物體的浮與沉

1、第十章 壓強(qiáng)和浮力教學(xué)案 主備人：嵇豪 審校：劉剛物體的浮與沉一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，知道物體浸沒在液體中可能出現(xiàn)的狀態(tài)有哪些。2.通過(guò)探究了解控制物體浮沉的方法，并能用控制變量法對(duì)所提出的方法進(jìn)行分析，進(jìn)一步建立一般性的結(jié)論。3.通過(guò)探究和分析，理解物體浮沉的條件，并通過(guò)交流與合作得到物體浮沉條件的結(jié)論。4.通過(guò)閱讀，了解物體浮沉條件在生活、科學(xué)研究、軍事以及生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.如何改變物體的浮沉狀態(tài)2.浸入液體中的物體浮沉的判斷三、教學(xué)器材：教學(xué)器材：浮塵子、乒乓球、鉤碼、小藥瓶、水、水槽、彈簧測(cè)力計(jì)、量筒、橡皮泥、金屬塊、蠟燭、木塊、雞蛋、

2、精細(xì)鹽、攪棒、燒杯、潛水艇模擬裝置等四、教學(xué)過(guò)程1.生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入：實(shí)心鉛球會(huì)沉入水底，而鋼鐵制成的萬(wàn)噸巨輪卻能漂浮在水面上為什么？ 2.浮塵子實(shí)驗(yàn)（演示實(shí)驗(yàn)）：為什么能實(shí)現(xiàn)上浮和下沉呢？（板書課題）3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（將物體浸沒在水中后松手）：感受物體的浮沉現(xiàn)象4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)交流：浸沒在水中的物體松手后，會(huì)存在哪幾種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)？（板書）5.探究實(shí)驗(yàn)：使漂浮的小瓶沉下去？怎樣使下沉的橡皮泥和雞蛋浮起來(lái)？研究對(duì)象原來(lái)在水中的狀態(tài)使物體上浮/下沉方 法小 瓶橡皮泥雞 蛋6.討論：改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因是什么？7.用力的示意圖來(lái)討論物體的浮與沉：8.討論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和力學(xué)分析，你認(rèn)為決定物體浮沉的因素是什么？作出

3、合理猜想交流猜想討論驗(yàn)證猜想的方案重力測(cè)量的方法：一用G=F彈；二用G=mg（板書）浮力測(cè)量的方法：一用F浮=G-G；二用F浮=液V排g9.學(xué)生合理分工，自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究以解決猜想物體物體的狀態(tài)重力G/N浮力F浮/N重力和浮力的關(guān)系10.實(shí)驗(yàn)總結(jié)交流：決定物體浮沉的條件是什么？在實(shí)驗(yàn)中遇到了哪些困難？如何克服？11.說(shuō)明：浸沒在液體中的物體，若它的重力等于浮力，則物體既不下沉也不上浮，可以靜止在液體中的任何位置，這種狀態(tài)稱為懸浮。根據(jù)G=物V物g；F浮=液V排g，進(jìn)一步分析可以知道浸沒在液體中的物體由于其體積等于排開液體的重力，則沉浮狀態(tài)也可以根據(jù)密度判斷：液物 上浮（漂?。◣熤v解）液塑

4、料酒精) ( )2在遠(yuǎn)洋輪船的船舷上，都漆著五條“吃水線”，又稱“載重線”，如右圖所示，其中W是北大西洋載重線，標(biāo)有S的是印度洋載重線，當(dāng)船從北大西洋駛向印度洋時(shí)，輪船受到的浮力以及北大西洋與印度洋的海水密度1和2的關(guān)系，有 ( ) A浮力增大，1=2 B浮力減小，1=2 C浮力不變，12 D浮力不變，123小明和小華用如圖所示所給器材做“探究物體浮沉條件”的實(shí)驗(yàn)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填人相應(yīng)的正確內(nèi)容。(1)他們首先探究物體下沉的條件，過(guò)程如下： A將部分螺母放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，浸沒水中松手后，觀察到小瓶下沉； B取出小瓶， ； C將小瓶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，見圖(a)，測(cè)出其重力為 N； D將小瓶浸沒水中，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)見下圖(b)，則小瓶受到的浮力為 N； E分析比較數(shù)據(jù)得出物體下沉的條件。(2)他們接著探究物體上浮的條件，過(guò)程如下： A取出小瓶， ； B用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小瓶