部編版語文一年級上冊 14《小蝸?！返谝徽n時（教案）

1、小蝸牛教學(xué)設(shè)計教材分析：這是一篇童話，講述的是一只可愛的小蝸牛和它的慈母之間有趣的對話故事。小蝸牛在媽媽的提示下去樹林玩，因為爬的速度慢，所以總是錯過媽媽講的季節(jié)，看到的是下一個季節(jié)的風景。本文通過小蝸牛前后三次去樹林的故事，引領(lǐng)學(xué)生了解四季的不同特點和蝸牛爬行速度慢的特點。課文以連環(huán)畫的形式，配有四幅季節(jié)特征明顯的插圖，旨在培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文自主識字的能力。學(xué)情分析：一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)生的識字量、識字能力已經(jīng)有較大的提升。但對于一年級的學(xué)生來說，沒有全文注音的連環(huán)畫課文，學(xué)習起來還是有些難度。依據(jù)兒童心理的特點，采用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生用

2、多種方法識字，抓住各種機會主動識字，做到識用結(jié)合。同時依據(jù)教材圖文并茂，情節(jié)不斷反復(fù)復(fù)現(xiàn)的特點，結(jié)合學(xué)生年齡特點，以富有情景的圖畫、多種形式的朗讀為載體，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的語言和思維。教學(xué)目標：會認“住、孩”等12個生字，會寫“對、媽”等4個字。認識王字旁1個偏旁。借助課文插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗，猜讀不認識的字。正確、流利地朗讀課文。讀懂課文，了解一年四季的不同特點。教學(xué)重難點：正確、流利地朗讀課文，通過聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗和借助圖畫大膽猜讀等識字方法，識記生字，了解一年四季的不同特點。教學(xué)準備：多媒體課件，生字卡片，圖片。第一課時教學(xué)過程：看圖導(dǎo)入，揭示課題課件顯示蝸牛的圖片，提問：“誰

3、能猜出這個小動物的名字？”你是怎么猜出來的？誰可以來介紹一下蝸牛？看“蝸牛”視頻，了解蝸牛的生活習性，激發(fā)學(xué)生的興趣。揭示課題：“蝸牛就是今天我們要學(xué)習的小蝸牛里的主人公，這節(jié)課我們就跟著它走進有趣的童話世界吧！”教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。預(yù)習反饋隨文識字，教師范讀?！翱创蠹衣牭眠@么認真，你們一定喜歡這個童話故事，自己試著讀一讀吧！”要讀準每一個字的字音，有注音的地方借助拼音多讀幾遍，不認識的字又沒有注音，那么久借助課文插圖和聯(lián)系生活經(jīng)驗大膽猜讀。指名分段讀。互動交流讀音有差異的字，把猜讀中出現(xiàn)的錯誤改正過來。認讀生字。先出示帶有拼音的詞語，再去掉拼音認讀。“要想讀好這些詞，有什么需要注意的

4、嗎？”，“住”是翹舌音；“吧，呀”是語氣詞，讀輕聲；“全，變”是三拼音節(jié)，要拼讀完整；“吧，呀，發(fā)，爬，芽”都有相同的韻母。課堂探究走進漢字王國運用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識記字形，了解字義。學(xué)習“吧，爬，芽，呀”。教師過渡：“有一群字寶寶從城堡里走出來，大家快來認識他們一下吧！”課件展示：“巴，把，爸吧，爬”，“牙芽，呀”（借助生字與熟字的聯(lián)系，幫助學(xué)生以舊帶新），學(xué)生認讀，學(xué)生組詞，學(xué)生識記，并做一做爬的動作。學(xué)習“玩”課件出示：“玩”。教師講解：“玩是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是王字旁，請同學(xué)們跟老師讀，王字旁。王字旁是以前學(xué)過的王字變化而來的。王變成偏旁后，有什么差別呢？（長橫變成了提）”，學(xué)生聯(lián)系

5、生活經(jīng)驗認讀，組詞，識記。學(xué)習“住，孩”學(xué)生借助形聲字的特點認讀，組詞，識記。（二）了解四季的不同特點借助課文插圖，認識四季。教師過渡：“小蝸牛爬呀爬呀，它爬到樹林里，看到小樹有什么變化？”課件展示文中的四幅插圖，學(xué)生觀察，反饋。課件展示：小樹發(fā)芽了，小樹長滿了綠葉，樹葉變黃了，樹葉掉光了?？磮D，按季節(jié)順序說一說小樹的生長過程。再次觀察圖畫，說一說地面上其他景物的變化。在你的生活中，四季里的大自然還有哪些變化？課件展示帶文字的圖片，根據(jù)圖片讀準字音。根據(jù)插圖的內(nèi)容，說一說，了解四季的不同特點。寫字指導(dǎo)屏幕出示：“對，媽”，請同學(xué)們仔細觀察，當小老師提醒大家?！皩Α笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左短右長，左窄右寬，“又”的第二筆變長一點，“寸”的橫變短，豎鉤直而長，點落在田字格的中心點?！皨尅笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，“女”橫變