四單元預(yù)習(xí)作業(yè)

1、預(yù)習(xí)作業(yè)13 花鐘 姓名： 等級(jí)：導(dǎo)語(yǔ)：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。你知道它們開(kāi)放的時(shí)間嗎？如果把不同時(shí)間的花種在一起，會(huì)是什么樣？今天，就讓我們一起走進(jìn)花鐘。 1.給課后生字注音、組詞。2.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)下來(lái)。爭(zhēng)奇斗艷： 大致 ： 適宜：3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫(xiě)一天之內(nèi)，（ ）開(kāi)放的時(shí)間是( )；接著分析回答了不同的植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩個(gè)（ ）；最后談到植物學(xué)家修建（ ），其做法很奇妙。4.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第一自然段，用筆在文中畫(huà)出描寫(xiě)牽?；ǖ?種花開(kāi)放的句子，并試著背下來(lái)。（2）不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？一方面因?yàn)橹参镩_(kāi)花的時(shí)間，與 、

2、、 有著密切的關(guān)系；另一方面與 相吻合。 （3）你喜歡花鐘嗎，為什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。答： 5.搜集與課文有關(guān)的資料。各種花的圖片或文字資料，仔細(xì)觀察自己喜歡的一種花，試著描述一下。14 蜜蜂導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡小蜜蜂嗎？今天，我們就跟隨法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾了解有關(guān)蜜蜂的知識(shí)。 給課后生字注音、組詞。2.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)下來(lái)。準(zhǔn)確無(wú)誤： 推測(cè) ： 陌生：3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文先寫(xiě)（ ）聽(tīng)說(shuō)（ ）有辨別（ ）的能力，想做個(gè)( )；再寫(xiě)“我”實(shí)驗(yàn)的（ ）；最后寫(xiě)“我”尚無(wú)法解釋蜜蜂為什么有辨認(rèn)方向的能力。4.讀課文，回答問(wèn)題。（1）自讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)我做試驗(yàn)的原因。答： （2

3、）讀第二自然段，用筆在文中畫(huà)出試驗(yàn)的過(guò)程。答：我畫(huà)的是 。 （3）繼續(xù)讀第3、4、5自然段，試驗(yàn)結(jié)果部分，蜜蜂是什么時(shí)候飛回來(lái)的？一邊讀一邊畫(huà)出有關(guān)的句子。答：我畫(huà)的是 。（4）法布爾通過(guò)試驗(yàn)，得出的結(jié)論是什么？ 預(yù)習(xí)作業(yè)15 玩出了名堂姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：在三百多年前，荷蘭的生物學(xué)家列文虎克非常喜歡玩，尤其是喜歡玩鏡片，結(jié)果在玩鏡片時(shí)玩出了名堂！他到底玩出了什么名堂呢？讓我們共同去課文中找答案吧！1.給課后生字注音、組詞。2.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)下來(lái)。千里迢迢3.概括課文主要內(nèi)容。 課文主要寫(xiě)了荷蘭人 磨鏡片做成 ，在玩放大鏡過(guò)程中做成 ，從而發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的 。4.讀課文

4、，回答下面的問(wèn)題。（1）自由朗讀第四自然段，邊讀邊想：列文虎克在玩放大鏡、顯微鏡時(shí)有哪些驚奇的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你用“ ”畫(huà)出相關(guān)的句子。（2）再讀第五自然段，思考：為什么說(shuō)他玩出了大名堂？其實(shí)在說(shuō)，列文虎克用 發(fā)現(xiàn)了 世界。（3）結(jié)合課文內(nèi)容，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)“小人國(guó)”、“居民”、“玩具”分別指什么？ 16 找駱駝姓名 等級(jí)： 導(dǎo)語(yǔ)：從前有個(gè)商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，這到底是怎么回事呢？讀了找駱駝這篇課文后，你就全明白了。1.給課后生字注音、組詞。2.結(jié)合上下文理解下列詞語(yǔ)，把它們的意思寫(xiě)下來(lái)。忿忿地3.概括課文主要內(nèi)容。課文主要講了從前有位商人 ，他在路上遇到一位老人，老人經(jīng)過(guò)觀察一一說(shuō)出了駱駝的 ，最終幫助商人 的故事。4.讀課文，回答問(wèn)題。（1）認(rèn)真讀一讀第十自然段，讀后想一想：老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？因?yàn)槔先?/p>