《四邊形的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)】

1、四邊形的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) :直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較和抽象概括的能力。不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)四邊形，找出四邊形的特點(diǎn)。 能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程 ： 一、情境導(dǎo)入出示主題圖，并提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們喜歡參加體育活動(dòng)嗎?你喜歡什么運(yùn)動(dòng) ? （ 對(duì)學(xué)生行熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、 積極參加體育鍛煉的思想教育。 ）這是什么地方 ?這是校園的一角，你看到了什么 ? （ 讓學(xué)生同桌說(shuō)或小組說(shuō)。 ）學(xué)生匯報(bào)、交流。揭示課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“四邊形”的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分利用了課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的信息， 初步感知校園一角豐

2、富而漂亮的圖形組成情況及不同的圖形類型，時(shí)，充分利用課本的教學(xué)資源，對(duì)圖形的欣賞作了鋪墊，又具有一定 的教育意義。二、探究新知。1。（）下面的圖形中，你認(rèn)為是四邊形的就把它剪下來(lái)（或圈出來(lái)）。（發(fā)，每人一份）邊形”學(xué)生剪完后匯報(bào)，并說(shuō)說(shuō)理由。設(shè)計(jì)意圖：這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)識(shí)辯析能力又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。小組討論。提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)一：四邊形有四條直的邊。預(yù)設(shè)二：四邊形有四個(gè)角。小結(jié)：由四條線段圍成的圖形叫做四邊形。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己在探究交流中得到正確的結(jié)論， 教師起到點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用，不能包辦直接給出結(jié)論。(3)聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你身邊哪些物體的表面是四邊形的。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。學(xué)生自由言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。三、鞏固練習(xí)(2)四邊形的對(duì)邊相等。( )3.卜面哪些圖形是四邊形，把序號(hào)寫卜來(lái)。二O(1)(4)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)增加變式練習(xí)，設(shè)計(jì)開(kāi)放題等方式，加深學(xué)生對(duì)四邊形概念的理解，建立四邊形概念的模型。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了四邊形，基本上了解了它的一些特征，它是由 四條線段圍成的圖形，以后我們還