42、療30重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：常見(jiàn)先天性心臟病臨床表現(xiàn)難點(diǎn)：常見(jiàn)先天性心臟病的病理解剖、病理生理 對(duì)策：理論授課配合圖示。教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、多媒體講解2、掛圖說(shuō)明思考 題及 閱讀 材料1、總結(jié)各型先天性心臟病的病理生理、臨床表現(xiàn)的各自臨床特點(diǎn)。？題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十四章泌尿系統(tǒng)疾病（3學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1. 了解小兒泌尿系統(tǒng)解剖生理特點(diǎn)，2、熟悉急性腎小球腎炎、腎病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理，3、掌握本病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與鑒別診斷、治療教學(xué)1、小兒泌尿系統(tǒng)

43、解剖生理特點(diǎn)，25內(nèi)容2.急性腎小球腎炎、腎病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理35 及時(shí)間3.臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查45分配4、診斷與鑒別診斷、治療、30重點(diǎn)重點(diǎn)：急性腎小球腎炎、腎病臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與鑒別診斷、治療難點(diǎn) 及難點(diǎn)：發(fā)病機(jī)制、病理對(duì)策：預(yù)習(xí)相關(guān)學(xué)科，突出重點(diǎn)教學(xué)課堂理論課組織教學(xué)1、多媒體講解方法2、課堂提問(wèn)思考 題及1、如何診*個(gè)以血尿就診的病人？閱讀2、腎病的病理、臨床特點(diǎn)與預(yù)后有何關(guān)系？材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十五章造血系統(tǒng)疾病（3學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解小兒造

44、血特點(diǎn)、鐵代謝的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞貧血的病因、發(fā)病 機(jī)制2、掌握小兒血象特點(diǎn)、小兒貧血的定義、分類(lèi)、缺鐵性貧血、巨幼紅細(xì)胞貧 血的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與治療本病的臨床表現(xiàn)、血象、骨髓象、治療3、熟悉小兒貧血的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)和治療原則、熟悉缺鐵的原因、發(fā)病 機(jī)制1、小兒造血特點(diǎn)、小兒血象特點(diǎn)、小兒貧血的定義、分類(lèi)20 教學(xué)2、小兒貧血的臨床表現(xiàn)、診斷要點(diǎn)、治療原則20內(nèi)容3、缺鐵性貧血的鐵代謝15及2、病因、發(fā)病機(jī)制，缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)25時(shí)間3、缺鐵性貧血的實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與治療25分配4、營(yíng)養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞貧血的病因、發(fā)病機(jī)制155、巨幼紅細(xì)胞貧血的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷與

45、治療15 重點(diǎn)重點(diǎn)：小兒血象特點(diǎn)、小兒貧血的定義、缺鐵性貧血、巨幼紅細(xì)胞貧血的臨床難點(diǎn)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、及難點(diǎn)：小兒貧血的診斷要點(diǎn)、鐵代謝對(duì)策：舉典型例結(jié)合理論教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué)1、多媒體講解方法2、課堂提問(wèn)思考題及復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)中的血液化驗(yàn)及血細(xì)胞涂片等相關(guān)章節(jié)閱讀歸納缺鐵性貧血與營(yíng)養(yǎng)性巨幼紅細(xì)胞貧血二者之間的異同？材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十六章神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1.熟悉化膿性腦膜炎的致病菌和入侵途徑、病理2、掌握本病的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥和后遺癥、實(shí)驗(yàn)室檢查

46、3、熟悉本病的診斷、鑒別診斷和治療4、了解急性驚厥發(fā)作的病因分類(lèi)與特點(diǎn)5、熟悉熱性驚厥臨床特點(diǎn)與防治教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、化膿性腦膜炎的致病菌和入侵途徑、病理152、本病的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥和后遺癥、實(shí)驗(yàn)室檢查253、本病的診斷、鑒別診斷、154、治療155、急性驚厥發(fā)作的病因分類(lèi)與特點(diǎn)、106、熱性驚厥臨床特點(diǎn)與防治、20重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：化膿性腦膜炎的臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查難點(diǎn)：本病的診斷、鑒別診斷對(duì)策：全面而突出重點(diǎn)教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法1、多媒體講解2、課堂提問(wèn)思考 題及 閱讀 材料如何診位因驚厥急診入院的患兒？題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)

47、醫(yī)學(xué)院教案（理論課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十六章神經(jīng)肌肉系統(tǒng)疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解病毒性腦炎和腦膜炎的病因、病理、發(fā)病機(jī)制2、熟悉本病的臨床表現(xiàn)、輔助檢查、診斷及治療3、了解癲癇（或驚厥）持續(xù)狀態(tài)的病因、病理生理和急救處理教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、病毒性腦炎和腦膜炎的病因、病理、發(fā)病機(jī)制152、本病的臨床表現(xiàn)、輔助檢查253、診斷與鑒別診斷及治療、204、癲癇（或驚厥）持續(xù)狀態(tài)的病因、病理生理、255、癲癇持續(xù)狀態(tài)的急救處理、15重點(diǎn) 難點(diǎn) 及難點(diǎn)：病毒性腦炎和腦膜炎的病理、發(fā)病機(jī)制 對(duì)策：突出重點(diǎn)教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué)方法1、與化

48、腦比較重點(diǎn)講解2、課堂討論癲癇（或驚厥）持續(xù)狀態(tài)的急救措施思考 題及 閱讀 材料總結(jié)化膿性腦膜炎、病腦、結(jié)腦腦脊液的特點(diǎn)？題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（理論課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第十七章內(nèi)分泌疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解內(nèi)分泌疾病的概述2、了解甲狀腺激素生理和病理生理、病因。3、掌握本病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查4、熟悉本病的診斷、鑒別診斷以及治療教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、內(nèi)分泌疾病的概述252、甲狀腺激素生理和病理生理153、甲低的病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查404、診斷與鑒別診斷、105、治療及預(yù)后、10重點(diǎn)

49、 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：本病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查難點(diǎn)：甲低的病因?qū)Σ撸航Y(jié)合甲狀腺激素的生理特點(diǎn)講解教學(xué) 組織課堂理論課教學(xué) 方法多媒體講解思考 題及 閱讀 材料本病的病理、臨床特點(diǎn)與預(yù)后有何關(guān)系？題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下 題目見(jiàn)習(xí)一緒論（1學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、兒童的年齡分期，各分期兒童有何特點(diǎn)2、兒科病史采集和體格檢查教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、兒童的年齡分期，各分期兒童有何特點(diǎn)102、兒科病史采集和體格檢查40通過(guò)病房中各年齡住院患兒了解各年齡段兒童特點(diǎn)，通過(guò)帶教老師實(shí)際 帶教，熟悉兒科病

50、史采集和體格檢查，尤其應(yīng)強(qiáng)調(diào)兒科的特點(diǎn)。重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：兒科病史采集和體格檢查教學(xué) 組織單班實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 方法臨床實(shí)例思考 題及 閱讀 材料圖書(shū)館查實(shí)用兒科學(xué)，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）_學(xué)年第1學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目見(jiàn)習(xí)二生長(zhǎng)發(fā)育（1學(xué)時(shí)）教學(xué)1、熟悉小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律目的2、掌握體格生長(zhǎng)各項(xiàng)常用指標(biāo)及其臨床意義教學(xué) 內(nèi)容1、小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律5及2、體格生長(zhǎng)各項(xiàng)常用指標(biāo)的測(cè)量方法25時(shí)間3、討論體格生長(zhǎng)各項(xiàng)常用指標(biāo)及其臨床意義20分配重點(diǎn)難點(diǎn) 及重點(diǎn)：體格生長(zhǎng)各項(xiàng)常用指標(biāo)及其臨床意義教學(xué)單班見(jiàn)習(xí)組

51、織教學(xué)利用測(cè)量工具教會(huì)學(xué)生進(jìn)行體格生長(zhǎng)常用指標(biāo)的測(cè)量方法思考 題及看圖復(fù)習(xí)本章內(nèi)容閱讀到圖書(shū)館查實(shí)用兒科學(xué)，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容材料題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）_學(xué)年第1學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目見(jiàn)習(xí)四營(yíng)養(yǎng)和營(yíng)養(yǎng)障礙疾病（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解小兒營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)及小兒喂養(yǎng)方法。2、了解營(yíng)養(yǎng)性維生素 D缺乏的病因，熟悉其發(fā)病機(jī)理，掌握其臨床表現(xiàn)及其 治療。3、了解蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)障礙的病因，熟悉其發(fā)病機(jī)理，掌握其臨床表現(xiàn)及 其治療。教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1、觀看小兒喂養(yǎng)方法202、見(jiàn)習(xí)典型營(yíng)養(yǎng)性維生素D缺乏的臨床表現(xiàn)203、見(jiàn)習(xí)蛋白

52、質(zhì)一能量營(yíng)養(yǎng)障礙的臨床表現(xiàn)254、對(duì)營(yíng)養(yǎng)性維生素 D缺乏和蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)障礙的典型臨床病例進(jìn)行治療原則以及治療措施的討論25重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：1、見(jiàn)習(xí)典型營(yíng)養(yǎng)性維生素D缺乏的臨床表現(xiàn)2、見(jiàn)習(xí)蛋白質(zhì)一能量營(yíng)養(yǎng)障礙的臨床表現(xiàn)教學(xué) 組織單班實(shí)驗(yàn)課教學(xué)方法1、教師利用典型臨床病例進(jìn)行見(jiàn)習(xí)2、利用典型臨床病例3、讓學(xué)生進(jìn)行治療原則的討論思考 題及 閱讀 材料1、復(fù)述營(yíng)養(yǎng)性維生素 D缺乏的發(fā)病機(jī)理2、營(yíng)養(yǎng)性維生素 D缺乏和蛋白質(zhì)-能量營(yíng)養(yǎng)障礙的臨床表現(xiàn)有哪些？3、到圖書(shū)館查看實(shí)用兒科學(xué)以及圖片復(fù)習(xí)本章內(nèi)容題 后 記,課教師:教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）學(xué)年第1學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)

53、業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目見(jiàn)習(xí)五新生兒及新生兒疾病（2學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1、了解新生兒窒息的病因及病理生理、掌握其臨床表現(xiàn)及治療。2、了解新生兒缺氧缺血性腦病的病因及病理生理、掌握其臨床表現(xiàn)及治療。3、了解新生兒膽紅素代謝特點(diǎn)、掌握其分類(lèi)。4、了解新生兒溶血病的病因和發(fā)病機(jī)制、掌握其臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查、 熟悉其診斷、鑒別診斷及治療。5、了解新生兒敗血癥的病因和發(fā)病機(jī)制、掌握其臨床表現(xiàn)、熟悉其診斷及治療。6、了解新生兒寒冷損傷綜合征的病因和病理生理、掌握其臨床表現(xiàn)、熟悉其 診斷、鑒別診斷及治療。教學(xué)1、新生兒窒息20內(nèi)容2、新生兒缺氧缺血性腦病20及3、新生兒溶血病20時(shí)間4、新生兒

54、敗血癥20分配5、新生兒寒冷損傷綜合征20重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：見(jiàn)習(xí)各種疾病的臨床表現(xiàn)及治療措施及對(duì)策：通過(guò)臨床典型病例的見(jiàn)習(xí)以及討論，進(jìn)一步掌握好理論知識(shí)教學(xué) 組織見(jiàn)習(xí)課教學(xué)教師利用臨床典型病例的見(jiàn)習(xí)展開(kāi)討論方法思考1、新生兒缺氧缺血性腦病的臨床診斷要點(diǎn)有哪些？必儀2、新生兒寒冷損傷綜合征的治療原則有哪些？園塊材料3、到圖書(shū)館查實(shí)用兒科學(xué)，復(fù)習(xí)本章內(nèi)容題后記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）_學(xué)年第2學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目第九章免疫性疾?。?學(xué)時(shí)）教學(xué) 目的1.熟悉過(guò)敏性紫瘢及川崎病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理2、掌握兩病的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查

55、、診斷與鑒別診斷、治療3、熟悉兩病的預(yù)后教學(xué) 內(nèi)容 及 時(shí)間 分配1過(guò)敏性紫瘢的病因、發(fā)病機(jī)制、病理52過(guò)敏性紫瘢的臨床表現(xiàn)153過(guò)敏性紫瘢的實(shí)驗(yàn)室檢查54過(guò)敏性紫瘢的診斷與鑒別診斷105過(guò)敏性紫瘢的治療101川畸病的病因、發(fā)病機(jī)制、病理52川畸病的臨床表現(xiàn)153川畸病的實(shí)驗(yàn)室檢查54川畸病的診斷與鑒別診斷105川畸病的治療10重點(diǎn) 難點(diǎn) 及重點(diǎn)：過(guò)敏性紫瘢及川崎病臨床表現(xiàn)、診斷與鑒別診斷及治療難點(diǎn)：發(fā)病機(jī)制、病理對(duì)策：預(yù)習(xí)，重點(diǎn)突出教學(xué) 組織見(jiàn)習(xí)課教學(xué) 方法1、見(jiàn)習(xí)病人2、分組討論思考 題及 閱讀 材料過(guò)敏性紫瘢及川崎病診斷要點(diǎn)特點(diǎn)，與血小板減少性紫瘢的區(qū)別題 后 記授課教師：教研室主任：年 月 日石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院教案（見(jiàn)習(xí)課）學(xué)年第1學(xué)期課程：兒科學(xué)專(zhuān)業(yè)、班級(jí)：臨床09級(jí)（68）班早下題目見(jiàn)習(xí)六感染性疾?。?學(xué)時(shí)）1、了解結(jié)核病的病因及發(fā)病機(jī)制。2、熟悉結(jié)核病的診斷以及治療。教學(xué)目 的3、了解原發(fā)型肺結(jié)核及結(jié)核性腦膜炎的病理。4、掌握原發(fā)型肺結(jié)核及結(jié)核性腦膜炎的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查。5、熟悉原發(fā)型肺結(jié)核及結(jié)核性腦膜炎診斷及治療。教學(xué)1、原發(fā)型肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查10分鐘內(nèi)谷2、原發(fā)型肺結(jié)核的診斷及治療10分鐘及時(shí)間3、結(jié)核性腦膜炎的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查20分鐘|口J分配4、結(jié)核性