第23課 從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn) 測(cè)試-2022-2023學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)（word版含答案）

1、第23課同步測(cè)試一、單選題1“九一八”事變后，中國(guó)通史課程在各大學(xué)受到重視。傅斯年等提出了“書生何以報(bào)國(guó)？”的問題。錢穆強(qiáng)調(diào)“國(guó)史應(yīng)成為一種國(guó)家和國(guó)民的教育?！边@反映了（）A傳統(tǒng)史學(xué)體系走向崩潰B社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化C學(xué)術(shù)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注D大學(xué)教育自主性的缺失21931年秋，南開大學(xué)編印了大，中，女，小四學(xué)部通用教材東北地理教本，包括地理、行政、交通、富源、工業(yè)、商業(yè)、遼東半島日本租借地、中東鐵路公司與南滿鐵路公司、東北與國(guó)際之關(guān)系等15章。同時(shí)將東北研究會(huì)工作及計(jì)劃、國(guó)內(nèi)外研究東北各機(jī)構(gòu)概況作為附錄。這一做法（）A推動(dòng)全民族抗戰(zhàn)的進(jìn)程B揭露日本侵占東北的罪行C推動(dòng)革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立D適應(yīng)了民

2、族戰(zhàn)爭(zhēng)的需要31932年，梅蘭芳以梁紅玉抗金的故事為題材，編演了抗金兵這一劇目，梅先生的表演活靈活現(xiàn)，出神入化。在南京上演時(shí)，觀眾為了看這個(gè)戲，買票的時(shí)候把售票窗口擠壞了。在嘉興南門梅灣戲院演出時(shí)，人山人海，萬(wàn)人空巷?？菇鸨莩龅某晒γ诽m芳飾梁紅玉A說明當(dāng)時(shí)京劇的群眾基礎(chǔ)廣泛而深厚B體現(xiàn)了群眾對(duì)梅蘭芳藝術(shù)造詣的推崇C源于藝術(shù)水平與時(shí)代要求的共同作用D證明經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)文化需求日益旺盛4下圖為1934年刊登于大上海圖畫雜志的一幅漫畫,名稱為國(guó)慶日的版圖。圖中文字分別為“國(guó)慶”、“國(guó)恥”左下角文字為“亞光揮淚作”。下列對(duì)該漫畫創(chuàng)作背景表述正確的是A國(guó)民黨被迫宣布實(shí)行憲政B中國(guó)全民族抗戰(zhàn)正式開始C反法

3、西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成D日本加緊對(duì)華北地區(qū)侵略51934年4月，宋子文在建設(shè)西北一文中說：“建設(shè)西北是我們中華民族的生命線，西北人民所負(fù)之責(zé)任，不僅是充實(shí)本身的利益?！睂?duì)建設(shè)西北理解準(zhǔn)確的是A旨在矯正區(qū)域經(jīng)濟(jì)不平衡格局B國(guó)民黨政府堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)方針不變C把西北建設(shè)與國(guó)防戰(zhàn)略相結(jié)合D鞏固西北在抗戰(zhàn)中的主體地位61935年4月1日蔣介石在貴陽(yáng)首次提出了“國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動(dòng)”的設(shè)想，并強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)“整個(gè)的根本的方案，而非局部的臨時(shí)的辦法”。目的就是要“挽救今日民族之危急與解除全國(guó)民眾之痛苦”，這反映了國(guó)民政府A以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為工作中心B對(duì)抗戰(zhàn)經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)備的思量C力圖實(shí)踐實(shí)業(yè)救國(guó)思潮D認(rèn)識(shí)到民族矛盾占主導(dǎo)71935年12

4、，毛澤東在瓦窯堡會(huì)議上做了論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略的報(bào)告，論證了建立統(tǒng)戰(zhàn)線的可能性和必要性。毛澤東提出建統(tǒng)戰(zhàn)線的主要依據(jù)應(yīng)是A社會(huì)主要盾的變化B中共革命理論的成熟C革命主要任務(wù)的變化D工農(nóng)群眾量的發(fā)展81936年5月5日，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)向全國(guó)發(fā)出了停戰(zhàn)議和一致抗日通電，放棄了反蔣抗日的口號(hào)，第一次公開把蔣介石作為聯(lián)合對(duì)象。這說明，當(dāng)時(shí)（）A中共中央聯(lián)蔣抗日方針實(shí)現(xiàn)B中共全面抗戰(zhàn)路線正式形成C國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作D民族矛盾已上升為主要矛盾91936年7月頒布的小學(xué)中高年級(jí)勞作課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)“勞作科”的教學(xué)內(nèi)容之一為“關(guān)于衣、食、住、行各種生活需要物品及游戲、娛樂、教學(xué)、軍事等需要用

5、具原料，制作法等的調(diào)查、觀察、研究等”。該新規(guī)的出臺(tái)（）A是為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)大蕭條B打破了忽視動(dòng)手能力的傳統(tǒng)C有適應(yīng)抗戰(zhàn)需要的考量D意在從全國(guó)層面推動(dòng)工業(yè)化101936年7月，某救國(guó)會(huì)發(fā)出聯(lián)合聲明：“在聯(lián)合戰(zhàn)線上的各黨各派，盡可以有不同的主張，政府和民眾，中央和地方，也盡可以有不同的意見，只要在抗日救國(guó)的一點(diǎn)上，求得共同一致，大家相互寬容而不互相傾軋、互相攻擊，聯(lián)合戰(zhàn)線就建立起來(lái)了。”該聲明旨在A發(fā)動(dòng)各黨派一致聯(lián)合抗日救國(guó)B強(qiáng)調(diào)反抗日軍侵略的緊迫性C闡述建立民主聯(lián)合政府的途徑D積極維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線11九一八事變后，中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)表宣言稱“國(guó)民黨根本就是帝國(guó)主義壓迫屠殺中國(guó)民眾的保鏢”；1936年

6、9月，中共中央明確提出“目前的主要敵人是日帝，所以把日帝與蔣介石同等看待是錯(cuò)誤的”。據(jù)此可知A國(guó)共第二次合作已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)B抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線的目標(biāo)更加明確C中國(guó)共產(chǎn)黨重視整合社會(huì)力量D國(guó)共兩黨之間矛盾正逐步消失121936年12月，張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動(dòng)“兵諫”，扣留蔣介石，以武力逼蔣抗日（）A體現(xiàn)張楊二人受到中共抗日的感召B表明國(guó)民政府的內(nèi)戰(zhàn)政策完全破產(chǎn)C中共中央委派毛澤東親自參加談判D事件和平解決，標(biāo)志全國(guó)抗戰(zhàn)開端131936年12月26日，蔣介石回到南京，發(fā)表通電說“自經(jīng)此次事變（西安事變），我全國(guó)同胞一致愛護(hù)國(guó)家之熱誠(chéng)已顯示偉大無(wú)比之力量?！边@表明西安事變A標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成B徹底

7、解決了國(guó)共兩黨之間的分歧C推動(dòng)了全民族抗戰(zhàn)局面的出現(xiàn)D激發(fā)了國(guó)人抗日救亡的家國(guó)情懷14為擴(kuò)大紅軍的社會(huì)影響力，1936年8月1937年2月，毛澤東和中央軍委總政治部發(fā)動(dòng)參與長(zhǎng)征的全軍干部積極投稿，編制了一部關(guān)于長(zhǎng)征的集體作品兩萬(wàn)五千里。但該作品完成以后，并沒有大量公開刊印，只是在黨內(nèi)高級(jí)干部中小范圍傳閱。這主要是因?yàn)椋ǎ〢國(guó)內(nèi)政治局勢(shì)發(fā)生重大變化B西北地區(qū)印刷技術(shù)較為落后C中國(guó)共產(chǎn)黨的處境日益惡化D紅軍致力于反“圍剿”的斗爭(zhēng)151937年7月7日之前，中國(guó)擁有了3935家現(xiàn)代工廠，1萬(wàn)余公里鐵路，12條民航線路；國(guó)民政府收回了鹽務(wù)主權(quán)，已經(jīng)行使關(guān)稅主權(quán)7年；棉稻麥也基本實(shí)現(xiàn)了自給。據(jù)此可知A中

8、國(guó)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化B國(guó)民政府做好了對(duì)日戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備C法幣改革成效顯著D日本侵華打斷了中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程二、材料分析題16閱讀材料，完成下列要求。材料一九一八事變與日本政府的政策無(wú)關(guān)，是日本陸軍先遣部隊(duì)關(guān)東軍所發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。政府和軍部中央都不愿擴(kuò)大事端，但關(guān)東軍卻不予理會(huì)，對(duì)政府弱勢(shì)外交方針不滿的國(guó)民卻熱烈地支持關(guān)東軍的行動(dòng)，并捐獻(xiàn)220萬(wàn)元給陸軍。摘自日本歷史教科書扶桑社2001年版材料二政府現(xiàn)在既以此案訴之于國(guó)聯(lián)行政會(huì)，以待公理之解決，故以嚴(yán)格命令全國(guó)軍隊(duì)，對(duì)日避免沖突，對(duì)于國(guó)民亦一致告誡，務(wù)必維持嚴(yán)肅鎮(zhèn)靜之態(tài)度。摘自國(guó)民政府告全國(guó)民眾書（1931年9月）材料三反對(duì)日本帝國(guó)主義強(qiáng)占東三?。×⒖坛吠苏碱I(lǐng)東

9、三省的海陸空軍！自動(dòng)取消一切不平等條約！反對(duì)帝國(guó)主義進(jìn)攻蘇聯(lián)，武裝擁護(hù)蘇聯(lián)！反對(duì)帝國(guó)主義國(guó)民黨進(jìn)攻蘇區(qū)與紅軍，擁護(hù)蘇區(qū)與紅軍！反對(duì)世界第二次大戰(zhàn)！打倒各派國(guó)民黨，打倒一切軍閥！摘自1931年9月20日，中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)發(fā)表中國(guó)共產(chǎn)黨為日本帝國(guó)主義強(qiáng)暴占領(lǐng)東三省事件宣言(1)根據(jù)材料一，概括日本教科書陳述九一八事變發(fā)生的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行駁斥。(2)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別概括“九一八”事變后，國(guó)、共兩黨的對(duì)日主張并簡(jiǎn)評(píng)影響。17閱讀材料，完成下列要求。材料田漢，現(xiàn)代戲劇奠基人，詩(shī)人和劇作家，湖南長(zhǎng)沙人。1930年，田漢加入左聯(lián)，積極推進(jìn)革命戲劇的發(fā)展。1932年，田漢加入中

10、國(guó)共產(chǎn)黨。1934年，上海電通影業(yè)公司準(zhǔn)備拍攝一部以義勇軍抗日衛(wèi)國(guó)為題材的電影。田漢當(dāng)時(shí)趕寫出十?dāng)?shù)頁(yè)紙的劇本梗概，題名為鳳凰的再生。不久，田漢便被國(guó)民黨抓捕入獄。后來(lái)，夏衍將田漢那十多頁(yè)紙的劇本稿改寫成電影臺(tái)本，并征得在囚禁中的田漢同意，改名為風(fēng)云兒女。風(fēng)云兒女的主題歌，就是義勇軍進(jìn)行曲，這歌詞是田漢寫在最后一頁(yè)紙上的。摘編自黃天起來(lái)！我們的國(guó)歌(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析田漢創(chuàng)作義勇軍進(jìn)行曲的社會(huì)背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出田漢身上體現(xiàn)的時(shí)代精神。1C2D3C4D5C6B7A8D9C10A11B12A13C14A15D16(1)原因：九一八事變是關(guān)東軍的自主行為；日本國(guó)民的

11、狂熱支持。駁斥：日本教科書的編寫體現(xiàn)了日本政府的國(guó)家意志；書中將九一八事變的發(fā)生，歸咎于關(guān)東軍和普通民眾，是為日本政府和軍部開脫戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)；實(shí)質(zhì)上蠶食、吞并中國(guó)，是近代日本統(tǒng)治集團(tuán)制定的長(zhǎng)久國(guó)策；資本主義世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，嚴(yán)重影響日本的發(fā)展；日本為擺脫困境，急于掠奪中國(guó)資源，成為日本社會(huì)的共識(shí)；基于侵華戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的事實(shí)，日本教科書回避事件真相，反映了戰(zhàn)后日本社會(huì)尚未根除軍國(guó)主義思潮，缺乏對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻反思，逃避應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。(2)主張：國(guó)民黨政府對(duì)日軍實(shí)行不抵抗政策，寄希望于國(guó)際組織調(diào)停中日矛盾；中共及時(shí)發(fā)表抗日宣言，積極抗日。影響：國(guó)民黨對(duì)日軍侵略東北，實(shí)行妥協(xié)退讓，導(dǎo)致東北三省淪陷；刺激日軍侵華野心，加劇了中華民