幼兒園保教工作總結(jié)

1、Word 幼兒園保教工作總結(jié) 幼兒園保教工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是我為大家收集的幼兒園保教工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 幼兒園保教工作總結(jié)1 依據(jù)鎮(zhèn)托幼辦支配，我園于周三上午對(duì)各班保教效果進(jìn)行了抽測(cè)。通過(guò)開學(xué)來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)主體內(nèi)容把握狀況都不錯(cuò);區(qū)域活動(dòng)方面較年前有了很大程度的進(jìn)步，尤其是孩子的動(dòng)手操作力量和規(guī)章意識(shí)都有了不程度的提高。 現(xiàn)將各班保教效果抽查狀況總結(jié)如下： 一、大班抽測(cè)狀況： 通過(guò)抽測(cè)，大班幼兒對(duì)主題內(nèi)

2、容和古詩(shī)文的把握狀況不錯(cuò)，孩子們回答的都很精確 、嫻熟。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)：我們通過(guò)區(qū)域操作活動(dòng)在益智區(qū)和愛心超市對(duì)幼兒進(jìn)行了實(shí)地檢測(cè);幼兒的加減法運(yùn)算力量、動(dòng)手操作力量和社會(huì)實(shí)踐力量得到了進(jìn)一步的提高，較之前段時(shí)間有了很大的進(jìn)步。藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)：我們通過(guò)老師彈琴，幼兒表演唱的形式進(jìn)行抽測(cè)，幼兒的把握狀況不錯(cuò)!美術(shù)方面的學(xué)問(wèn)：我們讓幼兒在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)進(jìn)行了實(shí)際操作，我們進(jìn)行的主題“蓋高樓、疊疊高、座高樓、將來(lái)的房子等”，孩子們的操作狀況良好。 二、中班抽測(cè)狀況： 通過(guò)抽測(cè)，中班幼兒對(duì)主題內(nèi)容和古詩(shī)文的把握狀況較好，孩子們回答的都比較精確 、嫻熟。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)：我們通過(guò)區(qū)域操作活動(dòng)在益智區(qū)和樂樂超市對(duì)幼兒進(jìn)

3、行了實(shí)地檢測(cè)，幼兒對(duì)5以內(nèi)的相鄰數(shù)和按不同的規(guī)律排序、110的倒數(shù)、接數(shù)等學(xué)問(wèn)把握的較好，動(dòng)手操作力量和社會(huì)實(shí)踐力量得到了進(jìn)一步的提高，較之前段時(shí)間有了較大的進(jìn)步。音樂方面，歌曲的演唱也較嫻熟;美術(shù)方面我們是在區(qū)域進(jìn)行抽測(cè)的，針對(duì)本周進(jìn)行的主體內(nèi)容進(jìn)行了實(shí)際操作，如“小老鼠玩蹺蹺板、小狗看門”等，孩子們的操作狀況較好。 三、小班抽測(cè)狀況： 通過(guò)抽測(cè)，小班幼兒對(duì)主題內(nèi)容和古詩(shī)文的把握狀況較好，在老師的引導(dǎo)下孩子們回答的都比較嫻熟。數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)：我們是在區(qū)域中進(jìn)行抽測(cè)的，大部分孩子能運(yùn)用實(shí)物手口全都的進(jìn)行15的點(diǎn)數(shù)，能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物，能按物體的某一特征進(jìn)行分類，與年前相比孩子們有

4、了很大進(jìn)步。我們對(duì)本周正在進(jìn)行的主題內(nèi)容進(jìn)行了區(qū)域操作檢查，孩子們能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行“拼小人和卷棍棍”的區(qū)域活動(dòng)，孩子的動(dòng)手操作力量有了很大的提高。 這次抽測(cè)總的來(lái)說(shuō)還是比較不錯(cuò)的，老師們費(fèi)了心孩子們也有了很大的進(jìn)步。但是，我們也有許多方面存在弊端，需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高。 幼兒園保教工作總結(jié)2 幼兒園工作規(guī)程中指出：幼兒園要“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展?！北＝探Y(jié)合是我園幼兒教育的一大特色，也是幼兒園一貫堅(jiān)持的原則。 在幼兒園中我園始終堅(jiān)持以下原則實(shí)施科學(xué)保教： 一、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，將科學(xué)保教融入幼兒生活 幼兒園的日常生活包括來(lái)園

5、、盥洗、進(jìn)餐、睡覺等。這些活動(dòng)雖然很平常，每天如此，但是從這些瑣事中能培育幼兒良好的行為習(xí)慣。如規(guī)定幼兒來(lái)園時(shí)間，肯定要在八點(diǎn)半鐘以前，并請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作做這個(gè)工作，從而培育幼兒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守作息制度習(xí)慣;吃飯時(shí)，要求幼兒飯前洗手、飯后漱口，粗糧細(xì)糧都要吃;吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不講話，不鋪張糧食，使他們養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣;培育幼兒午睡習(xí)慣和正確睡眠姿態(tài)，不伏睡，不把頭蒙在被子里睡等生活習(xí)慣，使他們的身心得到健康成長(zhǎng)。 二：將科學(xué)保教融入幼兒教學(xué)活動(dòng)中 在教學(xué)活動(dòng)中，老師要了解每個(gè)幼兒的狀況，針對(duì)不同的幼兒實(shí)行不同的教育方法。首先，老師要放下架子，擅長(zhǎng)和孩子們交伴侶，平常要多用商議 的語(yǔ)氣和幼兒說(shuō)

6、話，比如可以說(shuō)“來(lái)，老師跟你們始終想看看這究竟是為什么”，“我們來(lái)一起畫畫好不好?”;對(duì)平常不太講話的幼兒，老師要留意與他們多接觸交談，并制造條件多給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)，如請(qǐng)他到老師處去取東西，請(qǐng)他在娃娃家嬉戲里當(dāng)主角，有意識(shí)地和他做打電話接電話的嬉戲，請(qǐng)他講故事當(dāng)小小播音員等，來(lái)培育他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。 其次，幼兒老師平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任憑，由于幼兒有極強(qiáng)的奇怪 心和仿照力量，同時(shí)分辯是非力量差，在家里，大人們都教育孩子，到學(xué)校后要聽老師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話是對(duì)的，老師做的都是好事，老師在孩子們的心中已經(jīng)樹立了高大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學(xué)習(xí)的

7、榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體。 再次，在平常的教學(xué)中，要想方設(shè)法擅長(zhǎng)引導(dǎo)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，由于孩子們生性好動(dòng)、貪玩，只要他們感愛好的事，才真正仔細(xì)去學(xué)，仔細(xì)去做，否則他們就不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有擅長(zhǎng)引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，才能讓孩子們學(xué)得更多，平常我們可以利用自己的學(xué)問(wèn)，發(fā)揮自己的想象，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，編一些好玩的小故事，或做一個(gè)好玩的嬉戲，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。 三：科學(xué)保教融入幼兒嬉戲活動(dòng)中 玩是兒童的天性，嬉戲是幼兒最喜愛的形式。由于不同的嬉戲活動(dòng)，對(duì)幼兒各方面起著不同的作用，在嬉戲中應(yīng)留意對(duì)幼兒的教育，引導(dǎo)他們?cè)阪覒虻娜の吨懈惺芤?guī)章的基本要求，以培育幼兒意志品質(zhì)。如：我園以傳統(tǒng)戶外嬉戲?yàn)橹?，?dāng)幼兒投入到嬉戲中以后，可以使他們體驗(yàn)到勝利的樂趣，一次勝利，賽過(guò)百次說(shuō)教，幼兒的自信念就會(huì)有效地得到培育。 四：科學(xué)保教融入幼兒家園互動(dòng)中 我