七年級語文上冊 第二單元 寫作：學(xué)會記事課件 新人教版

1、 學(xué)會記事第一，明記敘要素。如何記事才能讓作文具有打動人心的力量呢？ 要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物，以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即“記敘的六要素”。事情的經(jīng)過詳細(xì)起因和結(jié)果簡略例如莫懷戚的散步我們來看看本文是怎樣把事情寫清楚的。經(jīng)典回顧 我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。初春事件地點(diǎn)人物散步的時間:散步的原因:母親身體不好，應(yīng)該多走走。散步的經(jīng)過:發(fā)生分歧，母親要走大路，兒子要走小路。第6自然段詳寫散步的結(jié)果:互敬互讓，我背母親走小路。主旨 表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛、和睦相處的深厚感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。第二，傳真情實(shí)感。關(guān)鍵是要寫自己親身經(jīng)歷的，感同身受的事，說發(fā)

2、自內(nèi)心的話。例如史鐵生的秋天的懷念4 .母親的臨終囑托。 1.我發(fā)脾氣時，母親勸慰我。2 .母親重病纏身，卻不告訴兒子，不 想給兒子增添痛苦。3 .母親央求我去看花。 親身經(jīng)歷，對母親的摯愛和懷念，以及對自己少不更事的追悔。經(jīng)典回顧三、還要學(xué)會錘煉語言。學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的句子，抓住一些感人的細(xì)節(jié)。經(jīng)典回顧秋天的懷念思考探究的第二題，1.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。2.母親撲過來抓住我的手 3.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。4.還記得那回我?guī)闳ケ焙?下邊這件事寫得既簡單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動一些。 那天

3、放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我，以后走路要小心。嘗試一下思路點(diǎn)撥：第一：增加細(xì)節(jié)。如“我”是怎樣“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，還是一路上有心事、在走神？“我”摔倒時有多狼狽？ 手哪里受了傷？傷得如何？回到家里，長輩們說了什么？他們說話時的語氣和表情是怎樣的？他們心疼“我”還有沒有什么具體的表現(xiàn)？如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口？等等。第二：融入感情。 如“我”摔倒后，心里有怎樣的感受？發(fā)現(xiàn)自己受傷后，是沮喪害怕，還是在自我安慰？回到家里，在長輩的關(guān)愛和心疼面前，“我”又會有怎樣的心理活動？在記事的基

4、礎(chǔ)恰當(dāng)抒情，才能把作文寫得生動感人。思路點(diǎn)撥：范文示例難忘那一次摔跤 好好的天說變就變，正是放學(xué)的時候卻下起了小雨，還好早上出門時媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮?，我把傘拿在手里懶得打開，就和幾個好朋友有說有笑地走回家，說到高興時禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來突然我腳下一滑，“啪”的一聲摔在地上，【交代摔跤的時間、地點(diǎn)及事情的起因。 】立刻感到右手和膝蓋火辣辣的疼，耳邊聽到他們在哈哈大笑。 【描寫摔跤的具體情景。 】他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家。 【細(xì)節(jié)描寫，寫出了摔跤后的感受。

5、】 媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不說話，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！” 【寫長輩的關(guān)懷，融入情感?！?意見客 經(jīng)過“添枝加葉”后，時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交代得很清楚。與原文相比，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動都包含著疼愛和著急。怎樣

6、寫好一件事 我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞的故事：童年趣事、家庭瑣事、校園故事、游戲活動、社會見聞、難忘往事、交往故事、賽場故事、游覽故事、成長故事、親情故事、愛好故事、發(fā)明故事、歷險(xiǎn)故事等。這些故事大多普普通通，平平常常。如何把這些小事作為材料來寫成一篇佳作呢？學(xué) 會 敘 事 開頭：時間、地點(diǎn)、人物、干什么 動作 神情 中間：做事的過程要具體 心理 語言 結(jié)尾：點(diǎn)出中心（快樂、難過、后悔） 按 照 順 序 一篇好的記事作文必須：緊扣題眼突出中心完整敘事環(huán)境渲染生動描寫詳略得當(dāng)緊扣題眼 審題時理解關(guān)鍵詞語，是寫事作文的難點(diǎn)。 如本文可填入“有趣”、“難忘”、“有意義”等

7、詞匯，對于半命題作文，這往往就是題眼。突出中心 根據(jù)題目，選定了某件事后，你就要對這件事進(jìn)行認(rèn)真地回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的趣味點(diǎn)，意義或生活哲理，或找出它閃光的地方。 本文記事內(nèi)容已經(jīng)確定，但其中的意義卻還可以挖掘。完整敘事 要交代清楚時間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發(fā)生了怎樣的事以及事件的過程等。環(huán)境渲染 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動。生動描寫 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動作、心

8、理活動等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。細(xì)節(jié)描寫要領(lǐng)：抓住特征繪肖像 錘煉動詞繪造型吻合個性繪語言 烘托渲染繪環(huán)境 爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了 。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。 細(xì)節(jié)描寫示例（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。 他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，捧上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食

9、，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。具體寫出動作的過程細(xì)節(jié)描寫示例（二）我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。 “小”到什么程度？怎么個“瘦法”？穿得有多“差”？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。把握外貌描寫細(xì)節(jié)描寫示例（三） 今天，我剛到學(xué)校就看見王老師站在教室門口。我感到很害怕，心里像十五只水桶七上八下。我連忙走進(jìn)教室，不一會，王老師也進(jìn)來了。我的心跳得更厲害了。我很擔(dān)心會有什么事發(fā)生，其他同學(xué)也一樣。我們關(guān)注著老師的一舉一動。細(xì)節(jié)描寫綜合示例（一） 今天，我來到學(xué)校，一眼看見了王老師，他正站

10、在教室的門口。我心中驚呼著，快步溜進(jìn)教室，小心謹(jǐn)慎，生怕出一點(diǎn)錯。再看看周圍的同學(xué)，一個個神色不寧，似乎在等待著一件極不幸的事情爆發(fā)。 一會兒，語文早讀開始了。李曉在前面領(lǐng)讀，我偷偷瞥了王老師一眼，只見王老師慢慢踱到教室后面的板報(bào)前。他一走過去，全班同學(xué)一下全回過頭去，口里雖然仍舊在讀語文，那只不過是做做樣子罷了，心里像繃緊了的弦，說不定什么時候就要斷的！我們的注意力都集中在王老師的一舉一動上。過了好一會，他轉(zhuǎn)過身來，我們的頭“呼啦”一下子，又都轉(zhuǎn)了過來. 讀書聲音也一下子“洪亮”起來了。我不禁為我們的動作如此整齊而感到好笑。王老師走到前面來了，使勁盯著我們，像要從我們每個人的臉上找到什么答案

11、。我急忙用書擋住了臉。過了一會兒，我又悄悄地把書本放低一點(diǎn)兒，只見他慢慢走到門外，然后站定了。透過玻璃窗，看見他正皺著眉頭，像在苦苦思索著什么。再看看同學(xué)們，他們和我一樣，心緒驚疑不定，互相望著，不知怎樣是好。擴(kuò)寫：她罵他混蛋。 1、盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。 2、運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。細(xì)節(jié)描寫綜合示例（二）添加“語言描寫”她罵他道：“你真是一個混蛋！”添加“動作描寫”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“肖像描寫”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“心理描寫” 她早已

12、被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”添加“情境描寫” 真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個勁地說她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！” 初一剛住

13、校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我點(diǎn)評：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。細(xì)節(jié)描寫綜合示例（三）修改稿：初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的老師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩?，淚水一下子就流了出來評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫。“我”的思家之情表現(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。修改稿二：初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮叮”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌

14、跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨?，我想你！我”我說不下去?！拔乙蚕胂肽?！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動、更濃烈，語言生動。小 結(jié) 充實(shí)、細(xì)致的描寫可以使文章： 從枯燥走向生動； 從模糊走向真實(shí)； 從平淡走向深刻。 作文訓(xùn)練 以那一次，我真_為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。注意：敘述完整清楚、條理清晰、具體生動。字?jǐn)?shù)：不少于600字寫作提示 1.這是半命題作文，半命題的題目最能體

15、現(xiàn)作者的寫作水平，針對這次作文，我們可以補(bǔ)充一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“開心”“感動”“后悔”“失落”等。注意題目中的“真”，表明這件事帶給你的情感沖擊是強(qiáng)烈的，讓你印象深刻、記憶猶新的。例文： 那一次，我真感動公交車是社會的一個小窗口，人們匆匆在此相聚，轉(zhuǎn)眼又各奔東西，一切都平平常常。但有一件小事我卻久久難以忘懷。 那是去年暑假的一個晌午，正值下班高峰，路上行人、車輛如織。坐在公交車上，耳中充斥著人們的嘈雜聲，聞著有點(diǎn)餿的汗水味，我不由地抱怨著：“人也真夠多的，擠得像沙丁魚。” 到了一個站點(diǎn)，車門剛一打開，一個抱孩子的年輕媽媽被人們擠進(jìn)車廂，踉蹌著站到了我和另一個男孩的座位旁邊

16、。我本想站起來讓座，可又想到站著的難受滋味，于是就把臉扭向窗外。而坐在我旁邊的那個男孩，卻在這時碰了碰我，微笑著對我說：“往里面挪一下，好嗎？”我不滿地瞥了他一眼，心想：“你又不起來讓出座位，你想干嗎？” 那位年輕媽媽抱著胖乎乎的小孩，不方便抓車廂頂上的拉環(huán)，費(fèi)力地穩(wěn)住身子。就在我猶豫之際，身邊的男孩突然伸出瘦瘦的雙手，向那女人說：“阿姨，我?guī)湍Ш⒆影?！”我在心里暗笑：“真虛偽，把座位讓出來不就得了？”那位年輕媽媽笑了笑，沒說什么。男孩有點(diǎn)尷尬地收回了手。真是自討沒趣。 一會兒，男孩再次伸出了雙手，說：“阿姨，我?guī)湍Ш⒆影?！”那年輕媽媽又沖他笑了笑，說：“不用?！庇诌^了一會兒，男孩終于扶著

17、椅背站起身來，說：“來，阿姨。您坐這兒吧?！薄安挥昧?，不用了?！薄皼]關(guān)系的，坐這吧?！闭f著，男孩硬是把抱小孩的年輕媽媽讓到座位上，然后用手指輕刮了一下孩子的鼻尖，沖著孩子做了一個鬼臉，孩子樂得咯咯笑。 我松了一口氣，心不再糾結(jié)，雖然坐著，但褲子貼到了腿上，很不舒服，第一次體會到坐著比站著的滋味還難受。終于到站了，我站起來走到男孩身后，準(zhǔn)備逃離這個刺到我良心的地方。忽然，公交車猛地一顛簸，我沒站穩(wěn)，身子仄斜，一腳踩在那男孩的腳上。我連忙向他道歉，可他竟沒反應(yīng)，有點(diǎn)茫然地看著我。我暗自納悶：“這人真怪！” 車停穩(wěn)了，人們蜂擁而下，男孩緩緩地挪向車門。我忍不住又看了他一眼，突然發(fā)現(xiàn)他的一條腿直直地朝

18、前挪動著，還發(fā)出了輕微的金屬響聲。我愣了：“他，他，原來是裝著假肢的殘疾人啊！” 下車后，我目送男孩遠(yuǎn)去，臉上覺得熱辣辣的，心里涌起的卻是一股暖暖的感動。點(diǎn)評： 這篇文章以倒敘手法開頭，接下來按時間順序回憶了那一次讓“我”感動的人和事，條理清楚，有真情實(shí)感。人物形象突出，表現(xiàn)了男孩關(guān)愛他人、樂于助人的主題。運(yùn)用心理細(xì)節(jié)描寫，推動了情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了跌宕起伏的情感變化。欲揚(yáng)先抑的手法更突出了殘疾男孩心靈的美好。范文示例那一次，我真的很棒 那一次演講，我真的很棒。它讓我勇于挑戰(zhàn)自我，昂首挺胸走向遠(yuǎn)方。 【 開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。 】 在七年級開學(xué)沒多久，學(xué)校舉行了一場和“理想”有關(guān)的演講比賽。我毫不

19、猶豫地報(bào)名參加了。日子在找材料、背稿子、排練中緊張地度過。在稍閑的時間里，我便會忍不住地想些細(xì)節(jié)問題，比如說臺上應(yīng)該做什么樣的手勢呀，該穿什么樣的衣服呀，微笑時該露幾顆牙齒呀總之，我惶恐而興奮，惴惴不安又滿懷期待。 【交代演講前的準(zhǔn)備。 】 在我惶恐而又興奮的等待中，比賽的日子終于到了。令人憋悶的空氣中滿是緊張的氣氛，我覺得似乎要窒息了。我想象著自己面對千萬雙眼睛注視的場景，自己給自己鼓氣加油。當(dāng)輪到我上場時，我順利地完成了排練多遍的程序化動作。接下來卻有些緊張，感到聲音似乎有些發(fā)抖。我趕忙在心里安慰自己：一定要鎮(zhèn)靜，剛開始有一點(diǎn)兒緊張，這是正常的。 【寫演講前的緊張。 】 我挺直了脊梁，用手

20、瀟灑的捋了一下額前的劉海兒，聲音變得激昂有力，目光自然地逡巡全場，我以一個演講家的心態(tài)全身心地投入演講，激情飛揚(yáng)，把自己的理想暢談得淋漓盡致。和我設(shè)想的一樣，當(dāng)我最后用一句鏗鏘有力的話結(jié)束我的演講時，下面響起了一陣陣熱烈的掌聲。 【交代演講的具體過程。重點(diǎn)寫演講前的有關(guān)內(nèi)容，對于具體的演講內(nèi)容，并沒有交代，詳略得當(dāng)。 】 事情到這里還沒有結(jié)束。演講結(jié)束后不久，我所在的學(xué)校搞征文活動，我很自然地想到了我的演講稿。為了這篇稿子，我傾注了太多太多每天一下課就直奔圖書館，一頭扎進(jìn)書籍中查找資料；回到家依舊不放棄分分秒秒，苦思冥想反復(fù)修改，甚至到深夜。我怎么忍心讓自己的心血付之東流呢？于是，我將稿子毅然

21、投了出去，沒想到居然發(fā)表了！當(dāng)自己捧著印有自己名字和心心血的報(bào)紙時，我由衷地笑了，深深地體會到：機(jī)會總是為有準(zhǔn)備的人而設(shè)?！窘淮葜v之后的延續(xù)，稿子發(fā)表了。】 感謝那一次演講，是它讓我發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，是它鍛煉了我的勇氣，讓我積累實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，也讓我為以后的每個目標(biāo)去奮斗。那一次，我真的很棒。 【結(jié)尾點(diǎn)題，既是感悟，又是收束，照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)完整?！?這篇文章用細(xì)膩的文筆對一次演講的始末進(jìn)行了全面刻畫，讓讀者感同身受。演講前、演講中、演講后詳略得當(dāng)，層次分明；寫演講中時，不是平鋪直敘，而是巧設(shè)波瀾，讓文章跌宕起伏。作者運(yùn)用了心理描寫、動作描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫手法，增添了文章的魅力。意見客我們每

22、個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關(guān)懷照顧、理解支持，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什么事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴？以我們是一家人為題，自主立意，寫一篇作文。不少于500字。寫作提示 1.這是一篇命題作文，寫作時要圍繞家庭展開?？梢詮恼嫒懠彝サ挠绊?，也可以從反面入手反思生活。不同的學(xué)生有不同的體驗(yàn)，如果你平時感受較多，的是家庭溫暖，那么就可以寫親情；如果你在家中學(xué)到了很多知識，那么就可以寫家是成長的搖籃；如果你的父母外出打工，你是留守一族，那么就可以寫渴望家人團(tuán)聚無論寫哪一種，都應(yīng)本著說真話、訴真情的原則，寫自己熟悉的、感受最深的內(nèi)容。 2.本文題材廣

23、泛，學(xué)生熟悉生活，選材不難，難就難在選擇個性的材料，再好的東西大家都用，也會讓閱卷老師失去興趣。因此學(xué)生在選材上一定要既符合文章的主旨，又要盡量做到不與他人雷同，體現(xiàn)寫作選材的個性特征。要做到這一點(diǎn)，學(xué)生必須學(xué)會剪裁。從生活中獲取素材，并不是直接就能運(yùn)用到寫作中，還要進(jìn)行剪裁，剪取生活中的亮點(diǎn)，截取富于表達(dá)活力的生活畫面來表情達(dá)意，這樣處理的素材就會新穎、典型、有代表性，能夠產(chǎn)生更為神奇的效果。范文示例我們是一家人 我升入七年級后就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。 【開篇點(diǎn)題

24、，緊扣題目，總領(lǐng)全文?！?當(dāng)時，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我所向往的。 也許我敘說這一切時的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說：“為何不讓我試試呢？”見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時對我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個月。我把母親給我的錢分成30份，我想每天只花一份，就不會挨餓了。 【寫“我”與母親的矛盾激化，為下文感悟“一家人”做鋪墊?！?剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時地看我。而且，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會前功盡棄。 我還和姓毛的女生一起去小吃店，對面而坐。雖吃些簡單的食物，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充