2019年年教師專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告

1、年教師專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的，下面是搜集整理的教師專業(yè)技術(shù)工作報(bào)告，歡迎閱讀參考。篇一： 班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)平凡、繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻關(guān)系到本班每個(gè)孩子的發(fā)展。因此，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我在擔(dān)任 三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做了下面幾方面的工作一、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開(kāi)展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)加強(qiáng)上來(lái)落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開(kāi)展過(guò)程中， 我從學(xué)生的思想教育入手， 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)

2、慣。第一、行為規(guī)范教育，也包括社會(huì) 公德教育。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)慣的培 養(yǎng)是常抓不懈。 開(kāi)學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容， 督促學(xué)生在思想 上提高認(rèn)識(shí)平時(shí)， 發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)， 在 班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。 在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)， 讓學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)不好行 為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為 規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人 的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的 影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺(jué)性

3、。所 以，開(kāi)學(xué)來(lái)，通過(guò)學(xué)校的眼操、早操、各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué) 校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹(shù)立集體意識(shí)，教育學(xué) 生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參與，培 養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班 學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教育。升入三年級(jí)后，學(xué) 習(xí)內(nèi)容明顯加深，有部分孩子學(xué)習(xí)落下了，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué) 習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性，也沒(méi)有掌握一定的學(xué)習(xí)方法。因此，我有 意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系， 了解學(xué)生上課情況， 對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助 ; 二是通過(guò)加強(qiáng)閱讀來(lái)提高 孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)讀

4、好書(shū) ; 三是注意對(duì)他們的教育方法。激勵(lì)勝于頌揚(yáng)， 表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)”。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生：你是最棒的 ! ”“你很聰明 ! ”“老師相信你能做好?！薄凹佑?!老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，在 輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā) 現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和 學(xué)習(xí)上的幫助，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。 后半學(xué)期以來(lái)，張靜、 盧金濤等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。二、開(kāi)展班級(jí)崗位活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己 我擔(dān)任本班班主任已經(jīng)是第三年了，了解到我們班的學(xué)生中非獨(dú)生子女家庭孩子較多， 外來(lái)務(wù)工人

5、員孩子較多， 只有四個(gè)是本學(xué)區(qū) 的，有部分孩子的家庭條件較好，但也有一部分孩子家庭貧困。就學(xué) 習(xí)而言，有部分孩子有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但 很多學(xué)生好講好動(dòng)，尤其在非班主任課上紀(jì)律非常不好。因此本學(xué)期 開(kāi)學(xué)，我在班級(jí)中開(kāi)展了“班級(jí)崗位”的一系列活動(dòng)。從“班級(jí)崗位 我來(lái)說(shuō)”開(kāi)始，讓孩子們?cè)O(shè)立班級(jí)崗位，有班級(jí)圖書(shū)管理員、班級(jí)電 器管理員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員等十幾個(gè)崗位。接著開(kāi)展了“班級(jí)崗位我 來(lái)選”的活動(dòng)，學(xué)生自己報(bào)名選擇崗位，并且開(kāi)展競(jìng)崗演說(shuō)。然后民 主選舉出班級(jí)崗位，并且明確每個(gè)崗位的工作職責(zé)。 最后老師正式宣 布競(jìng)爭(zhēng)上崗的同學(xué)開(kāi)始工作。針對(duì)三年級(jí)孩子年齡較小的特點(diǎn)， 我并沒(méi)有完全

6、放手，而是讓孩子有一個(gè)適應(yīng)和熟悉工作崗位的過(guò)程，由扶 到放。并且會(huì)在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行下去，最后完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理。三、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí) 我十分注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué), 更要與家長(zhǎng)共同管理。班級(jí)有部分同學(xué)升入三年級(jí)后，學(xué)生退步很大, 不能跟上班級(jí)前進(jìn)的步伐，因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子 在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān) 督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。由于本班孩子家長(zhǎng)文化程度普遍偏低， 所以我先耐心指導(dǎo)家長(zhǎng)回家后對(duì)孩子的

7、教育方法。后來(lái)，經(jīng)過(guò)老師和家 長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，尤其是一些基礎(chǔ)內(nèi)容, 如默寫背誦進(jìn)步不小。本學(xué)期，通過(guò)我班全體師生的共同努力，同學(xué) 之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核 心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和 改進(jìn)的問(wèn)題。比如學(xué)生的自控能力比較差，自我約束力不強(qiáng)。還有一 小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，影響班 級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的， 任務(wù)是繁重的。 但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆 愛(ài)心 ，加深自己的理論修養(yǎng)， 在實(shí)踐中不 斷完善自己， 形成系統(tǒng)科

8、學(xué)的班主任工作方法， 是完全能夠干得非常 出色而游刃有余的。篇二： 時(shí)間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個(gè)多學(xué)年的日子已經(jīng)一晃而過(guò)。 這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭。 感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真 的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭長(zhǎng)高了很多，不經(jīng)意間，他們 懂事了很多，他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地 成長(zhǎng)起來(lái)了。 他們開(kāi)始正式步入小學(xué)的校門， 而我也作為一位新老師 步入小學(xué)的校門?？梢哉f(shuō)， 我是他們的同行者。作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證 者，最大的感受是：苦中有樂(lè)?；仡欉@一學(xué)年多的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到，只有全班學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才 能促進(jìn)班風(fēng)班貌的整

9、體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂(lè)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來(lái)有以下幾方面：. 學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)在校的每位老師， 都有自己管理學(xué)生的閃光點(diǎn)。 平時(shí)的交談中，可以向某些方面做得好的老師請(qǐng)教。 一件事有百余種做法， 虛心學(xué)習(xí) 別人有效的做事方法也是讓自己進(jìn)步的一種學(xué)習(xí)過(guò)程。 這點(diǎn)，我想在 這里感謝幫助過(guò)我的所有老師， 是你們的溫馨提醒， 讓我在管理學(xué)生 上避免走了很多彎路， 也是你們的熱心幫助， 我真切地感受到在這個(gè) 團(tuán)隊(duì)工作的溫暖。二. 重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣 各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。 我覺(jué)

10、得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的 習(xí)慣意識(shí)， 使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。 如果一個(gè)班級(jí)形成了良 好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生 良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣。低年級(jí)的學(xué) 生比較喜歡比賽、 競(jìng)賽的形式， 我就在自班級(jí)后墻的學(xué)習(xí)園地中貼了6 棵蘋果樹(shù)，誰(shuí)表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹(shù)上畫一個(gè)蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習(xí)慣創(chuàng)造好的氛圍。三. 培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力 班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量。要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力

11、強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。我們二年級(jí)的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務(wù)相當(dāng)繁重。為此，我安排了兩隊(duì)同學(xué)隔周打掃， 每隊(duì)有一個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)， 打掃好之后，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組長(zhǎng)對(duì)整個(gè)操場(chǎng)進(jìn)行檢查。 并采取了兩隊(duì)間競(jìng)賽的形式， 這 樣有利于更好地完成班級(jí)的值日工作。學(xué)習(xí)方面，我把全班同學(xué)分成了 6 個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有一名組長(zhǎng)（組長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)成績(jī)及能力相對(duì)較好的學(xué)生 ） 。我讓每個(gè)小組長(zhǎng) 監(jiān)督其他 3 名學(xué)生。，這樣組長(zhǎng)可以很方便地監(jiān)督其他 3名組員的作業(yè)上交、背書(shū)情況等等。 我還特地把這個(gè)組內(nèi)的 4 名學(xué)生作為安排在起，便于他們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活交流。與搭班老師合作班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。三人行，必有我?guī)?，”任課老師對(duì)孩子的教育也很有經(jīng)驗(yàn)， 配合教育好孩子， 班主任工作才能更加 輕松。班主任與任課老師精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。五 . 注意不拋棄學(xué)困生 學(xué)困生在我們班的比例很大，估計(jì)了