精選合唱團(tuán)教案

1、合唱團(tuán)教案合唱隊(duì)訓(xùn)練教案教學(xué)大綱一、準(zhǔn)備練習(xí)坐姿：但凡藝術(shù)就會(huì)涉及到技術(shù)、技巧，在談?wù)摷记芍?，我們要?qiáng)調(diào)一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：坐姿。坐姿：坐著更容易體會(huì)氣息腰部像翅膀一樣膨脹、擴(kuò)張。站姿：兩腳張開(kāi)，身體前傾，重心傾定，肩膀放開(kāi)不得聳肩。二、發(fā)聲技巧：發(fā)聲三要素：呼吸是根底，翻開(kāi)喉嚨是關(guān)鍵，共鳴是靈魂。1狗喘氣2慢吸慢呼，慢吸快呼，快吸快呼，快吸慢呼同一個(gè)音上唱五個(gè)母音“a、e、i、o、u2、翻開(kāi)喉嚨把喉結(jié)放下來(lái)，讓喉腔、咽腔、口咽腔、鼻咽腔統(tǒng)三、如何翻開(kāi)喉嚨？1打哈欠的初始狀態(tài)，不能打過(guò)了半打哈欠或困時(shí)邊打哈欠邊講話的狀態(tài)2翻開(kāi)牙關(guān)，吸到?jīng)鰵狻?.牙關(guān)翻開(kāi)，下巴找脖子、下巴靠胸4.找發(fā)聲的支持點(diǎn)

2、：鎖骨中間方法：?jiǎn)堋⒖染毩?xí)：唱“u母音最難唱，唱準(zhǔn)、唱長(zhǎng)。盡量模仿嗓子寬的人，放松喉嚨，絕不能撐。不張大嘴，迫使里面翻開(kāi)；閉口，里面翻開(kāi)唱。大笑或大哭，有利于翻開(kāi)喉嚨哭腔在歌唱中用的多。四、面罩共鳴用弱聲如何尋找面罩共鳴？1、面帶微笑，找打哈欠時(shí)的最初提升眉頭的狀態(tài)。防空暗音色。假設(shè)聲音不夠明亮，露出些牙齒。2、用哼唱的感覺(jué)哼哈唱法，用打哈欠的狀態(tài)哼鳴，用e、i母音 3、不張大嘴，有利于找到面罩共鳴。感覺(jué)聲音不直接從嘴里出來(lái)，把聲音送到上面去。4、小聲練要多于大聲練，找面罩共鳴，聲音就不會(huì)唱散了。五、發(fā)聲速成：1、氣息：搬鋼琴或任何重物時(shí)打嘟或發(fā)“si。2、翻開(kāi)喉嚨如上所述3、位置：用鼻子調(diào)節(jié)

3、、固定，不能掉。六、和聲練習(xí)：大三和弦、小三和弦，注意中聲部的音準(zhǔn)要加強(qiáng)訓(xùn)練七、音準(zhǔn)練習(xí)：半音階的連唱、全音階的連唱、滑音、音階、聲區(qū)的間音混合八、真假聲混合訓(xùn)練、兩度音程和三度音程的訓(xùn)練、四、五度音程的訓(xùn)練、六七度音程的訓(xùn)練、八度音程的訓(xùn)練、半音音階、小調(diào)音階、靈活彈性的訓(xùn)練、變化的音階、重復(fù)音、三連音、琶音、前裝飾音、波音、附點(diǎn)音符、大小調(diào)音階、半音音階、三連音、切分音九、聲音的漸強(qiáng)漸弱、重音、跳音等力度練習(xí)，可貫穿在練聲中落實(shí)。合唱中兒童出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)對(duì)十、喊叫喊叫是兒童歌唱中最常見(jiàn)的不良現(xiàn)象，它是開(kāi)展與保護(hù)兒童嗓音的大敵。因?yàn)楹敖腥菀自斐陕晭谝灾聞趽p，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的喊叫歌唱會(huì)造成聲帶充

4、血、水腫乃至小結(jié)，形成嗓音的嚴(yán)重沙啞。十一、糾正的方法：1、使孩子懂得在唱時(shí)有氣息的支持。讓兒童多吟聽(tīng)用正確發(fā)聲方法歌唱的童聲范唱找出好的典型童聲，也可用唱片、錄音的音響，并用比照的方法讓兒童聽(tīng)辯“強(qiáng)、“響、“喊叫的聲音，提高他們對(duì)聲音的鑒別能力。 2、提高音樂(lè)修養(yǎng)，正確處理和理解歌曲內(nèi)容，做到有感情的歌唱，歌聲有抑、有揚(yáng)、有挫折。比賽要比“誰(shuí)唱得最有感情？“誰(shuí)唱得最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)？3、在新歌學(xué)唱階段，可用輕聲來(lái)練唱，即用不費(fèi)力的小聲唱，一般不超過(guò)每人的中等音量為限度。 4、對(duì)已養(yǎng)成喊叫壞習(xí)慣的兒童，在練聲時(shí)可多用母音“U或用哼唱“M等練習(xí)。在歌唱時(shí)要注意咬字、吐字和口型的正確性，并多唱些抒情的輕快的歌曲，逐步加以糾正。十二、聲音怎么會(huì)變得虛、悶暗？聲音的虛、悶暗和明亮都是相對(duì)而言，我們這里談到的虛、暗，是由于發(fā)聲不正確而引起的，與某些歌曲演唱風(fēng)格上需要暗一些、虛一些是兩回事。虛的聲音往往是由于歌唱狀態(tài)不積極，氣息支持較差，聲帶閉合不好，有漏氣現(xiàn)象而形成的。在教學(xué)實(shí)踐中，教師為了制止兒童喊叫式的歌唱，過(guò)分強(qiáng)調(diào)輕、輕、輕而走向了另一個(gè)極端壓抑的虛聲，誤以虛聲為輕聲。兒童也怕因唱響了要挨教師批評(píng)造成心理上的恐懼，其結(jié)果就會(huì)出現(xiàn)