快快樂樂過立夏

1、快快樂樂過立夏浙江省寧波市鎮(zhèn)還應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 陳世紅教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國的傳統(tǒng)文化，知道24節(jié)氣的作用；立夏節(jié)的來歷及風(fēng)俗。培養(yǎng)學(xué)生動手，動腦的能力，學(xué)會編織蛋套，快快樂樂過立夏節(jié)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：師：同學(xué)們，前幾天老師看到你們在讀節(jié)氣歌，節(jié)氣有什么作用？（指名回答。）師小結(jié)：二十四節(jié)氣客觀地反映了季節(jié)更替和氣候變化狀況，是我國物候變化、時令順序的標(biāo)志，它的形成和發(fā)展與中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展緊密相連。誰能把24節(jié)氣完整地背出來？指名回答。出示：24節(jié)氣歌 春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?，F(xiàn)在要到什么節(jié)了？二、了解立夏節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。1、師：你們知道立夏節(jié)

2、的來歷嗎？學(xué)生回答。出示：立夏的來歷“立夏”表示夏天開始。在這一天，我們這一帶的人們總是要稱一稱體重，還要吃糯米飯，茶葉雞蛋，蠶豆，腳骨筍。這些風(fēng)俗習(xí)慣是怎樣來的呢？原來在1279年，忽必烈滅掉南寧建立元朝以后，他為了鞏固蒙古貴族的統(tǒng)紿，防止江南漢族人民起來反抗，就派出許多蒙古人（俗稱韃子）到江南來，要每十戶百姓供養(yǎng)一個韃子，并且要讓他們吃得好，穿得好。元朝皇帝還定下律條：每年在立夏這一天要給這許多韃子稱體重。只許加重，不許減輕。如果輕了一斤，就要割百姓的三斤肉給韃子滋補(bǔ)身體。輕二斤，就要割六斤-。當(dāng)時韃子們由于水土不服，體重減輕的較多，則老百姓就遍遭割肉的酷刑，痛苦異常。 為了減輕和免除這種

3、割肉的痛苦，人們就想辦法讓這些韃子在立夏稱體重前多吃一些東西。最好是味道好的而吃了又不容易消化的東西。江南多水田，農(nóng)家多種糯稻，并且普遍養(yǎng)雞生蛋。那糯米飯和雞蛋又是韃子愛吃之物，所以百姓們就多煮一些糯米飯和囫圇蛋給韃子吃，以增加韃子們的體重。這效果確實(shí)不錯，極大部分百姓都免除了割肉的痛苦。于是，大家為了慶賀安康吃一些糯米飯和囫圇蛋，也稱一稱自已的體重。這樣一年復(fù)一年的過去，就養(yǎng)成了立夏稱體重吃夏蛋，糯米飯的習(xí)慣。讀后，師問：你從上面的文字中，獲得了什么信息。指名回答。2、你知道寧波人是怎么過立夏節(jié)的嗎？（指名回答）出示：立夏節(jié)風(fēng)俗舊時，鄉(xiāng)間用赤豆、黃豆、黑豆、青豆、綠豆等五色豆拌合白粳米煮成“

4、五色飯”，后演變改為倭豆肉煮糯米飯，菜有莧菜黃魚羹，稱吃“立夏飯”。用紅茶或胡桃殼煮蛋，稱“立夏蛋”，相互饋送。用彩線編織蛋套，掛在孩子胸前，或掛在帳子上。小孩以拄立夏蛋作戲，以蛋殼堅(jiān)而不碎為贏。尚有以五色絲線為孩子系手繩，稱“立夏繩”。是日，寧波習(xí)俗要吃“腳骨筍”，用烏筍燒煮，每根三四寸長，不剖開，吃時要揀兩根相同粗細(xì)的筍一口吃下，說吃了能“腳骨健”(身體康健)。再是吃軟菜(君踏菜)，說吃后夏天不會生痱子，皮膚會像軟菜一樣光滑。特別是明代戚繼光將軍平定倭患之后，人們在立夏吃“倭豆”，也有慶祝抗倭勝利的意思。 有立夏秤人習(xí)俗，吃完立夏飯后，在橫梁上掛一桿大秤，大人雙手拉住秤鉤、兩足懸空秤體重；

5、孩童坐在籮筐內(nèi)或四腳朝天的凳子上，吊在秤鉤上秤體重，謂立夏過秤可免疰夏。若體重增，稱“發(fā)?！保w重減，謂“消肉”。是日，孩童忌坐石階，如坐了則要坐七根，始可百病消散。忌坐地栿(門檻)，謂這天坐地栿將招來夏天腳骨酸痛，如坐了一道就須再坐上六道地栿合成七數(shù)，方可解魘。舊時母親擇此日為女孩子穿耳朵，穿時一邊哄孩子吃茶葉蛋，當(dāng)孩子張口咬蛋時即一針捷穿。也有為家養(yǎng)貓兒穿耳朵、札上紅頭繩的。 結(jié)合實(shí)際，說說你們家是怎么過立夏節(jié)的。三、打蛋套。1、出示圖片：（小孩胸前掛蛋套的圖片）你們看，小朋友掛著蛋套多神氣。今天，老師要看看，我們班誰能稱得上“心靈手巧”，來學(xué)學(xué)打蛋套，而后為你的弟弟妹妹、鄰居小朋友掛上你

6、親手打的蛋套，讓小朋友快快樂樂過一個立夏節(jié)?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪蓖瑫r，讓自己的這個立夏節(jié)也過得快快樂樂的。2、教師示范打蛋套，學(xué)生動手學(xué)習(xí)打。（教師示范后，巡視，隨時指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)）四、談?wù)劚菊n的收獲。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、談?wù)勀闶侨绾未虻疤椎摹?、通過動手編織，動口交流，而后動筆書寫下自己的感受。教學(xué)過程：說。（一）師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何打蛋套，誰來說說，你是怎樣打的。同桌之間互相介紹。指名說。說完后評價，指正，補(bǔ)充。（二）師：如果我們要把這件事寫下來，還得加上些什么？（開頭和結(jié)尾）1、開頭可以怎樣寫？（指名說）問：你這樣開頭想表達(dá)自己的什么情感？評議：他的開頭達(dá)到預(yù)期的目

7、的了嗎？還可以表達(dá)怎樣的情感？指名說，評議。2、結(jié)尾怎樣寫才有意義？（指名說，評議） 結(jié)尾怎樣寫能顯示出你的心情？（學(xué)生思考后說，并讓同學(xué)猜猜他的心情：高興、遺憾、失落等）教師小結(jié)：我們以前學(xué)過文章開頭的多種方法。寫文章是表達(dá)情感的一種方法。你想表達(dá)什么情感，在文章的開頭于結(jié)尾中可以用不同的方式進(jìn)行表達(dá)。因此，文章的開頭與結(jié)尾也要用心寫。二、寫。1、學(xué)生列提綱，打草稿。教師巡視指導(dǎo)。2、交流，（高年級學(xué)生思想比較復(fù)雜，教師選用自愿交流的同學(xué)，并注意引導(dǎo)學(xué)生明白自覺交流的好處。）評議。3、修改，謄寫。附學(xué)生習(xí)作：編制裝蛋網(wǎng) 昨天晚上，陳老師要我們今天帶毛線和剪刀。今天一到校，大家馬上開始了激烈的

8、討論這些東西到底什么用。最終大家還是丈二和尚摸不著頭腦，不知道陳老師葫蘆里賣的什么藥。 語文課開始了。陳老師教我們二十四節(jié)氣，又著重講了立夏。這下我們才恍然大悟：立夏有掛雞蛋的習(xí)俗，原來陳老師是叫我們用毛線編一個裝蛋的網(wǎng)兜?。?陳老師很快開始教了。她告訴我們先剪一跟較長的繩子當(dāng)“主心骨”，再剪七八根一樣長的線當(dāng)“肋骨”。把“主心骨”系在椅子上，把幾根“肋骨”繞著它打結(jié)，好像脊椎骨旁也有很多肋骨一樣。我看到了，想，這還不簡單？憑我這腦袋，真是小菜一碟。果然，我很順手地做了起來，只是速度趕不上人家。看來這對我來說是“小菜兩碟”了。 陳老師接著往下教：在結(jié)子下繼續(xù)打結(jié)子，以此類推。我又得心應(yīng)手地做了

9、起來，操縱著我的這些“細(xì)繩小兵”。但是沒過多久，我就“亂了手腳”，把網(wǎng)格子打得粗細(xì)不勻，大小不均，以致于最后連我也搞不清楚狀況了。我又拆了重做一遍?？吹脚赃叺耐瑢W(xué)都已經(jīng)快做好了，我急了，心急火燎地亂編一氣。這不，“欲速則不達(dá)”了，我反而使我的毛線再次熱烈地?fù)肀г诹艘黄饋y成了一團(tuán)。真是“心急吃不了熱豆腐“呀！ 我又開始慢慢做?？粗@么多同學(xué)都找陳老師幫忙，我也想把她請來幫我。但我又覺得還是自己做比較好。所以我還是“孤軍奮戰(zhàn)”。可是“客觀存在不以人的意志為轉(zhuǎn)移”，雖然我竭盡全力，但還是做了個不成樣子的網(wǎng)兜：粗細(xì)不勻，網(wǎng)格有大有小，大的甚至能伸進(jìn)一個拳頭，都快趕上破漁網(wǎng)了；真不知道該叫它“成果”還是

10、“惡果”。 快樂的兩堂語文課結(jié)束了。我看見別人胸前都掛著漂亮的網(wǎng)兜，真是挺傷心的，甚至有點(diǎn)憤怒。我一定會做出比你們漂亮的網(wǎng)兜的。你們“騎驢看唱本走著瞧”吧?。ㄠ嵓螙|）打蛋套昨天放學(xué)，陳老師布置了一個任務(wù)帶幾團(tuán)毛線和一把剪刀，同學(xué)們面面相覷，怎么也想不出毛線與語文課的關(guān)系，問問陳老師，她又神秘的搖搖頭，一副“令人莫測” 地樣子今天同學(xué)們都帶來了毛線，個個興致勃勃的樣子，都想快些解開“毛線之謎”。盼呀盼，終于盼到了語文課，陳老師不緊不慢地走上講臺，大伙兒像熱鍋上螞蟻-急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唉，真是急病遇上慢郎中。陳老師講起了立夏的風(fēng)俗，當(dāng)她說到立夏要掛茶葉蛋在胸前，大伙兒幾乎都明白了，陳老師又問：“現(xiàn)在，大

11、家知道要干嗎了吧！”大家異口同聲說：“打蛋套！”“對啦！那請大家拿出毛線?！边@不，一拿出毛線，一些“急猴猴”們已經(jīng)迫不及待地動起了手，陳老師要開始作示范了，大家這才安靜下來，同學(xué)們?yōu)榱丝辞宄恍?，有的哄上講臺，有的站上椅子，但卻沒發(fā)出一點(diǎn)兒聲音，陳老師順手操縱著毛線，毛線像順從的小孩，不一會兒，一個精致輕巧的小蛋套出現(xiàn)了?？赐炅耸痉?，陳老師宣布：開始織套，教室里“嘩”地炸開了鍋，人聲鼎沸，我開始動起了手，我先將藍(lán)毛線圍椅子繞一周，又剪下了7根長短相等的毛線。只見教室里更熱鬧了，同學(xué)們有的探討著編制的方法，有地正在向另一個心靈手巧的同學(xué)學(xué)習(xí)，還有些索性請來了陳老師。我經(jīng)過努力打完了第一層，我看看

12、四周圍斗志昂揚(yáng)，奮力打套的同學(xué)們，又投入了第二層的織作，可是織作并非一帆風(fēng)順，我把蛋套的洞眼打得太大了，要想打好，只能重打了，我的心里有些泄氣，這時候我想到了“堅(jiān)持就是勝利”又重新開始打。一開始“野性難馴”的毛線，此時服貼地在我手里，我打起來得心應(yīng)手。我望了望鐘，快下課了，大部分同學(xué)的蛋套已經(jīng)完工了，他們戴著蛋套，我加快速度，終于在下課時，完成了蛋套。掛著用自己辛勤汗水打出的蛋套，心里喜滋滋的，在勞動節(jié)來臨之際，我用雙手打出了蛋套，興奮地在心底歡呼“勞動萬歲！”鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 六丁陳宇立夏織蛋網(wǎng)今天上語文課，陳老師讓我們帶來毛線，我們要自己動手織蛋網(wǎng)！立夏節(jié)就快到了，大家又可以在一起斗

13、蛋，吃茶葉蛋，于是我們做一個蛋網(wǎng)來盛蛋。這真讓大家感到興奮，許多同學(xué)摩拳擦掌，躍躍欲試，可這到底應(yīng)該怎么做呢？大家都瞪大了眼盯著老師的示范。首先，陳老師把毛線團(tuán)裁下一段線綁在椅子上。一聽動手，教室里立刻沸騰了，大家都把自己最喜歡的顏色挑出，掛在椅子背后，見同學(xué)們都做得差不多了，老師又開始了下一步。原來，老師讓我們裁下了七段同樣長短的線后，都要一根根掛在剛才的線上，用來織網(wǎng)。只要把它們中間相鄰的兩根打結(jié)，最外面的兩條綁在一處，一個小口就出來了。一聽這樣簡單，我立即開始動手，其他同學(xué)也都紛紛開工。瞧：有的雙目緊盯線條，小心翼翼地打結(jié)，有的心靈手巧一邊交談一邊織網(wǎng)，還有的的打錯了結(jié)，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一時間教室里人聲鼎沸。“哇，終于織完了?！蔽议L舒一口氣，接下去，就要像老師說的，做同樣的第二層、第三層。眼看許多同學(xué)都已經(jīng)趕在前頭，我也加快了速度。我和賀燃一邊說著話，一邊兩眼緊盯毛線，兩手不停上下打結(jié)。漸漸地，我的動作快了起來，一看賀燃，他也利索了不少。我倆的速度更快了，互相追趕著。突然，我發(fā)現(xiàn)自己的毛線與賀燃不同，他的已頗有網(wǎng)狀，而我的呢，線條長長短短都和在一塊兒，就像一團(tuán)凌亂的布料。這可如何是好，從頭做起了太費(fèi)時間了，把結(jié)錯的結(jié)打開？這又太麻煩，我當(dāng)機(jī)立斷，重新做一個。這下我可再也不敢分神兒了，兩只手抓住毛線前不忘檢查是不是這兩根該