高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃

1、 高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃范文（精選3篇）高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃1本學(xué)期是高三關(guān)鍵的一學(xué)期，也是高三學(xué)生百日沖刺的重要階段, 根據(jù)高三語文備課組既定工作計(jì)劃，我們將繼續(xù)完成基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù) 習(xí)，做到復(fù)習(xí)全面，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化提高，進(jìn)一步夯實(shí)相關(guān)的高考知 識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，做到提優(yōu)補(bǔ)差，全面提高學(xué)生的語文成 績，為贏得高考的勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生500多人，分為11個(gè)班級(jí)。層次不同，差異懸殊。總 體看來，我校學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動(dòng)性一般，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)，對(duì)時(shí)間 利用不夠充分，對(duì)語文學(xué)習(xí)重視不夠，具體表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)， 理解能力與寫作

2、能力普遍較差，課外閱讀量少，記憶效果不好，語言 表達(dá)不夠流暢、精確，書寫不夠規(guī)范，此種情況令人憂慮，這也是我 們教學(xué)中的一大挑戰(zhàn)，如何夯實(shí)基礎(chǔ)，講究方法，有針對(duì)性地強(qiáng)化訓(xùn) 練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，己成為我們亟需解決的難題。二、下一階段復(fù)習(xí)安排（一）文言文閱讀復(fù)習(xí)：主要復(fù)習(xí)翻譯（包括重要的實(shí)詞、虛詞及句式）。（二）詩歌鑒賞：掌握詩歌鑒賞的步驟與方法（學(xué)會(huì)作答）。分類進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（三）現(xiàn)代文閱讀：歷年高考題訓(xùn)練，總結(jié)解題方法。（四）作文訓(xùn)練：審題立意訓(xùn)練；文體意識(shí)訓(xùn)練；素材的積累與選擇；結(jié) 構(gòu)訓(xùn)練（議論文主體段落，記敘文細(xì)節(jié)描寫、段落開頭、結(jié)尾）；書 寫規(guī)范訓(xùn)練（語句、標(biāo)點(diǎn)、卷而等）；杜絕不及格作

3、文。三、高考前復(fù)習(xí)安排（一）基礎(chǔ)知識(shí)前四小題訓(xùn)練。名篇名句，課文重點(diǎn)語段默寫，文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)。適應(yīng)性考試（以江蘇各市模擬題為主）。關(guān)注高考信息，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。（二）高考前一周：教師講解各類題型解答技巧，做好心理疏導(dǎo) 工作，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生信心，學(xué)生自學(xué)，回歸課本，疏理練 習(xí)，教師答疑。（三）每周常規(guī)內(nèi)容：早讀（6： 50-7： 20）用于語言知識(shí)的 積累（背誦、字音、成語、文言實(shí)詞）。每節(jié)課前5-10分鐘進(jìn)行課前訓(xùn)練（檢查默寫、詩歌鑒賞、文 言小短文翻譯）。每次輔導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題講座并進(jìn)行訓(xùn)練，做到講練結(jié)合。練習(xí)以綜合卷為主（先分塊提速限時(shí)訓(xùn)練，再整體訓(xùn)練）。寫作專題訓(xùn)練，每周1-2個(gè)。

4、四、教學(xué)的具體辦法.總體設(shè)想研究高考要求和動(dòng)向，依據(jù)考綱安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，確定教法。 課堂上精講多練，精講就是要講懂、講深、講透、講到位；多練就是 要以學(xué)生的練習(xí)和考試為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。.備課上深入備課，充分利用各種資料,深入研究高考，保證備課質(zhì)量。充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際（重點(diǎn)班、普通班）實(shí)行有效教法，保證課 堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。認(rèn)真設(shè)計(jì)每課學(xué)案，精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是知識(shí)點(diǎn)匯總練 習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。認(rèn)真設(shè)計(jì)專題，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化訓(xùn)練。.課型上原則：堅(jiān)持主體參與，一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來, 讓每一個(gè)學(xué)生練習(xí)有效。課后抓名句成語的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果。結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)

5、習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作 課、考試課、講評(píng)課。.授課上一切從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。而向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。認(rèn)真布置作業(yè)，突出重點(diǎn)和知識(shí)整理。嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。.輔導(dǎo)上分層培優(yōu)補(bǔ)困，定人定時(shí)定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。自習(xí)課上專題輔導(dǎo)，設(shè)計(jì)練習(xí)講究梯度和系列性。課后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生。.閱讀寫作上上好每周閱讀寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和筆記，積累素材。印發(fā)每次學(xué)生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫 作感悟。

6、印發(fā)美文專題，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位。.復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上強(qiáng)化落實(shí)，狠抓及時(shí)性的復(fù)習(xí)鞏固，反復(fù)不定期練習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 進(jìn)行周復(fù)習(xí)，進(jìn)行周檢測、高考模擬考。.學(xué)生習(xí)慣改進(jìn)上一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進(jìn)不良行為，提示做好 筆記；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板聽寫訓(xùn)練，檢查知識(shí)點(diǎn)。語文是高考的第一門學(xué)科，良好的考試心態(tài)對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。 我們要努力幫助學(xué)生樹立信心，做到勝不驕敗不餒，穩(wěn)扎穩(wěn)打，為實(shí) 中爭光。高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃2本學(xué)期是高中最后一學(xué)期，課程以復(fù)習(xí)為主。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)立 足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí) 中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。

7、一、總體設(shè)想1、主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào) 方法，提升能力。2、復(fù)習(xí)輪次安排：本屆高三語文復(fù)習(xí)分為兩輪：第一輪（20 xx年2月初一20 xx年4月底）專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練 相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動(dòng)向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。第二輪（20 xx年5月初一20 xx年6月初）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧 指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。二、學(xué)情分析本校學(xué)生定位于三四類學(xué)校，總體上基礎(chǔ)差較差，且學(xué)習(xí)主動(dòng)性 不強(qiáng)，在語文學(xué)科上的主要表現(xiàn)在：（1）語文整體素養(yǎng)差，基礎(chǔ)書寫表達(dá)能力較為薄弱；（2）閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力；（3）對(duì)待語文的態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)欠缺積極性。三、考點(diǎn)

8、分析1、語言知識(shí)（1）語音：普通話異讀詞審音表，課下注解、課后附錄。關(guān)注 多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。（2）字形：第一批異形詞整理表，辨析音、形相近的字。（3）詞語：掌握辨析近義詞的方法，了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí)，注重熟語的積累及正確使用，重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型。（4）病句：熟練掌握考試說明中的六種類型，培養(yǎng)分析能 力，總結(jié)辨析方法。2、語言運(yùn)用復(fù)習(xí)常見類型，關(guān)注新題型，多做創(chuàng)新題；貼近生活，注重實(shí)用； 多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá)。3、名句名篇名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi)，以20 xx浙江省高考考試說明為指導(dǎo)， 課外適當(dāng)擴(kuò)展，讀、背、默不間斷。4、現(xiàn)代文閱讀培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識(shí)。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)

9、容，把握觀點(diǎn)主 旨是關(guān)鍵；總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律，熟練掌握答題技巧。5、古詩鑒賞廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以 漁，以不變應(yīng)萬變。6、文言文閱讀注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，注重翻譯與短句訓(xùn)練，強(qiáng)化語境意識(shí)，能 分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度、領(lǐng)悟人物形象,體會(huì)表達(dá)技巧及語言特色。7、寫作訓(xùn)練第一學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫 能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評(píng)講；第二學(xué)期與考試結(jié)合，按 題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。四、復(fù)習(xí)策略1、選好配套資料，以考點(diǎn)為專題組織教學(xué)內(nèi)容。2、以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo) 為重

10、點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。3、要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每 一節(jié)課。4、知識(shí)復(fù)習(xí)課。各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入f歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度 f典型例題訓(xùn)練f評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法一遷移訓(xùn)練（包 括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。5、閱讀鑒賞復(fù)習(xí)課。課前布置預(yù)習(xí)（要求學(xué)生閱讀并完成文后試題）一上課第一環(huán)節(jié) 指導(dǎo)整體把握文章（全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文 章重點(diǎn)和特點(diǎn)）一上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo) （要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向；審清每個(gè)試題的題意，明 確解答要求；鎖定每個(gè)題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點(diǎn)， 規(guī)范表述）一課末小結(jié)

11、環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟 f布置課外訓(xùn)練作業(yè)。6、綜合試卷評(píng)講課。評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。評(píng)講時(shí), 一要注意突出重點(diǎn)。錯(cuò)誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、 新題型的題目、思維難度較高的題目應(yīng)該成為評(píng)講的重點(diǎn)。二要注意 將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和 運(yùn)用知識(shí)的作用。7、作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列 化。即作文指導(dǎo)與訓(xùn)練分成幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的板塊（即系列化），穿插 于各項(xiàng)專題復(fù)習(xí)之間，每次訓(xùn)練要保證相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)某一板塊進(jìn) 行整體指導(dǎo)（即系統(tǒng)化）。8、給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一

12、遍，不選錯(cuò)題、無答案 題，對(duì)偏題、過難題做適當(dāng)處理。認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對(duì)缺差情 況采取補(bǔ)救措施。每次模擬考試之后要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生個(gè)體和班級(jí)集體情況 進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄 弱環(huán)節(jié)，從而對(duì)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取補(bǔ)救 措施。五、備考措施.強(qiáng)化合作意識(shí)。做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。教師分工負(fù)責(zé)相關(guān)專題，全體老師集 體討論，力爭為學(xué)生提供最新的學(xué)習(xí)素材；研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新 問題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。.注重備考研究。要研究考試說明中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù) 求落實(shí)；對(duì)考試說明中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視，從而 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

13、，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、 知識(shí)結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)教與考、教 與學(xué)的結(jié)合點(diǎn)。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息； 積極參加省市縣各項(xiàng)教研活動(dòng)和校際交往，最大限度的獲取有用信息, 指導(dǎo)備考工作。.講究復(fù)習(xí)方法。教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法， 力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留 在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講答題的思路， 并互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握 答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。.培養(yǎng)良好習(xí)慣。培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題

14、時(shí)力求字體工整, 筆畫清晰，力爭讓每個(gè)學(xué)生不因書寫問題而失分。培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過讀書看報(bào)來開拓視野、了解 時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作 積累素材:補(bǔ)充新鮮血液。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見所聞、 所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素 材，達(dá)到練筆的目的。.重視扶優(yōu)補(bǔ)差教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的結(jié)合, 讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破，因勢利導(dǎo)，因材施教。我們學(xué)校的學(xué) 生，優(yōu)秀的畢竟是較少，提高總體成績還要花大功夫。雖然很難將學(xué) 生的語文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因

15、素 的影響，變可得分為必得分。比如，作文方面，在平時(shí)的訓(xùn)練過程中 我們堅(jiān)決杜絕“未完篇”，盡量少些錯(cuò)別字，注重訓(xùn)練書寫工整等等。課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題；對(duì)后 進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較 多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。對(duì)差生，采取系 統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí) 表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué) 習(xí)成績。組織課外輔導(dǎo)，在每周定期對(duì)優(yōu)、差生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的 基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。高三下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)思想：勤奮

16、，認(rèn)真，實(shí)干工作目標(biāo)：全力以赴地完成高考120個(gè)一本任務(wù)，確保語文成績 逐步提升，在市級(jí)大型高中有一席之地，提升教師的教學(xué)能力，成長 為優(yōu)秀的把關(guān)教師，能夠進(jìn)行教學(xué)科研，為秋季招生奠定良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)工作：1、嚴(yán)格審核教學(xué)計(jì)劃。第一周教研活動(dòng)時(shí)間談?wù)摬⒍ǜ甯呷?輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃配檔表。各位組員據(jù)此制定班級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃以及 進(jìn)度安排，要求梳理出本期要專題講解、重點(diǎn)研讀的章節(jié)，具體到每 一周的每一節(jié)課。2、努力推進(jìn)教研活動(dòng)實(shí)效化，保證集體備課真正落到實(shí)處，有 效提升二輪復(fù)習(xí)的效率。每周一次的教研活動(dòng)是常規(guī)，考勤不準(zhǔn)代簽, 請(qǐng)假以級(jí)部的假條為準(zhǔn)。教研活動(dòng)的內(nèi)容為一節(jié)公開課，一節(jié)點(diǎn)評(píng)課, 一節(jié)集體

17、備課。公開課要求有教案、說課稿、教學(xué)反思（全部是電子 稿），教案提前在上課這一周的星期二給備課組長審核簽字登記。如 果是上得好的課要把它進(jìn)行錄播，作為教學(xué)資源保存。點(diǎn)評(píng)課必須人 人發(fā)言，備課組長做好記錄，確保不走過場、不做形式。集體備課按 照學(xué)初的安排，由主備人提交自己的備課資料，大家共同談?wù)?，形?備課組的集體成果，再根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整，在下周應(yīng)用 在教學(xué)中。如果遇見與教研活動(dòng)沖撞的活動(dòng)，教研活動(dòng)依次順延。教 師的聽課記錄當(dāng)場聽完后要交給上課教師和該班學(xué)習(xí)委員簽字，否則 無效。3、教案編寫規(guī)范化。新教師必須手寫詳案，10年教齡的教師寫 略案，10年以上教齡的教師寫簡案，但是必須提前一周備好，每周教 研活動(dòng)時(shí)間檢查下周的教案，備課組長簽字并做好統(tǒng)計(jì)，以待教導(dǎo)處 的檢查。（打印稿必須有自己的二次備課痕