文件和文件夾的基本操作（定稿）

1、文件管理“小秘書”文件和文件夾的操作說課稿 尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是文件和文件夾的基本操作。一、教材分析（一）教材的地位和作用教材選自湖北教育出版社出版的中小學信息技術(shù)小學五年級下冊第13節(jié)的內(nèi)容。文件管理“小秘書”文件和文件夾的操作，是管理計算機資源的核心部分和重點內(nèi)容，是合理安排和組織計算機資源的必備工具，更是今后學好計算機的基礎(chǔ)。（二）教學目標【知識與技能】(1)認識文件與文件夾，了解資源管理的必要性。(2)掌握文件和文件夾的新建、選定、移動、復(fù)制、粘貼、刪除、重命名、還原等常規(guī)操作方法。利用所學技能，能夠?qū)π畔⑦M行分類管理。【過程與方法】(1)能夠通過教師引導(dǎo)、動

2、腦思考、交流與實踐操作，感悟探究的一般過程；(2)能夠仔細傾聽其他同學的發(fā)言，體驗合作學習的過程和方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】(1)聯(lián)系生活實際，學習文件與文件夾的操作，激發(fā)學生管理資源的興趣;(2)學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，獲得成功的體驗，增強學生學好的信心。（三）教學重點及難點1、教學重點學會對文件和文件夾進行新建、選中、復(fù)制、移動、重命名、刪除等多種操作。2、教學難點利用所學技能，能夠?qū)π畔⑦M行分類管理。三、說教法及學法指導(dǎo)（一）學情分析五年級學生，通過的前期的學習，已經(jīng)認識了各種類型的文件，此外，小學生好奇心強，接受新知識快，這都有利于本課的教學。然而學生因為家庭環(huán)境各

3、方面原因，掌握水平不一。所以在分組時，應(yīng)綜合考慮，使學生們可以互幫互學。（二）教法本節(jié)信息技術(shù)課以任務(wù)驅(qū)動教學法為主，演示、合作探究、討論為輔。通過和學生們討論導(dǎo)入新課后，便以一個個任務(wù)的形式，讓同學們帶著任務(wù)去自學、去探究，培養(yǎng)學生們的自學能力和合作探究能力。匯報展示環(huán)節(jié)，同學們之間群學、互學，充分享受成功的喜悅。（三）學法學生是課堂的主體，老師只是一個組織者、引導(dǎo)者。在這節(jié)課中，學生通過接受任務(wù)合作探究實踐操作匯報展示評價完成了整節(jié)課的學習，積極性和參與度都很高。學生帶著任務(wù)去學習，最終解決了任務(wù)，學到了知識。整個環(huán)節(jié)，學生始終是學習的主體。五、說教學準備教學資源包：任務(wù)一：建立好分類文件

4、夾（自學材料、學習要求、學習任務(wù)）；任務(wù)二：選取文件及文件夾的操作（自學材料、學習要求、學習任務(wù)）；任務(wù)三：移動、復(fù)制文件或文件夾（自學材料、學習要求、學習任務(wù)）；任務(wù)四：刪除、還原、重命名文件及文件夾 （自學材料、學習要求、學習任務(wù)）；任務(wù)五：綜合應(yīng)用（自學材料、學習要求、學習任務(wù)）所用課時：1課時學習環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室六、說教學過程(一)創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課圖片展示商場不同區(qū)的物品擺放情況。同學們都有過商場購物的經(jīng)歷吧？那同學們有沒有發(fā)現(xiàn)商場貨物的擺放有什么特點呢？ 這樣的擺放有什么好處呢？我們知道這樣很方便消費者的購物。那么在我們的計算機里面，有各種各樣對我們有用的資源，我們怎樣才能快速準確地

5、找到我們需要的資源呢？我們可以利用文件夾對資源進行分類管理，我們這節(jié)課就一起來學習怎樣使用文件夾管理資源。（二）自主探究，共同探索首先，我在多媒體上利用資源管理器展示各種文件和文件夾，讓同學們認真觀察，然后啟發(fā)同學說：“誰來說說文件與文件夾的區(qū)別和聯(lián)系，你預(yù)計使用的文件和文件夾可以用來做些什么？”這時，學生踴躍舉手發(fā)言，我再從中點撥，引導(dǎo)學生分析文件與文件夾的作用，為學生進行分類信息管理作好鋪墊。接下來，我就充分利用教學資源包，以小組合作學習的方式讓學生完成任務(wù)。在這個過程中我將深入小組給予點撥、引導(dǎo)以突破本課的重難點。（三）展示交流，拓展運用在每個小組完成任務(wù)后，針對不同的任務(wù)小組推選一名組

6、員進行展示交流，其它小組評價、補充完善方法，教師及時跟進，適時提醒。通過這一個階段的教學，學生對文件及文件夾的操作有了初步的了解，再幫助肖明整理、分類文件及文件夾就輕松多了，比比誰最快完成。（四）保存作品，總結(jié)反饋學生們完成任務(wù)后，推選出一幅最好的作品，由創(chuàng)作者解說他的創(chuàng)作思路。學生們在此啟發(fā)下進一步完善自己的作品，并保存在指定位置。教學最后，請學生總結(jié)這節(jié)學會了什么，進行自我評價。七、總結(jié)反思課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺，而不僅僅是教師展示授課技巧的表演場所。在本節(jié)課的教學中，我始終演繹著一個引航者、指導(dǎo)者、組織者的角色，落實學生的學習，培養(yǎng)學生的能力，訓練學生的思維。通過本節(jié)課的學習，不同能力的學生都有不同的收獲，達到了教學目的，每個同學都享受到了成功的喜悅，培養(yǎng)了學生對信息技術(shù)的興趣，提高了欣賞水平。但也