E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)

1、第三課一、課題：E語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解E語言的基礎(chǔ)知識(shí)，包括基本數(shù)據(jù)類型、常量、變量、運(yùn)算符、命令等。2、技能目標(biāo)：能夠正確定義常量和變量及其數(shù)據(jù)類型；掌握賦值、輸入、輸出的方法；熟悉程序設(shè)計(jì)中的運(yùn)算符與數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)的區(qū)別。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解E語言的基礎(chǔ)知識(shí)，熟悉E語言編程代碼的輸入以及數(shù)據(jù)類型的定義與使用，嘗試通過設(shè)計(jì)小程序來解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)E語言的興趣和信心。三、教學(xué)重難點(diǎn):E語言的基礎(chǔ)知識(shí)四、教學(xué)方法：教授法五、教學(xué)過程：（一）引入：E語言編寫計(jì)算1+2+3+4的源代碼，當(dāng)我們編寫了圖中的代碼后，通過E開發(fā)環(huán)境的編譯和執(zhí)行，就能正確地把1+2+

2、3+4的結(jié)果計(jì)算出來，那么你知道計(jì)算機(jī)程序是怎樣來實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程的嗎？（二）學(xué)習(xí)與探究在學(xué)習(xí)使用E語言編程解決1+2+3+4等于幾的問題之前，可以簡化一下這個(gè)問題，先來解決1+2等于幾的問題。首先啟動(dòng)E語言程序，然后在E語言開發(fā)環(huán)境的程序窗體上設(shè)計(jì)如下組件：編輯框1個(gè)、標(biāo)簽1個(gè)、按鈕1個(gè)，設(shè)計(jì)過程如下圖所示。（三）使用控件在E語言設(shè)計(jì)中，為了能夠準(zhǔn)確傳達(dá)程序窗體的意圖，通常需要修改組件的部分屬性，以達(dá)到直觀易懂的目的。在開發(fā)環(huán)境左邊的屬性列表窗口中修改組件的屬性如下：標(biāo)簽的標(biāo)題為“1+2=”，按鈕的標(biāo)題為“計(jì)算1+2=？”，編輯框的內(nèi)容保持不變。修改后的最終程序如下圖所示。（四）運(yùn)行程序完成界面

3、設(shè)計(jì)后，開始對(duì)程序進(jìn)行賦值，并計(jì)算和顯示處理結(jié)果。首先雙擊窗體上的“計(jì)算1+2=？”按鈕，程序會(huì)自動(dòng)打開一個(gè)新的窗口“窗口程序集”，如下圖所示，圖中的內(nèi)容是自動(dòng)生成的，還需要在里面添加內(nèi)容，來實(shí)現(xiàn)程序的設(shè)計(jì)。為了計(jì)算1+2，首先需要在程序中對(duì)1和2進(jìn)行賦值處理。在程序里添加兩個(gè)變量，使他們分別等于數(shù)值1和數(shù)值2.出此之外，還需要設(shè)計(jì)第三個(gè)變量，讓他們的內(nèi)容等于1+2計(jì)算后的數(shù)值結(jié)果。過程如下：1 雙擊計(jì)算按鈕，進(jìn)入到代碼編輯窗口窗口程序集12 單擊插入局部變量打回車鍵輸入：變量1打回車鍵輸入：變量2打回車鍵輸入：變量3(刪除多余的一行（用右鍵）)輸入三個(gè)變量的類型，都設(shè)為：整數(shù)型（定義完變量及其數(shù)據(jù)類型后，開始輸入以下4行代碼：）3 輸入代碼：變量11變量22變量3變量1變量2編輯框1.內(nèi)容到文本（變量3）輸入完代碼后，整個(gè)程序的窗體設(shè)計(jì)、變量定義、代碼輸入等工作就都已經(jīng)完成，這是需要單擊工具條上的“保存”按鈕來進(jìn)行保存。按下鍵盤上的F5功能鍵，或者單擊工具條上的“運(yùn)行”按鈕，就可以啟動(dòng)程序，在啟動(dòng)后的程序窗體上單擊“計(jì)算1+2=？”按鈕，可以發(fā)現(xiàn)編輯框里的內(nèi)容就是計(jì)算的結(jié)果3。六、教后記：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了E語言的基礎(chǔ)知識(shí)，E語言編程代碼的輸入以及數(shù)據(jù)類型的定義與使用，能夠正確定義常量和變量及其數(shù)