呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文

1、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文教師在教學(xué)問(wèn)題上要多反思多總結(jié)! 下面是我為大家收集的關(guān)于呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文【1】這篇課文是科學(xué)常識(shí)性說(shuō)明文，主要講述了20 世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這是一篇接近學(xué)生生活的文章，因此在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較容易入手。由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，因此我抓住課文的中心句 20 世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) ，讓學(xué)生從讀、聽(tīng)、看、說(shuō)中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、討論、展開(kāi)想象：為什么說(shuō) 20 世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚

2、雨的世紀(jì) ? 從哪些地方看出 ?20 世紀(jì)之前人類(lèi)的生活又是怎樣 ?20 世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同， 靠什么 ?你還能推測(cè) 21 世紀(jì)人類(lèi)還將創(chuàng)造出哪些奇跡 ?從問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的展開(kāi)想象，大膽的把他們想象的說(shuō)出來(lái)。另外這篇課文還有幾個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如讓學(xué)生學(xué)會(huì)用設(shè)問(wèn)句; 感受文中緊緊圍繞一句話來(lái)寫(xiě)，并運(yùn)用對(duì)比手法的方式; 學(xué)會(huì)區(qū)分 發(fā)現(xiàn) 與發(fā)明; 理解文中運(yùn)用的 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) 在文中的含意。課堂教學(xué)上， 氣氛活躍， 同學(xué)們都能大膽的發(fā)表自己的想法、意見(jiàn)，激發(fā)了同學(xué)們的想象，但不足之處是某些地方時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，某些可略講的地方時(shí)間放得較長(zhǎng)。在這方面我以后會(huì)多加研

3、究和努力，希望一次第1頁(yè) / 總共 3頁(yè)比一次有進(jìn)步。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)反思范文【2】一、圍繞中心句設(shè)計(jì)思考題，啟發(fā)學(xué)生閱讀。由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住中心句 20 世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。 讓學(xué)生從讀、 聽(tīng)、看、說(shuō)中感受。接著我設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考、討論、展開(kāi)想象：為什么說(shuō) 20 世紀(jì)是個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)? 從哪些地方看出 ?20 世紀(jì)之前人類(lèi)的生活又是怎樣 ?20 世紀(jì)之所以與過(guò)去截然不同，靠什么 ?你還能推測(cè) 21 世紀(jì)人類(lèi)還將創(chuàng)造出哪些奇跡 ?從問(wèn)題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的展開(kāi)想象，大膽的把他們想象的說(shuō)出來(lái)。讓學(xué)生從書(shū)本中所介紹

4、的資料去認(rèn)識(shí)20 世紀(jì)的巨大變化。這樣學(xué)生就能夠很快的從課文第4 自然段中介紹的科學(xué)成就感受 20 世紀(jì)的呼風(fēng)喚雨。接著我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文，了解作者是用什么方法向我們介紹的，這樣學(xué)生很快就能夠說(shuō)出是用舉例和對(duì)比這兩種方法來(lái)介紹的。二、在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)，訓(xùn)練朗讀。語(yǔ)言文字的訓(xùn)練在語(yǔ)文課上是必須的，因此特別注重學(xué)生的朗讀。如： 正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。 而學(xué)生在讀時(shí)，總是讀成 人類(lèi)歷史上 /百萬(wàn)年的總和 ，斷句不準(zhǔn)確，朗讀的效果也就不好，理解起來(lái)也不工深刻，因此我示范朗讀教給學(xué)生正確的斷句方法。再如： 忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)數(shù)梨花開(kāi) 這句詩(shī)，在學(xué)生充分了解了科學(xué)的巨大成就后來(lái)讀，所表達(dá)出的感情是不一樣的。還有，為了讓學(xué)生弄清 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 這兩個(gè)詞第2頁(yè) / 總共 3頁(yè)語(yǔ)的意思，我引導(dǎo)學(xué)生從文中找找看，哪些成就是說(shuō) 發(fā)明 的，哪些是說(shuō)發(fā)現(xiàn) ? 這樣學(xué)生同讀書(shū)找例子，很快弄清了這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思并且會(huì)用他們